2022年职业考证-教师资格-幼儿教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号69

住在富人区的她2022年职业考证-教师资格-幼儿教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。

问题1选项

A.让幼儿学会服从

B.帮助幼儿学会自我管理

C.维持纪律

D.便于教师管理

【答案】B

【解析】制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

2.单选题

某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分。这段时期儿童画的特点是（）。

问题1选项

A.未掌握画面布局比例

B.绘画技能稚嫩

C.感觉的强调和夸张

D.表象符号的形成

【答案】C

【解析】从发展心理学的观点来看，幼儿期被认为是感觉敏锐，反映强烈的时期。儿童在绘画中，就会把他们的强烈感觉略带夸张地表达出来，构成儿童画中一个特殊的世界。

3.论述题

幼儿园教师应该具备哪些专业能力?

【答案】作为幼儿园教师应该具备的专业能力包括:

（1）幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识；②扎实的幼儿教育理论基础。

（2）幼儿教师的能力结构：幼儿教师教育能力的高低，直接关系到教育任务能否完成以及幼儿园的办园质量。

①观察和了解儿童的能力；在观察当中，作为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地做出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目。

②设计教育活动的能力：活动设计能力关乎到老师能不能把五大领域的活动设计的符合幼儿，贴近幼儿的现实生活。

③组织管理能力；在组织分组活动的时候一定要注意有层次、有特色、有变化。教师对分组活动的知道必须具备正确的教育观念；了解幼儿,遵循其身心发展的规律；灵活地改变教师的角色,灵活地改变指导方法。

④沟通的能力：教师的沟通要讲究方法，亲切的语言，合理的场合等。不仅是教师和家长的沟通，还要给予幼儿与幼儿之间的沟通、幼儿和教师之间的沟通，增进师幼关系。

⑤及时转变角色的能力和反思能力：教师是幼儿活动中的指导者、合作者和引导者教师明确自己的身份。教师的自我反思是教师自我成长的有效方法。

⑥独立思维与创造能力：教师要有独立思考的能力，不断探索创新，找寻最适合幼儿的教学和活动的方法，积极探索，终身学习。

⑦适应新情境的能力：教师能适应环境、同事、以及幼儿的变化的适应能力。

教师只有具备专业的能力，才有助于幼儿获得关爱、助于幼儿获得安全感、有助于幼儿之间建立同伴关系、有助于教师的专业成长和发展。促进幼儿身心健康发展。

4.单选题

阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（

）。

问题1选项

A.情感表达

B.自我反思

C.自我调节

D.交流信息

【答案】C

【解析】本题考查学前儿童言语种类中的过渡言语的功能。

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第一，自言自语具有自我调节的作用，通过调整自身行为解决来问题；第二，交流信息功能的作用，表现在幼儿解决问题时需要与成人进行思想交流；第三，自言自语具有表达思维过程、指导自己行动的作用；第四，自言自语具有通过自我调节来解决问题的作用，阳阳一边搭积木一边小声说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这表明阳阳在通过自言自语调节自己的行动来解决“小火车还未搭建好”的问题。

5.论述题

家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。

【答案】不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都有其特点。提前将小学的知识教给幼儿，存在严重的小学化倾向。违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：

（1）家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。

（2）过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习，，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

（3）过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。

（4）过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。

（5）过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

（6）过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。

幼小衔接工作应该注重以下几个方面：

第一，培养幼儿对小学生活的热爱和向往。

第二，培养幼儿对小学生活的适应性

第三，做好儿童入学前准备工作

6.案例题

材料：

周老师是一名乡村幼儿园教师，她所带的班级孩子的父母大部分在外打工，周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏，在游戏中，周老师扮演“妈妈”的角色，搂搂这个，亲亲那个，“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福地撒着娇。

妮妮常常把小手弄得脏脏的，还喜欢吸吮手指，导致常拉肚子。一天，周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃，就把她带到水池旁，一边教她洗手一边说：“脏脏的小手有许多细菌，不洗手就拿东西吃，会生病的，以后我们天天把小手洗得干干净净的，做个健康的小宝宝，好吗？”妮妮使劲点点头，不好意思地笑了。

周老师还发现妮妮非常喜欢看图书，由于妮妮的父母在外地打工，她和爷爷奶奶生活在一起，可是爷爷奶奶识字不多，没法陪她一起阅读，周老师就经常给她讲故事，念儿歌。周老师打电话给妮妮的妈妈说：“妮妮是个可爱的孩子，就是不太爱说话，建议你们经常打电话给她，让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信和妮妮的妈妈沟通、交流。

周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解不够，有些问题不能妥善处理，于是主动参加培训学习。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）

【答案】1.爱岗敬业（本质要求）

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的周老师在自己的岗位上勤勤恳恳，虽然班里的大多数孩子都是留守儿童，但是周老师依然关心爱护全班孩子，促进他们的全面发展。

