《圆明园的诉说》教案

《圆明园的诉说》教案《圆明园的诉说》教案《圆明园的诉说》教案V:1.0精细整理，仅供参考《圆明园的诉说》教案日期：20xx年X月圆明园的诉说教学目标：1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。

2、通过一次次的想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，激发对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到“落后就要挨打”的道理。

3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。

教学重点、难点：

能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。

教学准备：

圆明园的文字、图片、视频资料，课件。

教学过程：

一、课前交流

同学们，上课之前，老师想和你们聊聊天，假日里，你们都喜欢到哪里去玩，也就是说，你们去过哪些风景区或公园？和老师分享一下。给你的感觉是怎样的？

好的地方，好的景色，总会让人心情舒畅，欢欣愉悦！这也就是人们对风景区心向往之的缘故！时间关系，我们先聊到这里，下面我们来上课。上课！二、课前体验，初步感悟。1、同学们，老师先请你们欣赏一幅图片。认真看，你看到了什么你有什么感觉生：、、、、、、、、、、、、、、那么关于这里，你又有什么问题要问吗？2、简介圆明园大水法遗址。这是“圆明园大水法遗址”，大水法即大喷泉。当年，皇帝坐在大水法对面的观水法，观赏这一组喷泉的，英国使臣马戈尔尼、荷兰使臣得胜等，都曾在这里“瞻仰”过水法奇观。据说这处喷泉若全部开放，有如山洪暴发，声闻里许，在近处谈话须打手势，其壮观程度可想而知。而今，却只能看到几块大理石雕刻的残垣断壁。听，它在向我们诉说什么？（录音）同学们，你们想知道只剩残垣断壁的圆明园在毁灭前是什么样子的吗？这节课就让我们一起走进“圆明园的诉说”（板书课题）走进150多年前的圆明园！随图介绍：。。。。。。。。。。。。。。。。。。提问：那么，同学们，这如仙境一般的圆明园怎么会只剩下今天的残垣断壁圆明园中珍藏的奇珍异宝又到哪里去了150年前，这里到底发生了什么请同学们怀着肃穆的心情和老师一起来寻找答案。看视频同学们，看完这段视频，你的心情是怎样的你不想说点什么吗生：：：：：：；；；；；；那么，是什么原因让侵略者肆无忌惮地在我们的土地上烧杀抢夺？

2、同学们，让我们静下心，平下气来，暂时忘掉侵略者的丑恶嘴脸，暂时忘掉清政府的腐败无能，来欣赏一下圆明园的美丽景色。

同学们，圆明园中处处是景，园中共有150多处景，其中最著名的是下面这四十景，学生轻声念。

正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处

3、同学们，在读这四十处风景名称的时候，你的脑海中能够想象出他们的面貌吗？

同学们，今天，这四十景中我们能复原的只有下面几景看课件这四十景中的6景美吗？是的，非常美！但是，其余的三十多景，今天的我们却无法知道它们的样子，我们只能通过文字，通过幻想去想象它的美丽，这是我们中国人的遗憾，更是我们中国人刻骨铭心的耻辱！不管岁月怎样变换，日夜如何交替，侵略者的丑恶嘴脸，我们不能忘记，齐读：曾经的国耻，我们不能忘记！“落后就要挨打幸运的是，今天，我们的祖国强大了！随图解说。。。。。。。。。、、、、、、、这一切都在昭示着我们祖国的强盛！于是，“圆明园是否要重建”的问题在网上展开了一些争论。今天，我们也就这个话题来说说自己的想法。小组就这个问题讨论一下。认为应该重建这仙境一般的圆明园的同学请举手，谁来说说为什么？认为不应该重建圆明园的同学请举手，谁来说说为什么？师小结：是啊！用新的圆明园掩盖历史，不如正视历史！忘掉历史，更不如记住历史！这样，我们的祖国才能一步步走得更稳健！更强盛！那么，作为二十一世纪的建设者的我们，面对历史应该怎么做