垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件

垂体病变MRI诊断思路(详细版)PPT演示幻灯片31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。垂体病变MRI诊断思路(详细版)PPT演示幻灯片垂体病变MRI诊断思路(详细版)PPT演示幻灯片31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。垂体病变MR诊断思路垂体基本介绍●●●●●●●●0●●垂体(hypophysis)是身体内最复杂的内分泌腺,所产生的激不隼錄终整頹软程綴约铸落萄关,且可影响其它内分泌瑟借丈F果置播约⑧螯娃可籍民,表面均被硬脑膜包绕。下丘脑垂体甲状腺新课程改革要求学生进行综合性学习，以便于更好地将所学习的知识应用的现实生活中来，和人们的生活建立起联系。语文教学中的综合性学习也因此成为当今阶段理论和实践研究的热点。在语文综合性学习当中，主要是将听说读写融为一体，培养学生独立自主的收集信息、分析信息、处理信息的能力，从而使学生的人文素养得到提高。本文将就初中语文课堂中教师如何对学生进行综合性学习指导展开讨论。一、做好学习的准备工作，设计出体现开放性、真实性的学习活动思路综合性学习和其它课型一样，在上课之前教师要进行充分的准备工作。因为综合性学习所涉及的知识面、学习方法更加广泛，因此教师在备课时要做出更加充分的准备。首先教师要收集相关的学习资料，考虑学生的现有知识水平和生活经验，如果学生缺乏相应的感性经验，教师就要引导学生进行课堂之外的观察学习，而不能闭门造车，使整个教学活动流于形式。综合性学习应该是一种开放式的教学，学生的学习过程是真实而有效的，而不能像传统中的语文“灌输式”教学形式下的接受学习。从设计上要考虑到语文课程资源的开放性，引导学生充分利用书籍、社会、自然、网络等多种资源围绕教学活动中的问题收集资料，为课堂讨论提供语言素材，使语文综合性学习过程充满活力。比如在《说不尽的桥》这一综合性课上，教师就可以引导学生在上课之前通过多种途径收集有关桥的种类、历史、文化、结构、功能以及有关桥的诗歌、故事、歌谣等，使学生在课堂学习中有足够的讨论材料。二、强调学生的主动参与，培养其自主学习、合作学习和探究学习能力在初中阶段，学生已经具备了一定的辩证思维能力和自主学习能力，因此在初中综合性学习当中，教师要做好一名活动的组织者，让学生自己展开合作交流。教师在课前的准备工作主要是为了在活动中对学生进行引导和点拨，当学生的讨论出现空白使教师给予一定的提示，当学生的讨论偏离主题时，教师要及时地把学生的思路引向主题。在活动的结束部分教师要引导学生对学习过程进行总结。在学习过程当中，学生可以自由选择自主学习和小组合作学习，最后在进行成果汇报，充分发挥其学习主动性，培养其创新精神和探究能力。在综合性学习过程当中要注意面向全体学生，使每一个学生都能够积极地参与到学习过程之中，而不能把学习活动当成部分学生展示自我成果的物体，其他学生仅仅作为一名观众。为了做到这一点，就要把学习内容设计地具有更强的适应性，在组织学生进行学习时要经常变换角色，合理地进行分工，这样学生既可以发挥自己学习方面的特长，又可以在不同的方面得到发展。三、学习与生活相互联系，实现学生的听、说、读、写等各方面能力的发展在综合性学习过程当中，学生的听、说、读、写等各方面的能力都会得到发展。学生要收集材料就要进行大量的阅读工作;在讨论、交流和汇报的环节就发展了学生的听说能力;而对活动的总结、整理则可以发展学生的写作能力。综合性学习的一个典型特点就是贴近学生生活。在初中阶段所安排的综合性学习包括人与自我、社会、自然等三大部分。因为学习活动和学生的日常生活密切相联，所以他们在学习时候就特别感兴趣。教师也要因势利导，引导他们去认真观察生活、了解社会、思考人生。学生在收集所需资料、了解社会和进行归纳总结的过程中，就逐步加深了对语文知识的理解、提高了综合运用语言文字的能力。四、进行学习方法的指导，实现阅读教学、写作教学和学生生活的有机融合教会学生在综合性学习中学习方法是该类教学中的重要任务之一。