2.关爱学生（师德的灵魂）

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。周老师看到班里的孩子都是留守儿童，和班里的孩子玩娃娃家，扮演妈妈的角色，让幼儿感受到爱。并且关注到妮妮的手总是很脏，告诉幼儿要洗手。与留守幼儿妮妮的妈妈经常联系，沟通以更好地教育孩子，都是对幼儿的关爱。

3.教书育人（教师的天职）

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师在教育中不仅要求学生智力的发展，另外还关注幼儿的心理健康、卫生等方面的发展，并针对幼儿存在的问题及特点因材施教，例如妮妮总是手脏脏的，老师告诉她手脏易生病，要常洗手；发现幼儿喜欢读书，就多给妮妮讲故事。

4.为人师表（内在要求）

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中的周老师关心集体，团结协作，尊重家长，尊重留守儿童的家长。例如经常和妮妮的家长微信电话沟通，共同努力促进幼儿的发展。

5.终身学习（不竭动力）

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。周老师觉得自己对幼儿不够了解，主动查阅资料，参加培训。体现了终身学习。

7.问答题

对于有些幼儿教师变相体罚幼儿，你怎么看？

【答案】幼儿教师要尊重和爱护每一位鱼儿，不体罚和变相体罚幼儿，不仅是有害幼儿身心健康而且还触犯了国家法律法规，这位教师的行为是师德缺失的表现，对此，应引起各方高度重视，并予以解决。

我认为导致幼儿教师出现此类行为的原因主要有以下几点：

第一，部分幼儿教师的自身素质不过关，没有认识的自己的工作职责和内容，对幼儿教师这份职业认识太过表面化，而且平时不注重提升自身的综合素养，导致行为恶劣；

第二，缺乏一定的保教技能。部分幼儿教师没有掌握科学的教育理念和方法，遇到问题只会采用简单粗暴的方式来解决，没有用的科学或者心理学的教育方法来进行教育；

第三，幼儿园在教师评估和管理方面做得不到位。幼儿园对教师具体的教育过程关注过少，因而未及时发现和处理这些教师的失德行为。幼儿教师变相体罚幼儿的行为，既损害了幼儿的身心健康，又会导致孩子厌恶老师，对幼儿园产生恐惧心理，同时教师招聘的门槛过低，因此，要想有效规范幼儿教师的行为，杜绝幼儿教师变相体罚幼儿的现象，需要教师、幼儿园和教育主管部门的共同努力。

首先，幼儿教师应当加强学习，不断更新教育理念，遵守职业道德规范，努力提升自身综合素质，并用科学的方法教育引导幼儿。

其次，幼儿园应加强对幼儿教师的监督和管理，严格规范教师行为，并将幼儿教师的师德行为纳入到绩效考核当中，并且要提高教师资格的门槛。

最后，教育主管部门也要加强对辖区内各幼儿园的考核监督，并加大对幼儿教师师德行为的处罚。

8.案例题

假如我们回到1000年前的1018年，当时的人对未来懂得不多，但相信人类社会的基本特征在未来不会有什么不同。如果你生活在1018年的中国，你会清楚就算到了1050年大多数人仍然是农民或者织布工，皇帝还是要靠人来组建军队和朝廷，男人的地位还是比女人高，人的预测寿命大概还是40岁。所以在1018年的时候，宋朝的穷人家会教小孩如何种稻或者织布，有钱人家则是教男孩子读经写字、骑马射箭,教女孩子三从四德。毫无疑问，这些技能到了1050年还是很重要。

相较之下，对于中国或世界其他地方到了2050年会是什么样子，我们实在一无所知。我们不知道那个时候人类如何谋生，不知道军队或政府如何运作，也不知道性别关系会是什么模样。到那个时候，有些人的寿命可能会比今天长得多，而且因为有了生物工程，就连人体本身也可能发生前所未有的改变。所以，现在孩子学得各种科目技能，到2050年可能就没什么用了。

目前有太多学校的教学重点仍然在灌输信息。这在过去说得通，因为过去信息量本来就不大。比如，如果你住在1800年前墨西哥的某个偏僻小镇，就很难知道知道外面的世界到底是怎样的。毕竟，那个时候既没有收音机、电视机，也没有报纸或公共图书馆。

但是，在21世纪，我们被大量的信息淹没。如果你现在住在墨西哥的一个偏僻小镇，有一部智能手机，光是看维基百科、TED演讲、免费在线课程，就可以花掉大把时间。然而网上众说纷纭，实在难以判断哪些内容可信。正是因为只要点一下就能得到无数其他信息，也就令人难以专注。如果政治或科学看起来太复杂，我们很容易就会想转去看些可爱的猫猫狗狗、名人八卦。

在这样的世界里，老师最不需要教给学生的就是更多的信息。学生手上已经有太多信息，他们需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要，哪些不重要，而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。

