小学 五年级 心理健康 防范性骚扰 教学设计

龙岗区扬美实验学校课时计划肖丽君课题防范性骚扰学情分析现代生活水平提高，学生大都发育较早，加上电子产品和网络普及，小学高年级学生开始有性方面的困扰，但由于缺乏成熟的判断力，缺乏自我保护的意识，需要及时这方面的教育普及工作，保护学生的性心理健康。教学目标知识与能力目标：明确性骚扰的性质，能够识别性骚扰的五种警报；过程与方法目标：通过案例分析、观看短视频、抢答、情景问答等方式，明确性骚扰的性质，识别五种性骚扰警报；情感、态度与价值观目标：树立正确对待性骚扰的态度。教学重、难点教学重点：明确性骚扰性质，识别性骚扰警报教学难点：树立正确对待性骚扰的态度教学对象小学五年级教学过程一、导入阶段——考考你教师提问：同学们，今天老师考考大家一个问题：你认为什么样的行为属于性侵害？请2-3名同学作答。(操作注意：先不呈现课堂主题，而是直接进入“考考你”环节)小结：同学们说的都有一定道理，但是性侵害行为的含义远远不止这些，还有很多容易被我们忽视的内容。接下来我们一起来看两个案例。二、展开阶段——案例明理1.案例呈现：案例一：2013年5月8日，海南万宁市第二小学校长原校长陈某某和万宁市住房保障与房产管理局工作人员冯某某带6名小学生开房案，20日海南省第一中级人民法院依法不公开开庭审理，当庭宣判陈某某因犯强奸罪，判处有期徒刑13年6个月；冯某某因犯强奸罪，判处有期徒刑11年6个月。案例二：菲菲的朋友小莹是个在外面“混”的女生，有很多“社会朋友”。母亲和同学劝菲菲不要和小莹来往，但菲菲不听，她觉得小莹很讲义气，对朋友又大方，还经常替她打抱不平。一次，小莹过生日，邀请菲菲去KTV唱歌喝酒，虽然菲菲不喜欢那个场合，但为了讲义气就答应了。期间，小莹的一个“大哥”要认菲菲做“干妹妹”，菲菲想到别的女生有“大哥”，一旦被人欺负，便有“大哥”出来撑腰，又见其长得潇洒、魁梧，便答应了。然而这个“大哥”总是劝菲菲喝酒，又要和她合唱情歌，还趁机对她搂搂抱抱。菲菲当时不敢出声，过后感觉很委屈，回家大哭一场。2.教师提问：这两个案例中，是否有出现性侵害行为？具体体现在何处？教师操作注意：重点引导学生思考第二个场景中的行为性质，容易被人忽视的行为有哪些？性骚扰也是一种性侵犯行为。小结：性侵害是指一切违反他人意愿，对他人实施的与性有关的侵犯行为或攻击行为。主要包括两大部分，第一部分是我们能明显判断对错的犯罪行为，如猥亵（强行触摸他人身体的隐私部位）、强奸等；第二部分是经常容易被人忽视但同样危害巨大的侵权行为，比如淫秽语言、性挑逗动作、向他人暴露生殖器等性骚扰行为，如果我们对于第二种置之不理，不仅影响我们的心理健康，还可能带来更严重的后果，导致第一种行为的出现。三、深入阶段——我能识别1.预防性骚扰教育视频学生带着问题观看，观看后回答：（1）有哪几种性骚扰的警报？（2）每种分别有什么表现？2.分组抢答——请你来挑战抢答以下是否触发性骚扰警报，并说明原因。我的同学总是在QQ上给我发来淫秽的图片，真恶心。公交车上，一名陌生的中年男子一直盯着我看，奇怪的眼神似乎在我的敏感部位来回打量，还时不时地靠近我。今天早上小花又迟到了，我们的男班主任狠狠又无奈地盯着她看了半天，走了。你在绿道上跑步，突然一个人跳到你面前，向你裸露生殖器。我后桌的男生总把课堂上的知识联想到一些跟性有关的东西并说出来。我在路边等车的时候，一群男生走过来，站在我身边，大声地讲黄色笑话，并且对我挤眉弄眼。昨天有个男生写信给我（女生），说我很可爱，说他喜欢我。有位女生发育比较早，身材丰满。上体育课时有几位男生经常对她的敏感部位指指点点，有时还评论一番。（一个女生说）有个男生叫我哥们，还喜欢把手搭在我肩上，我也把他当作朋友。班上男同学喜欢玩阿鲁巴的游戏，有时恶作剧扒人裤子。公交车上，有人利用车子不稳来回摇晃，在我身后蹭来蹭去，我走开了还黏上来，让我十分恼火！我回头一看，帅哥也会性骚扰吗？是不是我太敏感了？（一个男生说）我同桌的男同学喜欢来我家玩，中午和我挤在一起睡，还经常碰我的敏感部位，但我不想让他来。课外辅导老师热情地给我讲题，有时摸摸我的头，有时讲着讲着脸还贴到一起了。张叔叔老喜欢捏我的脸，有时还拍拍屁股说我真可爱。虽然我小时候他们也经常这样做，但是现在我长大了，觉得很不舒服。邻居李大爷总叫我去他家玩新玩具，但是李奶奶不在家，没有其他人，我一个人感到害怕。爸爸单位组织家属一起去海边游玩，有一个叔叔突然抱住我亲了一口，说我像她女儿，我感觉有点不舒服，但又不敢说。教师在鼓励学生回答的同时，帮助学生分辨是否触发警报，及辨别原因。小结：性骚扰的警报有五种类型，同时我们也要结合自己的感受、与对方的关系