下肢静脉血栓解答共74张课件

下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。下肢静脉血栓解答下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。深静脉血栓形成聊城市人民医院血管外科张锋下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞新课程标准明确指出：科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。化学实验是进行科学探究的主要途径，化学实验教学的根本目的是提高学生的科学素养，促进学生全面、主动地发展。创设多元化实验教学情景，可达到全面提高学生能力之功效。一、精设问题情景，诱发探究兴趣“兴趣是最好的老师”。化学教师要善于诱发学生的学习兴趣，这种兴趣不是嬉闹和好玩，而是一种对知识的强烈探索欲望。在教学中，教师要精心设置问题情景，引导学生发现问题，让学生很自然地进入角色，对问题展开思维、探究。例如：人教版初中化学第一单元《走进化学世界》活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，我在引导学生完成这一探究活动时，首先请同学们做一个深呼吸，从这个熟悉的动作引发一联串的问题。我们吸入的是什么？我们呼出的是什么？二者在成份上有差异吗？此时同学们议论纷纷，各抒己见。随后，我将学生的观点加以点评，有的给予肯定，有的给予点拨，并给同学们提出了新的问题，要想知道二者在成份上的差异，同学们可以从这几个方面大胆的猜想和探究。①比较吸入的气体中CO2的含量与呼出的气体中CO2含量的多少；②比较吸入的气体中O2的含量与呼出的气体中O2的含量的多少；③比较吸入的气体中水蒸气的含量与呼出的气体中水蒸气的含量多少。接着让同学们针对自己的猜想，先自主设计出合理的探究方案，并根据方案，利用实验台上的仪器药品亲自动手，通过明确的现象加以验证。整个课堂气氛非常活跃，同学们按照自己设计的方案有条不紊地操作着，探索兴趣异常浓烈。很快，一个个猜想得到论证，并得出了可靠的结论。通过探究，同学们认识到：每时每刻在重复的“呼”“吸”这两个动作，殊不知吸入的空气和呼出的气体在成分上有如此大的差异。通过学生的自主探究，很大程度地激发了学生学习化学的兴趣，让他们通过探究去思考、去发现、去验证，最大程度的丰富、完善了他们对知识的认识过程。二、巧用现化媒体，提高学习效率布朗等人在“情景认知和学习文化”一文中首次提出了情景认知的观点。他们认为，知识是情景性的，知识是在情景中通过活动与合作而产生的。当学习发生在有意义的情景之中才是有效的，只有情景中呈现知识才能激发学生的认知需求，从而产生学习动机和学习兴趣。随着教育现化化工程的启动，电教媒体和直观教具已在课堂中广泛使用，它们声图并茂、趣味性强、直观感强，能有效地缩短学生的认知时间，提高学生的学习效率。在化学教学中，巧用现代媒体尤显重要。利用多媒体教学变微观为宏观，使学生深切地感受到知识的真实性，强化了学生对知识的记忆和理解，从而形成比较完整的认知结构，既增加了学生学习化学的兴趣，又可收到事半功倍的效果。三、合理布局练习题，提高综合能力新教材以其灵活性、开放性倍受广大师生喜爱。强调学生自主，开放的探究学习，使学生学会学习、学会思考、学会创新、学会应用。合理布局好练习题，不仅能使学生巩固已有知识，更能使学生在灵活运用知识层面上上升到一定的深度和广度。例如，在引导学生复习《酸和碱》时，首先根据本单元内容布局一个基础知识回放，让学生对本节的知识点有明确的认识。然后根据酸和碱的性质，布局不同的训练题，采用不同的方式如合作探究，自主探究等，来巩固学生对酸、碱性质的认识、应用。