事实上，西方自由主义教育的理想几百年来一直如此，但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想。教师只是把资料硬塞给学生，再鼓励学生“自己思考”，就算这一代学生还没办法打造出一个有头有尾、有意义的故事，未来也总有时间让我们好好消化这一切，但我们已经没有时间了。我们在未来这几十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界观来做出这些决定。如果我们这一代人无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只能依赖随机的决定。

（摘编自尤瓦尔•赫拉利《教育：改变是唯一不变的事》）

（1）在文中划线句“但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想”中，“这个理想”指的是什么？请结合文本，简要概括。（4分）

（2）本文的标题是“教育：改变是唯一不变的事”。作者这样说的理由是什么？请结合文本，简要分析。（10分）

【答案】（1）这个理想指的是：学生从现有的大量信息中学会理解信息、判断信息的重要与否，再结合各类信息形成一套完整的世界观。

（2）理由：①社会在快速的发生变化，科技的加速发展让我们无法预测未来的教育会有哪些变化，因而教育也需要与时俱进。

②教育的发展跟不上时代的进步，教育无法及时处理信息的多样与庞大，只停留在灌输信息的初始阶段，教育的发展迫在眉睫。

③新世纪以来我们的时间被大量的信息所淹没，教育需要对学生进行信息处理能力的培养，让学生判断信息的正误与真伪。

④教师也需要更新教学方式，从传统的灌输信息到培养学生理解信息的能力，最终形成完整的世界观。而这些的变革需要时间，时间的快速流失让我们面对没有时间的困境。所以教育才是改变是唯一不变的事。

9.写作题

材料一：一位擅长画荷花的艺术家说：“画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生，而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷，久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中，摊开纸，自然满眼荷花，四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗？”

材料二：苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中说︰“故画竹必得成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲。画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。”

要求∶用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

【答案】立意：苏轼认为绘画重在描摹画家的主观印象，注重诗情画意的抒发而非对客观物象的描绘，表达了“意在笔先”

意境：而在我们的课堂教学中也是相同的道理，明白该如何进行教学；并且练习，在理论指导下反复练习是技能培养的基本途径。

立意一：素质教育——注重学习的过程；

立意二：善于观察，打好基础培养良好技能的基本途径。

10.单选题

中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁?()

问题1选项

A.盘古

B.共工

C.夸父

D.后裔

【答案】C

【解析】本题考查文学常识。夸父逐日，意思是夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。出自《山海经•海外北经》。C项正确。A项盘古是中国神话传说中的创世神，传说盘古开天辟地。B项共工是炎帝魁隗氏政权五任帝祝融时期的“水正”部落首领的统称，也是炎帝魁隗氏政权最后一位统治者七任帝，后被神农氏击败，带领部落改名“共工氏”。D项后羿是中国远古五帝时期的神话人物，帝尧的射师，神话传说中的射日英雄。在民间有“后羿射日”的典故。

11.单选题

Internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么。（）

问题1选项

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

【答案】B

【解析】本题考查信息处理。Internet的地址，又称互联网协议地址，是IP协议提供的一种统一的地址格式,它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址,以此来屏蔽物理地址的差异。B项正确。A项，传输控制协议（TCP，TransmissionControlProtocol）是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议。C项，web（WorldWideWeb）指全球广域网，是一种基于超文本和HTTP的、全球性的、动态交互的、跨平台的分布式图形信息系统。D项，HTML是超文本标记语言，是一种标识性的语言。它包括一系列标签．通过这些标签可以将网络上的文档格式统一，使分散的Internet资源连接为一个逻辑整体。

12.单选题

研究儿童自我控制能力和行为的实验是（

）。

问题1选项

A.陌生情境实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.三山实验

【答案】C

【解析】本题考查幼儿个性发展13.单选题

关于自发性游戏的正确观点是（）

问题1选项

A.幼儿园游戏不包括自发性游戏

B.自发性游戏不需要教师指导

C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值

D.自发性游戏具有多种教育价值

【答案】D

【解析】本题考查幼儿游戏的功能。自发性游戏是指一种无强制性外在目的的游戏，在自由活动时间内，幼儿根据自己兴趣和需要，自主选择游戏伙伴、内容、材料，自主开展的一种游戏行为。具有多种教育价值，包括促进幼儿身体、认知、社会性、创造性、情绪情感的发展等。ABC说法错误，故本题选D。

14.案例题

材料：

开学不久，小班王老师发现，李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响到其他幼儿也说脏话。

（1）请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

（2）王老师可以采取哪些有效的干预措施？【答案】

（1）李虎及其他幼儿说脏话的可能原因：【解析】暂无解析。15.单选题

幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事，便委托其同事王某到园接萌萌。张老师在与萌萌的父亲通话确认无误后，同意王某将萌萌接走。张老师的做法（）。

