《中国功夫》教案

第页《中国功夫》教案《中国功夫》教案1

教学目标

1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族骄傲感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

教学重点、难点

1.老师应引导学生分析曲谱，留意第一乐段与其次乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区分。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。老师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、骄傲的气概。

教材分析

歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏伸展，速度较慢；其次乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最终一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

教学过程

一、导入

老师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

老师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

学生自由回答。

今日我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

二、《功夫》歌曲学习

1.初次倾听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？

学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）老师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）依据学生学唱中的难点，老师指导学生重点练习。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

第一乐段较伸展，速度稍慢；其次乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段心情更加伸展、豪迈，是第一乐段的改变再现。

（2）第一乐段与其次乐段之间有什么关系？

其次乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

（3）其次乐段与第一乐段在演唱时有什么区分？

其次乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）留意倾听录音中这段歌词的节奏。

（2）在老师指导下，练习这段念白。老师应留意，肯定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

（3）老师出示武术动作图片，自选简洁的武术动作，边读念白边做动作。

5.完整演唱歌曲。

随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

三、表现歌曲

1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）

2.老师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

四、课堂

同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美妙而奋斗！

《中国功夫》教案2

设计思路

一、设计本次活动的依据此次音乐观赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐观赏活动帮助幼儿对音乐心情、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教化的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的主动情感。目前，进行爱的情感教化已成为幼儿教化工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教化，这些都为本次活动的情感教化打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐观赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探究体验式学习。老师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应视察、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进行自主视察、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，老师只须要适时、相宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否供应丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有主动的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地观赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况刚好地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子细致倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注意调动孩子的主动性，始终把孩子推在活动的主体。

活动目标：

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

1、观赏中国功夫。

——组织观看录像，观赏中国武术。

——探讨：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？

——请幼儿仿照各自学到的武术动作。

2、观赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——探讨用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，激励幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

《中国功夫》教案3

活动目标：

1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫宏伟有力的气概和具有的意义和作用。

2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到骄傲。

活动打算：

主题树的课件

活动过程：

一、说说中国功夫

1、观赏中国功夫

(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜爱中国功夫吗?中国功夫究竟是什么呢?

二、了解中国功夫

1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

播放课件《少林寺》等图片

(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

小结：中国功夫的种类许多许多，有的不同兵器的多种拳术，还有运用兵器的剑术、刀术等许多种，真了不得。

三、感受中国功夫的了不得

引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本事?

1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

观看课件《霍元甲》的片段(战胜三个外国大力士)

2、看了霍元甲战胜三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

小结：霍元甲真是了不得，我们身为中国人而感到骄傲。

3、你的四周有人学武术吗?为什么要学武术呢?

小结：中国功夫能强身健体，竞赛中为国争光;战胜敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边仿照中国功夫的动作。

《中国功夫》教案4

【教材分析】

中国功夫，是中华民族才智的结品，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传播。《中国功夫》歌曲中唱到的4个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精所在；“一一哈一一”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增加了幼儿学习武术的爱好。活动中，老师表演武术，幼儿依据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜爱武术、酷爱民统文化的情感

【活动目标】

1．知道武术是我国的传统文化，简洁了解武术有健身、欣赏、交友、熬炼意志等作用。

2．能依据图示尝试做一些简洁的武术动作。

3．感受中国功夫的强劲有力。

【活动打算】

1．请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。

2．“武术表演”视，功夫秘籍图示，“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素养发展课程?音乐》CD

【活动建议】

1．老师表演武术，引发幼儿对中国功夫的爱好，知道武术是我国的传统文化

（1）请幼儿说一说、学一学老师做的武术动作。提问：怎样做动作看起来会很有力？

（2）师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。

（3）老师小结，帮助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，始终流传到现在。

2．联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的作用。

（1）引导幼儿阅读《我爱你中国》第22页，了解哪些人在练武术，知道练武术可以强身健体。提问：生活中，你见过谁练武术？他们为什么要练武术？

（2）播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以欣赏。

（3）播放武术视频，让幼儿明白练武术会很苦很累，但是不能轻易放奔要坚持究竟，才能做得更好。引导幼儿探讨：怎样才能练好武不？

3．请幼儿依据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。

（1）出示功夫秘籍图示，幼儿看图自主探究，练习武术动作。

（2）幼儿随音乐做武术动作并集体表演，老师指导个别幼儿的武术动作。

（3）请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解因为中国功夫很棒，练武术的人浑身充溢了自信和力气。这就是我们中国功夫！希望小挚友以后，也能多多练习，大家一起强身健体。

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《中国功夫》教案5

课程目标解读：

1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。

2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

教学目标叙写;

1．通过对唱曲的学唱，培育学生对中国武术的酷爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌颂。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学方法分析：

观赏法、引导法

教学疑难点剖析：

1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

2.了解旋律的压缩和节奏的改变使音乐的心情发生改变。

教学设计：

一、口语沟通导入

1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时细致听音乐。[激发学习爱好]

提出问题：怎样理解“武术”一词?

