《春天来了》教案

《春天来了》教案

《春天来了》教案1

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.熟悉“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》：能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

教学用具：琴、打击乐器等。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、教师引导学生齐声朗读，《春晓》

2、教师导入：

3、教师板书《春》，

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、其次遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗学

9、设计提问：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的春天是什么样的

9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分组活悦耳《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、唱歌。

三、课堂小结：看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更漂亮。

其次课时

教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对大树树的争论“你为小小鸟做了什么”加深对爱惜树木，爱护小鸟的熟悉，增加学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.熟悉“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，把握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的力量状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地把握“0”精确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟识参加小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓舞学生与众不同的想法，鼓舞学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小节

《春天来了》教案2

活动内容及进程

一、单元教材分析：主题《春天来了》

春天是四季当中最美季节，在这一主题中，“花开了”通过印画，让幼儿发觉花是有圆的、三角形的、有大的、有小的、颜色也是五颜六色的。“户外春游”观看户外小草、树叶的变化：小草长高了；树叶变大了。“柳树变绿啦”我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条，进展小肌肉动作。

二、家园合作中需要家长协作的问题：

1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

2.带孩子漫步时，引导幼儿查找小动物：如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，熟悉它们并愿意观看它们的活动。

三、争论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参加，积极争论，并当场准时整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位教师依据所教幼儿的实际，制造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地表达教师的教学共性，更好地适应幼儿的学情。

《春天来了》教案3

为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿喜爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！

一、教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者；教师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

二、活动目标：

1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2．力量目标：能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。

3．情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。

三、活动预备：

1．幼儿已有春季特征的学问阅历。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

1．以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答下列问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮忙幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解记忆歌词。

5．进展集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢乐，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。）

6．歌曲舞蹈创编。

教师：教师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7．活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带着幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

《春天来了》教案4

通过春天来了，引导幼儿们从自身及四周环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的根本特征。

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容打算带着小朋友们走出教室到户外去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的变化。

2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。

3、熟悉“来”与“燕”两个字。

活动预备

带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发觉。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外嬉戏。

四、活动延长

日常生活中，引导小朋友回去与父母连续到户外观看、查找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的.意料。小孩子在这种开心的气氛中积存了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。

幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以熬炼小朋友们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。

《春天来了》教案5

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？教师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。

（1）、教师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗读这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

《春天来了》教案6

设计背景

小朋友对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育小朋友喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育小朋友的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请小朋友看图说话；

教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带着小朋友观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请小朋友翻开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带小朋友春游，发觉更多春天的隐秘。

②教师和小朋友一起布置增加有关春天的图片。

③带着小朋友播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培育小朋友对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动，培育小朋友良好的阅读习惯、语言表达力量，让小朋友学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友喜爱大自然，增加环保意识。

《春天来了》教案7

一、教学内容安排表

课时

感受

音乐表现

音乐创作

音乐与相关文化

第一课时

1、《小雨沙沙沙》

2、沙锤

3、用沙锤为歌曲伴奏

其次课时

1、《春天静静降临》

2、沙锤

3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐嬉戏形式设计“春游”与“春耕”

4、春天的自然常识

5、春耕的农业常识

第三课时

1、《云》

2、随着歌声即兴做动作

第四课时

1、《春天音乐会》

2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。

3、春天的自然常识

二、教学要求

1、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培育学生的协作力量。

3、通过音乐实践活动，培育学生喜爱大自然的乐观生活态度。

三、教学重点与难点

重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和制造力。

2、在音乐活动中培育学生的协作力量。

3、培育学生有表情唱歌的力量，并在学唱歌曲中留意培育学生的节奏感。

难点：

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易掌握。

2、在观赏乐曲《春天静静降临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具预备

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x———②xxx③x—x④xx—

第一课时

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培育学生对音乐的兴趣

教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。

10、演示沙锤实物让学生熟悉沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

其次课时

教学内容

1、观赏管弦乐曲《春天静静降临》。

2、活动《春光好》。

教学目标

1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望。

3、在音乐活动中培育协作精神和制造力量。

教学过程

1、在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲《春天静静降临》

2、让学生为该曲命名。

3、告知学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生绽开争论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓舞学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”嬉戏中的情节

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符

教学目标

1、学会歌曲《云》。

2、熟悉附点二分音符。

3、激发和培育学生对音乐的兴趣

教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生娴熟把握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11要求学生背唱这首歌。