问题1选项

A.正确。家长的同事可以代替接送

B.正确。教师应该核对接送人的身份

C.不正确。应该征得萌萌的同意

D.不正确。幼儿只能由其监护人接送

【答案】B

【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。根据《幼儿园工作规程》第十三条规定：入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。教师要核对清楚幼儿与家长一致，才能把该幼儿交给家长。如果是不认识的人接幼儿的，教师应核实该人身份，必须与家长联系后才可交接幼儿。题干中王某是萌萌父亲委托的成年人,因此需要核对身份。故选B。

16.单选题

芭蕾舞剧《胡桃夹子》改编自德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》，音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，其作曲者是（

）。

问题1选项

A.舒曼

B.贝多芬

C.勃拉姆斯

D.柴科夫斯基

【答案】D

【解析】本题考查艺术常识。《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧，根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色，故选D。ABC选项均不符合题意，故不选。

17.单选题

三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指()。

问题1选项

A.黄帝

B.炎帝

C.尧

D.禹

【答案】A

【解析】本题考查中国古代历史常识。“三皇”指伏羲、女娲、神农，“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中“轩辕帝”指的是黄帝。B项，炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏，又号魁隗氏、连山氏、列山氏，别号朱襄。C项，尧，复姓伊祁，名放勋。中国上古时期的部落联盟首领、“五帝”之一，帝喾与庆都之子。D项，禹，姒姓，夏后氏，上古时期夏后氏首领，历史治水名人，史称大禹、帝禹、神禹。故选A。

18.单选题

为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动等。这一研究方法属于（）。

问题1选项

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.作品分析法

【答案】C

【解析】观察是在自然条件下有目的、有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、分析的一种方法。

19.论述题

试述幼儿园班级管理工作的主要内容。

【答案】幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。

（1）生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育和心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。包括学年初、学年中以及学年末的一个生活管理工作，为更好地保障幼儿园工作的顺利进行制定详细的生活计划。

（2）教育管理。班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。如根据幼儿的情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划，包括阶段性的班级教育教学目标以及完成进度的日程安排等。

（3）其他管理。幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外，还有许多与之相关的其他管理。它们也是班级常规管理的重要组成部分。家园交流管理、班级间的交流管理、幼儿社区活动的管理等都为幼儿园的班级管理重要组成部分。使生活管理和教育管理工作能更顺利的展开，起到了一个互补的作用，从而能使用幼儿园的班级管理工作更好的进行。

20.单选题

宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于()。

问题1选项

A.中国共产党

B.中央人民政府

C.人民

D.社会

【答案】C

【解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。《宪法》第二十九条规定：中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。C项当选。ABD均为干扰选项，排除。

21.设计题

幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩;有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食......陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

要求：请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标，活动准备和活动过程。

【答案】大班语言活动《我们要去春游了》

一、活动目标

1.认知目标:知道春游应该做哪些方面的准备。

2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划，尝试安排自己的活动。

3.情感目标:乐意参与集体讨论，愿意与同伴协商、讨论分工完成任务

二、活动重难：制定春游计划，知道春游需要准备的事。

三、活动准备

1.物质准备:歌曲《郊游》、天气预报表、景点图片着装图片、各种物品的图片等。

2.经验准备:小朋友知道春游。

四、活动过程

（一）歌曲导入:教师带领幼儿演唱歌曲《郊游》，引出活动主题

师：:走走走走走，我们小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?

小结:去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备，这次我们要自己做准备。

（二）基本部分

分组讨论：

（1）讨论春游的时间、地点和怎么去郊游

师：我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢？

（2）讨论春游的准备。

①讨论春游应该穿什么

师：请小朋友们来想一想，春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗?

②讨论春游需要带什么物品

师：春游要带什么物品?图片中的物品，哪些应该带?哪些可以不带?

（3）讨论春游中的活动

师：春游的过程中，大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?

（4）讨论春游中的规则。

师：春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一个讲文明的小朋友?

2.制定计划

教师帮助幼儿分组，引导幼儿分工、协作制订春游计划

师：请小朋友们拿起手中的画笔，记录下来自己制订的计小结可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录

3.介绍计划

教师引导幼儿介绍自己的计划，并提出建议

师：哪一组的小代表想来跟大家分享一下你们组的计划?

