班主任工作总结中职感想与反思（共8篇）

班主任工作总结中职感想与反思（共8篇）

第1篇：中职班主任感想课后感想不知不觉学期已经过半，中职班主任这门课程也已经结课了，以前没学这门课我也知道中职学校的学生难以管理，但我不知道会有那么多难以想象的情况。自从学习了这门课程我渐渐明白中职班主任这份工作其实并不是那么容易，当然也不是办不到的。我们都知道班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师。再加上中职学校的学生一般都是学习成绩比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生，不良习惯比较多，整体素质也比较差。因此，中职班主任就应具备超过其他任课教师的能力。通过这门课程的学习，我对如何做好一名中职班主任有了以下一些收获。一、中职班主任应具备科学的管理能力中职学校学生的管理师班主任工作中一个重要的工作，所以班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经历，不断提高管理能力。在管理工作中讲究因材施教，爱护的同时也要严格，要建章立制，强化班级管理制度。班主任应在管理实践中不断摸索、探讨和研究，比如在班级管理中确立推行学生自主管理，实施自我教育的理念，根据学生的具体特点，从学生成长规律和和班级管理规律出发，“因人施教”，积极有效地开展科学的、民主的班级管理。激发学生在和谐平等尊重理解的基础上，参与班级管理，争做班级主人的积极性，从而取得事半功倍的效果，这才是班主任工作的最高境界。二、中职班主任应严格自律，树立班主任威信班主任是学生的榜样，要做好班级管理工作，必须把自己铸造成懂专业、懂技术、懂管理、知识丰富、动手能力强、人格高尚的榜样，这样才能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威信，使得自己在班级管理中让学生言听计从。三、中职班主任应努力培养与学生的亲和力作为中职学校的班主任，光有威信是不够的，还必须有亲和力，威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的爱戴，有亲和力，学生才会积极维护班级的荣誉，并积极完成班主任分配给的各项工作。有亲和力的班主任能与学生亲密无间，关系融洽，这样有利于班主任及时了解学生管理工作的有关情况，懂得同学们的所想所思从而针对性做好学生的思想工作，有利于班级团结和凝聚力的产生，有利于形成良好的班风和学风。四、中职班主任应加强沟通协调能力学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，要保证班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，保证学生听从安排遵纪守法等，班主任就要和领导任课教师学生以及家长等进行有效的沟通和协调构建良好的人际关系。五、中职班主任应具有培养班干的能力要做好中职学校学生的管理工作，创新班级管理模式，班干部队伍建设也是很重要的一个环节，这会对开展学生活动达到事半功倍的效果。班主任要学会培养班干部并信任班干部的工作，必要时指导帮助他们克服工作中的困难，并教育他们学会用辩证的观点分析看待自己工作中成绩和不足，同时，要不断发现和培养新的积极分子，使班干队伍不断壮大。这样，积极进取、努力向上团结一心的班风自然就形成了，班级管理工作也就迈向了新的一步。六、中职班主任应勤走动勤管理。中职学校的学生大多有懒惰、贪玩、厌学、经常范小错误的习惯，为此班级会经常出现一些问题。所以要想马上改变他们这种现状，纠正他们的不良习惯，短时间内的努力是不可能的，。所有中职班主任应该勤走动、勤管理，课余经常自行检查班级宿舍、班级课堂上课情况，如发现问题就要及时处理、纠正。班主任能够在学生早操、早读、晚读、午休、晚休等时间与学生在一起，班级的管理就会比较好，因为这样的班主任会更加了解学生，更加容易发现班级、学生存在的问题，从而能更快更好地解决问题。总之，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。而班级管理又是一项纷繁复杂、妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班主任在学生的成长、学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这就要求中职班主任要有扎实的专业知识、良好的素养以及强有力的领导能力。以上就是我对这门课程的一些感想和收获，学习这门课程，对于我们这样一些即将成为中职学校教师的学生是有着举足轻重的作用的。希望我收获的这些能够对我以后的职业生涯有所帮助，带着这些知识相信可以走得更好。

