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文档简介

落花生2朴实无华默默无闻猜一猜(打一农作物)麻屋子,红帐子,里面住了个白胖子。谜底:花生花生又名落花生。花生有滋养补益,延年益寿的作用,所以民间又称“长生果”。因其独有的“地上开花,地下结果”的生长方式,被人们叫做“落花生”。花生具有很高的营养价值,常被制作成各种美食。认识“亩、吩”等5个生字,读准多音字“便”,会写“亩、播”等10个字。分角色朗读课文,了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句,初步了解借助落花生说明做人的道理。能仿照课文的写法,写由某一种事物想到的人。听范读边听边画出文中的生字,注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文,要求:圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读半亩吩咐榨油便宜石榴矮小亩吩便榨矮榴亩播浇吩咐亭榨慕矮谈组词:造句:笔顺:杂交水稻的推广使得粮食亩产量成倍增加了。地亩田亩畎亩上下亠7M音序:部首:笔画:结构:辨字:苗树苗幼苗组词:造句:笔顺:电视台播放了足球甲级联赛的实况录像。播种广播传播

播弄是非左右扌15B音序:部首:笔画:结构:辨字:插插入插秧组词:造句:笔顺:爷爷正在院子里给花草浇水。浇水浇花浇灌火上浇油左右氵9J音序:部首:笔画:结构:辨字:烧烧饼烧毁组词:造句:笔顺:连长吩咐战士们早点休息,明天天亮就出发。吩咐左右口7F音序:部首:笔画:结构:辨字:纷纷乱纷繁组词:造句:笔顺:妈妈总是嘱咐我要好好学习。吩咐嘱咐左右口8F音序:部首:笔画:结构:辨字:附附和附带组词:造句:笔顺:公园里新建了一座别致的凉亭。亭子报亭凉亭

亭亭玉立上下亠9T音序:部首:笔画:结构:辨字:停停顿停留组词:造句:笔顺:花生可以榨油。榨菜

压榨

榨汁左右木14Z音序:部首:笔画:结构:辨字:窄狭窄窄小组词:造句:笔顺:我十分仰慕像花木兰那样的巾帼英雄。羡慕仰慕爱慕

慕名而来上下艹14M音序:部首:笔画:结构:辨字:幕开幕内幕组词:造句:笔顺:小旺的身材矮墩墩的,十分结实。矮小低矮高矮左右矢13A音序:部首:笔画:结构:辨字:矫矫正矫健组词:造句:笔顺:人们聚在一起,谈天说地,好不热闹。交谈

谈话谈论谈笑自若左右讠10T音序:部首:笔画:结构:辨字:淡冷淡淡定播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜词语表挑战一下这家便

利店的商品很便

宜。注意红色字的读音原文示例·花生的价钱便()宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。便(便利)(便宜)

多音字仰慕

爱慕

厌恶他的目光里充满了爱慕。他的目光里充满了仰慕。他的目光里充满了厌恶。爱慕仰慕厌恶☞一起读一读近

反义词出乎意料;竟然。口头指派或命令。(相貌、样子或穿着)好看;有气派。开拓发展。文中指把原来荒着的地开垦出来。农作物成熟时,收取果实。也用来比喻心得、战果,文中指前者。居然:吩咐:体面:开辟:收获:词语解释

课文围绕“花生”写了一件什么事情?探究读根据朗读指导,朗读课文,探究下列问题:本文的朗读基调是亲切朴实的,语速要适中。父亲——厚实深沉,语速稍慢;母亲———和蔼可亲;哥哥、姐姐和“我”——活泼可爱、充满童趣。朗读指导课文围绕“花生”写了一件什么事情?本课写的是一家人种花生和过花生收获节时爸爸借花生教育我们的事。同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,那么大家能不能辨析这些字并帮它们找到正确的位置呢?亭停咐附()下()子吩()()近慕暮矮挨爱()日()()小()打停亭咐慕暮矮附挨1.教师总结:同学们,课文题目是《落花生》,你认为课文着重描写的是什么?你们从课文内容中发现了什么?2.学生自由谈谈读课文后的感受。3.布置作业。落花生亩榨亭咐播浇慕矮谈吩半亩

