《春天来了》教案

《春天来了》教案《春天来了》教案1

设计背景

小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动预备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动内容及进程

一、单元教材分析：主题《春天来了》

春天来了，万物复苏，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵自然地契合。漂亮的大自然给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。多姿多彩的花儿、睡醒了的小动物、萌芽的小草、婀娜的柳枝……都是孩子眼中漂亮的春天。让我们同宝宝一起走进春天的漂亮世界，去探究、去发觉、去思考、去想象、去表现……

二、家园合作中需要家长协作的问题：

1.建议家长多带幼儿到户外游玩，有意识地引导幼儿观看春天的各种植物，告知幼儿这些植物的变化。

2.请家长协作，对幼儿进展爱惜花草树木的教育。

三、争论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

通过集体备课活动让我们学习更娴熟地备课说课，在活动过程中，教师们针对自己的教学活动内容进展了分析和阐述。在叙述的过程中，其他的教师给了更好的意见和建议，互助指导和阅历共享。在这样集体备课的气氛中，在教师们集体才智下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。

《春天来了》教案2

1、春天来到________________________________。（1）指名学生说一说。

（2）学生动笔写一写。师巡察指导。

（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……

《春天来了》教案3

课前预备：

1、观赏早春的风光。找一找，画一画。

2、预备一些小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。（学生借助拼音自读说话提示）

二、指导看图。

1、指导有挨次的观赏。

出示：观赏挨次：从上到下

（注拼音）从远到近

2、说话练习。

A、上面（空中）有些什么春天的景物？

依据学生答复，在图中贴上

lántiānbáiyúnyànzi

蓝天白云燕子

（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

（2）谁能用“小燕子”说一句话？

说得好玩一些。

（3）谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景物我们可以根据从远到近的挨次来找一找。（方法同上）

gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn

高山麦苗小草春笋

liǔshùtáohuāháizi

柳树桃花孩子

逐一说好每一种景物。

C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！完毕句：我爱春天！）

三、嬉戏：《春游》。

1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭

4、爬“标点坡”：

学生脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的春天画下来，并按肯定挨次写下来。

《春天来了》教案4

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。

2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。

活动预备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。

二、观看图片。

1．看，我把春天的风光带到了我们小三班。

2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3.那你们来看看教师这里的花和树你们都熟悉哪一些？

4.教师这里还有一种花你们熟悉吗？（迎春花）

5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。

6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。

三、感受春天。

1．我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外观看树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧

《春天来了》教案5

设计背景

小朋友对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育小朋友喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育小朋友的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请小朋友看图说话；

教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带着小朋友观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请小朋友翻开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带小朋友春游，发觉更多春天的隐秘。

②教师和小朋友一起布置增加有关春天的图片。

③带着小朋友播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培育小朋友对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动，培育小朋友良好的阅读习惯、语言表达力量，让小朋友学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友喜爱大自然，增加环保意识。

《春天来了》教案6

教学内容：

倾听：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春晓》

表演：1、《大树妈妈》

2、《郊游》

编创与活动

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.熟悉“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。

教学重点：

通过各种音乐活动感受春天的美。

教学难点：

用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《郊游》并进展歌表演；

2、倾听《春晓》；

3、创编与活动。

教具预备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

教学过程：

一、组织教学

1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。

2、师生互唱问好歌

3、坐下

二、春天来了观赏春景

师：小朋友们，教师从你们美丽的脸蛋上发觉了惊喜的表情，怎么回事啊？

生：自由发言

师：是啊，教室里处处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，处处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，处处都能发觉悦耳的乐曲。

三、春的趣事

师：在这样漂亮的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

生：争论郊游的种种趣事。

师：遇到好玩的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

师：那我们现在就动身了，请你跟着教师的音乐哼起来吧，教师停下来就表示遇到好玩的事。（自弹自唱《郊游》）

（适当渗透爱护环境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌谱。

师：谁会念这首儿歌谁就能带着我们去郊游。

生：选择自己喜爱的方式念歌词（有感情或按节奏）

生念得好的就由他带着大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

师：让我们试着唱着歌去郊游。

生：学唱歌曲。

拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

依据学生的状况订正音准、节奏等。

五、演绎春天（倾听《春晓》）

师：春天的美让很多古代的诗人也为它赞美。我们一起来观赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛认真倾听，仿佛听到了什么？生：认真倾听。沟通。

