2020年部编人教版小学二年级数学下学期全册教案

------《吾爱网络项目》精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------《吾爱网络项目》精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----2020年部编人教版学校二班级数学下学期全册教案数据收集整理3表内除法（一）5表内除法（一）5数据收集整理3表内除法（一）5表内除法（一）5表内除法（一）5图形的运动（一）5表内除法（二）5表内除法（二）5混合运算5混合运算5有余数的除法5有余数的除法5有余数的除法5万以内数的生疏5万以内数的生疏5克和千克5数学广角——推理5期末总复习期末考试51 2.28—3.22 3.5—3.93 3.12—3.164 3.19—3.235 3.26—3.306 4.2—4.47 4.8—4.138 4.16—4.209 4.23—4.2810 5.2—5.411 5.7—5.1112 5.14—5.1813 5.21—5.2514 5.28—6.115 6.4—6.816 6.11—6.1517 6.18—6.2218 6.25—6.29

教学内容（课或单元）

时数 备注二班级下学期数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有阅历学问的生活阅历为基础，供应同同学疏的具体情景，以挂念同学理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的生疏、克和千克、数学广角——推理、总复习等。三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，生疏条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3、生疏轴对称、平移和旋转，剪一剪等。挂念同学建立空间观念。培育同学的空间想象力气。4、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能生疏万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。6、生疏生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千1=10007、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。四、情感态度1、通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发同学的学习爱好，培育同学的合作和创新精神。2、培育同学认真观看，独立思考等良好的学习习惯。3、通过观看操作活动，进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手力气，学会观赏数学美。4、让同学在学习中体验到成功的喜悦，增加同学学好数学家的信念。5、使同学在解决实际问题的过程中，培育学习爱好和敢于探究的科学精神。训练同学养成认真审题，认真验算的良好习惯。6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经受与他人沟通活动，培育学习数学的爱好和自信念。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给同学探究，沟通和练习。3、留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。重视同学猎取学问的思维过程。4、留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气。鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。5、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。6、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。第一单元数据收集整理第一单元数据收集整理教材分析本单元同学主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，把握统计数据的记录方法，并能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题，使同学了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，生疏统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期同学已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导同学学会收集信息，整理数据，依据统计表解决问题。同学在生活中积累了较多的生活阅历，能利用统计图表中的数据作出简洁的分析，能和同伴沟通自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与同同学活亲热联系的生活场景，激发了同学的学习爱好。如，同学的校服、讲故事竞赛、春游的人数状况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使同学明确统计的学问是为生活服务的。教学内容更加留意对统计数据的初步分析。在教学时，老师要留意让同学经受统计活动的全过程，要鼓舞同学参与到活动之中，在活动中不断培育动手实践力气和独立思考力气，并加强与同伴的合作与沟通。教学目标学问技能：使同学经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。问题解决：能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。情感态度：通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发同学的学习爱好，培育同学的合作意识和创新精神。教学重点：使同学初步生疏简洁的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回答问题，同