播种

浇水吩咐嘱咐茅亭榨油

爱慕矮小交谈落花生2朴实无华默默无闻上节课我们学习了生字,感知了课文整体内容,这节课就让我们进一步走近课文,感受一下花生的特点和品质吧!请快速阅读全文,说说课文围绕花生讲了哪几件事,其中哪些是详写,哪些是略写。请用三个字的词语概括。如:种花生收花生吃花生议花生(详写)(略写)(略写)(略写)种花生自读第1自然段,说说“我们”是怎样种花生的。①买种②翻地③播种④浇水

对能否收获没有把握结果却收获了收花生没过几个月,居然收获了。意外喜悦母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。吃花生过收获节一家人是怎样议论花生的好处的?议花生谁能把花生的好处说出来?花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。外在美父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲又是怎样评价花生的呢?果实埋在地里必须挖起来才知道最可贵这段话运用了

的写法。对比第一次议论父亲把花生和哪些事物进行了对比?是从哪些方面对比的?对比的对象:桃子、石榴、苹果对比的内容(鲜红嫩绿

朴实无华)(爱慕无法分辨有无果实)(高高地挂在枝上埋在地里)果实的色彩、样子果实生长的位置果实给人的感受高高地挂在枝上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心

它的果实埋在地里低调不炫耀果实不好看

桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹人喜爱。而花生却将成熟的果实埋进泥土,等待人们来挖掘,来利用。由此,你体会到花生什么可贵的品质?不求虚名,默默奉献,朴实无华。父亲为什么要这样向孩子们介绍花生呢?有什么作用?父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”由花生及人第二次议论父亲借花生教育“我们”做一个谦虚朴实,不计名利,不炫耀自己,对别人有用的人。花生“我们”内在美默默无闻,毫无怨言地给别人带来好处借物喻人

1.含义:借某一种事物的特点来比喻人的某一种品格。2.作用:使文章立意更深远,表情达意更含蓄,增强文章的表现力和感染力。本文作者借花生表明自己的观点,做一个像花生那样不图虚名、默默奉献的人。借物喻人作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出的?读出有关的句子。我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”“印”字有何表达效果?我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。印父亲的话对“我”的影响之深。印“我”要做一个像“落花生”一样的人。那什么样的人是有用的人?具有花生品格的人都有哪些?做一个对他人和社会有贡献的人就是有用的人。如工人、农民、教师、警察……各种工作岗位上的普通劳动者,他们不图虚名,默默奉献……比如粉笔,梅花、黄牛、木桥……粉笔默默奉献,不求回报;梅花不惧严寒,傲霜斗雪;黄牛默默耕作,任劳任怨;木桥方便他人,从不抱怨……生活中,你还发现了哪些像落花生这样的事物,他们具有哪些做人的道理?前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。说说作者通过父亲的话明白了什么?说说作者通过父亲的话明白了什么?我们要像落花生那样做一个有用的人,不要做只讲体面却没有实际用处的人,要为他人、为社会带去更多好处。你身边有像落花生这样的人吗?请你仔细想一下,然后和大家说一说他。本文运用了借物喻人的写作方法。借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等,从而充分表达情感。本文作者借落花生表明自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人,也赞美了生活中那些在平凡岗位上默默无闻地工作的普通劳动者,他们就像落花生一样,所从事的工作也许并不令人羡慕,劳动成果也许并不引人注意,但他们却切切实实在为大家服务。本文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过对花生好处的议论,借物喻人,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者,只求的人生理想和价值观。不为名利有益于社会落花生种花生:买翻播浇收花生:居然收获了尝花生:做成了好几样食品议花生像花生一样做有用的人特点:埋在地里不好看很好用好处:味美、榨油、便宜各种事物象征含义小草象征着顽强不屈、不畏艰苦;菊花象征着高洁、坚强、傲骨;寒梅象征着坚忍不拔、不屈不挠;蜡烛象征着燃烧自己照亮别人的奉献精神;荷花象征清廉、出淤泥而不染……