（三）活动结束：师总结，自然结束

师：今天我们一起制订了我们的春游计划，过几天，老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。

五、延伸部分

户外延伸：根据春游计划表，老师带领幼儿去郊游。

22.设计题

最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。

请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

（1）写出主题活动的总目标。（8分）

（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）

【答案】活动名称：大班主题活动《小汽车》

【活动总目标】

1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。

2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。

3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。

【子活动—】——大班艺术领域美术活动《我的小汽车》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。

2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。

3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。

二、活动重难点

1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。

2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。

2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。

四、活动过程

（一）导入环节——音乐导入

教师带领幼儿歌唱歌曲《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。

教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。

（二）展示环节

1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。

（1）师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车？它们是什么样子的？

（2）师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。

2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意作画，并巡回进行指导。

（1）师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。

（2）教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。

3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。

师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。

师：请小朋友说一说你喜欢的画，为什么呢？

（三）结束环节

教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。

师：今天小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。

五、活动延伸

教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。

【子活动二】——大班健康领域体育活动《小汽车总动员》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。

2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。

3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。

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【子活动三】——大班艺术领域音乐活动《我的小汽车》【解析】幼儿园活动设计流程

XX班XX领域《XX》

一、活动目标

1.认知目标：认识/了解……特征/作用/含义，知道……的方法；

2.技能目标：学会用……方式表达，掌握……方法，提高……能力；

3.情感目标：愿意参与……活动，体验……的快乐/情感

二、活动重难点

1.活动重点：知道……了解……/学会……提高……能力

2.活动难点：掌握……技巧/体验……快乐

三、活动准备

1.物质准备：……图片、PPT、……音乐、……头饰、……若干（图谱、记录表）

2.经验准备：幼儿在生活中认识常见的……，感受过/观察过/体验过/见过/了解过……

四、活动过程

（一）导入环节——图片/歌曲/手指谣/谜语……导入

教师出示……图片/带领幼儿一起演唱歌曲……/猜……谜语。引出活动主题，激发幼儿参与的兴趣。

（二）展示环节

1.初步感知：教师讲述/出示/示范……幼儿感知/观察/欣赏……特征

2.深入理解：教师出示/发放/讲授……幼儿回答/练习/操作

3.巩固提升：教师创新形式，增加……难度/进行……竞赛/表演/创编

（三）结束部分（二选一）

1.总结结束

2.游戏结束

教师小结：小朋友今天表现真棒，学会了/认识了……方法/技巧，在生活中……

五、活动延伸（任选其一）

区角延伸/游戏活动/家园/领域渗透……

1.请幼儿将今天学到的/制作的……分享给爸爸妈妈

Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONEMicrosoftInternetExplorer4

2.带领幼儿到……区，将今天学到的画到……/拼出……形象

23.单选题

按照给出图形的逻辑特点，下列选项中,填入空白处最恰当的是（

）。

问题1选项

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】本题考查图形逻辑关系。题干中三个图形的规律：内部小图形和外部大图形形状一致，且有两条公共边。D项符合题干图形组合的这一规律。因此本题选D。

24.单选题

班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来：“怎么就死了呢？”“不对呀，它还睁着眼呢！”对此，老师恰当的做法是（

）。

问题1选项

A.埋怨孩子们投喂了过多食饵

B.对孩子们提出的问题不予回应

C.让孩子们回家后问爸爸妈妈

D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因

【答案】D

【解析】本题考查以人为本的儿童观。儿童是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人。教师应该用发展的眼光看待儿童，因材施教。题干中的老师应该以金鱼死亡为教育契机，引导幼儿发挥想象力各抒己见，获得更好的发展。故本题选D。ABC选项均不符合儿童观要求，故不选。

25.单选题

李老师要面向全区骨干教师上一节示范课，有老师建议她选择班级中比较乖巧的参加，但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到（

）。

问题1选项

A.幼儿发展是能动的

B.幼儿发展是平衡的

C.幼儿发展是平等的

D.幼儿发展是持续的

【答案】C

【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生，关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。题干中李老师上示范课的时候并没有听取同事不合理的建议，只挑选乖巧的小朋友参加，而是让全班小朋友都参加，说明李老师认为幼儿发展是平等的，平等公正地对待所有小朋友。因此本题选C。ABD为干扰选项，题干中未体现。

26.单选题

下列选项不属于侵犯他人隐私权的是()。

问题1选项

A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。

B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。

C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。

D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。

【答案】D

【解析】本题考查公民的权利与义务。隐私权是指自然人享有的对其与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行控制支配，不允许他人非法获悉、传播及干预的权利。肖像权是公民支配自己肖像的权利，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。出版社出版某电台主持人的写真属于侵犯其肖像权。不属于隐私权，符合题干，D项当选。

27.单选题

中国成立以来，有好多为人民服务的形象，下列中被誉为“党的好干部”的是（）

问题1选项

A.雷锋

B.孟泰

C.焦裕禄

D.王进喜

【答案】C

【解析】本题考查中国近现代史常识。焦裕禄被誉为“党的好干部”和“人民的好公仆”，因此本题选C。A选项，雷锋被赞誉为解放军的好战士。B选项，孟泰被誉为最美奋斗者。D选项，王进喜人称“铁人”。

28.问答题

为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？

【答案】

幼儿的学是以无意学习为主，并且通过看似无意的生活学到了很多东西，可以说有生活就有幼儿的学习。幼儿的学习还有一个突出的特点就是直接学习，其认识依赖于他们亲身所获得的直接经验。儿童通过动作以及与具体事物的接触，在生活中尽情地活动和思考。【解析】暂无解析。29.问答题