第2篇：中职教育班主任工作反思中职教育班主任工作反思容摘要：中等职业学校在现阶段为各行各业培养技术人才方面发挥着极其重要的作用，但其生源的质量又普遍较低。学习基础差、行为习惯不好、心理发展不健康等因素是制约中等职业学校学生发展的瓶颈。作为职教老师，应调整自己的教育理念，适应教育教学的需要，从面向全体学生，充分认识其个性、关心尊重每一个学生以及创设一个有利于学生个性与特长发展的有利条件等方面进行教育，从而促使中职学校学生健康成长。关键词：中职教育理念；公平；尊重个体；职业教育发展的程度和职业教育普及的状况，是衡量一个国家和地区现代化程度的重要标志。大批经过良好职业培训的人才，是任何一个国家、任何一个社会发展最重要的后备力量。中等职业教育处于职业教育中的基础性地位，是职业教育体系中的重要组成部分，是培养社会现代化的技术人才的重要基地，我国政府对于发展中等职业教育的信心是坚定的。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提到：“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。”然而，职业教育尤其是中等职业教育似乎朝着相反的方向发展。目前，中等职业学校在招生方面，主要面临着生源相对减少与质量低下，招生市场混乱等问题。职校为了保证生源,完成行政部门规定的招生比例,纷纷推出“春季招生”、“提前招生”、“有奖招生”，下达招生指标等。为竞争生源，各显神通，各出“绝招”。造成了进职校的学生不是最差的，就是最不要读书的，或是有各种问题的，成绩排名上认为考不取普高的，或者本来就不想读书的学生。学生大多数学习基础薄弱，行为习惯差，有的还存在不同程度的心理健康问题，三者又互为因果，互相强化，给中专教育教学工作带来了严峻的挑战。面对这样的现状，作为一名职教工作者，怎样调整好自己的教育理念和教育方法，充分考虑学生的个性特点、兴趣爱好、能力特长，搞好职校学生的教育和管理，我认为要做到冷静审视和客观评价职业教育的社会责任，在教育和培养学生过程中面向全体，尊重个体，努力把我们职校的学生塑造成为身心健康、会做事的职业人。首先，作为一名教师，要认识到教育的基本点是把自然人培养成社会人。教育的对象是人，因此，职业教育首先必须对人负责，对受教育者负责。不要因为有的学生学习能力差，学习习惯差而歧视他，放弃他。教育应当充满着人性关怀，始终闪耀着人性的光辉。教育对人负责，就是应当关注人的能力培养，开启学生的智力，培养学生的能力，发展学生的潜力，“传道、授业、解惑”。而决不能把学生当作盛装知识的容器，当作考试做题的工具。教育人，转变人，改造人，把自然人培养成社会人，需要爱心，需要耐心，需要责任心，需要艺术性。把每一个学生都培养成对社会有用的人，是教育者尤其是职教工作者天然的使命。其次，面向全体，公平对待每一个学生。教师要平等地对待个性迥异、智力和能力不同的学生，平等地对待不同家庭背景的学生。教师平等待人的这种人格力量折射到学生身上，会促使学生自尊、自立、自强。对学习有困难的学生要给予特殊的关注。常言说：寸有所长，尺有所短。教师必须承认学生的个体差异，并尊重学生的个性，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展。学校没有“差生”，只有学习存在困难的学生，对他们更需要特别的关爱和帮助，尤其需要尊重。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子，教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西———自尊心”。在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。教师不仅要关心学生专业技能水平的提高，更要关心每一个学生的身心能否健康成长。尤其对于那些生活有困难，思想上遇到问题的学生，更应该多加爱护，主动与他们沟通，及时帮助他们。关爱学生同时还表现在教师能够充分挖掘、发挥学生的潜能，使学生一展所长。作为教师，我注重培养学生的学习兴趣，尊重和爱护学生，努力建立良好的师生关系，言传身教，使学生在思想上愿意与老师接近，愿意学习课程，平时关心班上每一位学生的成长，从各方面了解他们，学习上帮助他们，生活中关心他们。尊重、信任每一个学生，理解、宽容学生的言行，鼓励学生的细微进步，帮助引导学生认识自己、欣赏自己，树立自信心。班上有的学生自信心不足，认为自己只是一个中专生，没有发展前途，我了解这个情况以后，给她们介绍了我原来所带的9824班的几个成功的学生例子，并请这些成功学姐学长来学校给学弟学妹们讲授成功的经验，鼓励他们要充满自信，“行行出状元”，通过自己的努力来实现人生价值。