双塔乐游园一起做游戏

双塔乐游园一起做游戏为落实“双减”政策，破解以分数给学生贴标签的“唯分数”做法，促进学生身心健康、全面发展，我校一年级全体教师通过多次教研、实践，最终选择运用项目化学习的理念，结合太原市倡导的的府城游活动，开展了一年级无纸笔综合素质评价项目学习改革实验研讨活动。此次活动以语文、数学学科为依托，融合体育、美术、科学、音乐等各个学科的内容，真正实现了对学生跨学科综合能力的考察。活动开始之前：活动启动之前，一年级组的老师们结合课标把一年级各学科的教学内容及目标要求进行研读与整合，在此基础上确定考察的内容与侧重点。语文：重在考察学生的口语交际能力及语言表达能力。数学：重在考察学生用数学知识解决实际问题的能力，以及动手操作的能力。体育：重在考查学生肢体的协调能力。在确定了考察的重点之后，一年级组的老师开始思考如何用学生感兴趣的方式进行考察，真正做到减轻学生的心理负担，真正落实“双减”政策。这时我们想到了项目化学习的理念与此活动的目标一致，因此开始设计“双塔乐游园，一起做游戏”的项目化学习方案。入项活动：收集学生喜欢的游戏在这一活动中要求学生寻找自己喜欢的游戏，并和爸爸妈妈一起做游戏。在进行游戏之前还要有条理的像爸爸妈妈清晰的介绍游戏规则。这一过程中就锻炼了孩子们口语交际的能力及语言表达能力，同时游戏的过程需要学生敏锐的洞察力和良好的反应能力，这就对学生的综合素质提出了要求。项目实施：任务一：任务内容：为了更好地参与这次游园活动，我们将招募一批游戏推荐官，为此我们发布了游戏推荐官的招募令！实施办法：招募令发布以后，同学们积极参与，积极准备，那么今天，游戏推荐官即将从同学们身边诞生！跟老师一起说出今天活动的口号，“游戏推荐官，由我来选择。”活动一：游戏我来说家长和孩子一起找找资料，回忆一下看过的游戏或玩过的游戏，挑一个孩子们感兴趣的，（形式不限，个人完成，多人完成都可以）把游戏规则和需要用的游戏道具先让孩子用视频介绍清楚，然后请家长用文字表达出来，发在班级群里。期末测评会有加分！游戏也可以自己设计，注明“自创”。四人一小组，分享自己收集的小游戏，每组推荐一人，共产生九名候选者。小支架：怎么说清楚游戏规则呢？一是要有条理，二是要一边说，一遍做动作。补充活动：老师组织各班选出来的推荐官进行活动，活动中着重让志愿者了解游戏规则，训练志愿者讲解规则，并完成数学能力测试。任务二：双塔乐游园任务内容：结合双塔游进行无纸笔测验实施办法：一、寻宝之旅，考察学生口语交际的能力与语言表达能力二、游戏闯关我最行此活动是在课前搜集游戏的基础上展开，需要学生读懂游戏规则，并进行闯关游戏。第一关：答题车轮战游戏规则：一个班整个排成一长队，二到三人为一组，语文、数学、体育题目穿插其中。抢答或各种题目慢者用塑料制品砸一下，以示惩戒！游戏评价：答题共有20道题目，答对题目则可得分，每轮结束后将会对参加本场答题的孩子进行排名，第20题结束后将根据排名进行奖励发放。第二关：套圈答题游戏规则:须站在规定线外；每人派发三个塑料套圈（1个大圈、2个小圈），套中目标题目进行作答，没套中则不作答。游戏评价:答对一道题目得一枚小印章；没套中或套中却没答对均不得小印章。道具:三个塑料套圈（1大2小），5米长的一条规定线，题卡（数学书大小）第三关：手忙脚乱游戏规则：两人同时按照要求从起点走到终点，到终点之后进行数学操作大闯关，闯关成功即可获得印章奖励。手忙脚乱活动主要是为了考察学生肢体协调能力，让学生运用一年级数学教材中刚学过的“左右”来看图区分左脚、右脚，左手、右手，把数学中知识真正与生活结合起来。在闯关结束之后，学生要进行动手操作大考验。第一类：把图形进行分类，并让学生说一说分类的标准。第二类：让学生根据老师的要求把相应的图形摆在相应的位置。如把长方体放在正方体的右边，把圆柱摆在长方体的右边。第三类：根据摆好的图形，说一说。如从左边数