年级数学下册教案-7.1,画轴对称图形另一半方法5-人教版

年级数学下册教案-7.1,画轴对称图形另一半方法5-人教版学科数学年级/册四年级下册教材版本人教版课题名称画轴对称图形的另一半的方法教学目标探究、理解并归纳在方格纸上根据轴对称图形的一半，画出另一半的具体步骤方法。重难点分析重点分析通过探究、讨论交流、画一画等数学活动，发展学生的空间观念，体验对应思想在图形全等变换中的作用，进一步理解轴对称图形的特点。难点分析要理解端点与对称点到对称轴的距离相等（即点到对称轴的垂直线段相等）来准确找出端点的对称点有一定的困难，位置定不准或定不全。教学方法1、教法：引导学生探究，启发完成并归纳。2、学法：合作探究、交流发现。教学环节教学过程导入一、谈话导入师：上课前老师想做个小调查，大家暑假想去旅游吗？（激发学生跟老师互动）大家都非常想去旅行，但由于今年XX疫情的影响，大部分同学都不去旅游，也不敢去旅游。为了实现大家的旅游梦，老师今天带来了一些古今中外的著名景点，你们想和我一起在这畅游吗？【学情预设】想！（声音响亮又带激动。）师：那我们一起出发吧！GO!师：课件出示古今中外的旅游景点（中国的赵州桥、故宫，法国的埃菲尔铁塔，英国的塔桥）师：多美的景点，多美的建筑，让人赏心悦目，流连忘返！这些建筑都有什么特点呢？【学情预设】它们都是对称的。师：这就是生活中的对称美!这跟我们上节课学习的轴对称图形有着密切的联系，那大家还记得轴对称图形的性质吗？那我来考考大家!(课件出示）（1）轴对称图形的对称点到对称轴的（）相等。（2）轴对称图形的对称点的连线与对称轴（）。知识讲解（难点突破）二、学习新知（一）引出例2师：那这节微课老师继续和大家学习课本P83例2，请大家迅速打开课本读题目。课件出示例2：师：读完题目你知道了哪些数学信息？【学情预设】1、这是一个轴对称图形，知道左边部分，但另一半没有知道。【学情预设】2、这是一个轴对称图形，给出左边部分，要我们画出它的另一半。师：你们真会读题，这就是我们这节课要学习的“画轴对称图形的另一半的方法”（板书课题）（二）尝试操作师：那让我们一起开启探索之旅吧！课件出示：探究活动一1、我们根据什么来画出轴对称图形的另一半呢？2、怎样找对称点呢？是不是所有的对称点都要找呢？3、怎样定出端点的对称点？依据是什么？4、怎样连接各个对称点？（要求：4人小组讨论交流，动手画一画。）（三）展示作品师：谁来展示一下画出的轴对称图形的另一半？（预设并投影作品）师：谁能说说你是怎样画得有快有好的？【学情预设】预设1、先找出每条线段的端点。（真了不起，你找到了解决问题的关键点。）预设2、定出端点的对称点。(你是根据什么来定出对称点的呢？）预设3、根据端点与对称点到对称轴的距离相等定出端点的对称点。师：这是解决问题的关键点，也是这节课的难点，请大家仔细观察端点与其对称点，你有哪些发现？预设1、我发现端点在对称轴上的，它的对称点与原端点重合。预设2、我发现不在端点上的对称点，它们的对称点在对称轴的另一边并且每一组对称点到对称轴的距离都相等。预设3、我发现端点与它的对称点到对称轴的距离相等，也就是到对称轴的方格数都一样。师：你们真会发现！根据你们的发现，定出端点的对称点就容易啦！师:最后我们如何连接这些对称点？预设1：依次连接这些对称点，从而得到轴对称图形的另一半。（四）方法归纳师：经过刚才的探究学习，你能梳理并总结出画轴对称图形的另一半的方法吗？请用2分钟完成下面的学习卡吧！1、“找”，找出图形上每条线段的()。2、“定”，根据（）与它的()到对称轴的（）相等，确定（）的对称点。3、“连”，（）连接这些对称点。师：请学生展示答案后，把画轴对称图形的另一半的方法板书到黑板上并让学生读一读，写到课本。课堂练习（难点巩固）三、巩固新知师：你能用我们学到的新知识解决下面的问题吗？（课件出示课本P83做一做第第二小题）（1）学生独立画图。（2）请同学投影作品，师课件点评。（动画展示作图的三个步骤）小结四、课堂小结师：同学们这节课都学得非常认真，你学会画轴对称图形的另一半的方法了吗？课后跟你的同学或家人一起说说你的收获吧！

篇一：分享真快乐教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品教学过程：一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)2、引言揭题，板书课题。齐读课题。二、展开活动，分享快乐(一)物质分享的快乐活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。1、分享活动建议：a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。

c.欣赏别人的物品请用心爱护。2.小组活动，教师巡视参与其中。3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)(二)智慧分享的快乐活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐1、叶贴画的游戏规则：思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。b.派一代表去别组学习，了解别组的做法c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。2.学生小组活动，老师指导。3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)活动二：故事与思考，深化对分享的理解。小品表演：盲人打手电筒(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)三、总结提高，拓展延伸

篇二：分享真快乐学习目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。学习过程：一、导入新课：今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。二、学习新课：(一)分享阅读更有趣1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么?2.你和好朋友分享过什么?分享后，好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的?3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。(二)分享的魔力1.读儿歌，思考问题?2.分享还有什么魔力吗?(三)快乐地分享1.播放图片：看孩子们都在分享什么。2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。3.齐读下面的秘笈。(四)他是“小气鬼”吗1.播放图片：看孩子们想分享什么?遇到了什么问题?2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。3.展示。4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。三、巩固新知：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。

