书香满校园活动总结（汇编18篇）

实用文档—Word格式、可编辑打印书香满校园活动总结〔精选18篇〕书香满校内活动总结〔精选18篇〕

书香满校内活动总结篇1

书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校乐观响应区训练局“书香滨湖〞的建议，提出了“以好书为伴，与经典同行〞的口号，努力构建“书香校内〞。构建“书香校内〞得到了上至校长室，下至一般同学的全都支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。〞当学期行将完毕，教师让同学看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，同学欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，同学时代积累一局部优秀古诗词，无论是对同学当前的人格养成，还是将来的进展，都有着深远的意义。可是，当同学在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是教师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假设用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。同学们在教师带着下开头一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因犯难度降低，很多同学背得兴致勃勃。

在施行“一周一古诗〞诵读方案时，我们觉察难点在于教师而不在于同学。假设教师三天打鱼，两天晒网，那么古诗诵读不免流产;假设教师嫌费事，在验收前才想到背诵古诗，那么难免加重同学负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与期末验收相结合的方式，催促教师落实背诵方案。本学期，教学处屡次组织针对各班级的古诗抽背，除开头阶段有个别班级背诵状况不抱负外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进展古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚〞的情形，这说明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。

“教师，这节是阅读课。〞为推动同学的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各班级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1形式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有教师想“收复失地〞。因此，我们在公开始合屡次向同学声明：“当你觉察教师将阅读课上成语文课时，你可以告知他教师，这节是阅读课。〞当然，相对于教师而言，同学是弱势群体，觉察教师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进展了屡次课程执行状况的检查，觉察挪用现象，马上制止。最终我们看到在阅读课上同学或宁静地翻看课外读物，或与教师沟通阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴教师告知我们作为“书香滨湖〞试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织教师进展讨论，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课最终象模象样地消失在我们面前时，我们的内心是喜悦的书香校内活动总结工作总结。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学形式，但终究是我们迈出的第一步。

为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1形式，还试行了30+10形式和1+1形式。所谓30+10是指一堂语文课上师生沟通的分钟，这样同学在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要形式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，同学的10分钟作业时间得不到保证，而很多同学也视每日的练笔或摘录为负担。外表看是教师未能转变观念将同学的其他负担降下来，其实更深层的缘由是教师不敢转变观念。

书香满校内活动总结篇2

为了推动我校的读经诵典的程度的进步以及活泼校内文化，为了响应素养训练的号召，为了丰富同学的课外生活，让全校师生深化体会了传统文化的博大精深，更重要的是为了让同学记住名篇佳作，而让同学明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校乐观响应“经典诵读〞活动的号召，在全校范围内深化开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校同学中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深沉，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从方案到施行方案，活动经过到工程总结，每一项都做到完善。实现了以人的进展为目的，促进同学背经典的综合力量。

为了到达人人都能背诵?弟子规?的要求，语文科组根据方案和同学实际，进展了不同班级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等根本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且根据同学的爱好，形式多样化，同学之间也随时随地可以比照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法进步同学的演讲程度。学校语文科组开展经典诵读竞赛活动，还促使了全体同学们更加乐观背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将根据上级指导的工作要求，坚持不懈，乐观推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完善。

此次竞赛是在各级段仔细组织、细心辅导，层层选拔后进展朗读竞赛，推举优秀选手参与的根底上进展的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气概磅礴，充分展现了自己的朗读才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经受了一次次心灵的震荡与洗礼。参与活动的教师诵读经典美文有利于同学真实感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发喜欢祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体同学都能在“书香校内〞中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健〞的锦绣同学，从而拥有幸福人生的开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了同学们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

抓好古诗文诵读活动指导重视是前提，教师参加是根底，调动同学乐观性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚同学的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，信任我们的同学们会继承传统，弘扬传统，去创始更加美妙的将来!

目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓舞同学背诵的同时，不忘关心同学理解一些含义深入的，有肯定意义的句子，使同学学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原那么，使同学在潜移默化中受到熏陶和影响。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深入体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，得意，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的根底，必将进步进步我校的经典诵读程度。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

书香满校内活动总结篇3

王庄镇北尚学校标准同学在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟〞制度。同学每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将同学从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫同学死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着同学去“诵〞，鼓励同学增加自信，充实自我。

午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相沟通，有了沟通才能产生训练。自由阅读，关心同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。每天午读课，都能看到各班级教师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出典范和示范。一二班级同学小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，同学指着书在心里跟读。月末进展同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。

暮唱——享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂〞活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴同学成功、成长、成才。

书香满校内活动总结篇4

为了进一步深化开展打造“书香校内〞活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、教师读书活动

每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目的、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习〞的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书〞，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。

加强教师读书成果展现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书气氛。

开展与同学“同过一个节〞〔阅读节〕、“同读一本书〞、“同背一首诗〞活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进展沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

〔1〕拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级训练同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。

〔2〕学校的橱窗常常展现同学优秀的日记；推举优秀的课外读物、展现“书香同学〞读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发同学的读书热忱。

〔3〕保证阅读时间。实行“三读〞〔晨诵、午读、暮省〕，设置“阅读课〞，大力开展“大阅读〞活动。“晨诵〞、“午读〞时间为同学到校后到预备前，“暮省〞时间为下午课外活动时间。“阅读课〞由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

书目选取指导。指导同学如何选择合适自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。书目选取指导。指导同学如何选择合适自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。(2)加强读书方法的指导。教师对同学介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让同学渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强同学学问的积累。同学读书时思索的习惯渐渐养成，同学写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使同学在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联络卡：家长准时反应同学方案施行状况，教师提出指导意见。