教师在进行初中语文综合性学习教学之前要精心设计出学习的环境，并使学生明确要学习的任务，有组织、有目的地开展学习活动。初中语文综合性学习要注重学生在学习过程中的主动性，注重知识的扩展性。这就要求教师对学生进行收集资料的方法指导和分析资料的方法指导。在学习过程当中不能把目光局限于课本之中，对于课堂中生成的新的问题，学生要认真对待，时刻关注可能出现的新知识，把新知识和自己的原有知识结构加以比较，促使两者之间进行协调统一。在讨论汇报活动结束之后，学生要根据自己的学习情况展开总结，写出通过本节课学习所得到的收获，从而使自己的写作能力得到提高，也对所学习的知识进行总结梳理，在头脑中建构起知识网络。总之，综合性学习作为一种全新的学习活动，教师在教学过程当中还处于摸索阶段，对于教学基本理念、教学组织形式、教学内容选择、教学评价方式等方面还需要积极地探索。但是我相信，只要教师积极探索、认真反思，初中语文综合性学习活动肯定可以得到不断完善，为提高学生的语文综合素质提供支持。初中音乐课程教学中，培养学生音乐鉴赏能力是课程教学的重点，音乐鉴赏主要是对艺术作品进行分析，以让学生了解作品中的艺术表现形式及情感内涵，进而提高学生的音乐综合素养。一、初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要性1.促进学生身心健康发展临床研究表明，健康的音乐可促进人体分泌健康激素，起到调节血量与兴奋精神细胞的作用，增强人体的抵抗力。在初中音乐教学中，培养学生的音乐鉴赏能力，可增加学生音乐鉴赏兴趣，以促进学生身心发展。2.陶冶学生的思想情操音乐作品中，常常借助美妙的旋律来表达各种各样的情感，比如悲伤的、欢乐的、愉悦的情感。人们在聆听音乐的时候，学生可以达到精神及心灵上的共鸣，以抒发学生特定情怀及感情。比如教学初中音乐课程《黄河大合唱》第四乐章黄水谣这一音乐内容的时候，该乐章运用民歌的体裁形式，运用平等及生动的旋律描写了黄河两岸的景色与敌后入侵的凄凉景象，乐章表达出人们对自己家乡的热爱及敌人的仇人心情。在具体的音乐教学中，教师引导学生对音乐作品进行鉴赏，可以让学生体会到作品中的思想内涵，以达到陶冶学生思想情操的目的。3.提高学生创新思维及想象能力音乐课程对培养学生的想象力有重要作用，通过音乐鉴赏教学，可以有效培养学生的创新思维及想象能力，继而提高学生的音乐综合素养。二、初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的策略1.通过丰富的音乐鉴赏活动，培养学生独立思考能力在初中音乐教学中，教师需要将提升审美品味及建立情感认知作为教学目的，借助丰富多样的教学手段以提升音乐课程教学成果。在实际教学中，教师可通过对音乐课程进行深入了解及赏析，以增进学生对传统文化及艺术的热爱，这不但可为学生的道德观念进行正确指导，还可帮助学生开发自主思维能力与创新能力。在具体音乐鉴赏教学中，为了激发学生的积极性及主动性，需要教师针对学生个体发展及成长特点，制定出科学性与合理性的教育方案。具体进行作品赏析的时候，教师可以开展种类丰富的鉴赏活动，以让学生树立独立思考的习惯。音乐鉴赏过程，教师可以选择一些贴合学生情感世界和引发学生情感共鸣的曲目，以提升音乐鉴赏活动对学生的教育引导作用。2.设计探究性的教学方案，培养学生的创新思维能力在初中音乐教学中，教师需结合音乐鉴赏课程内容及特点，设计出探究性的教学方案。实际教学中，教师可以借助设问、分析及解答过程来为学生提供更多创新思考空间，以激发学生思维的积极性。在初中音乐教学中，教师让学生欣赏音乐作品的时候，可以运用不同思维方式以帮助学生进一步理解乐曲中的情感内涵，比如欣赏乐曲中的音乐节奏、曲谱、色彩及绘画等。此外，在音乐教学中，教师还可以举办填词活动、改编故事等教学实践，引导学生积极进行创新，以让学生从被动知识接受者转为主动活动参与者。此外，教学过程教师还需结合教学实际，采取情境创设的方式来加深学生对问题的理解，进一步调动学生听觉与视觉感官，让学生进到音乐情境环境中。具体教学中，教师可采取角色扮演的形式，让学生按照不同角色进行音乐演唱表演，以帮助学生进一步了解音乐作品并赋予作品的情感。