历史教学工作计划

第第页历史教学工作计划

历史教学工作计划篇1

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础知识，技能培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践技能。

本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我计划做到以下几点：

1、着重同学创新意识和实践技能的培育；

2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育同学从正反两方面来看问题的技能；

4、教育同学理解记忆知识点。切忌死记硬背；

5、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的知识面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组争论，人人参加观测、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。

同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应尊敬同学的差异，崇尚性格和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎知识，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解知识，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

历史老师教学工作计划3

本学期我继续担负七班级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：

一、关于对教材地位的认识和课时的安排。

本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材知识体系及重点部分的分析。

〔一〕、繁华与开放的社会〔隋唐两代〕。

⑴隋唐科举制。

⑵“贞观之治”与唐太宗。

⑶“开元盛世”和唐太宗及武那么天。

⑷唐与吐蕃等民族关系的进展。

⑸唐代中外文化沟通。

〔二〕、经济重心的南移和民族关系的进展〔宋元两代〕。

⑴宋代经济重心的南移。

⑵宋代社会生活。

⑶辽、宋、西夏、金的并立。

⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

〔三〕、统一多民族国家的巩固和社会危机〔明清两朝〕。

⑴明请两朝加强专制统治的主要措施。

⑵郑和下西洋。

⑶戚继光抗倭。

⑷清加强边疆地区的管辖。

⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

三、认知技能及情感、教学目标的培育。

⑴通过本册教材的学习，使同学知道中国古代的重要历史人物、历史事项和历史现象，了解中国古代历史进展的基本线索。

⑵通过学习，使同学能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史时代、描述历史事项、初步了解同学学习历史的基本技能和方法。

⑶通过学习，加强学同学学习历史的爱好，激发同学的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。

四、教学对策与措施。

1、针对同学普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

2、针对同学学习爱好不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进同学学习的积极性和主动性。

3、针对同学学习立场浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

4、针对同学口头语言表达技能较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

5、发觉爱学历史的同学，实时吸纳到“历史爱好小组”进行更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好基础。

历史教学工作计划篇2

本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学技能;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原那么：①教材培训实效化;②教研工作课题性化;③教研活动专题化;④老师培训技能化。从而充分发挥教研室积极指导作用。

一、教材培训实效化

以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，需要坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。着重教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。

二、教研工作课题化

历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：

①继续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织技能和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。

②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人需要确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。

③不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。

三、教研活动专题化

针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，着重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化需要要做到以下几个方面：

①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。

②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?

③教研活动突出同学主体地位及作用发挥。针对不同班级不同层次的同学，设计出较适当的教学目标，毕业班确立知识技能坡度，加大综合应用技能，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂争论，引导同学的积极参加。

④继续加强课堂教学模式的探究和讨论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“仿照——创新——实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参加，在此基础上，形成吴江历史教学讨论的特色和风格。

四、老师培训技能化

老师队伍的建设要发挥群体的能量，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学讨论的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改帮助组、中学历史课题讨论组、历史教学讨论中心组之间的关系，充分发挥群体能量，搞好历史师资队伍建设。

①本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，特别是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入讨论，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓舞，着重师徒对子工作的形式新效果实。

②“中学历史教改协作组”是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模缘由，跨班级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，掌控新的教改阅历，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更快成长。

③继续以中学历史课题讨论组为骨干能量，努力探究历史教学改革，引导老师围绕课题讨论要求，积极组织同学开展第二课堂活动，不断提高课题组老师的组织技能和教学水平。要求老师针对课堂教学方法的改革和教学成果评价这两个方面积极探究，以科研带动教学，提高整体水平。

④“历史教改中心组”要发挥教改的核心能量作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供宽阔的施展才华的舞台，另一方面，积极制造条件，加大宣扬力度，提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学阅历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。

本学期主要活动安排

1.细心预备和布置好高三历史复习计划，提出在3+1+1考试模式形势下，历史教学工作的详细要求。(2月底)

2中学历史课题组课题活动。(2月底)

3.高三历史中心组活动。(3月)

4.中学历史评优课(3月)

5.高中历史青年老师课堂教学研讨活动。(4月)

6.初三历史教学研讨活动。(4月)

7.重点中学高三历史教学研讨会。(4月)

8.初三历史会考及阅卷工作。(5月)

历史教学工作计划篇3

本学期根据学校的安排，本人担负七班级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七班级的教学工作任务，全面推动素养教育，制定如下教学计划。

一、本班状况分析

七班级同学刚从从学校升入中学，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答下列问题跑调。

由于学习立场不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中需要加大力度备好课，做好每一个课件，实时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、教材资料分析

1、教材特点。

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容。

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时〔其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时〕。

3、教材重点、难点。

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事项和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史事项、人物的评价。

三、教学措施

1、夯实基础，培育同学技能。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就需要夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的技能。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3、着重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。

4、加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，实时查漏补缺。做到实时发觉问题，实时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习立场，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。实时发觉不足，实时总结。

6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

历史教学工作计划篇4

根据学校的安排，为了抓好七班级的历史教学工作，依据学校教学计划的要求和七班级同学的认知水平〔本学期要力抓同学的基础知识，指导学习方法〕，结合本人教学实际状况，制定工作计划如下：