有些幼儿园老师认为，幼儿园工作就是一些喂饭、喂水、穿衣梳头等体力劳动，简单又枯燥，你怎么看？

【答案】幼儿教师的教育对象是3～6岁的无生活自理能力或者生活自理能力差的幼儿，这就决定了幼儿教师需要做一些喂饭、喂水等保育工作。对于有些幼儿老师认为幼儿园工作简单枯燥，我认为是其缺乏对幼儿教师职业科学的认识。

幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养孩子良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。因此，保育也是教育其中一个重要环节，并不是像有些老师认为的只是简单的体力劳动。教师的保教的心思花在环节设计上，如果教师要使幼儿做到“趣味盥洗、安静进餐、轻松如厕、规律喝水、学会自护、温馨午睡、幸福离园”等，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点结合幼儿和园区自身的资源条件来设计，这样就会使喂饭、喂水等活动变得有趣味，老师也会从幼儿的成长和变化中感受到快乐。

因此，幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。

30.单选题

小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此王老师正确的做法是（

）。

问题1选项

A.通知家长领回训练

B.统一要求，不能特殊

C.批评点点坚持常规

D.降低要求个别对待

【答案】D

【解析】本题考查教师观。教师应认识到儿童之间的个体差异性，不同儿童存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，要做到因材施教。题干中小班幼儿点点初入园不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教师应及时关注到幼儿的个别需要及情感需求。因此本题选D。ABC选项均不利于幼儿成长。

31.问答题

面对幼师这项工作，很多新老师总以为幼儿园就是陪孩子玩，对于吃喝拉撒这一块感觉很累，尤其是还要喂孩子吃饭，你的看法是怎样的？

【答案】题目中新老师的想法是一种错误的职业认知，他们对幼儿工作的性质和职责不够清楚，对幼儿教养方式的理解不够准确。幼儿的教育是保教相结合，除了日常教育之外，一日生活的学习和习惯的养成也是非常重要的。

幼儿的年龄特点，决定了老师要照顾幼儿的吃喝拉撒，这些是属于幼儿的一日生活的重要环节，也是是幼儿工作的职责之一，老师应正确认识。此外，幼儿工作还应该将“保育”与“教育”有机结合起来，如果只是单纯地喂孩子吃饭却不重视对幼儿生活自理能力的培养，只会加重幼儿老师自身的负担，在幼儿园的教育当中是要求幼儿能够自己吃饭、如厕等。因此，幼儿老师应该树立正确的保教理念，重视幼儿各方面能力的培养，争取做到保重幼教，教中有保。

具体来说：

第一，幼儿老师应该充分认识到角色的转变。树立正确的教育认知，职业观念，并且能够和幼儿建立良好的人际关系，相互之间建立信任感，幼儿会更加信任教师，方便教师对幼儿实施保教。

第二，在一日生活中，老师要充分发挥幼儿的主体意识，从原有“帮做”到“帮扶”的转变，引导幼儿自己学会吃饭，而不是一味地喂养，教导“自己的事情自己做”。

第三，幼儿的发展是有个别差异的，对于不同的幼儿要有针对性。对于年龄稍大的幼儿，幼儿老师应该以引导为主，帮助幼儿学会自己吃饭、穿衣等，其中语言鼓励为主；而对于年龄较小的幼儿，应该及时予以帮助。

总之，对于刚入园的幼儿老师来说，不仅要树立良好的职业认知，还要转变传统的保教理念，这样才能充分发挥幼儿的主体性，做到保中有教、教中有保。

32.单选题

在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（）。

问题1选项

A.[0210409]

B.”0210409”Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

C.0210409

D.'0210409

【答案】D

【解析】【解析】：本题考查Excel操作。在单元格中输入英文状态下的单引号'，使单元格以文本格式处理相关内容，就可以实现输入数字字符串。故选D。ABC选项均不正确，故不选。

33.设计题

中（2）班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌；可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。

请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。【答案】

文明礼貌伴成长（中班）【解析】暂无解析。34.问答题

列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

【答案】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（1）幼儿园课程内容选择的生活化

《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。

（2）幼儿园课程资源利用的生活化

陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动；幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。

（3）幼儿园课程教学实施的生活化

根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，将学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具，从人际关系、操作探索中获得各种经验。又如：为了了解秋天的变化，教师组织主题活动“金色的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理，真正了解秋天的特点。

【解析】1.

此题为判断类型简单题：“是什么”的题型

2.