如：我所设置的合作探究题为：实验室有两瓶失去标签的稀盐酸和氢氧化钙溶液，请你根据酸和碱的性质，设计出两种不同的方案来鉴别。各合作小组经过一番热烈的讨论，很快拿出了他们的方案：1．利用酸碱指示剂来鉴别、他们理论依据是酸溶液使紫色石蕊试液变红，碱溶液使紫色石蕊试液变蓝，酞酚试液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。选择该方法，现象明显，操作简单。2．选择较活泼金属如锌、镁等来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与氢前面的金属发生置换反应，产生气体，而碱溶液不能。3．选择金属氧化物（CuO、Fe2O3等）来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与金属氧化物反应，而碱溶液不能。4．选择非金属氧化物（CO2等）来鉴别。他们的理论依据为碱溶液能与非金属氧化物反应而酸溶液不能。5．选择PH试纸。他们的理论依据是酸溶液PH7。6．选择碳酸钙、碳酸钠等盐来鉴别。他们的理论依据为盐酸溶液与碳酸盐反应产生CO2气体，而碱无此现象。我对他们的设计给予了高度的评价，学生们体验到了自主设计带来的成功喜悦，自信心也大为增强，多角度处理问题的能力得到了提高。实验探究的价值向化学教师显示出了无限的生命力，为学生积极主动地参与到学习中来提供了更为广阔的空间。我们只有不断地思考，创设多元化实验探究情景，才能让实验探究在实验教学中焕发出更旺盛的生命力！我校是一所农村九年一贯制学校，2006年由五所村小、一所中心小学、一所初级中学合并而成。由于我校地处偏僻农村，家长全部是农民，知识水平较低，初中毕业者寥寥无几，家庭教育空白，没有良好的学习习惯。进入初中后随着知识的不断深化，有些学生就逐渐进入学困生行列。初中部目前在校生七年级25人、八年级43人、九年级33人，共101人。随着学生数量的减少，学困生的数量却以惊人的速度增长，而且随着年级的增高学困生的数量也在增长。七年级约有30%的学困生，八年级就增长了10%，学困生达到40%，随着学科知识的不断深入，九年级的学困生就接近50%。这是令人恐惧的数字。随着学困生的增加，班风、学风、校风不断恶化，校园里抽烟、上课无所事事、回家上网打游戏、沉迷于手机和网络等不良现象时有发生。家长着急、教师痛心，这也是困扰农村九年一贯制初中部教师的难题。而且这种现象愈演愈烈，学生之间的效仿都蔓延到小学部学生，所以不解决学困生问题，无论对学校、家长，乃至社会都会造成严重影响。各级各类学校都不同程度存在学生厌学问题，但农村九年一贯制学校初中部尤其严重，虽然国内有一些关于学困生问题的策略方法研究，但是由于我校情况较为复杂，不是很适合我校现状。只有我们自己了解本地区和学校及师生存在的问题，也只有通过我们的努力才有可能解决我校存在的学困生问题。农村九年一贯制学校初中部学困生问题不及时解决就会直接导致学校教学质量大面积滑坡，辍学率上升，学风差继而校风差，最后家长不满意、社会不满意，将来还可能导致青少年犯罪率增加，作为农村教育工作者深感痛惜，所以研究和解决农村九年一贯制初中部的学困生问题是一件很有价值和意义的工作，其价值具体体现在：用先进的理论指导教育教学，提高教学效率和学生学习兴趣。用理论支持实际工作，使我校的教育科研工作得到长足发展。通过研究查找学困生的原因、制定各种对策，努力改变学困生现状，让农村孩子能够学到真本领，进而改变农村现状，提高农民素质是每一位农村教育工作者肩负的神圣使命。改变学困生现状，能够改变校风，提高学校知名度，进而为办社会满意的学校奠定基础。如果通过研究能够改变农村九年一贯制初中部学困生现状，解决学困生问题，作为一名身在农村、长在农村、毕业之后扎根农村初中教学工作的老师会全力以赴对农村九年一贯制初中学困生问题认真研究解决，这也是农村教师最想解决的问题。