2022年职业考证-教师资格-幼儿教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号14

住在富人区的她2022年职业考证-教师资格-幼儿教师资格证考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

问题1选项

A.复演说

B.松弛消遣说

C.预演说

D.剩余精力说

【答案】C

【解析】19世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需生活技能的练习，被称为生活预备说（预演说）。

2.单选题

海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是()。

问题1选项

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射

【答案】D

【解析】本题考查物理光学科技常识。海市蜃楼，又称蜃景，是一种因为光的折射和全反射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。蜃景与地理位置、地球物理条件以及那些地方在特定时间的气象特点有密切联系。气温的反常分布是大多数蜃景形成的气象条件。D项正确。A项指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。B项指光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播的路径而绕到障碍物后面传播的现象。C项是波动独有的特征，如果光真的是一种波，就必然会观察到光的干涉现象。两列或几列光波在空间相遇时相互叠加，在某些区域始终加强，在另一些区域则始终削弱，形成稳定的强弱分布的现象，证实了光具有波动性。故选D。

3.问答题

简述经济发展和学前教育发展的关系。

【答案】经济的发展促进了学前教育机构的产生，两者是相互制约和推动的关系，学前教育是受经济发展水平的制约，而学前教育的发展同时也推动着经济的发展。

（1）经济制约学前教育

①社会经济发展促进学前机构教育的产生。

②社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模和速度。

③社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。

④社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。

（2）教育的发展推动经济的发展

学前教育为社会经济发展服务。

学前教育为社会经济发展培养人才，提高劳动力素质。

4.单选题

当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（

）。

问题1选项

A.过于重视教师身份

B.角色游戏呈现合作游戏特点

C.在游戏角色定位上出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点

【答案】D

【解析】本题考查幼儿游戏的特点。5.单选题

制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。

问题1选项

A.让幼儿学会服从

B.帮助幼儿学会自我管理

C.维持纪律

D.便于教师管理

【答案】B

【解析】制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

6.问答题

幼儿教师如何调整上班前和上班后工作的状态？

【答案】由于3～6岁的幼儿正处于精力旺盛、喜欢嬉戏打闹且不具备独立生活自理能力的阶段，这就要求幼儿园老师要充分留意幼儿的动向，以保证幼儿的活动安全。所以，幼儿教师要协调处理好工作和非工作的状态，这样才能以饱满的精神投入到幼儿教育活动中。

在上班前，幼儿教师需要调整作息时间，养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠，为幼儿教育工作做好充分的精神准备。与此同时，幼儿教师还应该积极参加体育锻炼，强健体魄，以促进保教工作的顺利开展。而且还要做好一天活动的规划和安排，将所有的教育活动要及时备课,做好相应的道具或者手工用品，幼儿老师也要养成积极思考的习惯，及时总结反思保教工作的不足，并写成工作日记，为以后保教工作的开展提供借鉴。

上班后，幼儿老师应该及时调整状态，使自己带有饱满的热情投入到一天的工作当中，并用爱心和笑容迎接每个孩子的到来并且做好家长嘱托备注。在一日活动中，幼儿常常乱跑乱跳，这时幼儿老师应该迅速集中注意力，全面关注每个幼儿的活动，及时发现并制止幼儿危险的行为。在活动间休息时，幼儿老师可以轻松愉悦地和幼儿做游戏，以增进师幼之间的感情。教育或者户外活动中,要让每位幼儿积极参与到游戏当中，平等地对待每位小朋友。让幼儿喜欢上幼儿园。

7.单选题

小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（）。

问题1选项

A.应当由民政部门对小孙进行长期监护

B.应当由教育部门对小孙进行长期监护

C.应当由福利机构对小孙进行长期监护

D.应当由公安机关对小孙进行长期监护

【答案】A

【解析】【解析】：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定：具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：

（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人；

（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；

（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；

（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人；

（五）法律规定的其他情形。故选A。BCD说法均不符合法律规定，故不选。

8.单选题

下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。

问题1选项

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

【答案】B

【解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

9.单选题

安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（

）。

问题1选项

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】【解析】：本题考查科技常识。A项是禁止靠近，B项是禁止跨越，C项禁止攀登，D小心滑倒。故选C。