答题技巧：

①

回答是什么；

②

回答怎么做；

③

罗列知识点；

④

简单阐述知识点；

⑤

加入小例子。

35.单选题

我国的农谚说：“处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防。”处暑节气所在的季节是（

）。

问题1选项

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

【答案】C

【解析】本题考查传统文化常识。“处暑”的意思就是"出暑""是炎热离开的意思。处暑是二十四节气之第十四个节气。处暑节气的上一个节气就是立秋节气了，所以处暑是在秋季的节气。故本题选C。

36.单选题

下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是（）。

问题1选项

A.拉瓦锡

B.波义耳

C.普利斯特利

D.阿伏伽德罗

【答案】A

【解析】本题考查科技常识。法国化学家拉瓦锡综合了1772年至1777年五年间的研究成果，撰写成一篇题为《燃烧理论》的报告，全面、系统地阐述了新理论即：“燃烧的氧化学说”。故选A。B选项，波义耳是英国化学家，代表作《怀疑派化学家》，提出在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体的压强和体积成反比关系。C选项，普利斯特利是英国化学家，主要成就是发现了氧气的各种性质。D选项，阿伏伽德罗是意大利化学家，主要成就是提出了分子概念及原子与分子的区别。BCD选项均不符合题意。

37.单选题

幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情。这说明幼儿（）。

问题1选项

A.好奇心强

B.想象与现实混淆

C.说谎

D.移情

【答案】B

【解析】幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象和真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。

38.案例题

材料：

上世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中国早期的动画片，此后的80多年，中国动画逐渐成熟，形成了自己独特的艺术风格。在中国，动画有一个特殊称谓——“美术片”，它准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、庙宇泥塑、舞台戏曲等的形象和服装、道具设计，角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰风格”，或简约洗练，追求轻松随意的“写意风格”。因为运用了中国绘画中散点透视、高原法则、分层、留白等技法和原理，中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现，而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间，角色造型是平面的，场景也是平面的，动作（表演）自然也不能同真实生活一样了。中国动画家从传统戏曲表演中获得启示，动画角色也要“表现”，不要“再现”，这样既有动画特点，又与画面的平面风格一致。《骄傲的将军》首次把京剧中“净”“丑”的表演动作运用到动画角色上，《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》中的许多动作也借鉴了京剧表演，由此，中国动画动作设计也逐渐形成了自己的风格，一是舞蹈化的表演动作，不追求真实生活动作，二是适合在平面空间上展现。

中国美术片对中国传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴不仅表现为形式，还包含对其美学观念和哲学理念的继承，特别是视觉重构、意境营造等观念的继承。中国传统绘画和文学追求“意境”的传达，在叙事之外给人更多情感宣泄和想象空间，中国传统绘画和脱胎于此得到的中国传统动画，把真实三维空间重构为二维平面“空间”，则是哲学意义上的突破。独特的“意境”也使中国动画具有鲜明的中国风格。

认为“中国风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”，也不知道国外动画无一例外一直在追求、宣扬他们自己国家和民族的文化——从艺术形式到精神内涵。戴铁郎以及万氏兄弟、特伟、阿达等老一辈动画艺术家不仅创造了“中国风格”的经典动画，创造了中国动画的辉煌，他们也是在通过这些“中国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。

当然，风格也具有时代性，我们说中国动画要坚持“中国风格”，绝不是为了怀旧甚至“复古”，也绝不是说我们的动画必须或只能是传统题材、传统形式和传统表现手法。动画创作中突出“中国风格”，不仅需要传承坚守，更需要创新发展。没有动画艺术的突破，就不会有动漫产业的真正发展。今天，认真学习、研究前辈动画的艺术理念与精神追求，就是为了抓住机遇，打造既有传统“中国风格”，又符合时代需求的新的“中国学派”，创造新的动画精品，以迎接中国动漫产业发展高峰的到来。

（摘编自曹小卉《中国风格过时了吗》）

问题：

（1）在中国，“动画”为何又被称为“美术片”？请结合文本，简要概括（4分）

（2）文章为什么说中国动画的“中国风格”没有过时？请结合文本，简要分析。（10分）

【答案】（1）动画片反映了中国动画的特殊创作理念，它是运用中国传统美术等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。

（2）①宣扬国家和民族的文化，通过“中国风格”的经典动画，传承、弘扬、发展中国文化；②“中国风格”动画并未只指传统题材、传统形式和传统表现手法，而是传承坚守，并且不断创新发展；③“中国风格”动画既有传统中国风格，又符合时代需求，创造新的动画精品。综上所述，中国动画的“中国风格”没有过时。

39.单选题

19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是()。

问题1选项

A.兴办新式学堂

B.创办民用工业

C.创办军事工业

D.派留学生出国

【答案】C

【解析】本题考查中国近现代历史常识。“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”指的是强国先要强兵，强兵先要有先进的武器设备。因而，“制器为先”指的是要学习西方的先进技术，能够自制武器设备。体现这一主张的是创办军事工业。A项是洋务运动首次创办京师同文馆，开创了中国近代化教育的篇章。B项是洋务派后期创办的民用工业，投资大多采取官督商办和官商合办形式，产品主要作为商品投放市场，管理上采取劳动雇佣制所以其本质上属于带有封建因素的资本主义性质的企业。D项是选派留学生出国，以学习西方先进的科技来改变清政府落后面貌。故选C。