总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。

[设计意图]通过师生沟通，了解武术相关文化，激起学生学习爱好。

2．播放电影《黄飞鸿》片段

[设计意图]让学生通过欣赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

二、新授部分

学习方法过程

1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片（由屠洪刚演唱）

播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜爱哪段，为什么?（相互探讨）

播放其次遍：要求师生起立一起随媒体画面观赏并演唱《中国功夫》。

[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增加歌曲的感染力和号召力。

2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理方法（课堂上可采纳随意一种方法）。

第一种学习方法：

从歌曲的念白部分入手，感受节奏。

[设计意图]创建性运用教材，拓宽学生视野，培育学生创建性思维，特殊是相关武术动作的协作，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

其次种方法：加打击乐伴奏

方法：

①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

②请几位同学依据节奏型，选相应打击乐器。

大镲：（X———

中镲：（X—X—

小镲：（XXXXXXXX（十六分音符）

③其他学生：找寻身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

X．XXXX0|

④老师击小鼓，节奏型：

X．XXXX0|

要求：念白的节奏要精确，清楚、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

[设计意图]学生共同参加课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起肯定的专业引领作用，通过引导学生找寻身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。

3．学习歌曲第一段、其次段

学习方法过程：

（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的心情、速度特点。

[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫捷地。第四段速度稍慢，饱满地。

（2）引导学生学习其次段，请同学边唱边思索，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清楚，留意句末的休止符。

[设计意图]引导学生了解其次段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

（3）全班随伴奏带放声歌颂整首歌曲。

要求：留意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子舍命喊，留意第三段加衬词处理部分。

[设计意图]指导学生用正确的方法较精确地学唱好歌曲前两段。

三、学谱

1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、其次段。

2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱其次段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

[设计意图]边唱边指导学生相识歌曲速度、心情、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]

四、歌表演

请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）

[设计意图]激发学生对“中华有神功”的骄傲感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关学问的驾驭状况。

五、小结

1、从学生的表现上赐予表扬激励。

2、拓展延长到相关中国功夫音乐。

3、对学生进行思想教化，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。

[设计意图]刚好评价、总结激励，激发学生学习的爱好、信念、责任心。

六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）

[设计意图]巩固提高。

课堂小测：写一个附点八分音符

《中国功夫》教案6

教学目标：

1．通过对唱曲的学唱，培育学生对中国武术的酷爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌颂。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对唱曲的演唱更富有激情和感染力。

教学难点：了解旋律的压缩和节奏的改变使音乐的心情发生改变。

教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2022奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：武术是我国的传统体育项目，著名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今日我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1、老师播放录音，听的时候思索一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌特别有气概，豪迈的，心情很激烈。

2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

生：4个乐段段，依据速度分的。

师：有哪一段别出心裁呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

生：好！

老师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气概，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气概哦！

老师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

3、学生跟琴用啦模唱。

4、学生跟琴唱歌词。

三、歌曲处理

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发觉了吗？

生：是第1乐段和第2乐段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的改变与旋律的压缩使音乐的心情发生改变。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的心情呢？应当怎么演唱呢？

生：应当唱得伸展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，伸展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

生：太极

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

师：第2乐段速度较快，应当怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应当唱得有力气，有活力。

师：其次乐段要唱的有力气，有活力，象武术中的哪一种呢？

生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气概，更加坚决。

四、完整的演唱歌曲

1、集体演唱歌曲，在演唱时留意个乐段之间的区分。

2、指名学生唱歌曲，学生评价。

五、拓展

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结

通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

大班音乐活动教案：中国功夫

《中国功夫》教案7

活动名称：中国工夫

适合班级：大班

重点领域：艺术

活动方式：集体

设计思路：

近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在许多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大独创到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的爱好，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感。

目标：

1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

打算：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

过程：

一、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演：

1、观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）

问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗？为什么？

武术有什么用？（强身健体）

2、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

（依据幼儿的回答后播放多媒体软件）

（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

3、观赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发觉了什么？”

4、表演中国工夫

a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、停顿）

放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、连贯）

放其次段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今日请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。

三、打击乐：拔根芦柴花

刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来表演。

《中国功夫》教案8

教学内容：

1.学唱歌曲《中国功夫》

2.观赏男声四重唱《少林少林》

教学目标：

1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。

2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区分。

教学难点：

1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区分。

教学用具：

多媒体、手风琴、录音机、磁带

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家沟通一下你所知道的有关少林寺的故事？

生：略

师：今日我们就再来观赏一下《少林寺》中的精彩片断。（播放课件，观赏歌曲《少林少林》）。

师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。

师：半分钟时间，请大家各自仿照一个你最喜爱的武术动作。

师：大家仿照的千姿百态，看来你们都很喜爱中国功夫是吗？

那今日我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。

二、新授

1.播放录音，倾听歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）

师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略

师：下面再请同学们看个短片（播放申奥武术宣扬片，课件：“奥运之魂”）

短片结束

师：这是我国申请奥运会的宣扬片，看过之后我的心里激烈而又骄傲，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？

生：武术

师：是的，那么在申奥宣扬片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有肯定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的坚韧精神。今日就让我们带着傲慢、骄傲、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？

