2022-2023学年新教材高中数学第七章概率3频率与概率课件北师大版必修第一册

§3频率与概率第七章课标要求1.在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性.2.正确理解概率的意义,利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.3.理解概率的意义以及频率与概率的区别.内容索引0102基础落实•必备知识全过关重难探究•能力素养全提升03学以致用•随堂检测全达标基础落实•必备知识全过关知识点1

概率在相同条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生的频率通常会在某个常数附近摆动,即随机事件A发生的频率具有稳定性.这时,把这个常数叫作随机事件A的概率,记作P(A).该常数是确定的,是一个理论值

名师点睛概率的性质(1)随机事件A的概率P(A)满足0≤P(A)≤1.(2)当A是必然事件时,P(A)=1;当A是不可能事件时,P(A)=0.过关自诊已知某厂的产品合格率为0.8,现抽出10件产品检查,则下列说法正确的是(

)A.合格产品少于8件B.合格产品多于8件C.合格产品正好是8件D.合格产品可能是8件答案

D

解析

抽出10件产品检查合格产品约为10×0.8=8(件),由概率的意义可得合格产品可能是8件.知识点2

频率与概率之间的关系1.区别频率本身是随机的,在试验之前是无法确定的,做同样次数的重复试验,得到的事件的频率值也可能会不同概率本身是一个在[0,1]上的确定值,不随试验结果的改变而改变2.联系随机事件的频率是指大量随机试验中,此事件发生的次数与试验次数的比值,它具有一定的稳定性,总是在某一个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增加,这种摆动幅度越来越小.我们给这个常数取了一个名字,叫作这个随机事件的概率.概率可看作频率在理论上的期望值,它从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小,频率在大量重复试验的前提下可近似地作为这个事件的概率.名师点睛频率本身是随机的,在试验前不能确定;概率是一个确定的数,是客观存在的,是事件的固有属性,与每次试验无关.过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)随机事件的频率与概率不可能相等.(

)(2)随机事件的概率是频率的稳定值,频率是概率的近似值.(

)(3)随机事件发生的概率是随着试验次数的变化而变化的.(

)(4)频率反映随机事件的频数程度,概率反映随机事件发生的可能性大小.(

)×√×√2.若在同等条件下进行n次重复试验得到某个事件发生的频率f(n),则随着n的逐渐增加,有(

)A.f(n)与某个常数相等B.f(n)与某个常数的差逐渐减小C.f(n)与某个常数差的绝对值逐渐减小D.f(n)在某个常数的附近摆动并趋于稳定答案D

解析

随着n的增大,频率f(n)会在概率附近摆动并趋于稳定,这也是频率与概率的关系.重难探究•能力素养全提升探究点一概率概念的理解【例1】

试从概率角度解释下列说法的含义:(1)掷一枚均匀的正方体骰子得到6点的概率是,是否意味着把它掷6次能得到1次6点?(2)某种病的治愈率是0.3,那么前7个人没有治愈,后3个人一定能治愈吗?如何理解治愈率是0.3?解(1)把一枚均匀的骰子掷6次相当于做6次试验,因为每次试验的结果都是随机的,所以做6次试验的结果也是随机的.这就是说,每掷一次总是随机地出现一个点数,可以是1点,2点,也可以是其他点数,不一定出现6点.所以掷一枚骰子得到6点的概率是

,并不意味着把它掷6次能得到1次6点.(2)如果把治疗一个病人作为一次试验,治愈率是0.3,是指随着试验次数的增加,即治疗病人人数的增加,大约有30%的人能够治愈,对于一次试验来说,其结果是随机的,因此前7个病人没治愈是可能的,对后3个人来说,其结果仍然是随机的,即有可能治愈,也可能没有治愈.规律方法

对概率的正确理解(1)概率是随机事件发生可能性大小的度量,是随机事件A的本质属性,随机事件A发生的概率是大量重复试验中事件A发生的频率的近似值.(2)由概率的定义我们可以知道随机事件A在一次试验中发生与否是随机的,但随机中含有规律性,而概率就是其规律性在数量上的反映.(3)正确理解概率的意义,要清楚概率与频率的区别与联系.对具体的问题要从全局和整体上去看待,而不是局限于某一次试验或某一个具体的事件.变式探究我们知道,每次抛掷硬币的结果出现正、反的概率都为0.5,则连续抛掷质地均匀的硬币两次,是否一定出现“一次正面向上,一次反面向上”呢?解不一定.这是因为统计规律不同于确定的数学规律,对于具体的一次试验而言,它带有很大的随机性(即偶然性),通过具体试验可以知道除上述结果外,也可能出现“两次都是正面向上”“两次都是反面向上”.尽管随机事件不像函数关系那样具有确定性,但是如果我们知道某事件发生的概率的大小,也能作出科学的决策.例如:做连续抛掷两枚质地均匀的硬币的试验1