篇三：分享真快乐教学目标：帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学过程：教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么?想吃吗?生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：(小结)我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享。教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。三、连环画1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。(画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐!”)师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?(学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。)和人分享时，还有什么需要注意的呢?

第一篇：一年级手工下册教案一年级下册手工教案1.风车教学目的：1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。重难点：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排：一课时教具使用：材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。工具：剪刀、粗针或锥子。一．激情导入：你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高二、活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位置扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵6．这增，一只向日葵风车就做成了。7．参考图四，自己独立做一只纸风车。作业：自己用一张纸做一个风车。小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。2.司马光砸缸教学目的：1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。教学过程：活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。重难点：《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。课时安排：一课时教具使用：材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。工具：剪刀教学过程：一．激情导入：我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流二．活动过程：5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。（﹎﹎）将画面正折和反折。传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。3.变脸滑稽人教学目的：1.通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。2.引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。重难点：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。课时安排：一课时教具使用：材料：16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。教学过程：一．激情导入：“变脸”是川剧的绝活儿，演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。让我们用一张彩印纸，来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。二．活动过程：1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角，然后反过来再折四角。3.收拢四尖，然后挑开四尖，形成小四斗状。4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中，向两个不同的方向活动四指，就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。5.根据“变脸滑稽人”彩印纸图画的启示，你能做出其他脸谱吗？请你试试看。板书：剪→折→挑→插作业：用彩印纸做一个脸谱。小结：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。课后小结：通过“变脸滑稽人”的制作，引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。4.小猫钓鱼教学目的：1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。3.熟练使用剪刀和刻刀。重难点：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教学过程：一、激情导入：让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！活动过程：1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。些位置需要用刻刀加工。2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。起来。作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。5.龟兔赛跑教学目的：1.学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。2.以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。重难点：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“龟兔赛跑”活动卡纸一张。工具：剪刀、刻刀。教学过程：一、激情导入：动物运动会上，慢吞吞的乌龟要和兔子赛跑，兔子不屑一顾地答应了。比赛开始了，兔子旋风般地超过了乌龟。跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟远远地落在了后面，连影子都快看不到了。兔子想：“乌龟爬得太慢了，让我在大蘑菇的阴凉下美美地睡上一觉，醒来再跑也来得及，冠军肯定是我的。”乌龟在后面专心致志、坚持不懈地向前爬着……8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”二、活动过程：1.仔细观察“龟兔赛跑”彩印卡纸上的各部分弄清各部分在“穿插式”纸结构中的位置和作用。2.把卡纸上各图按轮廓线剪下，把符号处用刻空仔细刻空。3.把连接龟尾的绿色纸按虚线正折后，插入兔子两侧刻空的孔中。4.按虚线折叠兔子头下连接纸条的下部，将兔子头连接纸条嵌入兔颈上的刻空孔中，然后再把连接纸条的折叠部分插入与龟尾连接的纸条的刻孔内。最后，仔细摊平兔子头部和各连接部分。这样。一个活动的“龟兔赛跑”纸玩具就做成了。5.拉动纸条，一个睡得正酣、“摇头晃脑的兔子和坚持不懈爬向终点的乌龟的情景就会呈现在你的眼前。6.在小组内展示你的“龟兔赛跑”玩具看谁做得又灵活又干净。7.在小组内讲述“龟兔赛跑”的故事。想想看，是谁夺得了赛跑冠军？说说看，是谁夺得了赛跑冠军？说说这是为什么。小结：以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。