小学信息技术教案范文十篇

小学信息技术教案范文集锦十篇

小学信息技术教案篇1

教学目的和要求

1、把握画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形

2、学会选择及转变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。

教学难点:能用鼠标器进展娴熟地画图方法

教学预备:计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线

下列图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”外形。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线

（2）教学画曲线

下列图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易掌握曲线的外形，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

调整曲线的外形，直到满足为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中消失了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

〔教后记〕

小学信息技术教案篇2

【所用教材】

泰山版山东省小学信息技术四年级下册其次单元第11课。

【教学目标】

学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培育学生观看力、想象力。培育学生的审美意识和审美力量。

【重点难点】

重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

难点：培育学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

【教学过程】

一、情景再现，激趣导入

师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生留意力。

二、学习新知

（一）学习插入自选图形

师：喜爱这个动画吗？喜爱动画里的什么？动画里的很多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今日我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书：插入自选图形

师：翻开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”；

师：谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师：这个同学有良好的操作习惯，当他发觉插入的图形不适宜，就主动地去调整。同学们再练一练。

学生自主操作，教师巡察。

教师积极评价学生。咱们同学可真聪慧。

（二）学习修饰自选图形

师：动画里的小猪在放鞭炮时消失了──“留意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要留意安全？生活中肯定要“留意安全”，你想做出这样的效果吗？

师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

师：当我们插入的图形没有消失插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，连续完成你的作品。

师：谁想展现你的作品？

学生展现作品，留意评价。

师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

师：为了使图形更美丽、醒目，我们要“修饰自选图形”。

板书：修饰自选图形

（三）设置自选图形的叠放次序

教师利用前面的学问组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更美丽，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮教师调整一下吗？

自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互争论。

师：你是怎样修改的？

学生演示。

在叠放次序中进展修改。

咱们同学可真聪慧。

板书：设置叠放次序

小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

巧用“绘图”；

（四）组合图形

师：同学想移动小雪人时，发觉了一个问题，小雪人是有很多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

师：看教师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头外形，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随便移动了。

好，自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗？

板书：组合图形。

师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

三、大显身手

师：自选图形数量究竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今日所学的学问，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

板书：巧用“绘图”

看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

开动大脑，赶快行动吧

展现学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

同桌相互介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师：时间过得真快，转瞬就要下课了。这节课你学会了哪些学问？

（这节课，同学们学习特别仔细。我发觉，咱们同学有丰富的想象力和制造力，加上你们今后的努力，将来肯定会取得优异的成绩。）

小学信息技术教案篇3

［教学目的与要求］

(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。

(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进展编辑。

(3)通过观赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

［课时安排］

建议安排0.5～1课时

［教学重点与难点］

重点：声音的简洁编辑。

难点：声音的简洁编辑。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

声音的简洁编辑是在声音的简洁录制的根底上绽开的，这局部内容对于培育学生的兴趣及创新力量特殊有益，教学中应充分挖掘这一点。

2、教学方法指导

对学生制作的录音文件进展编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进展范例演示，营造良好的教学气氛，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比拟简洁，建议采纳任务驱动与学生自主探究相结合绽开教学。

［资料］

1、将声音文件插入到另一个声音文件中

在“文件”菜单上，单击“翻开”，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。

将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。

单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。

选择要插入的文件，单击“确定”按钮。

留意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。假如在“录音机”程序中未发觉绿线，说明该声音文件是压缩文件，必需先调整其音质，才能对其进展修改。假如将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。

2、掩盖(混合)声音文件

在“文件”菜单上，单击“翻开”，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。

将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。

单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。

选择要混合的文件，单击“确定”按钮。

留意：只能掩盖未压缩的声音文件。假如在“录音机”程序中未发觉绿线，说明该声音文件是压缩文件，必需先调整其音质，才能对其进展修改。假如将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。

［教案］

［课题］第27课声音的简洁编辑

［教学目的与要求］

1、学问与技能

(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。

(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。

2、过程与方法

通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进展编辑。

3、情感态度与价值观

通过观赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

［教学重点与难点］

声音的简洁编辑。

［教学方法与手段］

任务驱动与学生自主探究。

［教学预备］

录制好的声音范例文件。

［教学过程］

一、创设情境，引入新课

我们已经学会了使用“录音机”程序进展声音的录制，下面，请你观赏一下教师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？