分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。课文围绕落花生写了“种花生——收花生——尝花生——议花生”等内容。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?(1)花生具有朴实无华、默默无闻、不计较名利的特点。(2)人要做有益于社会和他人的人。只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会和他人的人,是不受欢迎的,是没有存在价值的。父亲的话强调了人生的价值在于“有用”。2落花生课前预习根根胡须入泥土,自造房子自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。花生猜谜语花生:在植物王国里,花生是独有的地上开花、地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物,从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部,每株花生开花少则一二百朵,多则上千朵。助读资料我先看许地山(1893—1941),笔名落华生,现代小说家、散文家,文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比,教育子女为人处世要脚踏实地,不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲,还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。走近作者读了上面的资料,你对落花生已经有了初步的了解,你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗?让我们走进课文去看看吧。第一步:读课文1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给同桌听。朗读视频宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮第二步:学字词mǔfēnzhàpiánliúǎi1.读字词摘花生亩便矮吩榴榨读下面的句子,给加红的字选择正确的读音。

1.花生可以榨(zhàzà)油。2.母亲把花生做成了好几样食品,还吩(fēnfēng)咐就在后园的茅亭里过这个节。√

2.选读音【开辟】【吩咐】【榨油】【爱慕】【体面】【居然】①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样子)好看、美丽。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口头指派或命令。榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物体的油分。就是“出乎人的预料,没想到”的意思。①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。试着把词语和意思连起来!3.解词语再读课文,选一选,填一填。1.本文最突出的写作特点是(

)A.借物喻人B.叙事明理2.本文按照______________的顺序写了____________、____________、__________、____________,详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生第三步:知内容第四步:查资料查资料,填一填。在植物王国里,花生是独有的

、______结果的植物,而且一定要在

环境中才能结出果实,所以人们又称它为“

”。地上开花地下落花生黑暗的土壤第五步:提问题

通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书上做上记号,上课时要想办法解决。2落花生初读感知花生:在植物王国里,花生是独有的地上开花、地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物,从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部,每株花生开花少则一二百朵,多则上千朵。朗读视频自读课文,要求:1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想,课文围绕落花生写了哪些内容?我会读宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮mǔfēnzhàpiánliúǎi读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。榨油(zhàzà)

亭子(tíngtín)吩咐(fēnfēng)

石榴(liúniú)

易错音√√√√运用:我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木,来到公园,只见各种各样的菊花,千姿百态,芬芳迷人,争奇斗艳,有红的,白的,黄的……同音易混字吩fēn

芬字义:口头指派或命令。组词:(吩咐)字义:花草的香气。组词:(芬芳)(芬香)(芬芳馥郁)识字剥花生亩读一读下面的句子,看看你有什么发现。1.我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。2.花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。.加点的字是多音字!多音字..种zhǒngzhòng(种子)(种菜)便piánbiàn(方便)(便宜)读一读:1.奶奶在院子里种(zhòng)植了各种(zhǒng)各样的鲜花。2.局长大腹便便(pián),行动不便(biàn)。....注意加点字的读音!

