口语交际《实话实说诚信》教学设计课件

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件人们常说：“人无信不立，国无信不国。”信，乃诚也;诚，乃信也。所以，信，即诚信也。翻开中华民族五千年的文明史，历来把“诚信”作为一种美德，一种修养，追而求之，歌而颂之。下面是我为大家整理的口语交际《实话实说诚信》教学设计课件5篇，盼望大家能有所收获。

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件1

教学目的

1、通过这节口语交际课，熬炼同学的口语交际的力量和即兴演讲的力量。

2、通过对“诚信”这个话题的争论培育诚信品质。

教学重点

熟悉诚信,了解诚信在生活中的重要性。

教学难点

怎样把诚信落实到同学的日常生活中。

课时支配

1课时

课前预备

1、收集有关“诚信”的故事、成语、格言、演讲稿。

2、仔细阅读课本的“口语交际”。

教学步骤

一、情景导入

1、轻松随便的2分钟演讲《拖堂也是不讲诚信》，激起同学们对诚信话题的深厚爱好。(演讲材料见“老师用书”)

2、老师讲解演讲的方法和技巧

演讲前：做预备，调心情，理思路，找观点，打腹稿，拟提纲。

演讲中：语言简，观点明，吐词清，有感情，仪态庄，有沟通。

二、积累名言

1、说名言警句及对它们的理解

我们不但听过讴歌诚恳鞭挞无信的故事,我们还传颂着“宁可穷而有志,不行富而无信”之类的民间谚语,同学们,说说你们收集的名言,警句,格言,谚语或成语及对它们理解吧!

2、举例

民无信不立。——孔子

诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

言不信者，行不果。——墨子

(演讲词既要以事感人,又要以理服人,以名言,警句,格言,谚语或成语作为论据有剧烈的劝说力,同时,每个同学都能说名言,警句,能突出口语的特点.)

三、叙述故事

讲话内容可以是老师供应的材料，也可以是自己找的材料。讲话时间可长可短，但尽可能的每个人都讲到。此环节可支配10分钟的活动时间。老师要乐观参加、指导。

1、讲诚信的故事

如商鞅立木取信、韩信知恩必报、曾子杀猪等。

2、失诚信的故事

如南京冠生园破产、商纣王灭国等。

3、同学叙述自己的诚信故事

四、即兴演讲

集中沟通，男女同学对抗赛

1、男女同学各推举一名上台抽签，抽签后，先作2分钟的预备，后投币打算演讲先后

2、演讲完毕，由同学依据前面讲的“方法”和“技巧”作评价，老师参入其中。

师生共同总结，并评出“今日演讲之星”。

演讲评分标准:

1、构思新奇,层次分明。2分

2、观点鲜亮,论点突出。2分

3、论据切题,旁征博引。2分

4、语言有感染力,仪表大方,能恰当辅以肢体语言。2分

5、听众反应热闹,心情高亢。2分

五、课堂小结

同学们,诚信是火焰,给人盼望,给人暖和;诚信是明镜,给人准则,给人借鉴,让我们充实自己,进展自己,共同努力做诚恳守信的中同学,共同打造一片诚信的天空。

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件2

【教学目标】

1、学问目标

A、通过学习，引起同学们对不诚信行为的重视，做一个诚恳守信的同学。

B、通过此次训练，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的同学。选择印象最深的事讲一讲。

C、增加同学自信，使同学努力做到说话做事实实在在、表里如一。

2、力量目标

进展观看、比较力量，为人处世与.生活的力量以及明辨是非的力量，引导同学践约守信，诚恳做人。积累有关诚恳守信的名言警句。

3、情感态度价值观

增加对他人对.的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。【教学重点】

1、讲故事，从中了解“诚信”。

2、学习关于诚信的成语。

3、深化总结，增加同学诚信意识，深化训练主题。【教学难点】

在日常生活中努力践行诚信，做诚恳守信的人。【教学方法与学法】

典型事例分析法、合作探究式。【课前预备】

课前布置同学搜集有关诚信的影视资料、多媒体课件、等。【教学过程】

一、谈话导入新课，播放影视片

同学们，前面我们学习了有关诚恳守信的课文，诚信是一个人的修养，也是一种美德。只有内心诚恳，才能善待父母，善待伴侣，进而维护更高层的.关系。

拥有诚信也是一种财宝。在商场上，胜利的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很快乐。有了诚信，即使这个商人的事业并不胜利，但可以说，这是一个胜利的商人!