师播放“江雪”，学生观赏。

生：带有背景音乐……

师引入课题：第27课简洁配音自己做。

二、任务驱动，自主探究

1、截取声音

任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。

(1)学生看书自学。

(2)分组争论沟通。

(3)学生上机实践，教师巡察辅导。

(4)学生演示操作，师生点评。

(5)稳固深化

翻开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。

2、混合声音

任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。

(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。

(2)学生看书自学并尝试操作。

(3)沟通。

(4)稳固深化

翻开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。

(5)观赏

3、探究实践

任务：比拟“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？

(1)学生尝试两种操作。

(2)分组沟通操作。

(3)师生共同得出结论。

三、拓展练习，内化认知

翻开资源库，为不同的古诗选择适宜的背景音乐，完成配音。

四、沟通，完善认知

选择不同的学生作品进展沟通点评，完善学生的审美认知。

五、任务，完毕新课

今日这节课我们学习了使用“录音机”程序进展声音文件的编辑，盼望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。

小学信息技术教案篇4

一、本课说明

本课并无浅显的学问，也没有难把握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。

二、学习目标

1、学问和技能目标

（1）在网上填写个人信息并注册；

（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；

（3）上传资料和发表留言。

3、情感性目标

（1）喜爱学校和班级，珍惜同学之情；

（2）感谢教师的教育之恩。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）注册成为网站用户；

（2）查找学校和班级；

（3）登录到班级网页；

（4）上传照片和发表留言。

2、教学难点

（1）填写个人资料；

（2）查找学校和班级；

四、教学过程：

1、情境导入

教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样每天相聚了。，共同度过的这六年美妙的时间，过去的点点滴滴将会成为我们的美妙回忆，你盼望以后还能相聚吗？

学生答复。

教师：其实现在的信息社会特别兴旺，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。

2、学习新课

（1）上注册。

教师讲解示范：翻开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告知同学们，不必用真实姓名，并告知他们这不是不成实的表现，而是为了避开不法分子利用。）

学生操作，教师巡察指导。

（2）参加我的班级。

教师讲解示范，并说明创立班级的人为班级治理员，他有权阻挡非本班同学的进入。

学生练习，教师巡察帮忙。

（3）上传照片。

教师讲解示范，学生观看。

学生示范，教师对示范的学生要进展鼓舞。

（4）修改个人信息。

教师讲解示范，学生观看。

学生操作。

教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要留意留言内容的安康。

全班同学进展练习。

3、评价小结。

指导学生完本钱课的“评一评”，并对学生这节课的表现进展评价。

教后感：

其实出名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是由于某些网站中有不适合小学生扫瞄的、不安康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。

小学信息技术教案篇5

教学目标：

学问与技能：

1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；

2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

过程与方法：

1、培育学生的动手力量，提高审美情趣。

2、培育学生勇于探究的创新意识和自主学习的力量；

情感态度价值观：

激发学生对信息技术课的兴趣，培育学生爱护环境的意识；培育学生相互协作的精神。

教学重点：变形--复制并应用变形的运用

教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法

教学预备：课件、学生操作需要的图片及素材

教学流程：

一、创设情境，引入课题

教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）

师：谁能用美丽的语言描绘一下春天的风光？（找两个同学说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，漂亮极了。）

师：春天的风光真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）

生：观赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

师：特别好看的FLASH动画，同学们，看完之后你们有什么感想？

生A：我想到野外郊游，去观赏漂亮的春天。

生B：我想到花园里去闻闻花香。

生C：我想把春天那些漂亮的花朵画下来。

(全体同学：教师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

师：好，今日我们就来学习FLASH绘画-----艳丽漂亮的花朵。（板书）

二、范例观赏，复习旧知学习新知

师：下面教师请同学们观赏一下教师画的花朵。（观赏）美丽吗？（美丽）这就是我们今日要学习的内容。同学们认真观看一下这幅画，边看边想：

（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）

（2）那么有几个花瓣呢？

（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的学问？（花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。