针对农村九年一贯制初中部学困生这一现状，结合农村实际情况希望通过以下帮扶策略来解决农村九年一贯制初中部学困生日益增多的问题。一、家校联合加强监管针对九年级一贯制初中部坐通勤车耽误学习无人看管，很多学生在校内疯打闹等问题，经研究决定由班主任负责通勤学生的课后管理，督促学生在校内完成家庭作业，由教师统一护送上下校车，杜绝浪费课后时间的问题。管理时间一直到学生乘坐校车之前，使学生在校时间无盲区，不仅能杜绝安全事故的发生，还能监管学生学习，一举两得。对于完成作业但还需要在校候车的学生，学校成立课后兴趣班，如：乒乓球班、素描班、足球班、排球班等，让学生学有所长，学有所得，学有所乐，避免枯燥的课后生活，结合体、艺兴趣班的开展，使学生留恋学校，不厌烦学习，从而逐渐建立学习兴趣，?W困生逐渐提高学习兴趣，学困生日益减少。二、建微信群，及时沟通建立家长微信群，教师与家长即时沟通学生在学校和回到家里的情况，做到教师家长互通有无，把问题消灭在萌芽中。每天晚上八点，家长汇报学生作业完成情况，对不会作业，借助视频、微课帮助解决问题，以免问题积累多了，学生难以理解，形成学困生。通过现代化通信设备，及时掌握学生在家学习状况，对出现的问题，家长与教师及时沟通，避免问题复杂化、长期化。三、开家长会，定期反馈学校定期组织开展教学开放周和家长会，结合学生一阶段的在校表现，针对学生的共性问题，校长召开全校的家长座谈会，解决共性问题。班主任和任课教师根据班级出现的问题开展本班的家长会，通过家长进入班级听课，学生作业展等活动，进一步了解学生的在校情况，针对每一个学生出现的问题，能一人一策实施到位，做到早发现问题，早解决问题，使问题消灭在萌芽之中。通过家长会的开展有效地解决学生在校期间存在的问题，便于家长和教师共同帮助解决问题，避免学困生问题解决不及时，导致最后解决不了，使学困生达到无药可救的程度。总之，农村九年一贯制初中部学困生问题已经出现并正在蔓延，学校、家长、社会必须高度重视，齐心协力帮助农村孩子健康成长。下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。下肢静1深静脉血栓形成聊城市人民医院血管外科张锋深静脉血栓形成2下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞3下肢静脉的解剖下肢静脉分成深浅两组。位于肌肉中间与动脉伴行,在小腿称胫静脉,进胭窝称胭静脉,到大服称股静脉,是后续于髂外静脉。浅组静脉于皮下,主要为大隐和小隐静脉。大隐静脉起自足背静脉网的内侧,在下肢内侧上行至腹股沟韧带下方卵圆窝处进入股静脉下肢静脉的解剖4下肢静脉的解剖大隐静脉与深静脉之间有许多交通静脉相当多且复杂,临床上也更重要在大、小隐静脉内,大、小隐静脉与股胭静脉会合处,每一分支及交通支内均有瓣型瓣膜存在。在大、小隐静脉和深静脉系统中,瓣膜向上开放,在深浅静脉的交通静脉中,瓣膜向深静脉开放下肢静脉的解剖5下肢静脉的解剖下肢静脉的解剖6下肢静脉的解剖和生理下肢深静脉瓣膜的数目和位置,因人和不同静脉而异。在静脉分出中等大小分支的远侧,几乎恒定地都有瓣膜。此外,在下肢静脉系统,有一对最恒定的瓣膜,是位于大隐静脉进入静脉的远侧股静脉内下肢静脉的解剖和生理7下肢静脉的解剖静脉瓣膜绝大多数呈双瓣型,由静脉内膜皱褶而成。每一瓣膜包括瓣叶、游离缘、附着缘和交会点。瓣叶绝薄如薄纱,附着缘半圆,凸面朝向远侧,游离缘与附着缘相遇于交会点,从而形成半月形瓣膜,双瓣型的每一瓣膜占静脉圆周的一半,两瓣膜的交会点在汇合处相遇,这是瓣膜的最高点。当血液向心回流时,两瓣膜平整地贴伏于静脉管壁的内膜,保证静脉管腔处于通畅状态。站立时,两瓣膜张开,游离缘相遇于管腔中线,形成水式密闭状态止血液倒流。每一瓣叶借附着缘与静脉管壁之间形成窦状隙,成袋状,称瓣膜袋。