接下来老师请同学们看一个短片。

老师过渡：刚才的影片真实地反映了诚信的表现，诚信是一种财宝。70元换来了700万。什么是诚信呢?这节课就让我们一起来谈谈诚信。

出示诚信：“诚信”即诚恳、守信。“诚”就是诚恳、真诚，不哄骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就肯定要实现。

让同学读诚信的含义。

二、故事争论，知道诚信的重要性

接下来让我们一起来查找诚信，拥有诚信所带来的幸福!读《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚信。默读《手捧空花盆的孩子》的故事，边读边想：提出你的问题来。

同学：为什么端着空花盆的小男孩被选为王位的继承人?(出示PPT)

原来国王发给大家的花籽是在锅里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢?宋金种不出花来，别的孩子也种不出花来。别的孩子换了好的花籽才种出花来的，宋金可没有这样做，所以他是诚恳的孩子。

同学沟通。

老师小结：当上国王，要为民造福，要对百姓负责任，更要以诚相待，更需要诚恳的品质。所以国王要考察哪个孩子具有诚恳的品质。选择一个更称职的人来继承王位。这个故事让我们全部人都明白了诚信是多么重要!好，依据课前的布置，现在请同学结合平常了解到的学问来谈谈诚信的故事。(出示课件)

同学:《韩信报恩》的故事。

师：韩信做了楚王，.守信。(板书：守信、讲信用)同学：《曾参杀猪取信》的故事，可是关系他一辈子的大事。”

师：同学们，或许您会觉得杀一头猪没什么了不起的!可您别忘了，在古代，猪可是一个家庭最重要的财产之一。为了妻子的一句戏言，曾子便毅然杀猪，这种诚信的态度令人动容。

同学:我还知道“以诚恳守信为荣,以见利忘义为耻。”

师:这是八荣八耻中的一句话,同学们一起读一遍。

过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢?请同学们默读故事《狼来了》。为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢?

师：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢?(出示PPT)老师小结：所以我们做人要诚恳，不然就会害人害已。现在请同学们来谈谈没有诚信的危害。

同学

师：听了前面几则故事，同学们有何感想?

生：要做个诚信的人，由于诚信才能获得别人的信任和敬重。

三、联系实际，指导行动。

师：联系生活实际绽开沟通。我们来看看一些事例，假如你遇到这些状况你会怎么办?

(1)议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办?

事例1：小明和黄杰是好伴侣，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，肯定要相互关心。这天小明想抄黄杰的作业，黄杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

争论：你对这件事怎么看?留意我们在沟通时要。

师：老师布置作业的目的是为了让我们巩固当天所学的学问，加深对所学内容的理解，所以我们应当养成独立完成作业，巩固自己所学的学问。接下来请同学们对比下面的对话，比较说话的方式。

事例2：王娟的爸爸参与了援藏医疗队。最近，她妈妈得了病住进了医院。爸爸来信问到家里的状况，王娟不知道该不该把妈妈生病

的事照实地告知爸爸。

争论：她应当怎么办?同学：

师：留意，善意的谎言不碍于诚信，

事例3：李三看到同学花钱大方，他很艳羡，有一天，他趁他的同桌不留意，拿了同学的10元钱，张老师调查时，他怎么也不承认，后来，张老师说：“假如你信任我，就把真相告知我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告知了张老师。

争论：你知道为什么吗?