课后小结：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。6.时钟教学目的：1.学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。2.学习钟表指针指示时间的读法。3.进行遵守作息时间，守时、守信的教育。重难点：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“时钟彩印卡纸一张，胶水或糨糊，线。工具：剪刀、刻刀、缝衣针。教学过程一、激情导入：学会认识钟表所指示的时间吧。二、活动过程：1.仔细观察“时钟”彩印卡纸上的各个部分，弄清各部分在“时钟”上将要安装的位置；分清“时七点钟了！该起床了！“妈妈指着时钟说。你认识钟表上所指示的时间吗？让我们做一只“时钟”，针”和“分针”。2.将彩印卡纸上“时钟”的各部件沿外轮廓线剪下。3.按虚线将“公鸡脚”上的红色纸片A、B向上折；再把B脚片折向后方，并将其与“鸡腿”前片粘合在一起。4.将折起的A、B两个半圆片粘在椭圆形底板A、B两个粘贴标记处，使“公鸡表”站立在椭圆底片上。5.把红色圆片粘贴在“时钟”面的中心处，待胶干后，在中心C处打一小孔，用棉线把长针和短针穿钉在红色圆盘上。这样，一只“公鸡表”就做成了！6.请同学们转动表针，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寝的时间在“表”面上指示出来。小结：学习钟表指针指示时间的读法。课后小结：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。进行遵守作息时间，守时、守信的教育。7.摇摆猫教学目的：1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使学生初步体会“重心“的意思。重难点：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“摇摆猫”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。工具：剪刀、锥子。教学过程：一、激情导入：你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“摇摆猫”来找找原因吧。二、活动过程：1.将“摇摆猫”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆猫”就做成了。4.轻轻推动圆环，“小猫头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆猫”摇得更精彩5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么这只“猫”会摇摆？6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。8.百鸟朝凤教学目的：1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。重难点：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。工具：剪刀。教学过程：一．激情导入：伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！一、活动过程：1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。9.影子的变化教学目的：1.使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。2.培育学生仔细观察的习惯，培养其观察能力。重难点：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课时安排：一课时教具使用：材料：“影子的变化”彩印卡纸。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：只要光被物体挡住了，物体背光的一面就出现光照不到的区域，就形成了影子。你若走在阳光下，就会“形影不离”。月球走到太阳和地球之间，在月球背着太阳一面就会形成影子，如果这个影子正好“落”在地球上我们所在的地区，太阳光就到达不了这个区域，我们也就看不见太阳了，这就是“日食”。影子现象几乎到处可以发现，让我们一起观察、研究一下影子吧！三、活动过程：（1）.观察“手影”1.关掉房间中的灯，并用窗帘遮挡外面的光线，使房间成为“暗室”。2．点亮一枝蜡烛或打开手电。按图一中的手形来做影子游戏，把手影授放到墙臂上或一块硬纸板上。想像一下，这些手影都分别像什么？3.你能创造出新的手影吗？试试看，并和小朋友一起交流。（二）观察、研究影子1.把“影子的变化”彩印卡纸上的几个图形仔细剪下，使它们尽量没有毛边。2.把绿色的长条粘成圆环。3.在阳光下转动长方形图片，观察它的影子的形状和大小是怎样变化的。4.在阳光下转动圆形图片，观察影子的形状和大小是怎样变化的。什么情况可以得到圆形的影子？什么情况可以得到椭圆形甚至一条直线的影子？5.在阳光下转动圆环，观察它的影子怎样变化。它的影子会变化长方形吗？小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课后小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。既培育学生仔细观察的习惯，又培养其观察能力。10.会跳的青蛙和小兔教学目的：1.教育学生爱护和保护青蛙。使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。2.通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。重难点：通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。课时安排：一课时教具使用：材料：32开青蛙、小兔彩印轧壳卡纸。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：青蛙和小兔都是跳跃的能手。我用轧壳卡纸来做“会跳的青蛙和小兔”，看谁做出的青蛙、小兔跳得更远、更高！二、活动过程：1.把青蛙、小兔“从卡纸上仔细取下。2.分别把“青蛙”和“小兔”在虚线一点划线处正折和反折。3.把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指轻压后背的折叠部分突然放手，青蛙和小兔就会弹跳出去了！4.比比看，谁的“青蛙”或“小兔”跳得更远。小结：通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。课后小结：通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。让学生爱护和保护青蛙。使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。11.有趣的旋转轮教学目的：1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。2.培养学生良好的观察习惯和观察能力。重难点：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。课时安排：一课时教具使用：材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！二、活动过程1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。具有“惯性”。具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。12.装配小“家具”教学目的：1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。重难点：初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。课时安排：一课时教具使用：小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。教学过程：一、激情导入：家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。二、活动过程：1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位置锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