下肢静脉的解剖8下肢静脉的解剖捏鼻用力吹气时,横隔下降,腹压升高,静脉血向远侧倒流,受到瓣膜的阻挡,局部静脉管壁向外膨出。当静脉各段瓣膜所在处均向外膨出时,因而构成竹节状外形,瓣膜虽薄,但阻当强而有力,这可从试验中获得证实;显露的静脉远侧上无损伤钳,向近侧挤空血液后,血液受阻于瓣膜而不能充盈萎段,即使徒手加压近挤,也不能使血液越过瓣膜而流向远侧下肢静脉的解剖9下肢静脉的解剖下肢静脉的解剖10下肢静脉曲张的病因和病理先天性静脉壁或瓣膜的软弱°长时间的站立腹内压增高、下肢静脉血流受压下肢静脉曲张的病因和病理11下肢静脉血栓解答共74张课件12下肢静脉血栓解答共74张课件13下肢静脉血栓解答共74张课件14下肢静脉血栓解答共74张课件15下肢静脉血栓解答共74张课件16下肢静脉血栓解答共74张课件17下肢静脉血栓解答共74张课件18下肢静脉血栓解答共74张课件19下肢静脉血栓解答共74张课件20下肢静脉血栓解答共74张课件21下肢静脉血栓解答共74张课件22下肢静脉血栓解答共74张课件23下肢静脉血栓解答共74张课件24下肢静脉血栓解答共74张课件25下肢静脉血栓解答共74张课件26下肢静脉血栓解答共74张课件27下肢静脉血栓解答共74张课件28下肢静脉血栓解答共74张课件29下肢静脉血栓解答共74张课件30下肢静脉血栓解答共74张课件31下肢静脉血栓解答共74张课件32下肢静脉血栓解答共74张课件33下肢静脉血栓解答共74张课件34下肢静脉血栓解答共74张课件35下肢静脉血栓解答共74张课件36下肢静脉血栓解答共74张课件37下肢静脉血栓解答共74张课件38下肢静脉血栓解答共74张课件39下肢静脉血栓解答共74张课件40下肢静脉血栓解答共74张课件41下肢静脉血栓解答共74张课件42下肢静脉血栓解答共74张课件43下肢静脉血栓解答共74张课件44下肢静脉血栓解答共74张课件45下肢静脉血栓解答共74张课件46下肢静脉血栓解答共74张课件47下肢静脉血栓解答共74张课件48下肢静脉血栓解答共74张课件49下肢静脉血栓解答共74张课件50下肢静脉血栓解答共74张课件51下肢静脉血栓解答共74张课件52下肢静脉血栓解答共74张课件53下肢静脉血栓解答共74张课件54下肢静脉血栓解答共74张课件55下肢静脉血栓解答共74张课件56下肢静脉血栓解答共74张课件57下肢静脉血栓解答共74张课件58下肢静脉血栓解答共74张课件59下肢静脉血栓解答共74张课件60下肢静脉血栓解答共74张课件61下肢静脉血栓解答共74张课件62下肢静脉血栓解答共74张课件63下肢静脉血栓解答共74张课件64下肢静脉血栓解答共74张课件65下肢静脉血栓解答共74张课件66下肢静脉血栓解答共74张课件67下肢静脉血栓解答共74张课件68下肢静脉血栓解答共74张课件69下肢静脉血栓解答共74张课件70下肢静脉血栓解答共74张课件71下肢静脉血栓解答共74张课件72下肢静脉血栓解答共74张课件7336、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!74下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。下肢静脉血栓解答下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。深静脉血栓形成聊城市人民医院血管外科张锋下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞新课程标准明确指出：科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。化学实验是进行科学探究的主要途径，化学实验教学的根本目的是提高学生的科学素养，促进学生全面、主动地发展。