《中国功夫》教案9

【设计意图】

民族的才是恒久的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大独创这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思索，莫非我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培育幼儿爱祖国的心情、情感及做为一个中国人的骄傲感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术深厚的爱好，对孩子们进行“中国文化”的教化。

【活动目标】

1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

2、通过看图尝试、沟通等方式了解中国功夫。

3、主动参加中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的骄傲感。

【活动打算】

1、PPT课件、视频。

2、老师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。

3、音乐《中国功夫》。

【活动过程】

一、起先部分，通过图片了解中国功夫。

1、播放《中国功夫》音乐，老师和小挚友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。

今日我们的装扮怎么这么特殊，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。

谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今日我们就一起了解中国功夫。

二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

1、师：下面我们一起观赏一段真功夫。

师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。你喜爱他的那个动作？

他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？

师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。

2、中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作温柔、缓慢，请小挚友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小挚友和老师一起感受一下。

师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手？（要）掌声在哪里？（在这里）

三、老师表演一段武术，引起幼儿爱好参加武术学习。

1、你们想学吗？我要把我的功夫传授给坐姿特殊端正的小挚友。下面请小挚友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。

2、谁情愿把你学的动作展示给大家？（2—3个孩子展示）

3、教功夫：今日我就做你们的`师傅，弟子们请起立，往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。其次套动作：学两遍。整体串一遍。

4、学累了，我们休息一下吧！请小挚友观看一段视频。（中国功夫在2022年北京奥运会开幕式上表演了，现在中国功夫已经成为奥运会的体育竞赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人，我们感到很（骄傲）

生活中你在什么地方看到过练中国功夫的？（公园、小区早晨爷爷在熬炼身体）

师：现在人们练习中国功夫有什么作用呢？（强身健体、爱护我们）

5、老师小结：今日我们学习了中国功夫的拳术，小挚友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见！播放中国功夫音乐带回。

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《中国功夫》教案10

活动目标

1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的胜利感。

2、依据梅花桩摆放距离、高矮、负重创建性的玩木桩。

3、幼儿通过走梅花桩体验限制身体平衡的感觉，提高平衡实力。

重点难点

1、走梅花桩时限制身体的平衡实力。

2、克服害怕心理，勇于挑战自我。

活动打算

1、阅历打算：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。

2、物质打算：音乐《中国功夫》、《三个和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。

活动过程

一、起先部分

1、谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。

2、热身运动。徒手仿照少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间仿照操。（将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摇摆【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。

二、基本部分

1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝摸索索走梅花桩的方法。

(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在全部幼儿行进路径的正前方视察并进行提示。

(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。

2、变更梅花桩摆放的方式，通过凹凸间隔来提高嬉戏的难度，组织幼儿再次练习。

（1）将梅花桩按凹凸间隔摆放，幼儿练习。

（2）组织幼儿探讨：

老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的？

师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。

（3）幼儿练习时师采纳交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

3、利用协助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。

（1）为幼儿供应协助材料矿泉水瓶。

师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。

（2）依据幼儿练习

4、嬉戏：和尚担水

(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩嬉戏。

(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

小结：小和尚们真英勇，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了！状况适当沟通或提示，调动幼儿敢于挑战的主动性。

三、结束部分

以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等仿照嬉戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同整理整理场地器材，结束活动。

活动反思

整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起仿照少林功夫的情境，使幼儿对活动充溢新奇，激发了幼儿参加活动的爱好与主动性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，留意调动幼儿敢于挑战的主动性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有肯定难度简单绊倒梅花桩时，老师提示幼儿留意遵守规则，激励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的改变体验挑战自我的胜利感；最终在简洁好玩的戏水嬉戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的按部就班的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满意实力不同层次幼儿的须要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事镇静冷静、勇于克服困难的良好心理素养。

《中国功夫》教案11

核心导读：

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿主动参加表演功夫拳。

【活动打算】白板课件。

【活动过程】

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿主动参加表演功夫拳。

【活动打算】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

《中国功夫》教案12

教化目标：

1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、仿照武术动作，感受中国武术的气概。活动打算：中国武术的录像，简洁的武术动作示意图。

活动过程：

一、观看录像，了解武术的作用。

1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

小结：打拳和运用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

2、今日尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、老师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

4、你们觉得五步拳怎么样?谁来仿照一下里面的动作?

5、幼儿仿照五步拳的动作。

6、为什么大家都喜爱中国功夫?(因为中国功夫很厉害，可以爱护我们自己)

7、那武术有什么用?(可以熬炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来爱护自己)

小结：武术可以用来强身健体，还可以在遇到危急的时候爱护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、观看武术动作示意图

3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、结伴练习以上动作。

小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次仿照五步拳，练习手与腿的协同动作。

1、再次观看中国武术的录像《五步拳》

2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，仿照五步拳中的某一动作。

3、沟通各自学会的动作，共同订正。

小结：五步拳是中国功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

《中国功夫》教案13

活动目标：

1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。

2、在合作与协作中，感应两个声部的口技节奏叠加。

3、了解中国特色文化，精气神是一种不行或缺的做人看法。

活动打算：

电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：

1、问题引入"中国特色"暖身：

2、体态律动：中国功夫的"精气神"3、歌曲教学：

三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这