教育学生树立“干一行、爱一行、专一行”的职业意识。通过各种方式，使他们树立起正确的人生观和世界观，引导他们努力学习专业知识、技能，学会“做人”，成为国家和社会的有用之才。第三，因材施教，承认差异，尊重学生个性的多样性。学生个性差异，天资聪愚，学习优劣是客观存在的。这就要求教育者尊重个性发展、承认个性差异、因材施教、有教无类、循循善诱、诲人不倦„„职业教育正是这样根据学生个性特点，学习能力的实际情况和社会对技术的多种需求实施的教育。职业学校学生往往是学习成绩一般，但在其它方面有特长，有潜能，有他们的闪光点。面对这样的学生，他们的优点需要我们去发现，他们的潜能需要老师去开启。起眼的学生，只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手，显露才华的机会和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的自信。在教育教学工作中，我特别注意这方面的工作，鼓励引导和支持学生开展各种形式的集体活动和技能大赛。如：田径运动会、篮球赛、晚会、团队活动、政治学习、黑板报比赛、演讲赛、等等。鼓励学生积极参与集体活动，在集体活动中发挥学生的特长，展现个人的风采，通过这些活动增强了班级的凝聚力和集体荣誉感，同时学生通过自己的努力获得了成就感，找回了自信心。正如一位大学教授在一次学术交流中对职业教育曾作过的评价：“职业教育是把没有自信的人培训成为有自信的人，把没有自尊的人培养成为有自尊的人，把没有技能的人变成有技能的人。”这是对当今职业教育的最好褒奖，是对职教自身价值的最客观的肯定。当我们职教工作者在工作中都能意识到自己的工作价值，不断改进自己的教育方法，提高自己的教育水平，我们的职业教育才会有更好的发展。参考文献：王敏勤：《中等职业教育的发展趋势研究》职业技术教育2003年第6期黄克孝:《应对中职生源质量下降之策略思考》职业技术教育2001年

第3篇：班主任工作总结中职班主任工作总结中职班主任工作总结中职【篇1：中职班主任工作总结】在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。学习主动性高，学习自觉性较高。综合能力及素质有待提高，在管理这个班集体时我常通过思想交流的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。一、班主任工作在班主任工作上，由我担任烹饪复合班的班主任工作，在学生管理中我主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和西我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力，充分利用班会、召开座谈会、电话通知其家长、开张“告别不良行为，重塑文明形象”等进行教育。二、把学生位置摆正班主任工作总结中职书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。在引导的同时，要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求不要拔苗助长，得不偿失。孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。三、工作中存在的问题1、班会课没有做好充分地计划与准备2、每一次活动前后应做的思想动员和动员不够班主任工作总结中职3、工作能力有限，缺少创新精神。4、在思考方面，还需继续努力加强学习，吸取新知识，提高认识，适应学校发展的要求。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。【篇2：中职班主任工作总结】在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内，本班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：一、在本学期中，能全面了解班级内每一个学生，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生。采取多种方式与学生沟通，促进学生德智体美全面发展。班主任工作总结中职二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。组织班级内的投篮比赛，象棋比赛，学习兴趣小组等。三、组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。