创设多元化实验教学情景，可达到全面提高学生能力之功效。一、精设问题情景，诱发探究兴趣“兴趣是最好的老师”。化学教师要善于诱发学生的学习兴趣，这种兴趣不是嬉闹和好玩，而是一种对知识的强烈探索欲望。在教学中，教师要精心设置问题情景，引导学生发现问题，让学生很自然地进入角色，对问题展开思维、探究。例如：人教版初中化学第一单元《走进化学世界》活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，我在引导学生完成这一探究活动时，首先请同学们做一个深呼吸，从这个熟悉的动作引发一联串的问题。我们吸入的是什么？我们呼出的是什么？二者在成份上有差异吗？此时同学们议论纷纷，各抒己见。随后，我将学生的观点加以点评，有的给予肯定，有的给予点拨，并给同学们提出了新的问题，要想知道二者在成份上的差异，同学们可以从这几个方面大胆的猜想和探究。①比较吸入的气体中CO2的含量与呼出的气体中CO2含量的多少；②比较吸入的气体中O2的含量与呼出的气体中O2的含量的多少；③比较吸入的气体中水蒸气的含量与呼出的气体中水蒸气的含量多少。接着让同学们针对自己的猜想，先自主设计出合理的探究方案，并根据方案，利用实验台上的仪器药品亲自动手，通过明确的现象加以验证。整个课堂气氛非常活跃，同学们按照自己设计的方案有条不紊地操作着，探索兴趣异常浓烈。很快，一个个猜想得到论证，并得出了可靠的结论。通过探究，同学们认识到：每时每刻在重复的“呼”“吸”这两个动作，殊不知吸入的空气和呼出的气体在成分上有如此大的差异。通过学生的自主探究，很大程度地激发了学生学习化学的兴趣，让他们通过探究去思考、去发现、去验证，最大程度的丰富、完善了他们对知识的认识过程。二、巧用现化媒体，提高学习效率布朗等人在“情景认知和学习文化”一文中首次提出了情景认知的观点。他们认为，知识是情景性的，知识是在情景中通过活动与合作而产生的。当学习发生在有意义的情景之中才是有效的，只有情景中呈现知识才能激发学生的认知需求，从而产生学习动机和学习兴趣。随着教育现化化工程的启动，电教媒体和直观教具已在课堂中广泛使用，它们声图并茂、趣味性强、直观感强，能有效地缩短学生的认知时间，提高学生的学习效率。在化学教学中，巧用现代媒体尤显重要。利用多媒体教学变微观为宏观，使学生深切地感受到知识的真实性，强化了学生对知识的记忆和理解，从而形成比较完整的认知结构，既增加了学生学习化学的兴趣，又可收到事半功倍的效果。三、合理布局练习题，提高综合能力新教材以其灵活性、开放性倍受广大师生喜爱。强调学生自主，开放的探究学习，使学生学会学习、学会思考、学会创新、学会应用。合理布局好练习题，不仅能使学生巩固已有知识，更能使学生在灵活运用知识层面上上升到一定的深度和广度。例如，在引导学生复习《酸和碱》时，首先根据本单元内容布局一个基础知识回放，让学生对本节的知识点有明确的认识。然后根据酸和碱的性质，布局不同的训练题，采用不同的方式如合作探究，自主探究等，来巩固学生对酸、碱性质的认识、应用。如：我所设置的合作探究题为：实验室有两瓶失去标签的稀盐酸和氢氧化钙溶液，请你根据酸和碱的性质，设计出两种不同的方案来鉴别。各合作小组经过一番热烈的讨论，很快拿出了他们的方案：1．利用酸碱指示剂来鉴别、他们理论依据是酸溶液使紫色石蕊试液变红，碱溶液使紫色石蕊试液变蓝，酞酚试液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。选择该方法，现象明显，操作简单。2．选择较活泼金属如锌、镁等来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与氢前面的金属发生置换反应，产生气体，而碱溶液不能。3．