分角色朗读课文。指导朗读这是课后第1题哟!分角色朗读的方法首先,明确角色对象,有几个角色?分别是谁?其次,分清楚角色的语言,即每一句话分别是谁说的。接着,确定每个人的朗读角色,想一想每个角色的身份,以及角色当时的神情、心理、语气等。最后,一人一角用生动的语言朗读出来。指名分角色朗读课文,听评朗读效果。1.朗读基调是否适中,亲切朴实。2.能否根据不同人物的身份、性格特点,读出不同的语气语调来:父亲的语重心长,母亲的和蔼可亲,孩子们的活泼可爱。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕“落花生”写了

、尝花生、

的过程。着重写了一家人过花生收获节时“

”的情景。种花生收花生议花生议花生整体感知亩播浇吩咐亭慕矮提示:点击生字进入详细讲解。榨我会写观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。左右结构咐亩慕亭上下结构播矮上中下结构榨浇吩

结构:上下组词:一亩两亩地音序:M部首:亠亩mǔ上边点小,横要长。下边“田”字稍扁,比上横要窄。易错提示:上部不是“十”哟!结构:左右组词:广播播弄是非音序:B部首:扌播bō左窄右宽。右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字,米字要宽,田字稍窄。易错提示:右上部不是“采”哟!结构:左右组词:浇灌火上浇油音序:J部首:氵浇jiāo左窄右宽。戈字横稍向上拉、右上角没有点,下边兀字只有一横、要扁一些。易错提示:“尧”上部千万不要写多写一点哟!结构:左右组词:吩咐音序:F部首:口吩fēn口字要小。八字撇和捺要分开、撇低捺要高,刀字稍小。易错提示:“分”上部千万不要写成“人”哟!结构:左右组词:嘱咐吩咐音序:F部首:口咐fù整个字要紧凑。寸字竖钩在横的偏左位置、要长,里边靠上有一点。易错提示:“寸”千万不要少一点哟!结构:上中下组词:凉亭亭亭玉立音序:T部首:亠亭tíng中间是冖,上边没点。横要长,丁字的竖稍有弧度。易错提示:“冖”千万不要多写一点哟!结构:左右组词:榨汁榨油音序:Z部首:木榨zhà“木”要窄。“穴”要扁、下边撇和点要小。“乍”的上横稍长、下边是两短横。易错提示:注意“乍”一竖所在的位置哟!结构:上下组词:羡慕十人九慕慕mù音序:M部首:莫字三部分都要扁。大字撇和捺要舒展,下边小字右边多一点。易错提示:下部不是“小”哟。结构:左右组词:高矮矮矮实实音序:A部首:矢矮ǎi矢字下横稍长,下边撇在上横处不出头。委字稍窄。女字首笔撇短点要长。易错提示:左边最后一笔是点哟。1.在生字本上练习书写,师生评价。写一写3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。半亩

播种

浇水

吩咐

榨油

茅亭爱慕

矮矮地

体面

深夜2.听写生字、词语。1.本文最突出的写作特点是(

)A.借物喻人B.叙事明理2.本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________,详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生课堂小结2落花生品读释疑课文围绕“落花生”写了________、_________、_________和__________四部分内容。种花生收花生尝花生议花生课文围绕花生写了哪些内容?复习引入通读课文,抓住“落花生”这条线索,按“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序理清课文的脉络,看看作者围绕落花生写了哪些内容。弄清哪些是详写,哪些是略写,并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生,反复读父亲的话,从花生与桃子、石榴、苹果的对比中,感悟花生的内在美,并由物及人,体会做人的道理,并学习作者借物喻人的写作手法。学法导读轻声读第一自然段,说一说种植花生的过程。种花生、收花生我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。作者只用一句话就写出了种花生的过程,“居然”突出了“我们”对收获花生的惊喜与兴奋。“我们”的种植水平不高,又是在荒地上种的,花生却收获了,说明花生的生命力顽强。种花生的过程。“我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。”带点的词语将劳动过程一气呵成地写了出来,你会写吗?今天周末,我在家打扫卫生,___________________________,很快屋子就变得干干净净了。整理床铺,擦桌子,拖地积累:••••••••默读第二自然段,说一说你从中了解到了什么。尝花生

母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。分角色读第3-15自然段中“我们”的对话,按学习小组讨论:这一家人是怎么议论花生的?议花生