10.案例题

婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚。上幼儿园后，身体还是比较瘦弱，语言表达不太清晰。一次，陈老师教孩子们唱儿歌“两只老虎”。陈老师发现大部分孩子都会唱了，就叫孩子们到教室中间一个一个表演。陈老师给唱得好的孩子奖励一朵小红花。轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。陈老师对婉婉说∶“你怎么总是比别人差！”接着在婉婉额头上贴了一朵绿色的小花。小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。回到家里，婉婉大哭了一场。第二天，婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。婉婉的妈妈非常生气，找到陈老师理论∶“亏你还是老师，怎么这样对待小孩子？”陈老师回应道∶“你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。”婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投诉。园长在弄清楚情况后，严肃地批评了陈老师，要求她当着全班幼儿的面给婉婉道歉。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)

【答案】陈老师的教学行为是不正确，违背了教师职业道德规范的相关内容。

(1)陈老师的教育行为违背了关爱学生的职业道德。关爱学生是师德的灵魂，要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师说婉婉总是比别人差和贴绿色的小红花，没有尊重婉婉的人格尊严，违背了关爱学生的职业道德。

(2)陈老师的教育行为违背了教书育人的职业道德，教书育人是教师的天职和根本任务，要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，婉婉忘记歌词和唱歌跑调之后，陈老师没有耐心教导，而是对其进行讽刺和挖苦，没有做到循循善诱和因材施教，违背了教书育人的职业道德。

(3)陈老师的教育行为违背了爱岗敬业的职业道德，爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，陈老师面对家长的质疑，仍旧没有反思自己的行为，反而进行反驳，结果遭到家长投诉，违背了爱岗敬业的教师职业道德。

(4)陈老师的教育行为违背了为人师表的职业道德，为人师表是教师职业道德的内在要求，要求老师严于律己，以身作则，尊重家长，材料中，陈老师当着全班小朋友的面给婉婉贴上绿色的小花，羞辱婉婉，，在面对家长的质疑时，没有做到尊重家长，而是进行反驳，没有与家长进行良好的沟通，违背了为人师表的职业道德要求。综上所述，材料中陈老师的教育行为是不正确的，违背了教师职业道德的相关内容，不值得我们学习。

11.单选题

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。

问题1选项

A.培养运动人才

B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣

D.训练技能

【答案】C

【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

12.单选题

活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理......该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（）。

问题1选项

A.创造性

B.独立性

C.自主性

D.随机性

【答案】C

【解析】本题考查素质教育的特点。素质教育的特点有全体性、全面性、主体性、差异性、层次性和开放性等特点。而幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。题干中游戏时间到了但老师并没有结束，而是灵活调整活动时间,满足幼儿自主想要充分游戏的积极性和需求,因此老师的做法体现了给他们创造自我体验的机会，促成他们自由、自我发展。A选项，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力，与题干无关。B选项，独立性是指意志不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能力，它反映了意志的行为价值的内在稳定性，与题干无关。D选项，随机性为干扰项。因此本题选择C。

13.论述题

论述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由(12分)，并举例说明（8分）

【答案】（1）教育的生活化。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径，教育的生活化要求必须寓教育于儿童的一日生活之中。例如，教师发现幼儿午餐时出现挑食的情况，就可以根据幼儿挑食的现象，组织相关的健康活动，引导幼儿了解不同食物对身体的价值，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

（2）生活教育化。幼儿园一日生活的各环节蕴涵着丰富的教育契机，教师应把握生活各个环节的教育契机，敏锐地在幼儿生活中捕捉教育时机，引导幼儿开展自发和随机的探索。例如，在户外散步时，幼儿对幼儿园的草坪产生了兴趣，于是教师就引导幼儿观察草坪中的小动物。

（3）陶行知生活教育理论中明确指出，生活就是教育，生活是教育的内容，在生活中教育的内容是动态的。因此教育应跟随生活的变化而变化，幼儿园教育应渗透于幼儿一日生活的各项活动中。例如，幼儿在区域活动中和同伴发生矛盾，教师即可适时适当地进行指导促进幼儿社会性的发展。