结合国庆节进行爱国主义教育、组织参与寝室文化节、参与班际篮球赛、积极参与二十三届校田径运动会、参与班班有歌声迎新年歌咏比赛活动、组织消防安全教育及消防演练。四、组织做好学生的综合素质评价工作，指实事求是地评定学生操行。五、经常与任课教师沟通，主动与学生家长，努力形成教育合力。班主任工作存在的问题：一、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成班主任工作总结中职效不大，没有好的办法。二、在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。【篇3：中职班主任工作总结】一学期已经结束了，回首这学期的班主任工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，同时也很自豪，因为我的学生进步了，更因为她们都能够顺利毕业了。看着他们每天的点滴进步，我无时无刻不在享受着收获的喜悦。在学校领导的正确领导下，在领导和同志们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：一、实行经常家访的措施每个学期开学初我都要逐一对学生进行电话家访，及时了解学生在假期的生活和心理的动态，对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的思想工作，有了家长的支持，多数学生会重返校园。平时也要多与这些孩子及家长沟通，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家。有时看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暖融融的，同时也拉近了教师和学生以及家长的距离。在孩子的世界里，班主任工作总结中职比较有影响力的就是老师和家长，所以与家长进行良好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施之一。二、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。重视班会课的作用，坚持每堂班会课都要根据本班的实际情况进行相关主题的思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。下面，我例举自我感觉上得比较成功的一堂班会课。例如：在上学期5月份的一次班会课，我班围绕母亲节为主题开展了一堂“感恩—母亲节”为主题的班会课。记得在课堂上，其中我给学生播放了一个视频叫“天堂的午餐”，视频内容主要是讲述儿子给去世的妈妈做了一顿盼望已久的午餐，却只能是送往天堂的午餐。看完这个视频后我要求同学们发表感想和各自分享一些自己与父母之间真实的小故事，在分享的过程中，我也把我事先从他们父母了解到某些同学本身不知道的一些感人故事，在课堂上我转述给全班同学，无论是故事当中的主角或其他同学们，也包括我自己在内都被这一个又一个感人的故事感动得泪流满面。课后，我安排了两个任务给孩子们利用周末两天时间回家去完成，第一，亲自制作一张贺卡送给母亲；第二，亲自去买菜，然后亲自下厨做一顿饭菜给自己的母亲或家人品尝。事后，我利用周末两天晚上的时间，通过电话方式一一联系到孩子们的家长，询问他们的孩子有没有按要求去完成该项任务。让我出乎意料的是，通过各家长的确认，全班33位孩子都能够按要求去完成这项任务，还有个别家长，还没等得及我打电话过去询问，她们已经主动打电话过来，说要感谢老师，感谢班主任安排了这项任务给她的孩子，看似简简单单的一顿饭菜，却圆了母亲十多年来的一个心愿。同学们的行为，不但感动了她的母亲及她的家人，更深深地感动了我。从最终的效果来看，让我觉得这是一节非常成功的主题班会课。因为通过对家长的回访，确认最终的目的达到了，同时，通过这次班会课也努力唤回学生回报爱心的良知，学会感恩，用实际行动报答父母、老师和社会。三、给班级营造一个良好的学习氛围。新学期开始，学生进入了一个全新的环境，要独立面对学习和生活，难免产生了恐惧情绪，还有一些同学还没有进入学习就产生烦躁情绪。因此，为孩子们营造一种良好的学习氛围以及培养学生对在校学习生活的向往和喜爱的良好心态成为工作的重点。首先，注重班级文化氛围建设，让同学们在一定的文化环境熏陶中成长起来。通过利用班会课，由班干部组织全班同学共同参与、讨论出符合我班现状的班级目标——规范、和谐、向上的学习型班集体。然后，大家共同用智慧和双手把课室布置变成为温馨的小家园。在我们课室黑板两边各一条标语：打造优秀集体，不让一个人掉队。这就是我们的《班级理念》，在课室布置上左边的是海洋世界，右边是松林公园，我们班的同学们都说，在课室上课就像在幼儿园的感觉一样，都是花花绿绿的世界，但感觉很踏实，很快乐。其实，班级的文化氛围建设，它能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧相联，使学生产生“这是我的班级，我是这个班级的学生”的意识。