四、老师小结：

诚恳守信是中华民族的传统美德之一。无论是过去，是现在，还是将来，诚信对于建设人类.文明都是特别重要的。一个人只有讲诚信，才能得到别人更多的敬重和认可。讲诚信的人到处受到人们的欢迎，不讲诚信的人到处被人们轻视。接下来我们读读有关诚信的名言警句。

五、事例辨析，指导行为

1、过渡：当然，我们身边也有许多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗?为什么?假如不对，该怎么做?小组沟通，推举代表发言。

2、出示事例辩释：

李健、小标、小华参与了学校组织的一次公益活动，一起到.福利院帮那里的小伴侣打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新朋

友，六个人商定：10月1日一起去游乐园狂欢。9月30日晚上，李健的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参与“海南七日游。”接到妈妈的通知后，李健犯难极了。请你帮李健做个打算，去海南还是去游乐园?

同学：去游乐园，由于在小事上失信于人不仅是对别人的不敬重，更是对自己错误的放纵。所以我认为应当跟妈妈讲清晰缘由，不能失信于人。

同学们对诚信的理解有了更深的了解，真诚地对待我们身边的人和事，我们信任明天会更好!老师制定了一则诚信之约，一起来读读。出示PPT

六、拓展沟通

学了本课，你最大的收获是什么?(讲讲你身边的诚信故事或收获)

师：真棒，熟悉到了错误(赐予表扬)。通过本节的学习，我们熟悉到了诚恳守信的重要性，懂得了怎样做一个诚恳守信的人，知道诚恳守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是立足.的通行证。一个人要想在.立足，干出一番事业，就必需具有诚恳守信的品德。因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人。

七、布置作业：找一名言警句读读写写。

八、板书：诚信

——财宝

失信——害人害己

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件3

教学目标：

1.知道诚信是人与人交往中的珍贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，情愿做一个讲诚信的人。

2.知道与人交往中怎样做才是诚信的详细表现。

教学重难点：

教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性

教学难点：知道与人交往中诚信行为的详细表现

教学预备：

1.搜集诚信故事。

2.收集身边诚信的事例。

教学过程

一、故事导入，熟悉诚信

1.古往今来，有许很多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。(老师出示动画：“曾子杀猪”。)

2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢?假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法?同学各抒己见。

3.曾子用诚恳守信的人生态度训练了孩子。板书：诚信

二、沟通争论，感受诚信

环节一：同学分组沟通收集到的诚信事例

你们觉得什么是诚信?同学回答，老师随机板书：说到做到、诚恳不哄骗、实事求是、遵守诺言……

小结：同学们，我们的生活离不开.的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

环节二：感受不守诚信的后果。

1.故事呈现，送跳绳。

师：老师出示情境剧：“送跳绳”。

师：假如你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?

假如丹丹没有根据商定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。

小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段宝贵的友情。

2.“假种”的危害。

师：.上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用哄骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?我们先来看几张图片。(老师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农夫辛勤耕种”图片。)

师：从图片上你知道什么?农夫辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……

师：惋惜你们错了，不明真相的农夫购买了假种。(出示“农夫购买假种”图片。)你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。)

师：我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。)

师：此时，你有何感想?

小结：这种利欲熏心、不讲诚信的哄骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农夫。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农夫辛勤的血汗!

师：诚信是.有序进展的根本。假如你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果?

同学畅所欲言，感受诚信的重要性。

小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，.将会非常冷漠;离开了诚信，世界将会一片黑暗!

环节三种;体验诚信的事例

师：我们来看一个事例。很多人也许都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(老师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。)

师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少?他为什么要这么做?他这么做得到了什么?

小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今日海尔的蓬勃进展。

三、拓展

1.师：.主义荣辱观中有一条：以诚恳守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。

2.师：老师向大家推举一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，弘扬了中华民族的优秀传统美德，信任大家肯定会喜爱。

板书设计

诚信真珍贵

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件4

活动预备：

1.收集关于诚信的名言和成语

2.确定几位讲故事的同学

活动过程：

一、话题导入，揭示活动主题

主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人(女)：诚信是美许多人只注意外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。

主持人(女)：生活有了诚信才更加绚烂。

主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界由于有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开头。

二、诚信名言大家谈主持人

(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢?