（4）幼儿的日常生活练习绝非孤立于其他领域，反而与健康、语言、社会、科学、艺术密切融合。综合组织各领域的教育内容渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用促进幼儿发展。例如，教师在每日的做操时间，整合各种教育手段促进幼儿健康、语言、社会等方面的发展。

（5）是全面完成幼儿园教育任务的保证，科学合理地安排一日生活引导幼儿自我管理促进孩子德、智、体、美全面发展。例如，通过教师的每日安排的稳定和科学的一日生活环节，引导幼儿养成良好的作息习惯，促进幼儿的全面发展。

【解析】考查的知识点是“学前教育特殊原则”中的“教育生活化和发挥一日活动整体性的原则”

教育生活化和发挥一日活动整体性的原则包括五个方面：教育内容选择生活化、教育实施生活化、教育资源选择生活化、一日活动中各种活动不可偏废、教育目标渗透到各领域。

14.案例题

几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落（见图1）；竹片连成的”桥”太陡，球怎么也落不到竹筒里（见图2）……他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。

幼儿可以从上述活动中获得哪些经验？（12分）请结合材料分析说明。（8分）

【答案】材料中的幼儿有共同的游戏目的，游戏过程中采取分工合作的形式，说明进行的是合作游戏。在此游戏中可获得如下经验：

（1）有利于幼儿社会性的发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作游戏，在合作游戏中可以增强幼儿的合作意识，促进交往能力的发展。材料中有的幼儿抬竹片，有的放小球，通过彼此间的分工合作，使游戏得以继续。

（2）有利于幼儿认知能力的发展。幼儿认知能力的发展包括想象、思维等方面的发展。材料中的幼儿在进行游戏时，遇到了很多的困难，经过不断尝试与探索，最终使小球落到了竹筒中。

（3）有利于幼儿身体的发展。在游戏的过程中，幼儿的身体协调能力和控制能力得到了提升。材料最初幼儿的小球总会在竹片中间掉落，说明幼儿动作的协调和控制能力比较弱，而通过游戏中的反复尝试，最终能够很好地控制两个竹片间的距离和坡度。

（4）有利于幼儿成就感和自信心的获得，培养其积极情绪情感。幼儿的成就感和自信心可以从成功完成某件事情中所获得，材料中的幼儿就是通过不断努力，克服了重重困难，最终取得了游戏的成功，感受到了成功的喜悦。

（5）有利于促进幼儿坚持性的发展。幼儿园是坚持性行为发展的关键时期，通过有难度的体育游戏可以促进坚持性的发展。游戏过程中遇到了很多困难，通过不断的努力最终成功把球滚到了竹筒里。

对于幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要的学习方式，幼儿可以从游戏中获得多方面的发展。

15.单选题

下列对儿童的看法，正确的是（）。

问题1选项

A.儿童是无知无能的

B.儿童不是微缩的成人

C.儿童可以按成人的意愿随意塑造

D.儿童是家庭的私有财产

【答案】B

【解析】本题考查儿童观。儿童拥有独立的人格，是一个独立的个体。儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格。因此ACD观点错误，儿童不是微缩的成人的说法是正确的。故本题选B。

16.问答题

孩子总问一些稀奇古怪的问题，你怎么办？

【答案】随着年龄的增长，小朋友有越来越多的好奇心，幼儿对未知的世界充满好奇，而且小朋友的一些知识都是通过主动探索得来的，常常会问一些奇奇怪怪，让家长和老师回答不上来的问题。这就要保护好幼儿的好奇心，用正确科学的方法来回答幼儿的问题，慢慢培养小朋友的求知欲，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索未知的世界。家长或教师应怎样做：

首先，正确对待幼儿的提问。幼儿提问题时，我会给予足够的耐心，明确这是他们爱动脑筋的表现，表扬幼儿爱动脑思考、想问题，并且引导幼儿自己去探索寻找答案，要鼓励他们多问问题，而不是批评和打击。