第二篇：一年级下册手工教案1.风车教学目的：1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。重难点：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排：一课时教具使用：材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。工具：剪刀、粗针或锥子。教学过程：一．激情导入：你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。二、活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。6．这增，一只向日葵风车就做成了。7．参考图四，自己独立做一只纸风车。作业：自己用一张纸做一个风车。小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。2.司马光砸缸教学目的：1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。重难点：《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。课时安排：一课时教具使用：材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。工具：剪刀教学过程：一．激情导入：我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！二．活动过程：1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折。3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。3.变脸滑稽人教学目的：1.通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。2.引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。重难点：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。课时安排：一课时教具使用：材料：16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。教学过程：一．激情导入：“变脸”是川剧的绝活儿，演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。让我们用一张彩印纸，来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。二．活动过程：1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角，然后反过来再折四角。3.收拢四尖，然后挑开四尖，形成小四斗状。4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中，向两个不同的方向活动四指，就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。5.根据“变脸滑稽人”彩印纸图画的启示，你能做出其他脸谱吗？请你试试看。板书：剪→折→挑→插作业：用彩印纸做一个脸谱。小结：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。课后小结：通过“变脸滑稽人”的制作，引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。4.小猫钓鱼教学目的：1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。3.熟练使用剪刀和刻刀。重难点：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教学过程：一、激情导入：我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！活动过程：1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。5.龟兔赛跑教学目的：1.学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。2.以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。重难点：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“龟兔赛跑”活动卡纸一张。工具：剪刀、刻刀。教学过程：一、激情导入：动物运动会上，慢吞吞的乌龟要和兔子赛跑，兔子不屑一顾地答应了。比赛开始了，兔子旋风般地超过了乌龟。跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟远远地落在了后面，连影子都快看不到了。兔子想：“乌龟爬得太慢了，让我在大蘑菇的阴凉下美美地睡上一觉，醒来再跑也来得及，冠军肯定是我的。”乌龟在后面专心致志、坚持不懈地向前爬着„„二、活动过程：1.仔细观察“龟兔赛跑”彩印卡纸上的各部分弄清各部分在“穿插式”纸结构中的位臵和作用。2.把卡纸上各图按轮廓线剪下，把符号处用刻空仔细刻空。3.把连接龟尾的绿色纸按虚线正折后，插入兔子两侧刻空的孔中。4.按虚线折叠兔子头下连接纸条的下部，将兔子头连接纸条嵌入兔颈上的刻空孔中，然后再把连接纸条的折叠部分插入与龟尾连接的纸条的刻孔内。最后，仔细摊平兔子头部和各连接部分。这样。一个活动的“龟兔赛跑”纸玩具就做成了。5.拉动纸条，一个睡得正酣、“摇头晃脑的兔子和坚持不懈爬向终点的乌龟的情景就会呈现在你的眼前。6.在小组内展示你的“龟兔赛跑”玩具看谁做得又灵活又干净。7.在小组内讲述“龟兔赛跑”的故事。想想看，是谁夺得了赛跑冠军？说说看，是谁夺得了赛跑冠军？说说这是为什么。小结：以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。课后小结：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。6.时钟教学目的：1.学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。2.学习钟表指针指示时间的读法。3.进行遵守作息时间，守时、守信的教育。重难点：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“时钟彩印卡纸一张，胶水或糨糊，线。