一、努力认知同学，让同学形成良好的学习习惯。

今年七班级生源在区严格划片招生的政策支持下，同学数量和质量较之往年有了很大的提高，可以说今年我们面领着空前的机遇和挑战。但是年龄阶段特征使他们在开学军训的这一段时间内仍旧表现为：新奇、好动、自觉性和纪律性不强等。所以从下周正式上课开始就要狠抓同学课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，让同学在最短的时间内步入中学的学习和生活节奏中，为今后三年的中同学活打下良好的基础。

二、努力认知教材，让同学养成学习历史的深厚爱好。

七班级历史第一册新增了很多趣味性较强的课堂知识活动，图文并茂，可读性强。教材共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。开学伊始应当要让同学渐渐的认知历史这门学科，进而喜爱上历史学科。俗话说爱好是最好的老师，有了对历史学科深厚的爱好，上历史课就会成为同学期盼的事情。

三、努力探究教学，形成适合同学和自己的教学模式和措施。

本学期将依据学校工作精神，全面推动尝试导学案教学，力争在一段时期内形成具有特色的个人和教研组导学案教学模式，在最短的时期内提高我校历史教学教研水平和中考成果。为此我们将全力以赴。详细如下：

1、处理好导学案中的自主梳理环节，夯实基础，培育同学良好的自主学习技能，养成课下预习的好习惯。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，顺当完成导学案的内容。当然课本才是历史教学的核心和关键，同时也要合理运用好同步训练，尽量兼顾做到三者，合理运用。

3、着重教学方法，教学手段的多样化和现代化。尽量每一节课都能制作和运用教学课件，同时留意对云平台的运用。

4、留意课堂教学的敏捷性与趣味性，使同学主动参加到课堂教学中。在课堂上通过接龙答题、争论、辩论、讲故事等多种形式激发同学的学习爱好，这样就使同学上课的留意力集中，学习效率自然也会很高。

有转变才会有进步，新学期在领导的关爱和教研组同仁的努力下，借助“美妙课堂”探究和开展的东风，我们的历史教学肯定会有一个大的突破。

历史教学工作计划篇5

一、学情分析和目标：

高二同学经过一年的.学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，需要引导同学找到适合自己的学习方法，提上升二同学在历史认知上的层次，熬炼同学独立分析、解决问题的技能，让他们逐步掌控历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

二、教材分析：

本学期我们将学习人教版历史必修3的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术进展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期。其内容可概括为以下几个方面：

〔1〕在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的改变，经受了由低级向高级的进展历程。

〔2〕在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史进展有别，思想文化、科技进展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化进展史的多元化特征。

〔3〕在人类思想文化进展过程中，不同特色思想文化相互碰撞，相互交融，共同进展。

三、重点工作及措施：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

〔1〕夯实基础基础知识永久是高考的“本”和“源”，夯实基础知识是取得良好成果的关键。虽然现在高考以技能立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考查，只是对知识考查的方式在不断创新而已。高二班级是同学知识积累的关键学段，在教学过程中，老师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导同学真正意识到这一点，要求同学重视研读教材，精确掌控和理解教材的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化。要用足教材，高度重视对历史教材基础知识的教学。

〔2〕深化理解对历史现象的理解，事实上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的详细关系以及它在历史进展过程中所处的地位，进而掌控详细史实的基本概念。有些同学不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的详细关系以及它在历史进展过程中所处的地位，在解决详细问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要着重讲清基本的历史概念和史学理论，同时留意各学科知识间的渗透，引导同学把前后知识联系起来分析思索，来加深对历史知识的理解，提高同学运用历史知识解决详细问题的技能。

〔3〕引导同学构建比较科学的知识结构。构建知识结构的关键是全面理解每一个知识点，任何一个历史事实，都有它发生的时间、缘由、条件、过程、性质、意义和局限性，每个知识点之间又有这样或那样的联系，对这些知识点分别加以分析，多角度理解，掌控环节，这样就可以形成知识网络。同学在整理知识构建知识体系的过程中，会在知识的连接点上产生出一些新的生长点；同时通过对知识横向、纵向联系、比较，还可以揭示出知识的内在联系与规律。

〔4〕多讨论一些习题，选择适合我校同学的习题，扎扎实实的做题，培育同学的做题技能，使之掌控考试的方法。

2、详细措施：

〔1〕加强集体备课，发挥集体聪慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的指导下，在个人充分预备〔吃透教材、大纲和教参等〕的基础上，充分发挥集体的能量，在着重各自特点的同时，力争做到“五统一”〔统一主要教学内容、统一进度、统一主板书、统一练习和统一作业〕，集思广益，优势互补，资源共享，缩短老师间差距，为最终取得整体优异成果共同努力。

〔2〕坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，要考虑基础知识的掌控和技能的提高，要有学习过程和方法的引导。每份学案均围绕以下几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。

〔3〕课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点，每堂课的详细安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最末3—5分钟检测本节课学习状况，做到当堂解决，提高课堂效率。探究推行“问题