其次，当幼儿问问题时，我会采用引导为主的原则，引导幼儿积极思考，通过启发幼儿积极思考，得出问题答案。除了提出问题，解决问题的过程也是很重要的。

再次，当幼儿提出的问题，我也不能给出答案时，要会询问其他老师或者网上查资料，将知识内化，

转化成自己的言语，再传授给幼儿。不能是敷衍或者伪造知识，这样对幼儿养成一个良好的求知习惯造成不好的影响。

最后，加强自身的专业素养。幼儿的思维、想象是无穷无尽的，但是教师的知识储备是有限的，为了满足幼儿探索世界的需求，只有养成不断学习的习惯，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成长发展。

总之，对待幼儿的问题，不管是老师还是家长都不能置之不理，而是要用简单生动的语言，引导幼儿积极地认识世界，探索世界。

17.写作题

实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我回答。”

请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。【答案】材料中，违背了以下幼儿教育的原则：

（1）发展适宜性原则。发展适宜性即幼儿教育方案在充分参考和利用现有幼儿发展研究成果的基础上，为每名幼儿提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。教育内容既要符合幼儿原有水平，又能促进其进一步发展。

（2）综合性原则。综合性即指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。

（3）活动性原则。幼儿的发展是通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动。

综合上述，材料中，只有几个幼儿发言，，其他的幼儿只是茫然端坐，从不举手。说明教师设计的教学活动没有遵循幼儿发展的适宜性原则、综合性原则和活动性原则。

从教育公平的角度：

从课堂交往看，在师幼互动中，有些教师有意地对幼儿实施一种差异性交往。从课堂心理因素看，在课堂教学中，起主导作用的教师在很大程度上左右和规范着幼儿的学习行为，而教师心理活动中的动机和看法又左右着幼儿的行为表现。同时教师的非言语行为也会影响课堂的教育效果，如眼神、手势、身体姿态等。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等，就是给予孩子同等的关注。【解析】暂无解析。18.问答题

简述社区在幼儿园教育中的作用。

【答案】（1）社区环境能满足幼儿自身发展的需要幼儿的健康成长除了在幼儿园外，大部分时间在家庭和社区里。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长和心理发展过程中有着特殊意义。

（2）社区资源能丰富幼儿园的教育资源社区能为幼儿园提供丰富的人力、物力、财力、场所等多方面支持。社区的积极参与，让幼儿走进社区课堂，能使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息和地域特色。

（3）社区教育能满足非在园幼儿的学习需要社区教育不仅能拓展在园幼儿的受教育机会，还可以为未能入园接受正规教育的孩子提供补偿教育。

（4）社区文化能促进家庭教育、社区教育的发展社区文化不仅对幼儿园教育有重要影响，也影响着社区的每个成员。家庭、幼儿园、社区三方应发挥自身的优势，进行人力、物质资源的优化与互补，及提供对方所需要的服务。

19.案例题

4岁的石头在班上朋友不多，一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊1）请根据上述材料10分）

（？（10分）

【答案】（1）石头在班里朋友不多的原因

首先，性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。

其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往，四岁的石头正处于中班，喜欢从事结伙和合作的游戏与活动，但是其交往的技能技巧欠缺，影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头气质类型倾向于胆汁质，精力旺盛，好冲动，做事情不善于先进行一定的思考；同伴交往的方式比较直接、豪放，没有考虑他人的感受。

（2）帮助石头建立良好同伴关系，应从以下几个方面入手：

①利用生活中的自然情境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。

在生活中，教师可以利用自然发生的情境，帮助石头寻找游戏伙伴，促使石头与同伴建立平等友好的关系。

②开展各种活动增加交往机会。

通过生活活动及游戏活动为石头增加交往的机会，培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为的方式。

③教给幼儿社会交往技能。

教师要注重培养石头的亲社会行为，可以采取角色扮演等方法培养石头良好的交往技能，如：合作、分享、谦让、助人、抚慰等，当石头与其他幼儿发生冲突时，教师鼓励石头寻找冲突产生的原因，商量解决的办法，帮助石头掌握交往技能。