(小组简洁争论)

下面从同学们的发言中摘录一部分：

不要轻言，言则必信。

言必信，行必果。

生命不行能从谎言中开出绚烂的鲜花。

只有在真诚中才找得出真知。

相互信任是幸福的根源。

精诚所至，金石为开。

真诚才是人生的美德。

三、关于诚信的故事

主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他焦急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头;其次次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头;第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩兴奋地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚恳的孩子。

主持人(男)：接下来请听陈柳同学讲《温州皮鞋的遭受》。陈柳：在20世纪80年月，温州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于许多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火这把火烧醒了温州人的诚信意识15年后，温州人用诚信重新捡起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中，2022年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。

主持人(女)：再来观赏卢郸地同学讲的《一个少年的诚信》。卢郸地：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足后来，很多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信一天，几位日本摄影师请当地一位少年月买啤酒，这位少年为之跑了3个小时其次天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒这次摄影师们给了他许多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来于是，摄影师们谈论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，观察那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容这个故事使很多外国人深受感动后来，到这儿的游客就越来越多……

四、大家谈感受

主持人(男)：下面以小组为单位谈谈听故事之后的感受，各组挑代表起来发言。

五、诚信案例分析

主持人(女)：这里有个大家熟识的日常事例请你仔细听完之后谈谈你的看法。小王和小张是好伴侣，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，肯定要相互关心这天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用”。

(发言过程略)主持人(男)：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要盼望同学们在日常生活中都能讲诚信。

六、反思自己做有哪些不诚信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中离不开诚信比如，买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信在这么多的诚信面前，作为同学的你，在成长的过程中不行避开地犯过一些错误下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你预备好的纸上并写下你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中同学

主持人(男)：好，同学们，时间到现在有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来，并说说你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中同学呢?张书浩英勇地站了起来说到：“在学校六班级的时候，有一次，下午放学以后，我早早地在学校里写完作业突然，有几个人说，书浩，走，去网吧了我因从前没有去过网吧，经不住他们的诱惑，就跟着他们去了到了那里，我玩了一个小时到家的时候，爸爸问我去了哪里，怎么回来迟了我对他说在学校玩了我爸没有再问晚上，我和爸爸漫步     的时候，我爸又问了一次，我才说是去网吧了爸爸仔细地跟我谈心，我熟悉到说谎是不对的我以后再也不去网吧，要做一个诚恳的孩子通过这次班会，我熟悉到诚信的重要性，以后肯定严格要求自己，做一个诚恳守信的好孩子，请老师和同学们看我的行动吧”。主持人(女)：同学们，我们每个人都盼望把诚信留在自己身边，那么，现在请同学们把你刚才写的纸条静静地交给老师，这也意味着我们与不诚信的事说再见。

师总结：高尔基曾经说过：“让我们做一个大写的人吧”，而诚恳和守信就似乎人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则同时，诚恳守信是中华民族的传统美德，只有从小养成诚恳守信的道德品质，现在和将来才会受到别人的敬重，才能在.上立足。

口语交际《实话实说诚信》教学设计课件5

一、教学内容:义务训练课程标准试验教科书语文S版五班级上册第108页，口语交际--实话实说:诚信。

二、教材和学情分析

诚恳守信是中华民族的传统美德。以“诚信”为主题进行口语交际训练，具有很强的生活性和实践性。教学中要引导同学通过叙述与分析，让诚信道理内化为同学的行动准则。使“诚信”体现在每位同学说真话和说实话的实践中。在课堂上可以实行多种互动的形式，支配大量的时间，以供应尽可能多的机会让不同层次的同学参加其间，诱发同学主体参加、主动沟通，拓宽言语实践的范围，逐步养成良好的听说读写习惯。在交际过程中还要训练同学学会倾听，学会使用礼貌用语，不随便打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。通过沟通、合作、评价等方式，促进同学口语交际力量的进展和提高。

