中班社会教案能干的小手（通用11篇）

中班社会教案能干的小手（通用11篇）活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备

1.教师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.教师带着幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。

(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进展描述，请同伴猜测它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮忙“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮忙“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮忙他整理?引导幼儿帮忙整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵活的手》，进一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。

幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。

4.观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。

幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。

活动延长：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进展制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班社会教案能干的小手篇2

活动设计背景

前一段时间，在我与中班幼儿共同嬉戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的熟悉却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际力量，设计了本次活动。

活动目标

1.用小手进展各种探究活动，增进触觉的敏感程度。

2.了解手的根本构造和功能，学会爱护手。

3.在活动中，幼儿体验嬉戏的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备

1、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

2、(合拢放开)韵律音乐。

活动过程

1、做律动(合拢放开)，引起幼儿兴趣。

2、熟悉手。

(1)知道每人都有一双手。

刚刚小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手)

我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

(2)熟悉手指

A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)

B.练习说手指名称。(儿歌)

3、了解手的用处及爱护手的方法

(1)谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它可以做什么?

(2)教育幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。

4、嬉戏“手指帽”，稳固幼儿对手指的熟悉。

5、到户外晒太阳，与幼儿一起进展手指嬉戏。

大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。

中班社会教案能干的小手篇3

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样)

3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套)

活动过程：

一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：

1.刚刚你做了什么？是用什么做的”？

2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？(个别答复，与旁边的幼儿沟通)

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？

(手指)

2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)稳固熟悉手指。

a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

教师将xx戴在xx指上。

b.嬉戏：戴指偶教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它局部。

(1)手指长在哪里？(手掌)

(2)手还可以怎样分？(手心、手背)

教师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？

争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。

活动延长：

1.让幼儿连续操作

2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

中班社会教案能干的小手篇4

活动目标

（1）引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多的事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿通过活动了解熟悉自己的小手。

活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情。

活动预备：

电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

活动过程

（一）猜谜语引出课题。

1、今日教师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

2、手影嬉戏

教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

（二）熟悉我们的小手

小朋友刚刚我们用什么做的手影嬉戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。”

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。

（三）玩嬉戏：随音乐和教师一起玩《小手拍拍》。

（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

（五）幼儿自选材料用手进展操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

（六）争论；我们应当怎样爱护自己的小手？

幼儿争论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

（七）完毕活动

小朋友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很快乐，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

活动延长：

在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

中班社会教案能干的小手篇5

活动目标：

1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮忙幼儿理解体会自己的小手很能干。

活动预备：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)

3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么?

2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

3.一起练习《小手拍拍》

三、观看熟悉手

1.请小朋友观看自己的手。提问：我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指?

2.介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指;大拇指和中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。

四、幼儿争论：

我们的手都可以做些什么?展现图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：

《夹珠子》

六、提问

我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手，我们应怎样爱护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩锋利的物品)等。

活动延长：

1.让幼儿连续操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班社会教案能干的小手篇6

活动目标：

1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的纸条

活动过程：

一、嬉戏导入

导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

出示材料：

1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿叙述、操作）

2、你是用什么方法来做的？

教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手还会做什么？（幼儿叙述）

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

二、观看手知道手的构造和手指的名称

（一)熟悉手的构造

提问：

1、你们都熟悉我吗？我身上有好多的隐秘，你能找到吗？（幼儿观看自己的手）

2、边叙述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮忙警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。）

4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进展运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

嬉戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

（二）熟悉手指的名称

出示手偶：现在教师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

2、拇指上有什么小动物？

3、小狗在哪个手指上？（复习稳固熟悉手指名称）

嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

过渡：

1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

3、加上食指尝试（可以，但是不能那许多）

4、加上中指（可以，还是不能拿许多）

5、五个手指一起拿（可以抓起许多）

教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

6、怎样爱护自己的手？

总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班社会教案能干的小手篇7

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，无视了孩子动手力量的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大局部孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮忙幼儿养成良好的生活卫生习惯，有根本的生活自理力量，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

㈠通过观看自己的小手，使幼儿初步熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

㈡引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性，简洁了解小手的安全保健常识。

三、活动重难点

活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿熟悉到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动预备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢教师操作材料:做手影表演的灯光、幕布

五、活动过程

㈠手影激趣，导入活动。

1.播放音乐，教师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发兴趣。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。

师：小朋友，刚刚我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来认真看一看吧。

㈡熟悉小手，了解构造

1.幼儿观看，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）

幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……

2.依据幼儿答复，教师小结熟悉手指名称。

咱们班的孩子可真了不起，观看地可认真了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）

㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚刚小朋友都很能干，很快的就熟悉了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（教师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓舞幼儿参加本组活动）