工具：剪刀、刻刀、缝衣针。教学过程：一、激情导入：七点钟了！该起床了！“妈妈指着时钟说。你认识钟表上所指示的时间吗？让我们做一只“时钟”，学会认识钟表所指示的时间吧。二、活动过程：1.仔细观察“时钟”彩印卡纸上的各个部分，弄清各部分在“时钟”上将要安装的位臵；分清“时针”和“分针”。2.将彩印卡纸上“时钟”的各部件沿外轮廓线剪下。3.按虚线将“公鸡脚”上的红色纸片A、B向上折；再把B脚片折向后方，并将其与“鸡腿”前片粘合在一起。4.将折起的A、B两个半圆片粘在椭圆形底板A、B两个粘贴标记处，使“公鸡表”站立在椭圆底片上。5.把红色圆片粘贴在“时钟”面的中心处，待胶干后，在中心C处打一小孔，用棉线把长针和短针穿钉在红色圆盘上。这样，一只“公鸡表”就做成了！6.请同学们转动表针，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寝的时间在“表”面上指示出来。小结：学习钟表指针指示时间的读法。课后小结：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。进行遵守作息时间，守时、守信的教育。7.摇摆猫教学目的：1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使学生初步体会“重心“的意思。重难点：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“摇摆猫”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。工具：剪刀、锥子。教学过程：一、激情导入：你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“摇摆猫”来找找原因吧。二、活动过程：1.将“摇摆猫”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位臵粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆猫”就做成了。4.轻轻推动圆环，“小猫头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆猫”摇得更精彩5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么这只“猫”会摇摆？6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。8.百鸟朝凤教学目的：1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。重难点：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。工具：剪刀。教学过程：一．激情导入：伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！一、活动过程：1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。9.影子的变化教学目的：1.使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。2.培育学生仔细观察的习惯，培养其观察能力。重难点：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课时安排：一课时教具使用：材料：“影子的变化”彩印卡纸。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：只要光被物体挡住了，物体背光的一面就出现光照不到的区域，就形成了影子。你若走在阳光下，就会“形影不离”。月球走到太阳和地球之间，在月球背着太阳一面就会形成影子，如果这个影子正好“落”在地球上我们所在的地区，太阳光就到达不了这个区域，我们也就看不见太阳了，这就是“日食”。影子现象几乎到处可以发现，让我们一起观察、研究一下影子吧！二、活动过程：（1）.观察“手影”1.关掉房间中的灯，并用窗帘遮挡外面的光线，使房间成为“暗室”。2．点亮一枝蜡烛或打开手电。按图一中的手形来做影子游戏，把手影授放到墙臂上或一块硬纸板上。想像一下，这些手影都分别像什么？3.你能创造出新的手影吗？试试看，并和小朋友一起交流。（二）观察、研究影子1.把“影子的变化”彩印卡纸上的几个图形仔细剪下，使它们尽量没有毛边。2.把绿色的长条粘成圆环。3.在阳光下转动长方形图片，观察它的影子的形状和大小是怎样变化的。4.在阳光下转动圆形图片，观察影子的形状和大小是怎样变化的。什么情况可以得到圆形的影子？什么情况可以得到椭圆形甚至一条直线的影子？5.在阳光下转动圆环，观察它的影子怎样变化。它的影子会变化长方形吗？小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课后小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。既培育学生仔细观察的习惯，又培养其观察能力。

第三篇：一年级下册手工制作教案一年级下册手工制作教案1.风车教学目的：1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。重难点：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排：一课时教具使用：材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。工具：剪刀、粗针或锥子。教学过程：一．激情导入：你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。二、活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。6．这增，一只向日葵风车就做成了。7．参考图四，自己独立做一只纸风车。板书：剪圆片↓扎小孔↓折叶轮作业：自己用一张纸做一个风车。小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。2、机器人（剪纸）教学目标：1.学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，增强学生的审美能力，培养学生耐心细致的性情。2.通过剪纸，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。重难点：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力。课时安排：一课时教具使用：材料：“机器人”活动图片，胶水工具：剪刀，刻刀教学过程：一、激情导入：包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化，具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品，学习一下对称剪纸的基本手法。二、活动过程：1.将“机器人”活动图片按虚线对折，剪下。2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹，并剪掉。3.摊开“机器人”，用各色彩纸装饰，看谁做的漂亮。4.欣赏包头剪纸作品。作业：自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。小结：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。3、大嘴蛙教学目的：1.