谁会飞公开课教案（5篇）

谁会飞公开课教案（5篇）活动目标：

１、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量。

活动预备：

１、实物投影仪，电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

１、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

（2）“妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗读儿歌。

５、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

谁会飞公开课教案2

一、教育目标

1、通过观看图面，能用简洁的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

二、教学预备

1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

2、动物的写实照片（不要卡通照片）可以飞的，不行以飞的。

三、教学过程

1、导入活动

（1）、师：你们猜猜今日教师带什么来？（图片）对了，今日教师带动物的图片给大家看。你们看，这是什么？（小朋友答复：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等）哇~你们真聪慧，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗？

（2）、师：谁会飞？（小鸟会飞）对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。那今日教师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗？

2、阅读图画

1、第一页：老鹰在做什么呢？（捉兔子）它是这样飞的？（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）你们认真观看一下，老鹰的翅膀有什么特点？（老鹰的翅膀很大···它会飞等等）想一想老鹰会说什么？

2、其次页：猫老鹰在做什么呢？（捉老鼠）它是这样飞的？（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）你们认真观看一下，猫头鹰的翅膀有什么特点？（猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等）想一想猫头鹰会说什么？你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗？（鸟类）

3、第三页：蜻蜓在做什么呢？（在河边飞）它是这样飞的？（请幼儿仿照蜻蜓飞的动作）你们认真观看一下，蜻蜓的翅膀有什么特点？（蜻蜓的翅膀是透亮的）想一想蜻蜓会说什么？

4、第四页：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是这样飞的？（请幼儿仿照蜜蜂飞的动作）你们认真观看一下，蜜蜂的翅膀有什么特点？（蜜蜂的翅膀是透亮的）想一想蜜蜂会说什么？你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗？（昆虫）

5、第五页：蝙蝠在做什么呢？（飞）它是这样飞的？（请幼儿仿照蝙蝠飞的动作）你们认真观看一下，蝙蝠的翅膀有什么特点？（蝙蝠的翅膀不是透亮的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。）想一想蝙蝠会说什么？

6、第六页：这是谁？（小鸡）它的翅膀怎么样？它想做什么？（飞）它能胜利吗？

7、第七页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么非不起来呢？（小鸡和别的飞行动物不一样，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鸟类，但是，它却不会飞行，那是羽翼退化的结果。）

3.阅读图画（再次）

结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比拟完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀，飞得特别快！

4.总结共享

自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮忙进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和争论的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的”东西的图片。(叁考教师指导手册)

四、再次阅读图画

结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比拟完整的语言总结出画面上有什么动物，它在做什么，它的翅膀怎么样，它飞起来有什么特点等等）

谁会飞公开课教案3

教学目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学念儿歌。

2、在轻松、开心的气氛中，情愿把自己想到的事情告知大家，尝试仿编儿歌。

教学预备：

（认知预备）熟悉常见的动物，初步了解它们的运动方式；

(材料预备)活泼欢快的音乐、录音机、ppt

重点难点：

（活动重点）初步学念儿歌；

（活动难点）尝试仿编儿歌。

教学过程：

一、欢乐的森林之家

·引导语：这里是一片漂亮的大森林，许很多多的得意的动物们都欢乐地生活在这里。你知道有哪些得意的动物吗？（鼓舞幼儿大胆叙述）

·现在就请你们来扮演得意的动物。（请个别幼儿说说自己想扮演的动物名称、仿照动物的动作）

·听，好听的音乐响起来了，小动物们都出来玩耍了。小动物们，大家快来吧。（鼓舞幼儿大胆地用肢体语言表现自己宠爱的动物）

二、得意的动物明星

·刚刚我看到了你们扮演的很多小动物。现在，有几位动物明星要为大家表演节目了。让我们看看它是谁。（播放ppt，幼儿说说小鸟、小鱼的名字）

·这两位明星有什么本事呢？教师一边请幼儿仿照鸟儿和鱼儿飞、游的动作，一边反复念儿歌句“扑扑翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴点点头”。

·请幼儿说说鸟儿和鱼儿是怎样飞、怎样游的（学说儿歌句）

三、好听的儿歌

·看着你们像真的鸟儿、鱼儿那样动作美丽地飞和游，我就编了一首儿歌，名叫《谁会飞》。

·教师朗读儿歌两遍，后问：你听到儿歌里说了什么？（请幼儿学念儿歌句）

·接龙嬉戏。玩法：幼儿问、教师答，引导幼儿学念儿歌。（之后教师问幼儿答）

·完整念儿歌，边动作表演。

活动重点：

初步学念儿歌。

四、仿编儿歌

·我们刚刚说到了得意的鸟儿和鱼儿。你们还想说说哪个小动物？

·教师引导幼儿共同仿编儿歌句。

·边念仿编的儿歌边动作仿照。

活动难点：

尝试仿编儿歌。

谁会飞公开课教案4

设计思路

动物是全部孩子都喜爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采纳孩子们喜爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，依据孩子们学习的兴趣与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。

本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着教师一起仿照各种动物，引起孩子的兴趣；其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的兴趣。

活动目标

1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

2、情愿用肢体动作表现各种动物。

活动预备

动物图片。

活动过程

一、小动物走路——在仿照中感受小动物走路的不同方式

1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了！

教师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿

说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、：小动物真好玩，走路方法都不一样。

二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

1、教师念儿歌

提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？

幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和教师一起以问答方式念儿歌。

2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌

3、可依据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

4、：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

三、大家来仿照——幼儿跟着教师一起仿照不同的动物

1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，教师可和孩子一起编进儿歌）。

2、：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

谁会飞公开课教案5

教学内容：

儿歌“谁会飞“

活动目标：

1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。

2、在感受、理解儿歌句式特点的根底上初步学会儿歌。

3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

5、了解儿歌的含义。

重点与难点：

在感受、理解儿歌句式特点的根底上学习朗读、创编儿歌。

活动预备：

1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《安康歌》音乐。

活动过程：

一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

师：刚刚，小朋友们仿照了哪些小动物呀?在我们的身边有许多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，究竟谁会飞?谁会游呢?今日，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家情愿吗?

二、学习儿歌

1、初步学习儿歌的前两段。

(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事?(会飞)(出示字卡)熟悉动词“飞“小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?

引导幼儿完整朗读儿歌第一段。

(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事?(出识字卡)熟悉动词“游“。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?

引导幼儿完整朗读儿歌其次段。

(3)引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段。

(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本事呀?(会跑)(出识字卡)熟悉动词“跑“。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?

(4)最终，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)熟悉动词“爬“。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?很多脚儿渐渐爬。

师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?

3、播放课件幼儿完整观赏儿歌。

4、依据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

5、以问答方式朗读，提高幼儿念儿歌的兴趣。

师：刚刚小朋友念得真好听，这首儿歌很特殊，是一个问一个答复的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗读这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗读。

6、教师与幼儿边做仿照动作边念儿歌。