④争取保持家园教育的一致性

教师可与石头的家长协商交流，争取石头家长的配合，共同培养石头良好的交往行为。

20.单选题

为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（）。

问题1选项

A.正确。张老师有决定教学内容的权利

B.正确。张老师有效回应了家长的要求

C.不正确。幼儿园不得教授小学的内容

D.不正确。幼小衔接应在入园时开始

【答案】C

【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第三十三条规定：幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。因此C选项正确。ABD选项说法均不正确。

21.单选题

下列对实施素质教育的理解不正确的是：（）

问题1选项

A.更加重视学生的全面发展。

B.针对基础教育提出。

C.更加重视德育工作。

D.针对提高国民素质提出。

【答案】B

【解析】本题考查的是教育观。素质教育以提高国民素质为根本宗旨，贯穿于各级各类教育中，更加注重学生的全面发展，更加注重学生的德育，强调“立德树人”、“德育为先”。因此选B。

22.单选题

1979年，我国第一艘航天测量船投入使用，成为世界上第四个拥有远洋航天测量船的国家。该航天测量船的名称是（

）。

问题1选项

A.大洋一号

B.远望一号

C.东方红一号

D.向阳红一号

【答案】B

【解析】本题考查中国科技常识。1979年，“远望”1号航天测量船建成并投入使用，使中国成为世界上继美、俄、法后第四个有远洋测量能力的国家。因此本题选B。A选项，大洋一号是目前中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船，也是我国远洋科学调查的主力船舶。C选项，东方红一号是20世纪70年代初中国发射的第一颗人造地球卫星。D选项，向阳红一号是一艘满足深海海洋科学多学科交叉研究需求的现代化海洋综合科考船。ACD选项均不符合题意。

23.案例题

这段时间，幼儿园李老师一直被一件事情困扰着。

李老师发现，班上新来的小钰和别的小朋友不一样。她见到陌生成人就会惊恐地往后躲，在幼儿园里也不与同伴交往，不爱运动，拒绝参加班里组织的任何活动，总是自己默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。谁要跟她说话，她就嗷嗷叫，害怕得瑟瑟发抖。

通过多方了解，李老师得知小钰出生后就被人领养。后来，生父与养父发生纠纷，为了摆脱生父的纠缠，养父就带着她东躲西藏，3岁时又将她转给现在的养父母。现在的养父母开了一家饭店，为了生意基本无暇顾及她，任她自己玩耍。饭店的服务员经常嘲弄她不会说话，使得她害怕成年人，拒绝与人交往，没有交流对象，语言表达能力发展很慢。

面对如此情况，该怎么办呢?

请结合材料，按照教师职业道德的要求为李老师出谋划策。（14分）

【答案】面对这种情况，李老师应该坚持教师职业道德规范要求，帮助小钰改变自己。

（1）践行爱岗敬业的要求。材料中，李老师应该勤恳敬业，对幼儿的问题高度负责，时刻关注幼儿的情况，履行好一名教师的职责。

（2）践行关爱学生的要求。材料中，李老师应该关心小钰，积极询问小钰的近况，并提供及时的帮助，多鼓励孩子参与幼儿活动，让其他小朋友多跟小钰交流玩耍，帮助其克服心理障碍。

（3）践行教书育人的要求，材料中，李老师应该鼓励小钰主动参加一些集体活动，多与其他小朋友交往，培养孩子活泼开朗的个性。

（4）践行为人师表的要求。材料中，李老师应该经常对小钰进行家访，了解其家庭情况，并和家长多沟通，鼓励家长关心孩子成长，加强家校合作。

（5）践行终身学习的要求。材料中，李老师应该多看一些社交障碍类的心理学书籍，用知识武装头脑，并指导实践，以便更好地解决孩子的身心发展问题。

总之，李老师应该积极践行教师职业道德规范要求，帮助小钰摆脱心理障碍，成为一个健康向上的好孩子。

24.单选题

1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。中国同盟会成立的地点是（）。

问题1选项

A.中国广州

B.日本东京

C.美国纽约

D.印尼万隆

【答案】B

【解析】本题考查历史常识。1905年8月，统一的革命组织--中国同盟会的成立大会在日本东京召开，大会选举孙中山为总理。故选B。

25.单选题

幼儿期注意发展的特点是（）。

问题1选项

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现

【答案】A

【解析】本题考查注意发展的主要特点。

在幼儿阶段，儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。因此，题干选A。

26.单选题

李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（

）。

问题1选项

A.评价作用

B.引导作用

C.动力作用

D.示范作用

【答案】A

【解析】本题考查教师职业道德。职业道德对教师工作的促进功能主要有：动力作用、调节作用和评价作用。“判断活动目标是否合适”等体现了评价作用。故选A。BCD在题干中均没有体现。

