单元三中学生阅读技能的教学策略课件

11七.字詞教學的原則汽車嘎的一聲停止了。2.母豬瞪大了眼睛，以為鴨子要偷喝牠食糟中的泔水。3.有隻鴨子哭了起來，哭聲傳染給在場的鴨子，於是全體鴨子一起嚎啕大哭。4.一個飼養員正在抓鴨子的脖子。5.傻鴨子想跟其他鴨子告別，可是牠的脖子被胖女人死命地掐住，連呼吸都十分困難。6.朗讀兒童文學作品,須注意語句的音韻諧和,避免選擇詰屈聱牙的篇章。2七.字詞教學的原則汽車嘎的一聲停止了。2上頁的文字,大家不一定會讀正字音,默出正確字形,但不妨礙大家對文義的理解,可見詞釋不一定能增加對篇章的理解,不一定要確切掌握每一個詞義,才可讀懂一段文字。3上頁的文字,3八.字詞教學指引提供大量閱讀的機會須有系統的施教同義詞∕近義詞 驕傲、自滿、自誇、自豪、自得其樂、欣悅怡然、不卑不亢、驕矜、自負4八.字詞教學指引提供大量閱讀的機會4反義詞 結果∕後果、希望∕絕望、雀躍∕沮喪同部首/同部件詞 瞥見、瞪眼、看到、睡眠、睥睨、矇矓、矍鑠、高瞻遠矚、瞽者、瞬息萬變、瞠目結舌、瞭若指掌、瞎子、目睹5反義詞 結果∕後果、53.須注意上下文理引致字詞的多義性1).沙士2).吃不消3).黃花4.

提供大量應用的機會63.須注意上下文理引致字詞的多義性6

教師與學生共同繪畫字詞圖(與腦圖同理)學生自備個人閱讀詞語簿,期能對所學留下印象,有助寫作7教師與學生共同繪畫字詞圖788九.字詞解碼的閱讀策略甲.閱讀理解過程中常用的字詞解碼策略9九.字詞解碼的閱讀策略91.請試朗讀下列一文段文字

美國再逢國殤，「哥倫比亞」號穿梭機於年初返回地球時釀爆炸，印裔等七位科學家罹難。德州郊野，發現了頭盔、徽章等物件散落。伊拉克人稱這是天譴，女太空人一語成懺。報載太空總署財政緊絀，「哥倫比亞」號的兩台主要引擎的電腦損毀，並花了九千萬元修繕。本次升空曾探討「蠶在太空結蛹成繭」的實驗。101.請試朗讀下列一文段文字

美國再逢國殤，「哥倫比亞」號請默出剛才篇章中的五個詞語!剛才大家閱讀時應用了語音覺識,

語音策略(phonologicalsystem)去了解文中的意義,可是要默字便顯得困難了,要深入思考文章的意義就更受制肘,如11請默出剛才篇章中的五個詞語!11國殤指的是甚麼？美國？印裔？爆炸是甚麼原因引致？何時？如何？為何？財政緊絀與維修及意外有何關係？九千萬的意義？12國殤指的是甚麼？12升空目的為何？

(地球無一淨土，要在外太空開發養蠶基地？)天譴的表層及深層意義為何？一語成懺的語源？(讖)一語成懺的使用原委？「結蛹成繭」？(蛹繭互調了?)

(語音策略)13升空目的為何？132.請試閱讀下列的兩小段一名獨身且下半身癱瘓的老婦，由於有感於親人離散，照料乏人，情緒抑鬱，血壓飆升，對生存感意興闌珊，有自毀傾向。

豈料禍不單行，她畢生的積蓄為鄰家的無業漢覬覦，該名無業漢以為她清理家居，防禦感染炭疽菌為名，藉機盜竊。該無業漢的行徑，真令人齒冷。142.請試閱讀下列的兩小段一名獨身且下半身癱瘓的老婦，由於有請默出剛才篇章中的一個句子!剛才大家閱讀時應用了語法覺識,語法策略(Syntacticsystem),目的是理解文中的內容,但要一字不漏的背誦及默寫正確的字形便顯得困難了,

要深入思考文章的意義更受制肘,如15請默出剛才篇章中的一個句子!151)

你會如何評價文中的老婦及該名無業漢？2)

老婦為甚麼有這些際遇？3)

老婦的積蓄何來？老婦的積蓄為何會招致鄰家無業漢的覬覦？無業漢因何無業？

161)

你會如何評價文中的老婦及該名無業漢？166) 失業中年、待業中年與無業漢這三個稱謂有甚麼不同？7) 盜竊怎樣發生？後來怎樣？8) 「防禦」用得不當，用「預防感染甚麼甚麼」更適合，可是錯誤的用詞並沒有妨礙理解本文。9)老婦和無業漢除了是鄰居的關係外，還可以有甚麼關係？(語法策略)176) 失業中年、待業中年與無業漢這三個稱謂有甚麼不同？17xx的禮物3.語義策略(Semanticsystem)