花生可以榨油。

花生的味道很美。花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来?父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲拿花生与什么东西进行对比?画出对比性的词句。对比花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝上矮矮地长在地上鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心埋在地里高高地挂在枝上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿比较:再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是值得赞赏的?“它虽然不好看,可是很有用。”“它虽然很好看,可是没有用。”“它不但很好看,而且很有用。”“它不但不好看,而且没有用。”父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。父亲说花生“虽然不好看,可是很有用”的目的是什么?语文要素我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”有真才实学内在美方言外表美联系生活说出句子的含义。理解父亲说:“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,以及“我”在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段这样写对全篇文章有什么作用?语文要素归纳小结花生桃子、石榴、苹果不好看:矮矮地长在地上很有用:味道美、可以榨油、价钱便宜默默无闻,埋在地里体会“议花生”的语句,找出所写之物的主要特点,通过分析所写之物的特点,体会作者的感情倾向、意愿等。外形美:鲜红嫩绿喜欢炫耀,高高地挂在枝头

通过对事物特点的描写,表达自己的志向和情感,这就是借物喻人的方法。做人就要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

在我们的生活中,也有很多像落花生一样的人,他们让我们明白了很多做人的道理,各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人借物喻人的写法借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等,从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。写法借鉴你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?运用借物喻人的写法写一段话。一定要抓住做人的道理!粉笔每天在黑板上写写画画,磨损了自己并不伟岸的身躯,留下了知识的痕迹。它不求回报,只是默默地给学生们传递着知识,无私地奉献着自己。瞧,这多么像老师啊,日复一日,年复一年,苍老了自己,成就了学生。落花生做像花生一样有用的人种花生、收花生——买种、翻地、播种、施肥、收获议花生课文图示尝花生——做成好几样食品好处:味道美、可榨油、价钱便宜可贵:埋在地里,不好看,但却很有用本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。主题感悟看上去毫不起眼的花生,却有着朴实无华、默默奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见,生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。因此,我们要像花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事,为别人以及我们的社会带来好处。独特感悟2落花生拓展积累描写果实的词语:鲜红嫩绿晶莹剔透鲜嫩水灵红果满枝硕果累累描写人物品质的词语:默默无闻无私奉献朴实无华兢兢业业乐于助人词语积累描写花生的句子1.花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。2.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。3.你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。课内美句积累借物喻人的诗句:(1)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(2)落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(3)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》(4)宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》美句拓展积累那年,我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的钓鱼的启示美文拓展阅读鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”“爸爸!为什么?”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。

我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。思考:本文写了一件什么事情?钓鱼的启示是什么?车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”白杨“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。思考:白杨有什么特点?作者借白杨赞美了什么样的人?2.落花生课后练习一、读拼音,写字词。茅亭吩咐播种浇水羡慕矮二、查字典填空。 “亩”用音序查字法,应先查大写字母______,再查音节________;用部首查字法,应先查部首______,再查____画。我们可以说“一亩________”。Mmǔ亠5地三、选字组词。 (

)春

(

)名

(

)年 (

)布

开(

) 爱(

)暮慕暮幕幕慕富(

) (

)圈 (

)命(

)灌 (

)花

环(

)饶绕饶浇浇绕四、连一连。

开辟

味道

品尝

花生

播种

荒地

分辨

真假价钱

鲜美味道

饱满品质

便宜果实

可贵五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)③②①因为花生的价钱便宜,所以谁都可以买来吃。父亲说,对。那是他对我们的希望。六、按要求写句子。一、议花生好处BCAD二、悟花生品格

按原文填空,并完成练习。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把____________的果实高高地挂在枝上,使人一见就生______之心。你们看它矮矮地长在地上,等到______了,也不能立刻_________出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”鲜红嫩绿爱慕成熟分辨1.这段话采用了_______的手法,将_______与______、________、________进行比较,写出了花生的可贵。对比花生桃子石榴苹果2.读一读,选一选。

A.埋在地里 B.鲜红嫩绿 C.高高地挂在枝上

D.矮矮地长在地上

花生的特点(

)(多选)

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