27.单选题

按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是()。

问题1选项

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】【解析】：本题考查图形推理。由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成，并有一边重合，只有A符合题意，故选A。

28.单选题

小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便，张老师一遍遍地给她清，最后洗得干干净净。第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是（

）。

问题1选项

A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”

B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

C.“明者因时而变，知者随事而制。”

D.“善禁者，先禁其身而后人。”

【答案】C

【解析】本题考查教师职业道德。题干中老师做到了为人师表，没有收家长的钱财。A选项“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”是说人做事常常因为不注意细节而失败，聪明勇敢的人大多被他所溺爱的人或事物逼到困境，强调了“防微杜渐”；B选项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是说它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间，表达了一种坚贞纯洁的品格，不重虚名，脚踏实地；C选项“明者因时而变，知者随事而制”意思是聪明的人（往往会）根据时期的不同而改变（自己的策略和方法），有大智慧的人（会）伴随着事物（发展方向）的不同而制定（相应）的管理方法，表示要灵活变通，题干中并未有相应体现；D选项“善禁者，先禁其身而后人”的意思是说，善于用禁令治理社会的人，必然先按照禁令要求自身，而后才去要求别人，表明要求别人做到的自己先做到。故选C。

29.单选题

李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是：

问题1选项

A.动作不标准，重新做一遍。

B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全。

C.这样不好，会踢到旁边的小朋友。

D.乐乐真勇敢，大家要向他学习。

【答案】B

【解析】本题考查教师观。题干中李老师的做法尊重了幼儿的想法并关注幼儿的安全，B项正确。A项对于幼儿的评价过于严厉，会打击学生的积极性。C项“这样不好”属于否定式的消极评价。D项虽然肯定了学生的行为，但是忽视了“前滚翻”对学生造成的安全问题。

30.设计题

为了帮助小班新入园幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。

要求：

（1）写出主题活动总目标。（8分）

（2）写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

【答案】【主题活动总目标】

1.认识幼儿园，了解幼儿园的环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2.能在教师的引导下，大胆地表达自己，积极参与幼儿园的活动。

3.能和同伴之间进行积极的互动、友好地相处。

4.萌发对幼儿园的喜爱之情，感受幼儿园生活给自己带来的快乐。

活动一

小班社会活动：我的好朋友

【活动目标】

1.认知目标：知道好朋友之间要互相帮忙，和睦相处。

2.能力目标：能大胆地表达和好朋友的交往日常，能和好朋友友好相处。

3.情感目标：喜欢交朋友，感受与好朋友一起游戏的快乐。

【活动准备】教学课件、小鸡和小鸭手偶各1个。

【活动过程】

1.出示手偶，激发兴趣教师出示小鸡和小鸭的手偶，通过一个小故事，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解什么是“好朋友”。师：小鸡和小鸭是一对好朋友，他们一起上幼儿园，一起做游戏，有好吃的一起分享，有好玩的玩具一起玩。小鸡摔跤了，小鸭会赶快扶起小鸡，小鸭的书包太沉了，小鸡也会帮忙……他们真是一对互帮互助的好朋友。师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们喜欢在一起干什么？

2.观看教学课件，初步感知

（1）教师播放教学课件，呈现日常生活中小朋友友好相处的图片。

师：你看，他们在干什么？师：你喜欢和好朋友一起玩吗？为什么？你们都会一起做什么呢？教师小结：和好朋友可以玩很多有趣的游戏，我们会觉得很开心、快乐。

（2）教师播放教学课件，呈现日常生活中小朋友友好互助的图片。

师：小朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？师：好朋友遇到困难的时候，我们应该怎么做呢？教师小结：好朋友除了一起玩，还应该互帮互助。

