统编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件

习作：我的拿手好戏十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼

……

你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起交流吧！写之前可以仿照下面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。作文选题《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍:是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写:周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。第二个西瓜没熟，我很尴尬—拿手好戏演砸啦!具体写:周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。习作指导1.审清题目，明确要求

先想想你的拿手好戏是什么，然后回忆拿手好戏是怎样练成的。关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？2.巧妙安排，重点突出

写之前要确定哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容作为重点部分，哪些内容可以写得简略一些？3.准确表达，抒发感想

要注意表达出对这个拿手好戏的喜爱之情以及自豪感，还可以表达自己在练习过程中的心得体会。提纲（以范文为例）：开头：开篇点明了自己的拿手好戏是溜冰。中间：详细描写学习溜冰的过程。（不会溜冰—无数次摔跤—羡慕大哥哥大姐姐—学会溜冰）结尾：结尾点明自己的体会：多学一样本领总是好的。

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展示我的拿手好戏每个人都有自己的本领，有自己的特长，有的人会跳舞，有的人会画画，而我的拿手好戏是溜冰。说起溜冰让我想起刚学溜冰时的情景。记得我学溜冰是在我妈妈上班的地方，因为那里有个特别大的水泥操场，而且那些大哥哥大姐姐们都在那里滑。当时妈妈给我买了一双溜冰鞋，我可兴奋了，迫不及待地

开篇点明了自己的拿手好戏是溜冰。拿着溜冰鞋来到了操场上，穿上溜冰鞋一进入操场，我就给大家来了个“见面礼”摔了个四脚朝天，好不容易从地上爬起来，左脚一抬，身子一晃，又摔在了地上。还好有那些大哥哥过来扶我，并教我滑冰的要领：两只脚先往外撇，重心要降低，要稳住，再右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。可说起来容易学起来难哪！我看着那些大哥哥大姐姐自由自在地滑着，真是羡慕啊！慢慢“

详细地说明了自己的这个拿手好戏是怎样练成的。地我照着大哥哥教我的要领，鼓起勇气，开始练习起来。虽然还会不断地摔倒，但手却能自然地摆动起来了。“功夫不负有心人”我终于学会了溜冰。为了学溜冰我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，可我心里别提有多美呢！溜冰虽是我的拿手好戏，可是现在也不太有空去溜了，但多学一样本领总是好的。

运用对比的手法，说明了学会滑冰后的开心。

结尾点明自己的体会：多学一样本领总是好的。【点评】这篇作文小作者详细地写了自己的拿手好戏以及如何练成这个拿手好戏的。文中运用大量的动作描写，将“我”学溜冰的过程写得一清二楚。

习作：我的拿手好戏RJ

六年级上册十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。这次习作我们应如何去写呢？1.要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。2.关于拿手好戏的故事体现趣味。3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？1.本次习作的主题是“我的拿手好戏”，要求我们写自己最拿手的技艺，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一种运动等等。2.在完成这次习作的过程中，我们要正确认识自己，发现自己身上的闪光之处。3.把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感。4.详略得当，把重点内容写具体。习作要求本次习作要求写“我的拿手好戏”，这里的“好戏”不是指精彩的戏，而是指绝活儿或绝招儿。“拿手”提示我们要写出自豪感与成就感，“我的”提示我们要用“我”的口吻来写。1.审题习作指导我们可以写教材上所给的四类——艺术类、手工类、生活类、游戏类，也可以扩宽思路，写其他的活动，如体育类或其他技术。只要是能给你带来成就感和自豪感的事情，都可以作为素材。2.选材习作指导“好戏”类别具体内容艺术类跳舞，唱歌，画画，变魔术……手工类剪纸，捏泥人，做标本，做航模……生活类挑西瓜，做面包，炒拿手菜……游戏类吹口哨，玩魔方，钓鱼……体育类打篮球，踢足球，打乒乓球、游泳……其他类电脑使用技巧，DIY技术，做PPT的技巧……(1)确定内容。写之前想一想你的拿手好戏是什么，它怎样练成的，关于拿手好戏，有哪些有趣的故事。3.构思习作指导(2)确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。3.构思习作指导(3)确定详略。哪些内容作为重点部分具体写，哪些内容可以写得简略一些。3.构思习作指导(4)列出提纲。

仿照教材所给的《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开篇点明写作内容，然后简单介绍练习“拿手好戏”的过程，最后重点写展示“拿手好戏”的趣事，写的时候可以按事情发展顺序来写。3.构思习作指导在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写作顺序，理清内容之间的逻辑关系，同时也能帮助我们完善文章结构，检查出内容的不足，使文章不至于偏题,从而更有利于表达中心思想、控制文章的篇幅。习作方法1.题目。2.主要内容和中心思想。3.结构安排。这是习作提纲的主要部分，设计时需要注意以下两点：习作方法解密如何列提纲习作提纲一般包括三部分内容：（1）安排好材料的顺序，想好先写什么，以简洁的文字或小标题的形式按一定的顺序把材料组织起来。（2）确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“略”。重要部分再说明如何写，可用简洁的文字或小标题标明写的是什么。回忆生活中一件让你难忘的事情，想一想要表达什么中心，通过哪些事例来表现，哪些地方详写，哪些地方略写，结构怎样安排，然后列出提纲。练一练示例：结构安排1.在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)2.刘丽同学热心照顾我。(详)3.刘丽送“我”回家。(略)题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，刘丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。

佳作在线：捏泥人趣事

跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出一写法品析：开篇点题，点明“我”的拿手好戏是捏泥人。大盒橡皮泥开始捏。我先练习捏简单的小动物，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只百灵鸟作为礼物。正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部简要介绍“我”是如何练成捏泥人的拿手好戏的。开始捏。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人。这是我第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，头发选棕色……”我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出“我”捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，使用表示先后顺序的词写清了制作的步骤。样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作”。妈妈看着我的作品笑着说：“这个小鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小问题，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。写了“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练，才能不断提高技艺，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。总结全文，引用谚语告诉大家要想有收获，就必须勤学苦练，深化了文章主题。本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。写捏百灵鸟的过程时使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。总评：Thankyou!习作：我的拿手好戏课后练习一、在阅读中学习方法

泥人张

冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。1．泥人张的拿手好戏是__________。捏泥人2．下面的(

)能表明泥人张捏泥人的手艺高超。 A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而

且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人

全买走。A3．这篇文章通过讲述故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。 ____________________________________________________________________________________________

本文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。4．泥人张是个(

)的人，海张五是个(

)的人。 A．性格急躁，爱惹是生非 B．心灵手巧，艺高胆大 C．横行霸道，目中无人 D．有权有势，爱嘲弄他人BC5．读文章第八自然段，用“____”画出四个描写泥人张捏泥人的动作的词。

伸抠摆弄捏弄6．“______似的脑袋，小鼓眼，一脸________，比海张五还像海张五。只是只有__________大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人__________的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。瓢狂气核桃海张五7．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是(

) A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人

之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。

B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成 “捏”。A8．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________

泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋；泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。二、习作内容：我的拿手好戏1．你的拿手好戏是什么？下面同学们谈的关于这篇习作的选材，对吗？对的打“√”，错的打“×”。 (1)唱歌、跳舞、绘画、书法、变魔术、剪纸、朗诵、

拉小提琴。(

) (2)贪吃、贪睡、贪玩。(

)(3)吹口哨、玩魔方、钓鱼、攀岩、挑西瓜、做面包、做航模。(

)2．下面是琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。

题目：《变魔术》

A．怎样练成变魔术的拿手好戏 B．自信地在同学们面前表演变魔术，第一、二个魔