《可爱的小蚂蚁》教案

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《可爱的小蚂蚁》教案1

活动背景

油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简约又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简约，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。

活动目标：

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、范画一张〔上面有用白色油画棒画的蚂蚁〕。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支〔在水粉笔的另一头贴上一颗星星〕

活动过程：

〔一〕以变魔术的形式引题激趣。

老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？〔请个别幼儿猜一猜。〕

我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻开始。

将范画贴在黑板上说：变变变！〔快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁〕你们说，我变出什么呀？〔蚂蚁〕

你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

〔二〕老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？〔幼儿回答〕

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料〔方法：横着刷或竖着刷〕

〔三〕幼儿练习，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

〔四〕幼儿相互观赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小伙伴玩好吗？

《可爱的小蚂蚁》教案2

活动目标

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

活动预备

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？〔播放音乐〕——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

——老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了

——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。

——故事继续讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该游戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

——听辨，听听我的伙伴是不是来得越来越多了？

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

《可爱的小蚂蚁》教案3

活动目标：

1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2．体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

活动预备：ppt、音乐

一、导入

1．今日森林里真喧闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？〔大鼓，咚咚咚〕为什么？

2．这个脚步声又大又沉，确定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？〔圆舞板，嗒嗒嗒〕为什么？

3．我们来看看究竟是谁？〔出示小蚂蚁〕对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的`小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。〔嗒嗒嗒嗒嗒嗒〕

二、小蚂蚁吃水果

1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可兴奋了，他预备去找东西吃，你们听。〔音乐，师拍〕

2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小伙伴拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。〔不用音乐〕

3．我们跟着小蚂蚁出发吧。〔音乐〕

4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？〔大树〕看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

5．〔12345671〕听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁究竟在干什么？〔12345671图片爬树〕小蚂蚁是听着什么爬的？〔音乐〕

6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。〔12345671〕上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。〔12345671〕

7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁伙伴来吃吧。〔小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！〕看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。〔12345671〕我们来吃水果吧。

8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。〔17654321〕下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。〔17654321〕

三、小蚂蚁搬豆豆

1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜爱吃什么？

2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，预备出发吧。〔音乐〕

3．看，找到了什么？〔红豆、黄豆、绿豆、黑豆〕我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要渐渐走，走的时候要留意安全。〔音乐〕

4．究竟到家了，我发觉有只小蚂蚁把豆子顺当搬到家了，我们来看看，〔幼儿示范，音乐〕，他是怎么做的？〔腰弯下去，背着豆豆一步一步渐渐走，音乐一段〕

5．我们用他的方法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，预备出发。〔音乐〕

6．这次我们把豆豆都顺当搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1．刚才你们搬豆豆的时候我还发觉了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？〔像什么？你觉得是什么？〕我们走近一点看看，这是什么？〔大米〕，再走近一点看看是什么？〔饭团〕

2．原来是许多许多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好方法？

3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫伙伴。〔一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，许多小蚂蚁来了，许多许多小蚂蚁来了。〕现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

4．你们有没有发觉，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？〔越来越响，越来越多〕再来喊一次。

5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？〔没有〕怎么办？再叫些蚂蚁来。〔一只……〕看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

《可爱的小蚂蚁》教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有爱好的朗诵和表演儿歌。

2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。

活动预备：

教学挂图一副，蚂蚁头饰假设干。

活动过程：

一、老师先念儿歌引出课题

老师要给小伙伴念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小伙伴和蚂蚁说着玩的事，听一听小伙伴是怎样和蚂蚁逗着玩的。

二、出示挂图，援助幼儿理解儿歌内容。

1、小伙伴和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？〔吃饭〕他们是怎么喊的？〔蚂蚁来呀来，快快来吃饭〕〔念准：吃饭〕

2、小伙伴请蚂蚁吃什么饭〔白米饭〕用什么菜〔炒青菜〕

3、吃饭用什么筷？〔毛竹筷〕什么碗〔烂泥碗〕〔念准：毛竹筷、烂泥碗〕

4、蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？〔蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音〕

5、什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？〔欢就是兴奋，蚂蚁很兴奋地在搬。他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！〕

三、幼儿学念儿歌

1、幼儿跟着老师学念假设干遍。

2、角色安排念，老师把幼儿分成蚂蚁和小伙伴两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

四、儿歌表演

1、幼儿跟着老师学念假设干遍。

2、角色安排念，老师把幼儿分成蚂蚁和小伙伴两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

《可爱的小蚂蚁》教案5

活动目的：

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

活动预备：

〔1〕画有蚂蚁的小图片假设干，并用绳子系上。

〔2〕用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

〔3〕一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程：

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

〔1〕师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

〔2〕小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

〔3〕我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

〔1〕师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

〔2〕什么菜？

〔3〕用什么筷？

〔4〕用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖颈上，表演儿歌，念到最末两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小伙伴做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

活动结束：

最末以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

《可爱的小蚂蚁》教案6

活动目标：

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

活动预备：

1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演：蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

老师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出门找食物

重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高兴奋兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。

故事继续讲解并描述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