12用课本的插图引入熟悉附点二分音符。

13教师出示节奏卡片：

①x———②xxx③x—x④xx—

14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容

1、倾听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标

1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培育学生在音乐体验中的想象力量和联想力量。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培育学生的合作协调力量以及音乐表现力量

教学过程

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整倾听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

《春天来了》教案8

设计背景

幼儿对自然界中一切都布满奇怪，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天情感。

4、培育幼儿想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表达对春天情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“漂亮春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天隐秘。

②教师和幼儿一起布置增加有关春天图片。

③带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏季节，在幼儿园四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然景象去查找有关春天隐秘，在暖暖春风里去春游，享受大自然美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培育幼儿对春天宠爱以及对大自然探究兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主活动，培育幼儿良好阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看方法、敏锐眼睛去感知和发觉春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。

《春天来了》教案9

目标：

1、能感受和发觉春天的天气和花草、树木的变化。

2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

预备：

选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。漫步时带着幼儿观看发芽的树。

过程：

1、春天真舒适——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。

2、花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木。

(1)、带着幼儿观看迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发觉。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、带幼儿到户外嬉戏。

延长：在日常生活中，连续引导幼儿在户外观看、查找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。

《春天来了》教案10

核心阅历：数数

设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进展数学教育时，发觉有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简洁，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么简单的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。《3~6岁儿童学习与进展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的进展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口全都点数是说出总数的根底，这对于小班幼儿来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动《漂亮的春天》，结合这一主题，我设计了数学嬉戏活动：春天来了。

活动目标：

1、能手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。

活动预备：

1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花露出漂亮的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。）

2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。

活动过程：

1、歌表演《春天》，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、幼儿在嬉戏情境中练习点数看到的实物。

（1）教师：小朋友，春天来了，大自然发生了许多变化，花开了，草绿了，很多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？

幼儿在教师的带着下进入嬉戏情境。

（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。）

（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花，有3只小鸡在草地上玩。）

（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼儿操作。将刚刚看到的详细实物数量与点卡匹配。

（1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和1~5的点卡，幼儿依据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。”

（2）幼儿在操作的时候，教师巡察，适时的帮忙一些操作力量较弱的幼儿。

（3）幼儿之间相互检查，假如正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为嘉奖。

（4）教师对刚刚幼儿操作状况进展小结。

4、幼儿和教师一起歌表演《春天》，完毕这次数学嬉戏活动。

活动延长：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿漫步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿供应数数的时机，如吃饭时，数数家里有几个人？应当拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的时机，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数力量的进展。

《春天来了》教案11

活动由来：

俗话说：“一年之计在于春“，春天代表着盼望，布满了生气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节变化特征，特别适合幼儿观看春天变化现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了“科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动兴趣和参加自然科学活动积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然感情。

活动目标：

1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽“等词语。

2、体会春天变化，感受阳光暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动预备：

1、《春天》磁带，录音机。

2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？

二、熟悉春天

1、教师播放《春天》课件，引导幼儿认真观看课件。

2、教师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、教师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观看，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、教师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？

5、教师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、教师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随教师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做飞行动作）

我们真呀真快乐！（两手并拢，掌心相对，做笑脸动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天风光吧！

《春天来了》教案12

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

教师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

学生：春天！

教师：春天美吗？

学生：美！

教师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？

（学生自由说出春天的各中风光）

3．“看看”——

教师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．教师：春天有那么多美丽的风光，今日，教师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．教师：我们来到了美丽的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．教师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

教师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

学生：小提琴。（出示小提琴图）

教师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

学生：钢琴。（出示钢琴图）

（比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．教师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓舞学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教育

教师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天音乐和歌曲还有很多

很多。今日，教师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

教师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？

（学生自由争论、答复）

学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓舞评价

课堂小结

1．让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．教师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。

教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。

《春天来了》教案13

活动目标：

1、通过观看，了解春天的一些显著特征。

2、情愿认真看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在教师的指导、提示下带着问题进展观看活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的降临，把握春天的季节特征。