师：同学说得都特别好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应当会吧。（会）

师：下面同学们就翻开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。（教学思路：引导学生观看，唤起学生探究的意愿。）（同学们这时只画一个纯色画瓣。）

师：好了，同学们画得都特别好，那么你们发觉没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看教师是怎么做的。

师：翻开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，其次种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进展填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发觉，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现在不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进展填充。

生：上机操作。

师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵美丽的小花呢，下面请同学连续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。（是）

师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

师：同学们真了不起，画出了这么美丽的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我想让所画的花朵花瓣更多或削减怎么办呢？有谁知道？

生：要想削减，擦掉两个。

师：假如擦掉还好看吗？（不好看）那么怎么办呢？下面教师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

三、自由创作，合作探究

1、学生自由创作、探究

师：同学们学得很仔细，也清晰了制作方法。下面就请同学们画一幅最美丽的花朵，送给你最喜爱的人。

2、鼓励学生合作学习

师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和教师请教，还可以离开自己的位置，观赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

3、提交作品

师：现在大家已经根本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，由于妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，由于他常常帮忙同学。生：我想送给教师，由于教师像妈妈一样关怀爱惜我们。生：我想送给ＸＸ，由于他爱惜环境，从来不摘花，不踏草坪。）

（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

师：同学们说得特别好，我们也把漂亮的花朵送给我们的听课的教师们，祝他们快乐欢乐。

四、总结

师：同学们，今日大家任务完成得都很精彩，教师也把这些花朵送给你们，我信任同学们在今后的学习中会更好。

（教学思路：鼓舞学生，确定学生的优点。）

板书设计：

活动3艳丽漂亮的花朵

１、制作花瓣。

２、复制并应用变形，制作花朵。

小学信息技术教案篇6

[教学内容]:熟悉PowerPoint20xx；熟悉PowerPoint窗口。

[教学目标]:1、会启动PowerPoint20xx；会插入新幻灯片。

2、通过学习，使学生熟悉PowerPoint，把握使用PowerPoint的根本操作。

3、培育学生观看及动手操作的力量。

[教学重点]:熟悉PowerPoint20xx。

[教学难点]:熟悉PowerPoint窗口。

[教学预备]:简洁的幻灯片、多媒体电脑室

[教学过程]:

一、导入

师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个特别出名的软件知道是什么吗？

生答复

师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今日要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。

二、新授

师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是观察过幻灯片吗？

生答复

师：嗯，很好，对了，教师们常常用的课件，许多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。

1、熟悉PowerPoint20xx

师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今日我们所要熟悉的是PowerPoint一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，依据书上的操作翻开PowerPoint20xx操作窗口。

活动一：请学生依据书上P35-36的操作翻开PowerPoint20xx。

2、熟悉PowerPoint窗口

（1）请学生一起翻开书对比着书上的提示，由一位同学上台演示，创立一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。

（2）师小结学生所说，注意讲解书中P36-37黑体字局部。

3、插入新幻灯片

师：了解了PowerPoint的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，工程清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

试一试：

插入三张幻灯片，分别为标题版式，工程清单版式，和空白版式。

在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。

教学反思:

小学信息技术教案篇7

教学目标：

1.学问目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；娴熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.力量目标：培育学生猎取信息、分析信息和处理信息的力量。

3.情感目标：通过制作汉字进展过程的作品，培育学生的爱国主义情感。

教学重点：

“汉字的进展”幻灯片的制作。

教学难点：

资料分类保存的习惯培育。

课时安排：

2课时。

教材分析：

本课的主要任务是通过收集资料来讨论汉字的进展过程。建立文件夹、下载资料等学问学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调依据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；依据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法削减一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的`方法。在指导学生制作时，应留意背景与文本等内容的协调，避开利用图片作背景而使整个版面变乱。

在沟通中，除了沟通作品外，应让学生多沟通一些制作时的阅历、感受，引导学生相互观赏，相互学习。

教学建议：

1.激趣引入。

课件展现汉字“车”的进展，激发学生了解汉字进展的兴趣，提出本节课的任务。

2.收集资料。

教师引导小组争论，预备收集哪几方面的材料，并创立相应的文件夹。

推举相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。

小组合作完成资料的收集。

3.动手制作。

小组争论预备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进展肯定的整理。

先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

小组合作完成幻灯片的制作，教师巡察，鼓舞学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮忙学生准时解决问题。

