英语培训学习心得体会

英语培训学习心得体会

英语培训学习心得体会1转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感激教研员林教师和指导师林杏教师给予我们的指导和帮忙。培训进行时，恰逢小学xx县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。每个参赛教师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长提高。之后，指导师xx教师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自我的特色，较好地完成了教学任务。课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自我的教学技巧。这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。最终，我们十分感激平阳县教师发展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资料、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，经过学习，我有以下几方面的体会：一、课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。二、利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。三、课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课――备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的本事。四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中深入钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，根据资料的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。总之，能正确适当地运用评价语言是十分重要的，它不仅仅能激发学生的学习进取性，诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学心理学理论，进取探索每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。

英语培训学习心得体会2暑期学习，看了几位优秀教师的观摩课，收获颇丰。什么课才是真正的好课？我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。一、自主合作，让每一名学生学有所得传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。二、优质高效，教师责任重大优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。1.让学生会学。“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。2.教师会教。第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。第四，优化教学反思，提升教学水平。第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受：作为一名英语教师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，满足不同的需求，注重素质教育，突出学生主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。

第一篇：TIP全封闭英语口语培训心得TIP全封闭英语口语培训心得2012年8月4日-8月25日,在山东省外专局的统一组织下,我有幸参加了由美中教育服务机构组织的全封闭英语口语项目（TotalImmersionProgram），简称TIP。TIP是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个培训项目，该项目倡导以全封闭的形式帮助学习者建立英语思维模式。此次是我第一次参加这种大规模的培训，是一次非常难得的机会，所以非常珍惜，我把那里艰苦的生活条件，高强度的学习活动以及严格的管理制度当作是对自己的一次心理和生理的挑战，让自己变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上，全身心地融入TIP组织的各种学习活动，积极学习外教先进的教学理念和教学方法，不断提升自己的英语教育教研能力。参加这次培训，我获益匪浅。通过TIP的学习，改变了我的教育理念首先，我认识到必须先帮助孩子们树立学好英语的自信心，让学生知道英语是一门交流的工具，这里需要强调的是教师的关爱和对学生的亲近对学生建立自信心有很大的帮助，在TIP培训中那些热情友善的facilitators总是感染着我们，我总是一次次被他们的敬业精神和友善态度所感动，让我从心底感到温暖和信心，我觉得同样的情感体验必然能让孩子们更快的融入到英语学习中。其次，我觉得要为学生设置良好的学习环境。TIP的校园中、楼道里，教室里到处都张贴着英语的标语、资料，让我们随时被英语环境所包围，给我的印象很深。我们也应该改变教室的环境布置，让孩子们沉浸在英语环境中，让学生在耳濡目染中学好英语。最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，而且要加强孩子们间的多形式的合作学习，让学生在丰富多彩的活动中，在愉快的互助中，主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。在今后的教学中，我一定会把我所学到的知识和教育教学方法用到教育实践中，结合新课程改革，使我们的教学工作和我校的英语教学工作能再上一个新的台阶。