5、使幼儿把握一些春天生活根本常识。

活动预备：

1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿看图观看。

（1）导入：今日教师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

（2）教师总结。

2、带着幼儿到户外查找幼儿园的春天。

（1）教师提出到户外观看的要求。

（2）教师带着幼儿在幼儿园查找春天，幼儿在查找的时候教师留意观看，鼓舞他们积极地将自已的发觉说出来。

（3）集体总结查找到的幼儿园的春天。

3、集体制作“漂亮的春天”图画。

《春天来了》教案14

活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。

2．使学生感受对称的自然美。培育学生脑、手、眼的协调协作力量，提高学生的审美力量和制造力量。

教学重点：进展蝴蝶纹样的设计，使学生把握剪贴技法。

教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。

活动预备：

1．活动前家长带学生观看过春天的漂亮风光。

2．教师范作，ppt课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但教师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停顿播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日教师就来教小朋友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）

二、教师示范讲解

教师展现活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展现台上操作）。

1．学生一起观赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。

2．教师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部，胶水涂在有画笔的一面。

三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐）

1．教师巡回辅导，帮忙个别力量差的学生。

2．提示学生留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示学生留意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展现作品。

1．将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生相互观赏。今日

2．教师小结：今日小朋友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的风光噢！

《春天来了》教案15

一、主题说明：

春天来了，熟悉春天，对于中班幼儿来说，较适宜的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，简单引起幼儿的观看和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观看自然，观看生活，从而激发和进展对自然美的感受力表现力。

中班幼儿观看力的特点，仍属于详细而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观看春天的特征，教师在指导观看中，以激发幼儿的观看兴趣为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而减弱了表现力和制造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿布满信念地能够表现自己，幼儿的表现力以感性阅历为主，所以熟悉春天是根底。

《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发觉自然中的很多现象，从而培育幼儿擅长发觉、擅长提问的力量，春天是一个漂亮的季节，万物复苏，草木争容，处处是一片春意盎然的风光，植物与动物的变化特殊明显，每当我带他们去漫步时，孩子们就会发觉幼儿园的茶花开了，发觉泥里的蚯蚓钻出来了，发觉柳树发芽了，几乎每一次的漫步孩子们都会在幼儿园里有新的发觉，同时他们也产生了很多的疑问：为什么春天始终会下雨为什么小草、柳树到了春天就发芽了很多花为什么喜爱在春天开？这些疑问时常围围着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培育幼儿的观看力量，发觉问题、解决问题的力量，以及表达表现的力量，于是预设了春天来了这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探究欲望。

二、主题目标：

1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜爱春天。

2、在表现春天的活动中，进展幼儿的动手力量和制造力量。

3、引导、激发幼儿观看，探究发觉春天的各种动物植物以及人们的变化的隐秘。

4、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。

5、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发觉以各种方式进展记录。

6、鼓舞幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验共享的欢乐。

7、依据气温柔运动量的变化，调整活动的内容，增减衣服。

三、环境创设：

1、在幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿查找树朋友，观看大大小小的树和花。

2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置大大小小的树和树的朋友。

3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。养殖各种发芽的植物，并作好记录。

4、布置小小调查员专栏，幼儿将自己发觉的春天的隐秘画下来，并布置其中。

5、供应关于树和花的书籍。

6、鼓舞幼儿大胆创作，用幼儿的作品（杨柳，迎春花，小燕子等）布置教室，衬托春的气息。

7、饲养小蝌蚪、蚕宝宝，让幼儿观看其生长变化。

8、将小瓶，冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、大豆等做发芽试验，丰富自然角。

四、家园共育：

1、在接送孩子途中或在绿化带四周漫步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

2、请家长帮助孩子一起查找适宜的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮忙幼儿了解有关学问。

3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活阅历和情感阅历。

4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

5、帮助孩子做好树的朋友的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

6、利用休息日常常带幼儿到大自然中观看春天的风光，并记录幼儿叙述的语言。

7、请家长在家饲养12种小动物，鼓舞幼儿参加喂养。

五、个别化材料：

嬉戏名称

图片

材料

玩法

观看要点

春天的花和树

各种皱纸、彩纸、胶棒

用折、剪、揉的方法做出各类花朵粘贴在草地、树上

能看着范例做出各种花朵

种花

各色花、花坛

有规律地种花

能根据花的颜色有规律地排序。

插画

各种花瓣、花瓶底板

粘贴不同外形的花

花的造型、花瓣数不同

插画

枯树枝、皱纸、固体胶

把皱纸揉成花骨朵儿粘贴在枯树枝上

花骨朵儿之间要有