七年级英语下册Unit5教案 C

七年级英语下册Unit5教案C七年级英语下册Unit5教案C七年级英语下册Unit5教案CV:1.0精细整理，仅供参考七年级英语下册Unit5教案C日期：20xx年X月七年级英语下册Unit5教案CSectionCneeds1period.SectionC需用1课时。Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.Learnsomenewwords:friendly,other,February,newspaper,hard,wish2.(1)Reviewsubjectsandschoolactivities.IstudyEnglish,politics,art,history,geography,biologyandsomeothersubjects.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyclassmates.It’smyfavoriteoutdooractivity.(2)Learnhowtowritealetter.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/单词卡片/小黑板/白纸片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)通过竞赛或字谜复习单词，引入1a。1.(师生共同跟录音学4。)T:Let’slistento4andchanttogether.2.(拿出单词卡片,要求学生进行单词竞赛。)(竞赛规则:在比赛过程中,哪一组表现最好,就获胜。通过单词竞赛,建立竞争机制,使学生在学习上有竞争意识,并且提高他们学习英语的兴趣。)(方案一:教师手上举着单词卡片,让学生看汉语意思,先把单词读出来,再拼读这个词。)(出示一张正面写有“地理”反面写有“geography”的卡片。)T:Lookatthecard.What’sthisinEnglishCanyouspellitSs:Geography,g-e-o-g-r-a-p-h-y.(调动全班积极性,复习、巩固词汇。)(出示有关科目的单词卡片,同上教学。)生物政治历史……T:Lookatthecardandspellit.Ss:……(拿出五个本课的生词进行抢答,哪一组学生先站起来,并大声准确地答出就加分。)(这种比赛形式可以鼓励学生预习新单词。)T:Nowlet’shaveacompetition.I’llshowyou5newwordsofthissection.Ifyouknowit,standupandtellusasquicklyandloudlyasyoucan.Eachwordonescore.(方案二:字谜:这是一个用于复习单词的活动,具有一定的创造性,能激发学生学习热情。出示一个未填完的课程表,学生根据已学过的科目和星期的单词进行添加,看谁的先添加完,先完成的小组获胜。)T: Now,wewilltrytomakecrosswordpuzzles.Youcanworkingroups.Fillintheblanks.Thegroupwhichfinishesfirstwillbethewinner.3.(领读单词,为下一步学习课文做准备。)T:Readafterme.4.(提出关于学校生活的问题,为学习1a做准备。)T: WhatsubjectsdoyoulearnintheschoolWhatactivitiesdoyouhaveatschoolDoyouloveyourschoollifeIsitinterestingS1: …S2: …T: Nowlet’slookatHuBin’sschoollife.Step2Presentation第二步呈现(时间:5分钟)呈现活动1a1.(板书问题。)(1)Whattimedoclassesbegin?

(2)WhatdoesHuBinthinkofmath?

(3)Afterschool,whatdoeshedo?

(4)Doeshelikehisschoollifealot?

(让学生打开书,听1a的录音并回答问题。)T:Now,listento1aandanswerthesequestionsontheblackboard.(学生回答问题,教师核对答案。)2.(1)(让学生读1a,完成1a后面的判断正误题。)T:(2)(教师在学生完成1a时,板书关键词,或者课前把关键词写在黑板上。)interesting,classesbegin,with,difficultandboring,afterschool,playbasketball,outdooractivity,intheswimmingpoolStep3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)巩固1a，完成1b。1.(让学生设计自己理想的学校生活,以小组为单位进行演讲,可参看黑板上关键词。)T:Workingroups.Talkaboutyouridealschoollife.Youcanusethekeywordsontheblackboard.2.(让学生独自完成1b。教师核对答案。)T:Fillintheblanksin1baccordingto1abyyourselves.AndIwillchecktheanswersafewminuteslater.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)练习活动2。1.(取出小黑板,让学生翻译。)校园时报:每日科学:从……中学习:我们的校报:T:LookattheblackboardandtranslatethesephrasesintoEnglish.(核对答案。)2.(听2的录音。完成2的问题。)T:Listentothetapeandanswerthequestionsin2.3.(集体朗读。)T:Readthelettertogether.Step5Project第五步综合探究活动(时间:13分钟)通过活动,增强学生实际运用能力,提高学生学习兴趣。1.(让学生自己制作信封,写一封信给笔友,向笔友介绍自己的学校生活。完成3。)2.(玩一个单词游戏,复习巩固单词、词组。)(1)(事先准备足量的、统一的卡片,供活动中的“输家”和“赢家”转移财产时使用。)(2)(选一名学生,给他/她五张卡片,自己也拿五张。然后告诉他/她要说出所给词的反义词。)T:Now,let’splaythisgame.Example:T: Interesting.What’stheopposite?(反义词是什么)

S1: Boring.(教师从自己手中拿出一张卡片递给该学生,表明自己输掉一张。)T: Easy.What’stheopposite?S1: Difficult.T: …(尽量说一些较容易的词,以把手中的卡片都输给对方。期间最好赢一两次。然后对那名学生说:“Ihavenocardsnow.Youcanplaywithothers.”)(3)(活动说明。先发给每名学生五张卡片，然后宣布两人一组自愿组合。①就同义词、反义词相互提问；②用这个单元的词、词组中英文互相提问；③句子英汉互译,每次胜者向对方索取一张卡片。五张卡片都输掉者退出活动,胜者继续寻找活动伙