第一篇：班主任工作总结和反思四年级二班班主任工作总结和反思武寨府小学吕星忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下：一．建立良好的班集体;新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的基础。开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于这个班是打乱重分的，集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。二．班级的日常管理;班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。现在班级确立八个组长，全班同学分成八个小组，从卫生，纪律，到学习都分到八个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。三．本学期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。真正的达到班级的人性化管理。

第二篇：班主任工作总结和反思班主任工作总结和反思班主任工作总结和反思高考结束了，回顾这一年来的班主任工作，这是辛苦的一年，是挑战的一年，也是收获的一年，我很庆幸坚持下来了。我带的高三（29）班是理科复习班，在学校领导的指导下，在任课教师的大力支持和配合下，在全校各位老师的关心鼓励下，终于平安，顺利地完成了高三的教育教学和高考备考任务，但结果怎样？我不敢想，但愿黄天不负苦心人吧。高考结束之后，我对这一年的班主任工作进行了一下反思，有落实较好的地方，也有不足的方面，在这我向各位汇报一下请批评指正。认为这一年班主任工作中，我主要加强了一些六个方面工作：一、首先全面了解学生，建立良好班风复习班的学生来自许多学校，见过很多老师，经历过失败和挫折，学生之间，师生之间都缺乏信任，大多有封闭排斥心理，所以班主任必须要深入全面地了解学生，先建立师生信任，再才能加强班级管理，再培养“严格、勤奋、奋进”的班风。我招生时和部分学生谈过话，了解了一些学生的情况，但70来人要很快完全熟悉并完全了解却并不容易，为此假期补课第一周，我将学生的简单信息制成小卡片装在身上，学生座位表贴在讲台上，学生值日表贴在黑板边，就利用课间，早读等空余时间随时观察琢磨学生，对号入座，一周多时间我就很快对每个学生的姓名，住址，成绩，差科，毕业学校都有了大致的了解。另外为了让同学们尽快熟悉环境和复习生生活，我补课第一周开了三个小班会：补课第一天，我开第一个班会，让同学们自我介绍，互相勉励，鼓动信心，彼此熟悉，我给他们播放了刘欢的歌曲——《从头再来》。补课的第二天,我又开了一节班会课，给每位同学提出三个问题：1，为什么要来复习？2，现在和过去会一样吗？3，复习很苦，你会放弃吗？班会后要求每人写一篇高考感悟。三天后，我开了第三个班会，会上让部分同学读了高考反思，随后我将复习这一年的时间安排，学习要求，每一阶段的目的任务，仔细的告诉学生，并鼓劲，告诉他们我将和他们一起拼搏，战斗，同舟共济，生死与共度过300天，不成功不罢休。很快，我确定了班级标语和班级格言：标语1：细节决定成败，态度决定一切。标语2：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。标语3：好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。标语4：先做该做的事，再做喜欢的事。格言1：比干劲，比吃苦，比落实，比毅力。格言2：生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。从哪以后，我信守诺言，每天在同学们之前到校，在晚晚自习后回家，刮风下雨下雪从未间断，发烧头疼感冒也不休息，坚持，坚持，在坚持，除了做一个表率，更主要是为了给同学们传递一个信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收获，但十份耕耘，必定有一份收获。我不停的强调：天才不努力也会变成蠢材，何况我们是平常人；仅用十个月就要改变自己的一生的命运，就要超越梦想，哪能不吃非常的苦、做非常的人呢？二、强化学习动机，树立奋斗目标。