3.师幼讨论，加深理解

师：你知道怎样才能交到更多的好朋友吗？教师小结：对人友好、知道关心他人、乐于分享、乐于助人。

4.游戏互动，巩固提升

（1）教师播放教学课件，出示一些小朋友相处的图片，请幼儿判断正误，教师再次小结和好朋友相处的方法。

（2）游戏：《找朋友》师：我们都是好朋友，我们一起来做游戏吧!（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

活动二：

小班语言活动：高高兴兴上幼儿园

【活动目标】

1.认知目标：知道幼儿园里有许多有趣的活动。

2.能力目标：能有节奏地读儿歌，并尝试创编动作进行表演。

3.情感目标：感受儿歌中的欢乐，萌发对幼儿园的喜爱之情。

活动三

小班音乐活动：我爱上幼儿园

【活动目标】

1.认知目标：理解歌词内容，知道自己上幼儿园了。

2.能力目标：能随着音乐唱出歌曲，并能尝试给歌曲创编动作。

3.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发上幼儿园的自豪感。

31.案例题

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！"A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

问题：

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

【答案】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要（试行）》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

（1）家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

（2）家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。【解析】暂无解析。32.单选题

三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指()。

问题1选项

A.黄帝

B.炎帝

C.尧

D.禹

【答案】A

【解析】本题考查中国古代历史常识。“三皇”指伏羲、女娲、神农，“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中“轩辕帝”指的是黄帝。B项，炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏，又号魁隗氏、连山氏、列山氏，别号朱襄。C项，尧，复姓伊祁，名放勋。中国上古时期的部落联盟首领、“五帝”之一，帝喾与庆都之子。D项，禹，姒姓，夏后氏，上古时期夏后氏首领，历史治水名人，史称大禹、帝禹、神禹。故选A。

33.单选题

下列各项中,不属于课程四要素的是（）。

问题1选项

A.课程设计

B.课程目标

C.课程组织与实施

D.课程内容

【答案】A

【解析】本题考查幼儿园课程的四要素。

幼儿园课程的四要素有：

①幼儿园课程目标

②幼儿园课程内容

③幼儿园课程组织实施

④幼儿园课程评价

幼儿园课程当中没有课程设计，所以正确答案选择A。

34.单选题

月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷·……爷送我来的。”老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（）。

问题1选项

A.多样性

B.双向性

C.专业性

D.复杂性

【答案】C

【解析】【解析】：本题考查教师职业道德。题干中教师对于幼儿展开了有针对性的指导，不仅仅能安抚幼儿对幼儿进行了鼓励，也展开了家园共育，体现出了教师的专业性。故选C。ABD说法均不正确，故不选。

35.问答题

体育活动中活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适当?

【答案】体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、大量出汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。

36.单选题

依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。

问题1选项

A.学校和教师

B.父母或其他监护人

C.社会或企业

D.国家和当地人民政府

【答案】B

【解析】【解析】本题考查《儿童权利公约》。根据《儿童权利公约》第十八条规定：缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。故选B。ACD说法均不正确，故不选。

37.案例题

材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就谎呢？”

问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。【答案】小凯妈妈的说法是不正确的。

幼儿想象的特点：

（1）无意想象为主，有意想象开始发展；

（2）再造想象为主，创造想象开始发展；

（3）幼儿想象的夸张性。

幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：

（1）把渴望得到的东西说成已经得到的；

（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；

（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。【解析】暂无解析。38.单选题

Internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么。（）

问题1选项

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

【答案】B

【解析】本题考查信息处理。Internet的地址，又称互联网协议地址，是IP协议提供的一种统一的地址格式,它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址,以此来屏蔽物理地址的差异。B项正确。A项，传输控制协议（TCP，TransmissionControlProtocol）是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议。C项，web（WorldWideWeb）指全球广域网，是一种基于超文本和HTTP的、全球性的、动态交互的、跨平台的分布式图形信息系统。D项，HTML是超文本标记语言，是一种标识性的语言。它包括一系列标签．通过这些标签可以将网络上的文档格式统一，使分散的Internet资源连接为一个逻辑整体。

