人音版五年级音乐下册《春雨蒙蒙地下》教学设计

---《春雨蒙蒙地下》教学设计教学目标学生能围绕“春雨”进行欣赏、模仿、歌唱、表演等活动，运用多种感官感受音乐的美、春雨的美。学会用连贯平稳的气息演唱齐唱部分；用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二部合唱部分。学会运用强、弱力度变化，连音与非连音对比唱法，表达歌曲感情。学情分析小学五年级学生在音乐基本知识和基本技能方面已有一定接触了切分、弱起节奏，能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪，而且他们喜欢听音乐，乐意学唱自己喜欢的歌曲，喜欢具有挑战性的学习方审美力、表现力和创造力，做到音准和谐、音量均衡式。应注重培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，做到音准和谐、音量均衡在感悟音乐中陶冶情操。2重点难点学生能掌握两声部合唱的能力，及音色统一，并能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。活动1【导入】（一）创设情境，感受春天。1、师生随音乐《春天在哪里》一起律动，感受春天的气息。师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。2活动 2【活动】（二）颂春雨、赏春雨，仿春雨。师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。1、学生交流赞美春雨的诗。2生1：《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。生2：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。生3：《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：只要我们用心搜集，还有许多关于春雨的诗。让我们借诗人杜甫的这首《春夜喜雨》一起来赞美春雨！2、配乐朗诵《春夜喜雨》（背景音乐童声合唱《春雨沙沙》）春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。师：诗中有画，画中有声。在这首诗中，哪一句最能体现春雨的声音？生答：润物细无声。师：春雨润物细无声，它轻轻地飘落大地，很柔很轻。下面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音。活动 3【活动】（三）唱春雨师：你们模仿春雨的声音真柔，真美。歌中春雨唰唰的声音更动听，你们听 1、欣赏歌曲《春雨濠濠地下》提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音？听完后你的心情怎样？师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨濠濠地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。师提问：你听到了些什么？生1：我听到绿了杨柳生2：我听到红了村前的杏花生3：我还听到了春雨刷刷的声音3、诵读歌词，体会歌词的意境美。师：让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。教师先充满感情地范读春雨唰唰如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗读。4、再次听赏，熟悉歌曲旋律。（学生尝试用点和线表现歌曲旋律）师：你们深情的朗诵，让我想起了画家罗贯中的《春如线》，他用点和线表现了春天的景象， 让我们也模仿大师用点和线来表现歌曲的旋律。（意图：音乐是听觉的艺术， 会听才会唱。 听赏歌曲并用点和线表现歌曲旋律，目的在于引导学生更投入、认真的听赏歌曲旋律，为准确学唱歌曲打下基础。）5、随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。6、随伴奏填词歌唱，学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。（此处采用音乐图式教学方法引导学生学唱歌曲，重点解决歌曲的难点部分的学唱）7、高潮处理提问：这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分，要用什么样的声音来演唱它？（学生发言）指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱。8、男女生分组合作演唱歌曲。9、情感升华 .师：这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。随后，小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽！”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发。（意图：为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感。其实孩子们是很爱听故事的！）10、师生共同有感情地演