经历过高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，许多学生是被逼无奈才来复习，所以复习生的心理素质很不稳定，特别应加强心理素质的培养，我一直把心理素质当作复习生高考的第七门课。首先，我在平时的学习和考试中给予学生具体明确的方法指导，因人而异制定不同的目标。高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何帮助学生在失利后建立信心，如何引导学生在进步中树立自信，帮助学生强化学习动机，学会学习，学会考试，成为我这一年工作的重中之重。我首先让学生清晰和强化自己复习的动机，在日常的学习中鼓励他们，充分发挥他们的潜力，肯定和强化学生能力拼搏的理由，激励他的自信心和对未来的憧憬。我要求他们根据自己的具体学习状况，为自己每段学习设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，每一次测验，每一次月考，都要做到考前有动员，考后有总结，让同学们从横向和纵来向比较，找出自己的不足和失误，及时弥补。甚至每次模拟考试的每门课应该是保持稳定，还是取得进步，或者暂时的回落，都必须让学生心里清楚明白。有了上面这两点，强化学习动机，树立奋斗目标，最后就是要求他们把目标放在桌面上，天天督促自己。三、强化学法指导，加强督促落实根据多年的教学经验，我认为学习要想有好的效果和成绩，必须建立对应的好方法，必须把每个环节做到认真落实，持之以恒。为此我向同学们推荐了高效学习五部曲：就是：一：预习是学习的重要环节；二：有效的听课方法；三：合理安排复习时间；四：做作业的科学方法；五：重视错题积累。活者简单点可以是：高效学习三段式：是课前预习，找问题；课堂解凝想问题，课后整理多联想。开始我几乎每个同学都检查他们的复习资料是否做到课前预习（两种笔的使用），是否做到课后整理（纠错本的建立），一段时间后我就只经行抽查即可。因为学生学生养成习惯后就不需要让他被动的被检查，而是让他感到有收获或进步后主动的了汇报学习方法。每次月考后一定会抽时间开班会，让部分同学谈学习方法，给学习进步不大的同学提建议。这样来促使每个同学建立合适自己的学习方法，提高自己的学习效率。四：积极开展好体育锻炼活动。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。从补课第一天开始，我就督促学生参加晨练，要求复习班每个学生提前半小时到校，十分钟跑步，二十分钟吃早点，然后有半小时晨读时间听写或背诵英语和语文相关内容。首先让学生明白，每一天的晨练即增强了身体素质，又增强了吃苦精神，还能充分利用早晨宝贵的时间。每天多学半小时，坚持一年就会比别人多学近一个月。另外，每天的坚持锻炼，不但增强了学生的体质，更是提高了学生的学习效率，还磨练了学生心理承受能力，这对复习生来说非常重要。我这一年的晨练吹风下雨下雪都坚持了下来，自己带头示范，迟到也要做20个俯卧撑，开学第二周有天早晨，我就有意迟到了两分钟，当着全班同学面我做了20个俯卧撑，给学生建立做个示范，然后我郑重的向同学们保证，以后不再迟到，若在迟到，加倍自罚。从那以后，我一如既往没再迟到，而班上绝大部分同学也能按时参加晨练，不迟到，不缺旷，我们的晨练也一直坚持到高考前的6月4日。四、积极主动协调配合，建立大局观念六、利用班会和活动，培养班级群体优势复习班师生复习这一年的目的就是考大学，上二本。提高班级整体学习能力水平才能保证更多的学生上线，才能更好的完成学校下达的高考任务。同时，在一个集体中，如果整个集体都往前走，每一个个体也会较轻松的跟着向上走，而作为管理者只需带好羊头，盯好羊尾，朝着大方向并不断引导和驱赶即可，这就是所谓的“羊群效应”。为此我认为建立好的“班风和学风”并时刻强化他非常重要，为此我认真准备开好每一次班会，认真准备组织好每一次集体活动，努力培养班集体的群体优势。我这一年一直利用每周六早读来开班会，总结本周事务，安排下一周工作。每次月考我也会考前认真动员，考后及时总结，在元旦晚会，家长会，百日动员会，60天动员会，考前动员会，我都会提前精心安排，细心规划，保证每次班会活动取得圆满成功，让学生们喜欢班会活动，喜欢班集体，热爱班集体。这一年来，班内同学间未发生一起打架争吵事件，同学们都能互相宽容，互相帮助，良性竞争，和睦共处，没有发现男女谈恋爱现象，班级内没有内耗，这就能保证全班同学在高考备考中互帮互助，和谐共处，斗志昂扬，精力充沛。我带高三补习班这一年，回头反思自己仍然有许多不足：一：由于班主任很辛苦，即耗体力又耗精力，而我体力和精力已远远不如以前了，加之又兼职安保处的工作，住校生管理和安全压力像大山一样时时压在心头，或多或少会影响我的班主任工作，本学年虽然开过3次家长，但我和家长的沟通交流仍太少，对家庭教育缺乏沟通与指导，没有起到家校共同配合把学生更进一步提高的作用。