⑴夹珠子竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用教师预备的操作材料进展拼贴。（力量强的孩子还可以在拼贴的根底上自己添画）分组展现活动，教师引导小结,鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿争论，争论后在班内自主介绍。

教师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现积极的幼儿赐予表扬和鼓舞，对力量弱的幼儿要爱护其兴趣，增加自信。

㈤活动延长：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.催促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思

本次安康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而到达幼儿喜爱安康活动的态度。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（观看手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积存了感性阅历，让幼儿从熟悉小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，到达了促进幼儿力量的进展和学问稳固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的气氛中进展的，真正做到了让幼儿在玩中体验、玩中沟通、玩中探究充分发挥了活动的教育价值。

本次活动的缺乏：在引导鼓舞幼儿生活自理意识的培育上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应当鼓舞幼儿帮忙爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。

中班社会教案能干的小手篇8

活动目标：

1、熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、手的图片

2、小指环（与幼儿人数一样）

3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）

活动过程：

一、折花引起幼儿的兴趣。

师：教师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看教师是怎么变的？（幼儿观看，教师折）看！教师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。

师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚刚教师是怎么变的？教师边听边示范。

那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚刚我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿答复，

2、教师总结：我们小朋友真聪慧，刚刚就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别答复，与旁边的幼儿沟通）

教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1、幼儿观看手

提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿叙述后，教师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

2、熟悉手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，教师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

3、熟悉手的其它局部。

刚刚我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）

教师总结：对了，手的中间一局部我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

四、幼儿争论：

师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢

教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班社会教案能干的小手篇9

活动目标：

1、尝试在手掌印迹上进展添画。

2、通过想象,在手掌不同方位进展添画,制造出不同形态的物体。

3、体验制造、变化的欢乐。

活动重难点:

发觉手掌方向不同可以变成不同的外形，能够在手掌印迹上进展不同方位的添画制造出不同形态的物体。

活动预备：

1、有各种手掌印画课件，事先画好的手掌印。

2、每组一篮油画棒，桌布。

3、轻柔的背景音乐。

活动过程：

一、出示课件，共同探究手掌印画的制作方法。

1．观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。

教师：教师今日带来了一份礼物，我们看看，这是什么？（画）

教师：这2幅画上面都有些什么？（天鹅，仙人掌）

教师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的？（用手掌印的）

教师：小朋友认真观看，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看？(嘴巴)

教师：在手印的哪里添的？（手指头上）

教师：那是在哪里给仙人掌添画的？（手指和手掌）

教师：请你们观看一下，天鹅和仙人掌有什么一样的地方？（都是手掌印的）小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)

教师小结：我们可以依据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。

二、教师示范画。

1、出示手掌印

教师：教师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么？我们一起来看看，换个方向又像什么?

2、出示画好的手掌印

教师：教师想要画一个水母。看看教师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了得意的水母！（眼睛，触须……）

三、幼儿作画。

1、启发幼儿联想

教师：你能把手掌变成什么好看的图案？（小花、螃蟹……）

（请个别幼儿答复，依据图案让其选择掌印方向。）

例：假如选择小花，可以选择手指向上的。

2、边放音乐边观赏手掌印画。

教师：我们一起来观赏一下不同的手掌印画。

3、提示留意

教师：我们变魔法的时候请你们依据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开头画画。画完后把画交给教师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出美丽又有创意的画！

三、展现幼儿作品，教师评价

1、将幼儿作品放到展板上展现。

教师：请你们来观赏你们的作品。

2、请幼儿作介绍，教师点评，赐予适时的鼓舞和表扬。

教师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么？怎么画的？（幼儿介绍自己作品）

教师：你们画的都特别棒，给自己表扬一下！

活动延长：

我们可以在美工区画出更多不同、美丽的手掌画。

中班社会教案能干的小手篇10

活动目标：

1、熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

活动过程：

导入环节：

师：小朋友，今日张教师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢送)

师：小朋友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

1、介绍手的构造。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

2、和手指跳舞

师：今日我们熟悉了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给……个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让教师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了!(听音乐做动作)。

二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

(一)小手可以做的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

(画画、吃饭叠衣服、拿东西……)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手……)

(二)通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小朋友的小手能做这么多事情,那张教师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

第一小环节:设置情境,教师示范嬉戏玩法.

师：小朋友，看!张教师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是教师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)

师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮助哦，(很神奇的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

其次小环节：请小朋友摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到教师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚刚张教师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

第四个小环节：验证猜测，揭晓答案。

师：那么小朋友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小朋友真棒，看，教师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。)

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，