三、教学目标

1.结合生活中的详细事例和生活体验，理解诚恳守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2.能把话说清晰、明白、简炼。

3.引导同学开展.调查，培育收集、整理资料的力量。

四、教学预备

教具:

《木偶奇遇记》的动画片及多媒体课件。

学具:

1、同学自己设计的《诚信合同书》。

2、同学小品表演《赔礼》

教学过程:

一、童话引入，激发爱好。

1、各位同学，今日我要向大家介绍一个人，他是谁呢:(多媒体展现《木偶奇遇记》的人物--皮诺曹)，大家肯定很熟识吧，皮诺曹的鼻子和你的有什么不同?为什么会这样?你有什么方法让皮诺曹的鼻子变短呢?

2、同学们回答得很好，我们做人要诚恳，更要把诚恳作为我们做人的基本原则，由于它是美妙道德的核心，是各种良好品行的基础。我们小的时候要诚恳，长大以后也要诚恳，我们要永久做一个诚恳守信的人。(板书课题)

设计意图:导入的目的是为了激发同学的学习动机，为后面的教学打开思路。在这里我选择了一个童话故事中的人物，在引出课题的同时，也拉近了和同学之间的距离，使师生能够在轻松愉悦的氛围中共同开头本课的探究。

二、实践体验，共话诚信。

(一)活动一:逃票大事

出示课件:星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发觉自己遗忘带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能安静!

师:小明这样做值得吗?他得到了什么?失去了什么?

(同学沟通争论)

设计意图:用同学身边的典型事例，唤起同学切身的体验，老师抓住同学的内心感受，步步深化，通过同学感爱好的算账方式和对比方法，引起同学心灵的震惊:为一元钱失去诚信，太不值得了!

(二)活动二:赔礼

小品表演:丁丁在打扫教室时，不当心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑担心地回到家。后来在爸爸的训练鼓舞下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。

师:你觉得丁丁这样做值得吗?

(同学争论)

师总结:丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚恳的人，诚信的人。

设计意图:通过争论、评议、体验、感悟，让诚信更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，让同学深悟:诚信是千金难买的，诚信无价!

(三)活动三:诚信大家谈

1.通过讲故事、资料再现等形式，同学展现自己收集的诚信故事。

2.联系自身说说诚信大事。(先四人小组沟通，再个别同学汇报。)明白诚信可以得到更多的敬重，得到更多的伴侣，得到更多的欢乐。

设计意图:有了前两个活动的铺垫，同学对诚信的重要性有了肯定的熟悉，再利用伟人及身边人的榜样训练，最终结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的伴侣，得到更多人的敬重，得到更多的欢乐，是人立足于.的根本。使得诚信在同学心目中显得更为高尚、珍贵。真正明白“诚信是金”的道理。

(四)活动四:假如没有诚信

老师扮演记者，随机向同学采访调查状况:

1.同学联系自身谈体会。

(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担忧医生不负责任，遇到生疏人总担忧上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。)

2.同学调查了解到由于不讲诚信导致商家破产大事。

(资料一:南京冠生园因“陈馅月饼”大事导致破产。一位经济学专家痛切地指出，南京冠生园的破产与其说是经营破产，不如说是信誉破产。)

3.不诚信给.和人民带来的危害。

(资料二:由于生产商家不诚信，很多孩子受到了严峻的损害。安徽阜阳“大头娃娃”大事。)

设计意图:教学需要正面引导也需要反面训练。同学通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经受、调查四周人等方式，体会和深悟到:在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的损害，而且也使整个.失去安全感，人与人失去最起码的信任，受损害的是包括自己在内的全部人。

4.争论:假如生活在这样不诚信的.环境中，你会有怎样的感受?为什么?

三、体验诚信，拓展延长。

1、师:身边的小事感动的是我们，还有一些事感动的是中国人，老师请你们熟悉一个人，画面上的这位村妇叫陈漂亮，她被评为2022年感动中国的十大人物之一。一位普一般通的村妇做了什么事情，竟能让全国的人为之感动，请看她的感人事迹。