39.写作题

在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了-对白人的母子。

白人的孩子就问他的妈妈:“妈妈，妈妈为什么司机伯伯的皮肤跟我们不一样的?”母亲说:"孩子呀，上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐!"到达了目的地之后，司机坚持不收钱，他的妈妈说:“为什么你不收钱?"这个黑人留着眼泪说:“小时候我也问过我的母亲同样的问题，母亲告诉我说:我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

根据上面文字所引发的思考和感悟，写-篇议论文。

要求:用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟,不少于800字。

【答案】审题:①白人女士向小孩解释肤色差异，体现了尊重他人和平等对待他人的品质。同时，该母亲行为的示范性，能引导自己孩子形成正确的情感态度和价值观②黑人出租车司机的母亲的话和白人母亲的话形成对比，黑人母亲的话给黑人刻下了自卑的烙印，以此可以看出教育的重要性

正确立意标题，包括但不限于，供参考：

①和羹之美，在于合异

②各美其美，美美与共

③尊重带来和谐

④尊重差异，包容不同

⑤平等互敬，造就和谐

⑥鼓励令人自信

⑦好家教成就好人生

分论结构示例，供参考：

《和羹之美，在于合异》

分论1：与人交往，和而不同方获“神仙友情”。（嵇康和山涛/李白和杜甫）

分论2：企业合作，和而不同才有事业伙伴。（宝洁和沃尔玛/故宫和网易千里江山图）

分论3：各国共建，和而不同更能互利共赢。（一带一路/郑和下西洋/疫情互助）

《各美其美，美美与共》

分论1：美己之美，彰显个性。（坦率自信的许渊冲）

分论2：美人之美，尊重他人。（开明办学的蔡元培）

分论3：各美其美，美美与共。（开放包容的朱光潜）

《尊重带来和谐》

分论1：尊重，能跨过种族的障碍，拉近心灵的距离。（绿皮书）

分论2：尊重，让企业重视员工劳动，人人愿做“内部企业家”。（海尔）

分论3:尊重，让国与国之间延续友谊，共建命运共同体。(疫情互助)

40.单选题

提出“教育即生活”的教育家是（）。

问题1选项

A.卢梭

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

【答案】B

【解析】本题考查国外教育思想的发展。41.问答题

谈谈你对在编和非在编幼师的看法。

【答案】幼儿园教师有在编幼师和非在编幼师之分，非在编幼师也称代课幼师。他们有区别之处，也有相同

之处，我们应该理性看待。

在编教师与非在编幼师的区别主要有四点：

一是物质有区别，非在编教师工资待遇，福利保障不到位。

二是精神有区别，非在编教师没有培训学习的优先权。在编人员有定期外出学习的机会。

三是思维有区别，非在编教师更有危机意识，谨小慎微，力求做的更好。

四是性质有区别，非在编教师属于合同制人员，在编老师属于事业单位在职人员。

不管怎么说，他们都是教师，都承担着教书育人、培养国家栋梁之才的使命，都要热衷于教育事业，并为之努力、奋斗。因此，不管是在编幼师还是非在编幼师，都要树立良好的教师观，以幼儿为中心，以促进幼儿全面发展为己任。

第一，非在编幼师要树立良好的职业认知观念，在编和非编在编的老师都是相同的工作，不能因为自己是非在职幼师而产生消极情，降低保教活动质量，应树立良好的职业价值观，不断学习，提高保教水平。

教师的专业素质是不能丢失的，做好自己的职业规划，在职期间要做好自己力所能及的事情。

第二，在编幼师不能因为自己是编制内而忽视个人能力的提升和忽略了教师的专业素养，要树立终身学习，关爱学生的理念，打破教师“铁饭碗”的传统观念，严格要求自己，不断提升能力素质，贯彻落实“保中有教，教中有保”的理念。

42.案例题

材料:教师为小班幼儿制作了一列“小火车”，在每节车厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。雪儿看着标签，然后往不同的年厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。民民看着标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”

（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。（15分)

（2）该材料对教育的启示是什么?（5分）

【答案】（1）材料中三位幼儿体现了幼儿分