第二篇：TIP全封闭英语口语培训有感TIP全封闭英语口语培训有感编者按：TIP（TotalImmersionProgram）是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来学习英语的全封闭的、全外教授课的特色培训项目，旨在提升中国英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平。为提高我区英语教师的语言能力及教学能力，朝阳教委决定于2007-2010年分期分批组织我区英语教师进行TIP培训。目前已经组织了四期，培训中小学英语教师共计180余名。参训教师普遍认为感想颇多，收益很大。这里刊出部分学员的学习感受。朝阳分院刘剑转眼近一个月的TIP全英语封闭培训结束了。这一个月的生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅。在这里想和大家分享TIP培训的学习阶段设置对我教学的启示。TIP封闭项目为学员精心设置了学习阶段，在三个多星期的时间里，让学员英语口语经历了“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段。在“强制表达”的阶段（第一个星期），TIP成功地营造了全封闭的英语口语环境。在物理环境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文»报、激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在“勇于表达”的阶段（第二个星期），TIP通过巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，诱使学员使用英语。例如：第二周的时候，TIP举办了一场talentshow（才艺秀），每一个班都要准备节目。我们班决定上演一场英语短剧Cinderella（灰姑娘）。我们每个人为了这场演出都是全力以赴，修改台词，制作道具。我们完全忘记了学习英语这件事情，我们把全部的注意力放到了短剧本身，最后我们的演出成了整个才艺秀的亮点。我想实际上在活动的过程中，我们的英语在不知不觉中获得了提高。同时，值得一提的是在“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”这三个阶段中，TIP始终不渝地鼓励学员，培养学员的自信和积极的人生态度。例如，我们可以从TIP的ABC宝典中管中窥豹。A代表“Attackourlimitation”，意为挑战极限；B代表“Buildourconfidence”，意为建立自信；C代表“Commitourselves”，意为全力以赴。每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。TIP设置的“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段以及TIP对学员的不断鼓励，实际上体现了TIP重要的核心理念之一“让学员从被动学习转到主动学习”。首先学员是在强制的条件下完全被动地进行学习；然后各种各样的活动激发了学员的兴趣，学员开始试探性地主动表达自己；最后，学员感受到学习的进步所带来的成就感，同时也意识到TIP是个安全的环境，于是学员积极主动地表达自己，敢于takerisks（冒险），不再怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人。至此，TIP成功地让学员实现了从被动学习到主动学习的转变。在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习。我们首先应该鼓励学生，帮助学生树立自信心，让学生知道英语只是一门交流的工具，而不是一门高深的学问；其次，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。劲松三中谢卫军一、提升了我们的人生态度在TIP每一天的MorningMotivationalTime(清晨激励)时间里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的特殊文章，目的在于鼓励我们如何面对困难、正视失误与失败，认识自己、面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力，建立健康的心理生活、幸福的家庭和成功的事业；目的在于暗示我们寻求理解是需要勇气和技巧，因为我们需要表达真实的感情，愿意接受各种想法的勇气，我们需要以别人做参照物，清晰而明确地表达自己观点的技巧；目的在于提示我们第一要事是那些我们自己认为最有价值做的事情，时刻把它放在第一位，以免被感觉、情绪或冲动所左右，它将把我们推向正确的方向，帮助我们实现自己的计划和目标。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，听起来好像是大道理，事实上通过讨论文章后的各种思考性问题，你会自然地卷入其中，开始重新坐在教室里认真地补上这一课。这些文章生动有趣，睿智¾典，充满了人世间的真情，表达了人生中的哲思，渗透着教育的真谛。这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时让我们获得内心的熏陶与升华。那优美华丽的文字，温馨动人的故事，滋润心灵的哲理，聪明睿智的启示，犹如品饮一碗心灵鸡汤，滋润着我们的心田。于是在自我承诺后，哪怕我们觉得简单，也要坚持像孩子那样充满好奇；哪怕感到厌倦或沮丧，也要坚持像孩子那样充满兴趣；哪怕我们做不喜欢做的事，也要像孩子那样充满热情。于是我们在培训结束后，购买了《晨读经典365》、《激情晨读》、《心灵鸡汤全集》等精神早餐。二、激励着我们去改变自身的教学每次回到教室上课，外教老师都会微笑着站在门口，热情地欢迎每一位学员的到来。目的明确的活动、形式多样的伙伴交换、集思广益的小组合作给我们留下了深刻的印象。课堂中热烈争论或辩论，使我们的大脑处于高度兴奋状态，一切能为自己观点服务的知识都被全部调动起来，不断使自己的知识得以重组、内化、升级。教学法的讲座如右脑学习特征，任务型教学，学生中心，多元智能，听说读写综合技能等以及教学法俱乐部亲身实践体验，使我们时刻反思自己的教学，迫不及待地计划着去改变。使我们领悟到真正的教育方法：那就是爱。爱学生，鼓励学生，培养学生做一个正直的人，让学生发挥自身的潜能，改变自身的命运。培训后，我决心完善晨检时间教育活动，参与到每天值日班长读给同学们的美文的问题设计中，让问题引领学生联系到自身的生活实际，丰富学生们的生活情感体验。我们决心把TIP的理念传播给我们的同事，我们的学生。把爱传播给我们的学生，把鼓励传播给我们的学生，把尊重传播给我们的学生，把创新的思维传播开去。为学生们创设发挥潜能的各种机会，积极实践《100个课堂活动创意》，使我们的课堂充满活力。三、深厚的友谊将伴我们走得更远临行前教委领导、分院领导的殷切嘱托与期望，各自学校领导的支持与关心，同事们的理解与分担，使我们怀着一颗感恩的心，投入到紧张的学习中，充满着无穷的动力。朝阳分院领导的探望更使我们意识到我们属于同一个团队。学习中，我们互帮互助，相互激励，共同释放改变的力量，积极乐观的力量，付出的力量，保证全身的投入，充分发挥自身的天赋与优势。学会了付出，愿意做有利于别人的事情，使我们周围的世界变得更加美好。在这个朝阳优秀教师的团队中，我们共同感受到了团队合作的温暖，共同品味了克服艰辛的喜悦。我们的知识、学习方式方法、理想与目标需要不断更新，只有在过程中不断反思和完善自身才能帮助我们真正走向成熟，接近成功。而不断更新的关键在于在四个方面即身体的、心智的、情感的和社会的定期而持久地更新。有规律的锻炼身心将使我们能接受更大的挑战，静思内省将使直觉变得越来越敏感，忠实维持的关系会不断发展。通过这样，我们就会成长、变化、提高。我们将坚守自己的承诺，挑战自己的极限，为实现朝阳一流教育生命不息，奋斗不止。呼家楼中心小学王松TIP是一个组织严密的、教学开放的、纯英语环境的培训项目，在近一个月的学习生活中，我的收获颇多。一、通过TIP学习，提高了我的口语水平TIP为所有的学习者创设了一个“Englishonly”的环境。在这里，从早晨起床到晚上就寝，我们按要求不能讲一个汉字，不论是上课，还是校园中的walkandtalk，乃至就餐时间都必须用英语去思维、去交谈。TIP的每一个学习项目都是经过精心研究、精心设计的，在这样一种纯英语的环境里，英语是我们唯一能够使用的交流语言，我们听到的是英语，说出的是英语，促使我们的口语水平突飞猛进。“你本身就是你自己的英语环境，如果你是你自己的老师，那么整个世界都是你的教室。”这句话我始终铭记在心。二、通过TIP的学习，增强了我的自信心在参加TIP之前，我比较内向，不太爱参加活动，我习惯坐在教室的最后一排，避免引起别人的注意。用英语交流更是不主动，生怕说错被别人笑话。通过TIP培训，在全英文的环境和氛围中，在外教的鼓励和同学们的相互支持下，在不经意参与的各种活动中，我发现自己能够主动大声地说英语、大胆地去结交朋友。还主动申请表演英语短剧、并在结业式当天表演了模仿秀……这些都是我以前不可能做到的，现在回想起来都感觉有些不可思议。培训期间，对我最具挑战的应该是15分钟的演讲，这对于平时仅能应付几句口语的我来说无疑是个考验。刚开始，硬着头皮，应付差事，后来静下心冥思苦想，打开思路后，就越写越多，突然觉得写点东西并不难，我想这一定与我们在TIP每天坚持用英语写日记和每天记忆20个单词的训练有很大关系。通过不断的训练，自己的英语水平得到了很大提高，通过不断的练习，最终成功地完成了最后的演讲。在TIP，Icandoit（我认为我能行）这句话极大地鼓励了我，使我建立了信心，增长了能力。三、通过TIP的学习，改变了我的教育理念从以前的被动学习，转变为了今天的主动学习。在学习过程忠，我学会了去思考如何正确对待自己、对待家人、对待他人，以及如何对待学生。这不仅是思维方式的提高，知识的升华，更是理念上的转变。在TIP我被每一位facilitator(帮助者)外教的敬业精神所感动，直到今天我还清晰地记得来TIP的第一天，所有的facilitator站在图书馆的楼门口，各楼层，及阅览室门前，以最甜蜜的微笑，迎接每一位学员的到来。每一天，每一位facilitator都全身心地投入到教学活动中。每节课前，他们都提前站在教室门前，向每一名学员打招呼、问好；课上，积极鼓励每一名学员，做到相信自我，突破瓶颈，自我承诺。我相信并没有硬性规定要求他们这样做，是他们的责任心、对学员的态度决定了一切。Facilitator对我们的尊重和理解鼓舞并影响着我。回到学校，面对性格各异，成绩参差不齐的孩子们，自己及时调整心态，以良好的精神状态，饱满的热情，投入到自己的教学工作中；用更大的耐心、热心、爱心和细心对待学生，真正走进每个孩子的内心世界。相信一个眼神，一句肯定的话语，会让学生体会到老师的关爱。最后一周的教法学习以及教学微缩课堂展示，使我在教学法上有了更新的认识，每天课堂上外教老师的言传身教，更使我对教学有了新的想法。给我影响很深的是那篇文章：两个学生为一件小事争执不休，老师并没有责备他们，而是把他们叫进教室，让他们站在讲桌的两旁，看同一个球，说出球的颜色，结果两个学生一个说是白色，一个说是黑色，两个人又争执起来，老师没有说什么，叫两个人交换位置，这时两个人全愣住了，他们看到了另一个人看到的颜色。通过这篇文章，我学到的不仅是要为别人着想，站在别人的立场看问题，更为这位教师的教学艺术所感动。这位聪明的教师没有说任何话却教育了学生，学生将永远记住老师的教诲。身为教师的我，如果遇到此类问题又将如何处理？这位老师的做法，点明了我一直以来的困惑，使我受益匪浅。我会在教学实践中更好地处理学生的困惑，为学生营造更加生动、活泼的课堂氛围，激发他们的学习英语兴趣，让他们学有所获，从而更加努力地学习。虽然刚回到教学岗位几天，我已将所学的一些知识、理念、游戏融入教学中，学生反响强烈，课堂中学生在做中学，学中玩，练中会，很好的掌握了所学的知识。在今后的教学中，我一定会把我所学到的知识和教育教学方法用到教育实践中，结合新课程改革，使我们的教学工作和我校的英语教学工作能再上一个新的台阶，我再次感谢教育领导，教育分院领导，学校领导，感谢TIP。

