《思想品德(七年级)教材的主要特点》 教学课件

《思想品德》（七年级）教材的主要特点引言一、关于教材观方面的特点二、关于教材功能方面的特点三、关于教材内容方面的特点四、关于教材呈现形式的特点引言

七年级《思想品德》目录（上）

第一课温馨家庭生命摇篮第二课社会细胞成长园地我从哪里来——实践与探究（一）第三课父慈子孝家庭和睦第四课现代家庭健康文明小鬼当家——实践与探究（二）引言

七年级《思想品德》目录（下）第五课家庭烦恼心理调节第六课家庭生活法律保护快乐处方——实践与探究（三）第七课守望相助邻里相亲第八课文明社区家家奉献啄木鸟行动——实践与探究（四）引言

新编教材与现行教材的联系和区别

联系：继承了以往教材的一些优点，包括以往教材符合实际的某些课题和内容，某些课文的栏目等。引言

新编教材与现行教材的联系和区别

区别：三方面的变化、发展和创新——主要是贯穿在教材中的教材观发生了变化，赋予教材的功能发生了变化，教材的内容和呈现形式也发生了变化。在所有这些方面应该说都有所发展、有所创新。一、关于教材观方面的特点1、体现“以学生为本”的思想

2、体现以“素质教育”为指导

3、体现以“行为引导”为导向

4、体现以“实践活动”为突破口1、体现“以学生为本”的思想

编写教材的依据，首先有国家对青少年的要求；其次有社会环境、社会条件的因素和影响；再次还有学科的要求，有教师的要求等等。无论从出发点还是从归属来看，“以学生为本”才是最重要的，才是我们编写教材、实施教育工作根本依据。2、体现以“素质教育”为指导“素质教育教材观”要求以“素质教育”为指导编写教材。更多地考虑能力的的培养、情感的陶冶和正确价值观的形成。3、体现以“行为引导”为导向思想品德的培养、积极健康情感的陶冶要把重点放在“行为引导”方面。学习道理、陶冶情感、培养正确价值观，都要落实到行为上，要自己去身体力行。4、体现以“实践活动”为突破口

将实践活动作为独立的教学单元，对活动的目标、内容、过程等均作了清晰的表述，并将实践活动的教学时间作了明确的规定。

二、关于教材功能方面的特点1、有助于实现课程目标

2、有助于学生主动学习

3、有助于教师教学改革

1、有助于实现课程目标

课程目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在学生所熟悉的生活情景中，进行道德规范、健康的心理品质、法律规范、基本国情和社会责任的教育，帮助学生逐步形成良好的道德品质和正确的思想政治观念。

2、有助于学生主动学习

新编《思想品德》将面向调整为学生，这应该说是对教材定位的一个重大突破。3、有助于教师教学改革

教师可以运用这本教材，积极进行教学改革，学习新的教学理念，采用新的教学方法，引导学生主动学习、锻炼能力，参与实践，让学生既学得必要的知识，又增强分析问题和解决问题的能力，并在陶冶情操、培养正确价值观方面真正得到一定的收获。三、关于教材内容方面的特点1、以学校生活的情景为背景

2、以七年级学生的实际为依据

3、以思想品德培养为核心的综合教育

4、力求少而精、通俗易懂1、以学校生活的情景为背景

学生随着年龄的增长，对熟悉的家庭生活会有新的认识和体验，因而提出家庭生活的各种规范，对于学生来说，又是有新意的。2、以七年级学生的实际为依据一是他们的生理成长、发展状况。二是他们的心理发展、变化状况。三是他们的知识和能力状况。3、以思想品德培养为核心的综合思想素质教育

核心是思想品德的培养，围绕这个核心将道德教育、心理品质教育、法律意识教育、国情和社会责任教育有机结合起来。

4、力求少而精、通俗易懂

我们力求“说理”的内容少一些，课文的正文少一些，尽力作到“画龙点睛”。四、关于教材呈现形式的特点1、优化教材整体结构

2、突出课文说理的鲜明性、简明性

3、增强图表的教学价值

4、设置多样化的教学栏目1、优化教材整体结构

将文字阐述、活动安排、栏目设置、图表展示、名言引用、作业设计等几方面统一考虑，整合成一种新型的教材。2、突出课文说理的鲜明性、简明性

说清道理仍然是一种基本要求。对这一部分的呈现形式我们采用了8个字：说理鲜明、文字简明。3、增强图表的教学价值

选择图、表、照片所遵循的基本原则是：服务教学、促进教学，充分发挥图表的教学价值，从而有效地提高教学质量。