請根據下頁文本的資料,

推測xx是甚麼詞?18xx的禮物3.語義策略(Semanticsystem)

xx的禮物劉漢初

XX到山下拜訪朋友,牠帶了一些禮物。「山上沒有什麼好東西,這些xx請你們收下,只是一點兒心意。」

xx

說得很客氣,大家都高高興興的接受了。

19xx的禮物劉漢初XX到山下拜訪xx的禮物劉漢初

過了一段日子,朋友們相約一起上山去看牠。才進門,孔雀就搶著說話:「你上次送的xx真好,我用來晒衣服,你看我的衣服是不是更美了?」孔雀一邊說,一邊展開尾巴。公雞緊接著說:「我太太用xx編了一個窩,前幾天孵了一窩小雞,真謝謝你。」20xx的禮物劉漢初20

xx聽了有點驚訝,花貓揚了一揚牠帶來的大籃子,說:「這是你的xx做的,實在是好東西,我剛才在河邊用它捉了幾條活魚,等一會兒請大家吃。」這個時候,門外傳來一陣美妙的樂聲,大家好奇的出去看,原來是黃牛在吹笛子啊!xx認得,那支笛子也是用牠送的xx做的,xx愈看愈歡喜。21xx聽了有點驚訝,花貓揚了一揚牠帶來的大籃子,說:

動物們紛紛說出利用xx的經過,只有小豬一聲不響。大家都看著牠,牠很不好意思,才結結巴巴的說:「那些xx嘛,我……我用來做了掃把,掃……掃我那個豬窩。你們知道,那可有半年沒清理過啦。弄髒了xx的好東西,真是……」2222

動物們一聽都笑起來,小豬羞得臉都紅了。xx拍拍牠的肩膀,說:「好朋友,別這麼說,你的主意真的很好。本來,我還以為大家和我一樣,只愛吃xx,想不到,xx還是有那麼多用途呢!」台灣省國民學校教師研習會小學語文教材第四冊(三)二下(1999)

23動物們一聽都笑起來,小豬羞得臉都紅了。xx拍拍牠的4.語用策略(Pragmaticsystem)

根據原文的語境,理解字詞在

特殊語境中的意含喜有此履髮現奇蹟有升有息瘦外慧中講人自講聲色俱麗(上頁答案為”竹子”及”熊貓”,讀者據已有知識及文法知識猜測,故陌生字詞的理解可以由猜測找出答案)244.語用策略(Pragmaticsystem)

由上面四項例子說明,可見讀出文中的意義,讀者須激活1).對詞語的語音覺識2).對詞句的語法覺識3).對詞句的語義覺識4).在具體語境中的語用覺識

在認知心理學中,閱讀若只強調運用某指定部份的覺識,會妨礙整體文意的吸收及高層次的思考25由上面四項例子說明,可見讀出文中的意義,25請深入思考高階思維的閱讀能力與認知發展能力有關,與能否成功的建構意義有關會讀出字音不一定會理解,不一定會思考會默寫字型不一定會理解,不一定會思考會字詞釋義不一定會理解,不一定會思考26請深入思考高階思維的閱讀能力與26乙.學生感到困難的四類詞語的解讀方法

Sightword

學生聽得懂但不會字形寫法的字詞教師朗讀後，學生便能循聲音對號入座了解字義。

炭疽菌暴走鞋憂鬱開鑿運河

最後，鱷魚充心向野狼和小豬對歉。(小二學生的作文,顯示會說會用但不會寫出正確的字形)27乙.學生感到困難的四類詞語的解讀方法

Sightword2.Newword

學生已有廣東話方言的概念，但不會書面語的字形寫法，教師只須強調書面語的規範用詞，並鼓勵學生透過上文下理猜測，學生便能掌握。

機靈,淘氣

當我求師的時候，走過深山巨谷，到了客棧，看見人人都穿上厚棉衣，看見自已衣衫單薄，但想到快要見到老師求學，心中安慰，便不感到自已寒傖，不如別人。（改自古人讀書不易）

282.Newword

學生已有廣東話方言的概念，但不會3.NewConceptword

學生未有字詞的概念，也不會字形的書寫。學生須自行翻查字典並選擇合宜的解釋，教師也可在課上詳加釋義並指示字形特點。

字詞解碼理解監控293.NewConceptword學生未有字詞的概念4.NewMeaningword

學生會讀會寫這些字詞，可是未能掌握正確的語義，熟練的讀者可憑上下文猜測，反之要查字典或由教師解釋。１．一詞多義表白，白皮書，白熱化，白眼，白費氣力２．典故意義醉翁之意不在酒胸有成竹304.NewMeaningword學生會讀會寫這些字詞上述四類字詞,教學時須注意:1.SightWord教師提示/著學生在字典翻查讀音2.NewWord教師須提出相對應的規範化的書面語3.Newconcept