第三篇：Tip口语培训心得体会Tip口语培训心得体会暑假参加了tip口语培训，时至今日，仍很怀念。怀念老师，怀念同学，怀念那段单纯而充实的日子。工作以后，虽说一直在校园，但角色发生了转变，自己已为人师，从未想过自己还能像学生时代一样，坐在自己的座位上听老师讲课，重温那段纯真年代。当然了，tip在满足了自己怀旧情怀的同时，更让自己学到了不少知识。从一开始便是这样。记得那时，刚一进教室，看到陌生的同学，陌生的老师，真有些不知所措，但内心也有些小小的兴奋。我们的外教来自南卡的ROMA老师，首先做了自我介绍，她看到我们都有些不好意思，便拿出一个小玩具，丢给我们，丢到谁那，谁就要做自我介绍。就这样，通过一个小小的玩具，我们加深了对彼此的了解，课堂也变得活泼生动起来。这看似简单的一个小活动，却透露着Roma老师的教学智慧。如何使一个死气沉沉的课堂变得生动活泼，变得积极主动，实现师生之间的良性互动，这值得我们思考。接下来的日子里，我们按照规律化的时间表开始我们的学习与生活。课程设置丰富多样，有文化课，阅读课，教法课，故事课，音乐课，舞蹈课。每天的课程让人应接不暇，满怀期待。文化课上，我们可以学习一些英美国家的历史文化，风土人情，开阔视野，增长见闻。阅读课上，我们通过阅读文章，材料，配合老师的词汇，语音，语法讲解，提高自己的阅读能力。教法课上，老师通过教授我们一些国外的先进教学方法，同时在课堂上进行实践教学，将学习与运用有机结合，使我们对国外的一些教学方法有了更深刻的理解，督促我们与自己真实的课堂相结合，形成具有特色的切实可行的教学方法。故事课上，教师通过放电影，音乐，短片等，运用多媒体等现代化教学手段进行呈现，同时又让我们的同学进行真实的表演，用这种有趣的方式对我们进行多维的展示，寓教于乐，使我们了解故事，学到知识的同时，又感受到了学习的快乐。音乐课上，我们可以感受音乐，进行音乐的熏陶，音乐老师是一位年过半百的外国老太太，但从她的身上看不出一点点的沧桑之气，反而是浑身充满了活力，我在享受音乐美感的同时，也被她这种蓬勃向上，积极乐观的精气神所感染，作为老师，要爱自己的学生，爱自己的事业，爱自己的课堂，爱可以点燃他人，也可以照亮自己。舞蹈课上，我们可以学习一些国内外的舞蹈，同时可以和同学自结舞伴，通过舞蹈既活跃了身心，也沟通了情感。舞蹈是一种无声的艺术，可以表达感情，所以高兴之时，有手舞足蹈一说，我想在课堂教学中也是可以用来活跃课堂，给同学一个表达自我，拓展思维的空间的，用于记忆单词，语句也是可行的，所谓全身发应法。充实而精彩的tip生活已经结束了，我收获了知识，也收获了感情，我的可爱同学，我的Roma老师，我会永远将你们珍藏，你们是我宝贵的精神财富，也是我前行的动力。Roma老师，你说我会成为一个好老师的，我不会让你失望的。

