2022年小学三年级语文阅读技巧与方法VIP

2022年小学三年级语文阅读技巧与方法二、抓重点词句的解读试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要确定句子所处位置不同，其作用也常常不相同。比方，一般说关键语句处在文章的开头，往往具有总领全文、引出下文的作用。处在文章或段落的中间，那么是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，常常有点题、照应开头、深化主题等作用。从内容表达方式方面，句子假设是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比方采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象,采用重复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。三、循序渐进来解题但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。（一）初读文章了解文章中写了哪些内容比方一篇记叙文，是以写人为主，还是写事为主。如果是以写人为主，我们就要注意作者从哪几方面对人物进行了刻画。如果以写事为主，就要注意作者写了哪些事，是遵照怎样的顺序安置材料的。这样我们对文章的内容有了一个初步的了解。这一步很重要：在初读的时候，大家一定要让孩子有整体意识然后分辨是哪一类的文章，接下来再遵照文章的类别进行概括。这里再说说各类文章的侧重点及中心。.写景的文章：重点描写景色，突出作者对景色的热爱之情。.状物的文章：如果描写的是实物，那么文章突出的是对这种实物的喜爱之情;假设是借物喻人，那么，就需要关注结尾，看看是象征哪一类人。那有的家长会说，有些孩子说不完整啊，没关系的，我们慢慢地提醒他说完整，给他补充，记住遗漏的要点，那么时间长了，孩子自然而然地就能说完整了。语文的学习不可能一蹴而就。（二）细读文章，弄懂每个段落的意思一篇文章，是由假设干个自然段组成的，因此，对自然段的理解是理解整篇文章的基础。要理解自然段，需要了解常见的几种构段方式，学会归纳自然段的段意。自然段的基本结构有以下几种：L先总后分段落中的总分关系，就是利用一个概括性的句子写出段的主要内容，然后围绕总起句写出分句，从几个方面加以表达，其中每个方面可算作一层。它一般有总分分总总分总三种形式。这是我们小学最常见的构段方式。.并列关系：一个段落中，几句话或几层意思是并列关系，分别描述了几件事或从几个方面来说明一种事物。.时间关系特点是按时间的先后顺序分层次，有明显的表示时间的词语。.因果关系这种结构形式常常在一段话中有两层意思，一层写原因，另一层写结果，其呈现方式有两种，或先因后果或先果后因。.转折关系这种结构形式的段落，前后意思是相反或想对的，中间常常是可是但是然而等表示转折的词语来连接。（三）文章组织材料的顺序.遵照事情的开展顺序。一般记叙文随着事情的开展过程，通常遵照起因开展高潮结局来写.写人、叙事、写景、状物的文章是按时间顺序来组织材料的。.按空间位置的异化游记、参观记、写景状物的文章，往往会因为作者观察的顺序、观察点的异化而存在空间位置的异化，只需抓住文中说明地点、空间转移的词句，就可以理清文章的段落结构。4.按事物的不同方面带有说明文的文章或状物的的记叙文，常常以内容的不同来划分段落。（四）概括中心概括文章的中心思想的基本形式是：主要内容+作者的思想感情,概括文章的的语言形式是：赞扬了、抒发了、反映了、说明了、揭露了等等。中心和内容一定要分清楚：内容是文章写了什么;而中心那么是作者为什么写这篇文章，要抒发什么感情。一、学会理清文章结构在我们小学阶段考试的文章中,写事的文章占大多数，其结构共分为四种形式：1、先总述后分述（总分）2、先分述后总述（分总）3、先总述后分述再总述（总分总）4、事情开展的先后顺序懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得要进一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。二、学会认识中心句1、学会从段首识别中心句文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首常常会出现中心句，一般此种文章总分结构较多。2、学会从段尾识别中心句有的段落先举出实例进行表达，然后用写感想、写体会的方式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分总结构较多。3、学会从段中识别中心句4、学会从全篇识别中心句在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。三、学会归纳主要内容1、连接段意归纳。段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章的主要内容。2、摘取重点归纳。有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一表达。有的文章在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些句子可以归纳出主要内容。3、自问自答归纳（一）答题步骤有的学生采用“倒读法〃，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。三年级的孩子还没到达倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断〃、“逐个分析〃以及“排除法〃等方式来进行判断解答了。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词,结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。（二）选择适当方法，答题力求完整准确如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息〃来回答下列问题。如假设它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以改头换面。回答问题时，对于用词造句要反复推敲，根据不同文章的特点，不同的语境，要准确的使用词语。还要提醒孩子答案的完整性，尤其是问答题，句子必须做到通顺、完整。一般会引导学生遵照题目回答，如“我明白了〃“我懂得了〃"我的想法是〃“我的体会是〃。我这里大致总结为4种。1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词、体验情景〃等。2、让学生与作者进行角色互换，站在