二：我一起非常喜欢和学生交流，也善于和学生交流，但随着自己小孩的长大，没以前那么省心，也是我对自己的学生有所分心，到后期我和学生的交流有所减少，一些心理疏导工作没做到位，我感到留下了遗憾。在高考中部分学生表现出没有发挥自己的应有水平，我感到内疚。三：在学生的学习上，我投入过多精力在班级和学生大面积的稳定发展上，而对个别优秀学生的拔高缺乏更细心培养，在高考后估分中也没有高分同学，我也感到惋惜。经过这一年的辛苦，现在回头看，我深刻感受到二本上线多少已不是最重要的，当高考后有学生对我说：张老师，我这一年没白复习，我不单学习了知识，更学会了如何对待学习和生活的态度，如何面对困难去寻找解决问题的方法，即使考不上大学，我也不后悔来复习这一年。为此我感到万分欣慰。

第三篇：班主任工作反思和总结从事教师工作虽然只有短短一个月，但却有很多很多值得反思的地方。我现在是初一一个班级的班主任，带两个班的语文。现在说说班主任工作的情况吧。作为一个班主任，尤其是初一年级的班主任，真是不简单，工作要求非常细致，来不得任何的马虎。就拿开学初的领新书工作来说吧，看似简单，却把我好好地折腾了一番。那天教室里的吵闹且不说，单是书目的核对工作，我就重复了3遍，每次都是举着课本、扯着嗓子在喊，结果还是有几位同学少领了课本。可能是刚接触初中的学生，对他们的各方面都不是很了解，自己又缺乏经验。经过几天的碰壁之后，现在才略领悟到一点门路。带初一的新生，首先要的是纪律，所有的事情都必须在学生静下心后才能进行，否则靠我一个人一个嗓子是很难控制的。例如我们班在新生体检时良好的秩序就是靠事先好的纪律维持的，让所有人在教室外排好队伍，而且要等到每一个学生都安静下来才出发，这样接下去的一段徒步过程和体检也就很自然顺利了。作为班主任，我的工作对象是一群有差异的学生，怎么样在同一个时间内让每个学生都来完成或者都来配合我布置的任务呢？我想这仅靠我一个人的力量是绝对不可能的，一定得有一种内在力量来帮助我，这种力量就是团结。再举个例子，在刚结束的运动会上，我们班排练了一个全班参加的手语操，这个操本身并不是很难，难就难在要全班参加，尤其是一些身体协调能力比较差、不乐意参加班级活动的同学。怎么办呢？我开始在班级中做各种宣传工作，班级是一个整体，我们要一起进步，因此就有一些同学主动担任起小老师，督促其他同学练习了。我想这也就是一个班级的凝聚力吧。还有一些方面，我从中吸取到了教训。例如，运动会的报名工作，由于我太放手给体委，在报名工作完成后没有再去检查，结果报名时出现了差错，也导致运动会没能取得好的成绩。初一新生毕竟还是刚刚从小学毕业，很多方面考虑得不会很到位，做事也没有很足的经验，这就需要老师在旁给一些做事的建议指点。另外，作为班主任总觉得有很多做不完的事情，这一个月的工作，做的没有头绪，非常混乱，每天在追着没有完成的任务在赶。怎样才能在有限的时间里高效完成更多的任务呢？这首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作业时，尤其是周记、作文类，要规定自己在规定的时间里批完一定的量。其次要学会给自己列工作计划表，分清任务的轻重缓急，然后按照列表上的逐个完成。教师工作是一项富有挑战性的工作，其中会有许多的得与失。我们年轻教师需要做的是不断积累得与失的经验与教训，为我们今后的路夯实基础。

第四篇：班主任工作总结和反思四班主任工作总结和反思2016-2017学年周志杰忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下：一．建立良好的班集体;新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的基础。开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于二年级学生刚刚入校一年，集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。二．班级的日常管理;班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。三．本学期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。真正的达到班级的人性化管理。二0一七年六月二十一

第五篇：班主任工作总结和反思2016年班主任工作总结忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下：一．建立良好的班集体;新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学