000次,可以预见:“两个都是正面向上”大约出现250次,“两个都是反面向上”大约出现250次,而“一个正面向上、一个反面向上”大约出现500次.探究点二概率与频率的关系及求法【例2】

某射手在同一条件下进行射击,结果如下表所示:射击次数n102050100200500击中靶心次数m8194492178455击中靶心的频率

(1)填写表中击中靶心的频率;(2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少(结果精确到0.01)?解(1)表中依次填入的数据为0.80,0.95,0.88,0.92,0.89,0.91.(2)由于频率稳定在常数0.89附近,所以这个射手射击一次,击中靶心的概率约是0.89.规律方法

概率与频率的解题策略(1)频率是事件A发生的次数m与试验总次数n的比值,利用此公式可求出它们的频率.频率是变化的,当n很大时,频率总是在一个稳定值附近左右摆动,这个稳定值就是概率.(2)解此类题目的步骤是:先利用频率的计算公式依次计算频率,然后用频率估计概率.变式训练1下表是某批乒乓球质量检查结果表:抽取球数5010020050010002000优等品数45921944709541902优等品出现的频率

(1)在上表中填上优等品出现的频率.(2)估计该批乒乓球优等品的概率约是多少(结果精确到0.01)?(3)若抽取乒乓球的数量为1700只,则优等品的数量大约为多少?解(1)如下表所示:抽取球数501002005001

0002

000优等品数45921944709541

902优等品出现的频率0.90.920.970.940.9540.951(2)从表中数据可以看出,这批乒乓球优等品的概率约是0.95.(3)由优等品的概率为0.95,则抽取1

700只乒乓球时,优等品数量约为1

700×0.95=1

615(只).探究点三概率的应用【例3】

为了估计某自然保护区中天鹅的数量,可以使用以下方法:先从该保护区中捕出一定数量的天鹅,例如200只,给每只天鹅做上记号,不影响其存活,然后放回保护区,经过适当的时间,让其和保护区中其余的天鹅充分混合,再从保护区中捕出一定数量的天鹅,例如150只,查看其中有记号的天鹅,设有20只,试根据上述数据,估计该自然保护区中天鹅的数量.所以该自然保护区中天鹅的数量约为1

500只.规律方法

概率的实际应用由于概率体现了随机事件发生的可能性,所以在现实生活中我们可以根据随机事件概率的大小去预测事件能否发生,从而对某些事情作出决策.当某随机事件的概率未知时,可用样本出现的频率去近似估计总体中该事件发生的概率.变式训练2某中学为了了解初中部学生的佩戴胸卡的情况,在学校随机抽取初中部的150名学生,其中有60名佩戴胸卡.第二次检查,调查了初中部的所有学生,有500名学生佩戴胸卡.据此估计该中学初中部一共有多少名学生.解设初中部有n名学生,依题意得

,解得n=1

250.所以该中学初中部共有学生大约1

250名.1.知识清单:(1)频率与概率的意义;(2)用频率估计概率;(3)概率的应用.2.方法归纳:数据分析法.3.常见误区:概率的意义理解错误;不能正确区分频率和概率的含义.本节要点归纳学以致用•随堂检测全达标1.成语“千载难逢”意思是说某事(

)A.一千年中只能发生一次B.一千年中一次也不能发生C.发生的概率很小D.为不可能事件,根本不会发生C2.对以下命题:①随机事件的概率与频率一样,与试验重复的次数有关;②抛掷两枚均匀硬币一次,出现一正一反的概率是;③若一种彩票买一张中奖的概率是,则买这种彩票一千张就会中奖;④“投篮一次,求投中的概率”属于古典概型概率问题.其中正确的个数是(

)A.0 B.1 C.2 D.3答案A

解析

随机事件的概率与频率不一样,与试验重复的次数无关,所以①错误;抛掷两枚均匀硬币一次,包含的样本点是(正,正),(正,反),(反,正),(反,反),所以出现一正一反的概率是

,所以②错误;若买一张彩票中奖是随机事件,买这种彩票一千张也不一定会中奖,所以③错误;“投篮一次,求投中的概率”,投篮的结果中与不中概率不相等,不属于古典概型概率问题,所以④错误.故选A.3.管理人员从一池塘内捞出30条鱼,做上标记后放回池塘,10天后,又从池塘内捞出100条鱼,其中有标记的有2条,根据以上数据可以估计该池塘内共有

条鱼.

答案

1

500

解析

由题意可得,从池塘内捞出100条鱼,其中有标记的有2条,所以池塘中

4.某工厂为了节约用电,现规定每天的用电量指标为1000度,按照上个月的用电记录,在30天中有12天的用电量超过指标,若这个月(按30天计)仍没有采取具体的节电措施,则该月的第一天用电量超过指标的概率是

.

答案

0.4

解析

用电量超过指标的频率是

=0.4,又频率是概率的近似值,故该月的第一天用电量超过指标的概率为