《项链》导学案 优秀奖

PAGE10《项链》导学案（第2课时）终兴中学初三备课组知识回顾1、小说的有关知识。2、课文的文学常识。3、文中的字词拓一拓1．小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理吗请从文中找出依据。（3分）1）2）3）2、其实，玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的，我们不妨做一回福尔摩斯，判断一下玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链，当然，要从字里行间去“侦破”。（3分）我的观点：

3、

对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。（只要你思考了，自圆其说即可，可自评5分）①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。我的见解：

4、[问题探究]玛蒂尔德的形象和《项链》的主题素有争议。就主题来说，比较集中的就有以下几种：1、讽刺小资产阶级虚荣心。2、赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气。3、揭示命运之手对人的掌控。4、主张随遇而安，不要想入非非。5、表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程。问题一：怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心思路点拨：读文本，重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉”。抓住一些关键词句，如“她也是一个美丽动人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想”我的理解：

特别提醒：在讨论交流过程中，立刻纪录下同学发言的亮点。要点纪录：1、2、3、4、问题二：当玛蒂尔德决定偿还项链时，作者说“她一下子显出了英雄气概”，怎样理解作者的这种赞誉建议联系社会背景，联系作者的创作主张，用联系的眼光来分析。我的理解：

别忘了纪录下同学发言要点。1、2、3、4、[当堂反馈]（上课时当堂完成）1、玛蒂尔德的七个梦想，可以概括为

和

两个方面。她的最终理想是

，虽然有对命运的反抗，但这种反抗的性质还是

。2、在十年还债的艰辛中，玛蒂尔德的形象得以丰满，表现出了的品质。三、精彩段落展示（一）她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔

〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。1第一段方括号处应填入的词语是（

）（3分）A慢慢悠悠B犹豫不决C挑三拣四D心中无数2这部分描写人物的方法是（

）（3分）A行动描写

B肖像和心理描写C肖像和语言描写

D行动和语言描写3这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（

）（3分）A迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂B贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热C慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意D犹豫不决——意外——焦急——得意4选出对“我只借这一件”分析正确的一项（

）（3分）A一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。B突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。D突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。5、“她双手拿着那项链发抖”是A为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖。B为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖。C为急于用它打扮自己又担心不能如愿以偿而激动的发抖。D为好朋友这样信任自己而终于借到项链而满意得发抖。自我评价：1、我得了

分。2、我的强项（或失误）在3、体会或收获：[交流总结]谈谈《项链》的情节安排技巧。发言要点：

4、马蒂尔德悲剧产生的原因是因为丢项链吗请谈谈你的感想。

（二）有一个星期天，她到极乐公园走走，舒散一星期的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以告诉她了。为什么不呢她走上前去。“你好，珍妮。”那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是••••••太太••••••我不知道••••••你一定是认错了。”“没有错。我是玛蒂尔德•路瓦栽。”她的朋友叫了一声：“啊!••••••我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！••••••”“是的，多年不见面啦，这些年来我忍受着许多苦楚••••••而且都是因为你!••••••”“因为我••••••这是怎么讲的”“你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部晚会的那挂。”“记得。怎么样呢”“怎么样我把它丢了。”“哪儿的话！你已经还给我了。”“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年功夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！••••••不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗”“对呀。你当时没有看出来简直是一摸一样啊。”于是她带着天真的得意的神情笑了。佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！••••••”1、对第2段中马蒂尔德的心理描写，分析正确的一项是（）A十年的艰辛，使她成为粗壮耐劳的人，成为生活的强者，她急于向别人倾吐自己的感受。B十年的艰辛，终于还清了债务，她心里轻松，急于向当事人诉说自己的感慨。C十年的艰辛让她认识到极小的一件事可以败坏她，也可以成全她，她急于向好友倾诉自己的认识。D十年的艰辛，使她明白追求享乐和爱慕虚荣是导致不幸的根源，她急于向教会学校的同学畅谈自己的感受。2、“不过事情到底了结了，我到很高兴了”这句话表现了人物什么样的心理和性格？

3、小说结尾安排佛来思节夫人说出项链是假的这一真相，作用是什么？

[作业与提示]1、怎样理解玛蒂尔德十年间的变化，有一位老师要求学生根据对课文人物的评价，完成下面的对联：上联：一夜虚荣，项链成锁链。下联：十年艰辛，

。

2、正是《项链》对讽刺与同情这一对立关系因素的兼容，使小说显示出一种可贵的“包容性”、丰富性和深刻性。这是小说脍炙人口的重要原因之一。文学史表明，具有包容性的“圆形人物”常常是伟大之作不可或缺的要素。请另举一个文学形象证明这个道理。提示：比如《最后的藤叶》中的贝尔曼。答题时要注意例证。

项链后传

生活是多么奇怪！多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！

———题记现在晚上已经十一点多了，玛蒂尔德依旧穿着那件华丽的礼服，呆若木鸡坐在椅子上，一动不动等待她丈夫极渺茫的希望，等待上帝给予的恩泽。丈夫沿着妻子走过的地方，仔细认真地寻找。啊！世上无难事，只怕有心人。终于找到了，他脸上露出灿烂的笑容。他弯下腰，笑了笑，捡起项链。这是失而复得的项链，他望着手中的项链，沉思了一会儿。他内心挣扎，不知道是否要欺骗妻子，来拯救她，让她走去虚荣。他决定赌一把，用艰苦的生活赌未来美好的生活。啊！丈夫气喘吁吁跑回家，妻子看到了，高兴地迎上来，她看了看，说：“找到了没有”丈夫摇摇头，说：“找遍了，但还是没有找到。”玛蒂尔德很失望，倒在了地上。项链丢失后，青春美貌和人格尊严这两个砝码把在人生的天平上，逼她作出选择。她决定放弃青春，选择尊严。她义无反顾地作出令人惊讶的决定。她每天早上早早起床，勤勤牢牢。她其实夜晚可以在夜会街头上用美貌吸引男人的注意，轻而易举地还掉债务。但她并没有这么做，她变了。丈夫看到眼前的一切，心里有种欣慰，感觉她是一个新生的玛蒂尔德。这时，他在心里为妻子喝彩。日复一日，年复一年，他们俩相亲相爱，勤勤恳恳，终于得到了硕果累累的收获。玛蒂尔德把债务拿给好友。好友告诉她的一切，她泪流满面跑回家找丈夫问明白。丈夫说：“亲爱的，你都知道了。对不起，我骗了你，其实那项链我那天晚上回去找到的，而我没告诉你的原因是：我真的不希望你天天不快乐，不希望你天天活在虚荣的梦境中，那个世界不属于我们的。我