选择金属氧化物（CuO、Fe2O3等）来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与金属氧化物反应，而碱溶液不能。4．选择非金属氧化物（CO2等）来鉴别。他们的理论依据为碱溶液能与非金属氧化物反应而酸溶液不能。5．选择PH试纸。他们的理论依据是酸溶液PH7。6．选择碳酸钙、碳酸钠等盐来鉴别。他们的理论依据为盐酸溶液与碳酸盐反应产生CO2气体，而碱无此现象。我对他们的设计给予了高度的评价，学生们体验到了自主设计带来的成功喜悦，自信心也大为增强，多角度处理问题的能力得到了提高。实验探究的价值向化学教师显示出了无限的生命力，为学生积极主动地参与到学习中来提供了更为广阔的空间。我们只有不断地思考，创设多元化实验探究情景，才能让实验探究在实验教学中焕发出更旺盛的生命力！我校是一所农村九年一贯制学校，2006年由五所村小、一所中心小学、一所初级中学合并而成。由于我校地处偏僻农村，家长全部是农民，知识水平较低，初中毕业者寥寥无几，家庭教育空白，没有良好的学习习惯。进入初中后随着知识的不断深化，有些学生就逐渐进入学困生行列。初中部目前在校生七年级25人、八年级43人、九年级33人，共101人。随着学生数量的减少，学困生的数量却以惊人的速度增长，而且随着年级的增高学困生的数量也在增长。七年级约有30%的学困生，八年级就增长了10%，学困生达到40%，随着学科知识的不断深入，九年级的学困生就接近50%。这是令人恐惧的数字。随着学困生的增加，班风、学风、校风不断恶化，校园里抽烟、上课无所事事、回家上网打游戏、沉迷于手机和网络等不良现象时有发生。家长着急、教师痛心，这也是困扰农村九年一贯制初中部教师的难题。而且这种现象愈演愈烈，学生之间的效仿都蔓延到小学部学生，所以不解决学困生问题，无论对学校、家长，乃至社会都会造成严重影响。各级各类学校都不同程度存在学生厌学问题，但农村九年一贯制学校初中部尤其严重，虽然国内有一些关于学困生问题的策略方法研究，但是由于我校情况较为复杂，不是很适合我校现状。只有我们自己了解本地区和学校及师生存在的问题，也只有通过我们的努力才有可能解决我校存在的学困生问题。农村九年一贯制学校初中部学困生问题不及时解决就会直接导致学校教学质量大面积滑坡，辍学率上升，学风差继而校风差，最后家长不满意、社会不满意，将来还可能导致青少年犯罪率增加，作为农村教育工作者深感痛惜，所以研究和解决农村九年一贯制初中部的学困生问题是一件很有价值和意义的工作，其价值具体体现在：用先进的理论指导教育教学，提高教学效率和学生学习兴趣。用理论支持实际工作，使我校的教育科研工作得到长足发展。通过研究查找学困生的原因、制定各种对策，努力改变学困生现状，让农村孩子能够学到真本领，进而改变农村现状，提高农民素质是每一位农村教育工作者肩负的神圣使命。改变学困生现状，能够改变校风，提高学校知名度，进而为办社会满意的学校奠定基础。如果通过研究能够改变农村九年一贯制初中部学困生现状，解决学困生问题，作为一名身在农村、长在农村、毕业之后扎根农村初中教学工作的老师会全力以赴对农村九年一贯制初中学困生问题认真研究解决，这也是农村教师最想解决的问题。针对农村九年一贯制初中部学困生这一现状，结合农村实际情况希望通过以下帮扶策略来解决农村九年一贯制初中部学困生日益增多的问题。一、家校联合加强监管针对九年级一贯制初中部坐通勤车耽误学习无人看管，很多学生在校内疯打闹等问题，经研究决定由班主任负责通勤学生的课后管理，督促学生在校内完成家庭作业，由教师统一护送上下校车，杜绝浪费课后时间的问题。管理时间一直到学生乘坐校车之前，使学生在校时间无盲区，不仅能杜绝安全事故的发生，还能监管学生学习，一举两得。对于完成作业但还需要在校候车的学生，学校成立课后兴趣班，如：乒乓球班、素描班、足球班、排球班等，让学生学有所长，学有所得，学有所乐，避免枯燥的课后生活，结合体、艺兴趣班的开展，使学生留恋学校，不厌烦学习，从而逐渐建立学习兴趣，?W困生逐渐提高学习兴趣，学困生日益减少。