第四篇：TIP口语培训心得体会tip口语培训心得体会tip口语培训心得体会辛集镇第十小学刘想这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，一直到晚上9点，我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进行，容纳7-8个小班，我们称之为大课bigclass，大课的主讲老师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课smallclass。我们的班主任是62岁的judygarna。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。晚上还有英语的一些活动，大部分时间是做作业，开始的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开始这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。我们的课堂是生动有趣，充满知识的，judy给我们开展了“americaeducation,americawedding,andchristmasparty”等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比如小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大部分中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是madeinchina。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，极力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生动手的尽量让学生动手；能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

第五篇：TIP口语培训心得体会tip口语培训心得体会辛集镇第十小学刘想此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师，其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书：在培训期间实行全封闭管理，所有学员必须佩带学员证，最重要的是在培训期间只有英语，没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和压力，是学校的领导们把信任与期望交给了我。这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，一直到晚上9点，我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进行，容纳7-8个小班，我们称之为大课bigclass，大课的主讲老师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课smallclass。我们的班主任是62岁的judygarna。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。晚上还有英语的一些活动，大部分时间是做作业，开始的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开始这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。我们的课堂是生动有趣，充满知识的，judy给我们开展了“americaeducation,americawedding,andchristmasparty”等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比如小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大部分中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是madeinchina。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，极力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，