学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。2.引导学生了解青蛙的相关知识。重难点：通过用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能。课时安排：一课时教具使用：材料：“大嘴蛙”活动图片，纸盘，胶水工具：剪刀，刻刀，直尺教学过程：一、激情导入：青蛙是一种两栖动物，它既可以生活在水中，也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将，它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫，所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。二、活动过程：1.从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透），并对折。3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条，上下一张一合，蛙的大嘴也会随着一张一合。小结：学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。4、会飞的鬼脸教学目的：学习气球玩具的制作，观察静电现象，了解摩擦可以产生静电。重难点：观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。课时安排：一课时教具使用：材料：气球，棉线工具：油性马克笔，运动服教学过程：一、激情导入：在日常生活中，我们用梳子在梳理头发的时候，常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候，也常常会听到“劈里啪啦”的声响，如果关上灯还会看到闪光，这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”，体验一下神奇的静电。二、活动过程：1.吹大气球，系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸，画好后晾干。2.拿好气球，在运动服上蹭一分钟，然后把气球拿到墙边，松开手。太神奇了，气球吸在墙上了。小结：观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。5、小帆船教学目标1.能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；2.通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重点：理解风与帆、风与生活的关系。教学难点：同上。教学准备：1.准备有关风与人们生活关系的资料。2.课件：帆船比赛片。教学过程：一、引入,揭示课题教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。二、探究过程（一）活动一：教师指导学生制作小帆船，玩一玩我们制作的帆船。1.分组活动。2.课件展示情景图。.3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。4.小结。（二）活动二：风对我们生活的影响。1.提出问题：风对我们生活有什么影响？2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？3.总结：（三）活动三：说一说关于风的故事。1.设计实验方案。2.讲述自己的验证过程及结果。3.讨论：4.小结。（四）自由活动1.提出问题：什么是台风？龙卷风？2.学生做尝试性解释。（五）自我评价：①这节课我们学到了什么知识？①教育学生要爱科学三、课后作业：搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？板书设计小帆船风与我们的生活好处坏处课后反思学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。6、百鸟朝凤教学目的：1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。重难点：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。工具：剪刀。教学过程：一．激情导入：伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！一、活动过程：1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。7、司马光砸缸教学目的：1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。重难点：《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。课时安排：一课时教具使用：材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。工具：剪刀教学过程：一．激情导入：我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！二．活动过程：1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折。3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。8、小猫钓鱼教学目的：1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。3.熟练使用剪刀和刻刀。重难点：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教学过程：一、激情导入：我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！活动过程：1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。9、摇摆小熊教学目的：1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使学生初步体会“重心“的意思。重难点：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课时安排：一课时教具使用：材料：32开“摇摆小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。工具：剪刀、锥子。教学过程：一、激情导入：你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“摇摆小熊”来找找原因吧。二、活动过程：1.将“摇摆小熊”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆小熊”就做成了。4.轻轻推动圆环，“小熊头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆小熊”摇得更精彩5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么这只“小熊”会摇摆？6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。板书：剪→粘→扎→粘小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。10、有趣的旋转轮教学目的：1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。