我们熟悉到，课外阅读指导方案，要通过家校结合，教师、家长、同学的互相协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬发动工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读方案的好处及长远意义，使此项方案受到四周人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的气氛，给同学制造一个良好的读书空间。在此根底上，我们的方案得以顺当施行。虽然时间不长，但已到达了我们预期的目的：家长满足;教师的课堂教学进展得顺当，协作如今的探究式学习，同学通过阅读可以搜集到很多资料;同学可以坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为同学课余生活的重要组成局部;课外阅读使同学体会到了读书的乐趣，学问的丰富使同学内心布满自信，更重要的是同学已经初步养成了读书时思索的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育同学读书擅长沟通的习惯

1、设立图书角，营造气氛，便于沟通。

在班级设立图书角，同学从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。同学们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新奇学问，推举自己看过的好书。渐渐的，同学们议论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，沟通的习惯渐渐养成。

2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。

以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让同学谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。同学在活动中畅所欲言，乐观性高涨。进步了同学的口头表达力量，形成了良好的心理素养和品德行为。

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是合适学校生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进展图书借阅，同学可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使同学体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。

三、为同学搭建读书成果展现的平台，促同学各种读书习惯的养成

为了调动同学读书的乐观性，激发同学读书的爱好，促使同学各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为同学搭建了一个个读书成果展现的平台。

1、充分利用红领巾播送站，开设读书专栏，播出同学的心得体会、读后感。

2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛绽开，同学的学问层面不断扩大，并把握了肯定的学问。让同学自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推举读书方法;根据从播送、电视、报刊上猎取的信息，自做手抄报，表达他们对社会、生活的稚嫩的看法。

3、鼓舞同学乐观参加上级举办的读书读报学问竞赛、读书征文竞赛等活动，并准时通报同学获奖状况，增加每位同学的自信念、骄傲感和成就感。

4、学校创办了校刊?绿草地?，同学的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使同学的读书作品可以在全校范围沟通，使同学的读书成果得以展现，以此激发同学的读书写作爱好，培育读书习惯。

5、建立嘉奖机制：每学年进展一次读书笔记评比，促使同学做好此项工作，成为习惯;每学年进展一次读书之星的评比表彰等。

6、开展各种形式的竞赛：迎国庆、庆中秋诗歌朗读竞赛、我们的节日--端午诗歌朗读竞赛、歌颂祖国诗歌朗读竞赛、经典诵读等活动。在参与县训练局举办的经典诵读竞赛活动中，我校选送的?三字经?荣获一等奖、?月之颂?荣获二等奖。

随着各种读书活动的开展，我校的读书气氛更加深沉，培育了同学对读书的极大爱好，同学已经初步养成了良好的读书习惯，同学的读写力量和语言表达力量在原有的根底上有了大幅度进步。

书香满校内活动总结篇16

为了拓宽同学的学问面，进步同学思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发同学读书的爱好，从小养成喜欢书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创立书香校内读书活动。

一、利用资源整合，进展好书共享

建立班级图书角，号召同学自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让同学借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让同学自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，进步图书的使用率，各班成立了"班级图书管委会'，确保图书借阅的正常运转。

学校连续开放图书室，轮番支配各班同学到图书室借阅图书。鼓舞同学多读书、读好书。

二、营造书香气氛，开展读书活动

以校内环境和文化气氛的引领，使同学养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校内。

1.开展"晨诵、午读、暮省'活动

读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。

在日常教学中坚持好"晨诵、午读、暮省'活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进展半个小时阅读。各班级制定方案，仔细组织施行。

2.定期组织读书展评活动

每个同学一本读书笔记，高班级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低班级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，获得了较为丰硕的成果。同学的写作程度有了很大的进步，学问面也扩大了。

3.举办读书沙龙，师生同读共写

在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是同学，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

记不清谁说过一句话："你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。'所以我要求同学通过不同的形式进展读书沟通。比方：不定期地进展读书评比、沟通活动。

三、构建"特色大课间'，品味国学经典

1.把国学经典融入课间操。

我们把国学经典?三字经?编成了课间操，每天让同学在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。

2.利用大课间，进展经典诵读。

中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的进步。本学期我们利用大课间开展了?论语?及?学校生必背古读词?的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字之深沉，又领悟了人生哲理之睿智。

如今，当你走进我们这所朴实而又精致的农村学校，就会被一套优雅的?三字经?课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芳香，你亦会被阵阵"书香'所沉醉，你脑海里会剧烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、欢乐、共享。

书香满校内活动总结篇17

王庄镇xx学校为加强校内文化建立，乐观打造“书香校内〞，让读书成为习惯，让书声充盈校内，标准同学在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟〞制度。同学每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将同学从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫同学死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着同学去“诵〞，鼓励同学增加自信，充实自我。

午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相沟通，有了沟通才能产生训练。自由阅读，关心同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。每天午读课，都能看到各班级教师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出典范和示范。一二班级同学小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，同学指着书在心里跟读。月末进展同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。

暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂〞活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴同学成功、成长、成才。

书香满校内活动总结篇18

书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校乐观响应区训练局"书香滨湖'的建议，提出了"以好书为伴，与经典同行'的口号，努力构建"书香校内'。构建"书香校内'得到了上至校长室，下至一般同学的全都支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。

"没想到，这么多古诗我都能背下来。'当学期行将完毕，教师让同学看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，同学欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，同学时代积累一局部优秀古诗词，无论是对同学当前的人格养成，还是将来的进展，都有着深远的意义。可是，当同学在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是教师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假设用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。同学们在教师带着下开头一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因犯难度降低，很多同学背得兴致勃勃。

在施行"一周一古诗'诵读方案时，我们觉察难点在于教师而不在于同学。假设教师三天打鱼，两天晒网，那么古诗诵读不免流产;