二、建微信群，及时沟通建立家长微信群，教师与家长即时沟通学生在学校和回到家里的情况，做到教师家长互通有无，把问题消灭在萌芽中。每天晚上八点，家长汇报学生作业完成情况，对不会作业，借助视频、微课帮助解决问题，以免问题积累多了，学生难以理解，形成学困生。通过现代化通信设备，及时掌握学生在家学习状况，对出现的问题，家长与教师及时沟通，避免问题复杂化、长期化。三、开家长会，定期反馈学校定期组织开展教学开放周和家长会，结合学生一阶段的在校表现，针对学生的共性问题，校长召开全校的家长座谈会，解决共性问题。班主任和任课教师根据班级出现的问题开展本班的家长会，通过家长进入班级听课，学生作业展等活动，进一步了解学生的在校情况，针对每一个学生出现的问题，能一人一策实施到位，做到早发现问题，早解决问题，使问题消灭在萌芽之中。通过家长会的开展有效地解决学生在校期间存在的问题，便于家长和教师共同帮助解决问题，避免学困生问题解决不及时，导致最后解决不了，使学困生达到无药可救的程度。总之，农村九年一贯制初中部学困生问题已经出现并正在蔓延，学校、家长、社会必须高度重视，齐心协力帮助农村孩子健康成长。下肢静脉血栓解答16、自己选择的路、跪着也要把它走完。下肢静75深静脉血栓形成聊城市人民医院血管外科张锋深静脉血栓形成76下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞下肢深静脉血栓形成与矛盾性栓塞77下肢静脉的解剖下肢静脉分成深浅两组。位于肌肉中间与动脉伴行,在小腿称胫静脉,进胭窝称胭静脉,到大服称股静脉,是后续于髂外静脉。浅组静脉于皮下,主要为大隐和小隐静脉。大隐静脉起自足背静脉网的内侧,在下肢内侧上行至腹股沟韧带下方卵圆窝处进入股静脉下肢静脉的解剖78下肢静脉的解剖大隐静脉与深静脉之间有许多交通静脉相当多且复杂,临床上也更重要在大、小隐静脉内,大、小隐静脉与股胭静脉会合处,每一分支及交通支内均有瓣型瓣膜存在。在大、小隐静脉和深静脉系统中,瓣膜向上开放,在深浅静脉的交通静脉中,瓣膜向深静脉开放下肢静脉的解剖79下肢静脉的解剖下肢静脉的解剖80下肢静脉的解剖和生理下肢深静脉瓣膜的数目和位置,因人和不同静脉而异。在静脉分出中等大小分支的远侧,几乎恒定地都有瓣膜。此外,在下肢静脉系统,有一对最恒定的瓣膜,是位于大隐静脉进入静脉的远侧股静脉内下肢静脉的解剖和生理81下肢静脉的解剖静脉瓣膜绝大多数呈双瓣型,由静脉内膜皱褶而成。每一瓣膜包括瓣叶、游离缘、附着缘和交会点。瓣叶绝薄如薄纱,附着缘半圆,凸面朝向远侧,游离缘与附着缘相遇于交会点,从而形成半月形瓣膜,双瓣型的每一瓣膜占静脉圆周的一半,两瓣膜的交会点在汇合处相遇,这是瓣膜的最高点。当血液向心回流时,两瓣膜平整地贴伏于静脉管壁的内膜,保证静脉管腔处于通畅状态。站立时,两瓣膜张开,游离缘相遇于管腔中线,形成水式密闭状态止血液倒流。每一瓣叶借附着缘与静脉管壁之间形成窦状隙,成袋状,称瓣膜袋。下肢静脉的解剖82下肢静脉的解剖捏鼻用力吹气时,横隔下降,腹压升高,静脉血向远侧倒流,受到瓣膜的阻挡,局部静脉管壁向外膨出。当静脉各段瓣膜所在处均向外膨出时,因而构成竹节状外形,瓣膜虽薄,但阻当强而有力,这可从试验中获得证实;显露的静脉远侧上无损伤钳,向近侧挤空血液后,血液受阻于瓣膜而不能充盈萎段,即使徒手加压近挤,也不能使血液越过瓣膜而流向远侧下肢静脉的解剖83下肢静脉的解剖下肢静脉的解剖84下肢静脉曲张的病因和病理先天性静脉壁或瓣膜的软弱°长时间的站立腹内压增高、下肢静脉血流受压下肢静脉曲张的病因和病理85下肢静脉血栓解答共74张课件86下肢静脉血栓解答共74张课件87下肢静脉血栓解答共74张课件88下肢静脉血栓解答共74