3.培养学生良好的观察习惯和观察能力。重难点：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。课时安排：一课时教具使用：材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！二、活动过程1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。11、装配小“家具”教学目的：1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。重难点：初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。课时安排：一课时教具使用：材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。教学过程：一、激情导入：家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。二、活动过程：1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。

第四篇：一年级下册手工制作教案10、有趣的旋转轮教学目的：1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。1.培养学生良好的观察习惯和观察能力。重难点：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。课时安排：一课时教具使用：材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入：你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！二、活动过程1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。11、装配小“家具”教学目的：1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。重难点：初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。课时安排：一课时教具使用：材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。教学过程：一、激情导入：家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。二、活动过程：1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。

第五篇：三年级下册手工制作教案三年级上册手工制作教学计划手工课是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。手工课在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作的活动安排制定如下：一、学期目标1、了解三年级小学生发展情况下,注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。二、教学目标：1、让学生了解手工制作及其意义；2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上自主创新；4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。5、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。6、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。三、活动措施1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、手工制作课学生应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。4、爱护室内的设施和用品。四、教学安排第一周蒙古靴第二周二十四节气表第三周京剧脸谱第四周翻杠竞赛第五周活动天鹅第六周组合式飞碟第七周做礼花第八周拱形结构第九周制作喷雾器第十周导弹坦克1．蒙古靴学习目标：知识与能力：学习塑形纸模的粘贴制作，提高动手和创作能力。过程与方法：引导学生了解蒙古靴的特点和制作工艺。情感态度与价值观：通过展览欣赏，弘扬祖国的传统文化。教学准备：“蒙古靴”活动图片；剪刀；胶水。教学过程：第一课时一、导入新课蒙古靴是蒙古族人民在长期的劳动生产和日常生活中创造出来的，非常适合牧区的自然环境，因此很受牧民的喜欢。今天我们用纸来做一个“蒙古靴”模型，顺便体会一下蒙古靴的造型特点。二、活动过程：1.见下图片①，按虚线正折，卷粘成靴筒。2.见下图片②粘成靴面。3.将粘好的靴面与图片③靴底粘合成靴子主体。4.把靴筒插粘在靴子主体内。这样，“蒙古靴”就做好了。三、拓展延伸你能参照蒙古靴的制作方法，做自己最喜欢的鞋吗？四、展示交流收集全班做好的作品，在班内展示、欣赏及交流。2.二十四节气表学习目标：知识与能力：通过“二十四节气表”的制作，了解我国历法的来源和二十四节气的名称、时间；了解四季的变化与二十四节气的联系；了解家乡的四季特点。过程与方法：按制作说明和教师指导进行制作。情感态度与价值观：引发学生对天文观测和历法进一步学习和探究的兴趣。教学准备：“二十四节气表”活动图片；剪刀，胶水，刻刀，胶水。教学过程：一、导入新课我国自古以来就是一个农业大国，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。让我们来制作一个转盘式《二十四节气表》。二、活动过程1.把“二十四节气表”圆盘和各部件从活动图片上剪下，把标有刻空符号“Ⅹ”处刻空。2.在“二十四节气表”圆盘的空格内按顺序填上二十四节气的名称，背诵及理解二十四节气，并对照日历填上各节气对应的时间。3.按照组装示意图，把“二十四节气表”的圆盘夹在上盘和转柄之间，将上盘通过粘片与转柄粘和。这样，一个“二十四节气表”就完成了。（注意：不要把“二十四节气表”与上盘粘接，要使“二十四节气表”可以在中间灵活转动。）三、课堂小结有了它我们就能快速的找到各个节气所对应的时间。把你做好的摆在家里方便爸爸妈妈吧！四、板书设计：二十四节气歌上盘粘片二十四节气表盘转柄3.京剧脸谱学习目标：知识与能力：初步了解脸谱的制作过程和方法。过程与方法：通过制作京剧脸谱，培养学生对京剧艺术的兴趣，对京剧艺术瑰宝有初步了解。情感态度与价值观：通过展览、欣赏、弘扬祖国的传统文化。教学准备：石膏脸谱模型，颜料，毛笔，清漆。教学过程：一、导入新课京剧是人们喜闻乐见的艺术形式。今天，我们也来画一个京剧脸谱，看谁的脸谱化的最出色。二、活动过程1.勾脸：选择或自己设计一脸谱初稿（可参考图一），先用铅笔在石膏模型上轻轻够了大致的色块分界线，然后再勾画眉、眼、口、鼻，在勾勒面部时，要注意左右对称等因素。2.上色：用中号笔先在主要色块部位上色，再对眉、眼、口、鼻位置仔细上色。上色时注意笔锋要准确有力，边缘线条流畅。颜料使用要鲜明，宜干不宜湿。3.修整：用小号线条笔做脸谱上的细微修整，也是最终修整和修饰，还要遮盖多余的颜色、线条以及斑块。4.上清漆：待颜料干了以后，图上清漆。这样有利于颜色不易变色，不易受潮脱落，也易于清洁保存。三、课堂小结这样，一件漂亮的“京剧脸谱”就做成了。四、展示交流收集全班做好的作品，在班内展示、欣赏及交流。五、板书设计：京剧脸谱勾脸上色修整上清漆4.翻杠竞赛学习目标：知识与能力：学习使用弯嘴钳玩着铁丝的技能。过程与方法：按制作说明和教