3.对学生进行因势利导，将学生的兴趣转为探究欲望在网络技术多元化发展背景下，学生可接触更多音乐类型。如当前的流行音乐，很多取材于民歌素材，在歌坛中的乐手常会采取一些通俗唱腔来演绎民歌，以实现音乐领域的多元化发展。为此，在进行音乐鉴赏的过程中，教师就可根据学生喜欢的乐曲，对学生进行因势利导，将鉴赏活动作品紧密联系起来，以让学生的兴趣转为探知欲。实际的课程教学中，教师可运用专业乐理知识以提升学生音乐审美水平，以加强学生对流行乐曲的感性及理性认识，进一步提升学生对不同类型乐曲的辨别与鉴赏能力。4.构建和谐的音乐课堂教学环境，激发学生的内在潜能为了培养学生良好乐感及鉴赏能力，需要教师营造舒适愉快的课堂学习环境。在实际教学中，教师可以将教室布置得具有艺术感，如座位安排及乐器摆放上要尽量富有诗意，以激发学生良好兴趣爱好。此外，教师还可以借助校园广播来营造校内音乐学习环境，如在课间可借助广播来播放一些有助于培养学生乐感的音乐，提升学生自身乐感。此外，在初中音乐教学中，教师还可在教学过程中抓住学生的音乐闪光点，促进学生自身潜能的全面发展。如音乐教师可以运用音乐历史来增强学生的音乐鉴赏能力，以培养学生的音乐乐感。基础音乐内容的训练上，在教学初期教师还可以依据学生自身特点，逐步引导学生进行深入学习，以让学生在无形中提高自己的演唱经验。三、结语在初中音乐教学中，音乐鉴赏是课程教学的重要内容。在实际的音乐课程教学中，教师需要积极转变自己原有的教学理念，采取形式多样的教学方法，让学生对音乐作品进行合理的分析与解读，培养及开发学生自主思维能力与创新意识，进而提高学生的音乐审美能力。垂体病变MRI诊断思路(详细版)PPT演示幻灯片31、别人笑垂体病变MR诊断思路垂体病变MR诊断思垂体基本介绍●●●●●●●●0●●垂体(hypophysis)是身体内最复杂的内分泌腺,所产生的激不隼錄终整頹软程綴约铸落萄关,且可影响其它内分泌瑟借丈F果置播约⑧螯娃可籍民,表面均被硬脑膜包绕。下丘脑垂体甲状腺垂体基本介绍间脑的背面●●●●●●●●0●●●●透明隔侧脑室前角尾状核穹隆前连合终纹内囊丘脑髓纹脉络带豆状核背侧丘脑丘脑间粘合第三脑室侧脑室脉络丛缰三角后连合缰连合松果体图14-39间脑的背面间脑的背面垂体结构●●●●●●●●0●●●●前叶(腺垂体)(80%):远侧部、中间部、结节部后叶(神经垂体):神经部、漏斗部中间部正中隆起结节部端斗柄潺斗腺垂体侧部中经垂体神经部中间部图97垂体分部〔矢状切面〕垂体结构垂体的一般结构●●●●●●●●0●●●●Hypoth腺垂体结节部中间部神经垂体远侧部「漏斗salk神经部Hypophysealfossainsellaturcicaofsphenoidbone垂体前叶°垂体后叶垂体的一般结构●●●●●●●●0●●●●远侧部—垂体前叶腺垂体{结节部中间部垂体后叶神经部神经垂体正中隆起漏斗漏斗柄●●●●●●●●●●●0●●腺垂体●●●垂体前叶,占4/5神经垂体垂体后叶,占1/5包括:垂体后叶、漏斗柄、灰结节、正中突中间部位于垂体前叶与后叶之间垂体柄°下丘脑垂体束●垂体门静脉系统●●●●●●●●●●●0●●●●●●0垂体是人体最重要的内分泌腺,分前叶的腺垂体和后叶的神经垂体●前叶分泌生长激素、促性激素、促甲状腺、促肾上腺皮质激素及催乳素等;·后叶分泌催产素、抗利尿激素;●垂体柄为垂体与下丘脑及各靶器官之间联系的通道。●●●●●●●●●●●0●●●●垂体腺叁考图是通过蝶鞍、垂体的大脑冠状面解剖№山雍湮愛玄嚣盗嘉醬腺垂体的边denoma出爱票哥是垂体班●●●垂体柄附ak最,个垂真走向的结构,连接到大脑的下RathkeCleftCyst它的底部薄而顶部厚。CraniopharyngicGerminoma胚胎发育中,它也是发生于Rathke上皮因此在腺垂体出现的各种疾病在垂体柄中也EosinophilicGranMetastasis癮裳不满实儿童可以出现如生殖细成人转移和淋巴瘤偶尔可以在垂体柄出现垂体柄垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教学课件共100张课件垂体病变MRI诊断思路(详细版)教