科举制度的创立和发展3川教版课件

科举制度的创立和发展3川教版课件科举制度的创立和发展3川教版课件第3课科举制度的创立和发展久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。在中国古代一个人人生的四大喜事是什么？第3课科举制度的创立和发展久旱逢甘霖，在中国古代一个人人生第3课科举制度的创立和发展学习目标①了解科举制度诞生、完善、结束的历史时期。②说出科举制度在诞生、完善阶段的具体内容。③分析科举制度建立的原因、影响。重点：科举制制度的创立及在唐朝的发展难点：科举制度的发展及作用第3课科举制度的创立和发展学习目标①了解科举制度诞生、完第3课科举制度的创立和发展科举制的创立1、科举制是在什么样的背景下创立的？1.九品中正制选官弊端严重，不能选拨出有真才实学的人；2.隋朝建立和统一后，急需大批人才。第3课科举制度的创立和发展科举制的创立1、科举制是在什么样

《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设第3课科举制度的创立和发展魏文帝曹丕科举制的创立九品中正制示意图只注重门第第3课科举制度的创立和发展魏文帝曹丕科举制的创立九品中正制第3课科举制度的创立和发展科举制的创立3隋文帝“分科举人”隋炀帝开设进士科科举制度正式创立第3课科举制度的创立和发展科举制的创立3隋文帝“分科举人”第3课科举制度的创立和发展

隋朝创立的按考试成绩选拔人才的科举制度，会给各种人带来什么变化？门第不高的读书人，可以凭才学做官。选拔官吏的权利，从地方集中到中央。高门权贵的子弟：原来把持选官实权的地方官和高门权贵：出身低微的读书人：朝廷：第3课科举制度的创立和发展隋朝创立的按考第3课科举制度的创立和发展科举制的发展——唐朝1、基本特征分科考试择优录取2、分类常科制举进士科明经科“非常之人”重在考查对儒家经书的记忆和理解重在考核诗赋和时务策三十老明经，五十少进士。第3课科举制度的创立和发展科举制的发展——唐朝1、基本特征第3课科举制度的创立和发展科举制的发展——唐朝3、程序州府初试—尚书省省试—吏部考查，量才任用女皇武则天开设武举创立殿试制第3课科举制度的创立和发展科举制的发展——唐朝3、程序州府第3课科举制度的创立和发展(生员，俗称秀才)童试(举人，第一名称“解元”)乡试(贡士，第一名称“会元”)会试(进士，第一名称“状元”)殿试第3课科举制度的创立和发展(生员，俗称秀才)(举人，第一名第3课科举制度的创立和发展登科后唐·孟郊昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。曲江流饮曲江春晓曲江盛会(杏园宴）第3课科举制度的创立和发展登科后曲江流饮曲江春晓曲江盛第3课科举制度的创立和发展大雁塔进士题名帖拓本大雁塔（陕西西安）雁塔题名慈恩塔下题名处，十七人中最少年

——白居易第3课科举制度的创立和发展大雁塔进士题名帖拓本大雁塔雁塔题第3课科举制度的创立和发展科举制的影响

现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。——孙中山《五权宪法》第3课科举制度的创立和发展科举制的影响现在各国的考试制第3课科举制度的创立和发展唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。——王定保《唐摭言·述进士上》太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐·赵嘏gòuzhí这说明了隋唐统治者实行科举制的目的是什么？第3课科举制度的创立和发展唐太宗在端门看见新科进士鱼贯第3课科举制度的创立和发展思考：科举制的实施与唐代的繁荣有何联系？1.满足了中小地主参政的愿望，缓和了阶级矛盾，扩大了地主阶级的统治基础，有利于政权的巩固和国家的统一；2.使国家掌握了选拨人才的权利，有利于加强中央集权；3.刺激了教育的发展，促进了文学的繁荣。第3课科举制度的创立和发展思考：科举制的实施与唐代的繁荣有与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？一、打破了世袭制和九品中正制对地位低下者进入仕途的限制，有利于他们登上政治舞台，缓和了阶级矛盾；二、选拔官员具有较高程度的公正性和开放性，有利于选拔出有真才实学的人才；三、国家掌握了选拔官吏的权利，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？一、打破了世袭第3课科举制度的创立和发展学习目标①了解科举制度诞生、完善、结束的历史时期。②说出科举制度在诞生、完善阶段的具体内容。③分析科举制度建立的原因、影响。重点：科举制制度的创立及在唐朝的发展难点：科举制度的发展及作用第3课科举制度的创立和发展学习目标①了解科举制度诞生、完学习活动课堂讨论：古今考试制度比较相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。不同点：项目隋唐科举考试当今学校考试科目设置偏重文科有文科、理科，设置较合理。考试内容偏重经书、诗赋，比较脱离现实。结合学生实际，有利于学生全面发展。考试的根本目的为封建统治者选拔人才，以巩固统治。为社会主义国家的发展选拔人才。学习活动课堂讨论：古今考试制度比较相同点：公平竞争，使有能力课堂小结科举制的创立科举制的发展科举制的影响三国两晋南北朝时期的主要选官制度科举制创立的背景科举制的正式创立科举制成为唐朝选拔官员的最重要的方式科举制基本特征科举制的分类对录取者的任用科举制是一种新的选官制度科举制的影响课堂小结科举制的创立科举制的发展科举制的影响三国两晋南北朝时第3课科举制度的创立和发展结束第3课科举制度的创立和发展结束1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。

2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?

4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

5、你必须成功，因为你不能失败。

6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

10、只要功夫深，铁杵磨成针。

11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。

12、永不言败是追究者的最佳品格。

13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。

15、别人能做到的事，自己也可以做到。

16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。

19、人活着就要快乐。

20、不要死，也不要的活着。

21、有努力就会成功!

22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。

23、相信他说的话，但不要当真。

24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。

25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。

26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。

29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。

30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。

31、有智者立长志，无志者长立志。

32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。

33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。

34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。

35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。

36、希望是厄运的忠实的姐妹。

37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。

38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。

40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。

41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。

42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。

43、无论什么时候，做什么事情，要思考。

44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕!

45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。

47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

51、不要说你不会做!你是个人你就会做!

52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。

54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!

56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。

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