40.案例题

这段时间，幼儿园李老师一直被一件事情困扰着。

李老师发现，班上新来的小钰和别的小朋友不一样。她见到陌生成人就会惊恐地往后躲，在幼儿园里也不与同伴交往，不爱运动，拒绝参加班里组织的任何活动，总是自己默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。谁要跟她说话，她就嗷嗷叫，害怕得瑟瑟发抖。

通过多方了解，李老师得知小钰出生后就被人领养。后来，生父与养父发生纠纷，为了摆脱生父的纠缠，养父就带着她东躲西藏，3岁时又将她转给现在的养父母。现在的养父母开了一家饭店，为了生意基本无暇顾及她，任她自己玩耍。饭店的服务员经常嘲弄她不会说话，使得她害怕成年人，拒绝与人交往，没有交流对象，语言表达能力发展很慢。

面对如此情况，该怎么办呢?

请结合材料，按照教师职业道德的要求为李老师出谋划策。（14分）

【答案】面对这种情况，李老师应该坚持教师职业道德规范要求，帮助小钰改变自己。

（1）践行爱岗敬业的要求。材料中，李老师应该勤恳敬业，对幼儿的问题高度负责，时刻关注幼儿的情况，履行好一名教师的职责。

（2）践行关爱学生的要求。材料中，李老师应该关心小钰，积极询问小钰的近况，并提供及时的帮助，多鼓励孩子参与幼儿活动，让其他小朋友多跟小钰交流玩耍，帮助其克服心理障碍。

（3）践行教书育人的要求，材料中，李老师应该鼓励小钰主动参加一些集体活动，多与其他小朋友交往，培养孩子活泼开朗的个性。

（4）践行为人师表的要求。材料中，李老师应该经常对小钰进行家访，了解其家庭情况，并和家长多沟通，鼓励家长关心孩子成长，加强家校合作。

（5）践行终身学习的要求。材料中，李老师应该多看一些社交障碍类的心理学书籍，用知识武装头脑，并指导实践，以便更好地解决孩子的身心发展问题。

总之，李老师应该积极践行教师职业道德规范要求，帮助小钰摆脱心理障碍，成为一个健康向上的好孩子。

41.单选题

超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做的更好！”这表明梅老师（

）。

问题1选项

A.未能把握教育的契机

B.善于创设学习环境

C.未能提供针对性指导

D.善于改进教学策略

【答案】D

【解析】本题考查教学技能。超超是为数不多不会跳绳的孩子，题干种梅老师采用了表扬鼓励的教学策略，而不是批评强逼迫，这样能更好促进超超的发展。故本题选D。ABC均与题干不符，故不选。

42.单选题

幼儿园教师应该是（

）。

问题1选项

A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者

D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

【答案】B

【解析】本题考查幼儿法律法规中的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的条规

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

幼儿是独立发展的人，有自己的思想和意见，教师不应该在幼儿的学习过程中，决定幼儿的活动，控制幼儿的行为、管理幼儿的学习，幼儿教师和中小学教师不同的是，幼儿教师不是知识的传授者，幼儿也不是被动的学习。幼儿探索世界还需要自己主动去发现。

【点拨】

支持者：教师尊重幼儿意见，幼儿想要做什么样的游戏教师帮助准备材料。

合作者：教师可以作为一个游戏参与者的身份参加到游戏当中，帮助幼儿完成游戏。

引导者：幼儿游戏的过程中遇到问题或者过度阶段不顺利，教师可以语言指导，进行平行游戏让幼儿模仿教师。

43.问答题

简述社区在幼儿园教育中的作用。

【答案】（1）社区环境能满足幼儿自身发展的需要幼儿的健康成长除了在幼儿园外，大部分时间在家庭和社区里。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长和心理发展过程中有着特殊意义。

（2）社区资源能丰富幼儿园的教育资源社区能为幼儿园提供丰富的人力、物力、财力、场所等多方面支持。社区的积极参与，让幼儿走进社区课堂，能使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息和地域特色。

（3）社区教育能满足非在园幼儿的学习需要社区教育不仅能拓展在园幼儿的受教育机会，还可以为未能入园接受正规教育的孩子提供补偿教育。

（4）社区文化能促进家庭教育、社区教育的发展社区文化不仅对幼儿园教育有重要影响，也影响着社区的每个成员。家庭、幼儿园、社区三方应发挥自身的优势，进行人力、物质资源的优化与互补，及提供对方所需要的服务。

44.单选题

儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。

问题1选项

A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念

B.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

C.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念

D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念

【答案】B

【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。

45.单