4.典型沟通。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作状况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。

5.整理作品。

各小组分别整理自己的作品，并回忆制作的过程，体会其中胜利的地方和需要改良的地方。

6.沟通评价。

沟通可采纳集中沟通和组间沟通相结合的方式，让更多同学有展现的时机。

小学信息技术教案篇8

［教学目的与要求］

1．学习学生气器人的“主要器官”。

2．能够了解传感器的主要功能。

3．公平沟通，把握各“器官”的作用。

4．能够建立正确的机器人整体概念。

5．学会正确对待传感器的工作方式。

6．激发对学生气器人这一信息媒体的学习热忱。

7．尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。

8．为传感器的学习建立适宜的实践渠道。

［课时安排］

建议安排2课时。

［教学重点与难点］

1．重点：学习学生气器人的“主要器官”。

2．难点：理解传感器的功能。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

本课是机器人局部内容中，传感器局部的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生气器人原理、设计学生气器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。

本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的学问迁移。本课是前面学问的总结和提高，也是今后学习的根底。

2．教学方法指导

（1）本课是练习学生创新力量的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。

（2）教师应当事先预备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。

（3）本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的评价，也是指资源上的共享。全班沟通，小组内讨论。

（4）教师应合理安排好时间，沟通局部是本节课的难点，既要运用精确的语言介绍作品，又要赐予充分的时间让学生接触实物。

［参考资料］

传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般依据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器（顾名思义就是对光产生反响的传感器，比方红外传感器）、声传感器（比方microphone）、力传感器（比方压敏传感器）、位置传感器（比方陀螺仪）。

光传感器：

光传感器的范围很广，有最简洁的光敏电阻，就是光强度的大小转变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最简单的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动过程中必不行少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在移动过程中与前面障碍物之间的距离，固然这距离特别短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。

还有一种目前比拟有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外放射器，只有一个红外承受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比方人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比拟多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。

还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相比照较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是假如我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。

力传感器：

力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比方机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调整开关上的杠杆长短，能够调整触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必需事先确定好力的阀值，也就是说只能实现硬件掌握。而压敏传感器是能依据受力大小，自动调整输出电压或者电流，从而可以实现软件掌握。

声觉传感器：

目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比拟好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能供应比红外传感器更远的探测范围，而且还能供应一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。

位置和姿势传感器：

机器人在移动或者动作的时候必需时时刻刻知道自己的姿势动作，否则就会产生掌握中的一个开环问题，没有反应。位置传感器和姿势传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机

轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，掌握软件再依据读出数据进展位置估量。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。

［参考教案］

1．引入

师：同学们，你们喜爱《机器猫》吗？你最喜爱其中的哪个人物或一段故事情呢？

生：答复教师提问。

师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它特别能干，可以帮忙小仆人公完成许多心愿。这些就是靠它灵活的双手完成的。今日，就让我们来连续学习学生气器人的小器官是怎么样变出“大奇妙”的。

(板书课题)

设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮忙学生克制学习新学问的恐惊心理。

2．新授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时)

师：机器猫特别敏捷，它是小仆人公的好朋友，请你观看下它，看看它是怎么样让小仆人

知道它的喜怒哀乐的呢？

(播放机器猫的视频片断)

(学生争论)

师：请答复下面一组问题：

（1）机器人的“表情”部件有哪些？

（2）机器人的“感觉”部件有哪些？

（3）在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？

(学生回答下列问题，接合课本内容，并争论)

(观看多组学生气器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的状况下，可让学生动手触摸学生气器人)

设计意图：用学生较为熟识的实物作为切入口，帮忙学生完成学问的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。

３．新授二：了解传感器的主要功能(其次课时)

师：机器猫可以完成许多简单的工作，奇妙极了，在现实的学生气器人身上，也能有这样的奇妙。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特殊重要的器官来实现的，它就是――传感器！让我们一起来看看这个奇妙的器官！

(学生看书，阅读相关的章节)

(教师辅导巡察)

学问小问答：

（1）传感器相当于人类的什么器官呢？

（2）传感器分为哪几种类型呢？

（