生：跟录音试唱。

师：假如是你将怎样来表达对春天的赞美？

生：分小组争论并展现。

演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗读组（朗读描写春天的诗词）……

六、课后延长

师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

《春天来了》教案7

教学思路：

“关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡孩子主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？

（孩子自由说出春天的各中风光）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。

播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容动身，激发孩子的学习兴趣。

孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

《春天来了》教案8

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。

教学过程设计表：

教学环节教学步骤设计意图

一、情境导入

（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？

（学生自由说出春天的各中风光）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）1．师：春天有那么多漂亮的风光，今日，教师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。

三、感受体验2

（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓舞学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，教师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有1个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？

（学生自由争论、答复）学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓舞评价

课堂小结1．让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。

《春天来了》教案9

一、说教材。

1、教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人风光。春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜爱用自己眼睛观看春天风光，喜爱在园子里查找春天。天气好日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做事情。中班下学期幼儿探究、分析、观看力量有了肯定进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈探究欲,能主动地去探究四周和环境变化,并且能依据变化运用自己表达方式将感知到变化加以表现。同时这个时期幼儿语言表达力量及审美力量有肯定进展,孩子们在平常活动中也积存了很多有关绘画方面阅历。

2、教学目标。

教育活动目标是教育活动起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天季节特征和春天里人们活动。

1）学习侧面人动态画法。

2）能用完整连贯语言大胆描述自己作品。

3）句子：春天来了……

3、教学重点与难点。

我确立目标依据：宏大科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是学问进化源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己熟悉和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物画法作为了活动重点。难点就是侧面人物画法。

二、说教学策略。

1、教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者身份消失，以自己语言启发幼儿表述完整连贯外，还采纳了相宜方法组织教学，采纳教法主要有以下几种：

1）谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天风光，为后面环节绽开作了铺垫。

2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造问题，如“春天里除了漂亮风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3）体验感受法：为了让幼儿更好把握动态人物画法，请幼儿进展示范，找出难点一起解决。

2、学法分析

（1）观看法：幼儿想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通根底上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

（3）教学预备及教具

依据选材特点和设计内容，这节课活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好教师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天阅历进展整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观看图片，引导幼儿说说图片上春天风光，由春天风光联系到春天里小朋友活动，依据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观看、观赏平台，通过与观看教师画动态人物过程，加深对动态人物把握。

环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松气氛中开心地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样、有自己特点作品。

环节五：幼儿展现作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度不同，我安排先完成幼儿将作品拿给旁边小朋友观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，避开了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与教师和同伴互动中感受胜利喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热忱，同时提高语言表达完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天风光很熟识，人物动态把握根本状况以及幼儿参加也表现出了积极心情和态度，对幼儿进展准时评价。依据获得反应信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教原则，提高活动效益。

活动完毕前，对于幼儿心情状态以及幼儿完成状况考量幼儿是否初步到达预设目标。

《春天来了》教案10

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

教师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

学生：春天！

教师：春天美吗？

学生：美！

教师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？

（学生自由说出春天的各中风光）

3．“看看”——

教师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．教师：春天有那么多美丽的风光，今日，教师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．教师：我们来到了美丽的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．教师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

教师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

学生：小提琴。（出示小提琴图）

教师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

学生：钢琴。（出示钢琴图）

（比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．教师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓舞学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教育

教师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天音乐和歌曲还有很多

很多。今日，教师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

教师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？

（学生自由争论、答复）

学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓舞评价

课堂小结

1．让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．教师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。

教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。

《春天来了》教案11

活动设计背景

春天静静走进了我们的校园。虽说春天的脚步静静静的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在帮忙幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。而我选取《春天来了》开展活动，旨在通过引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的景象。

活动目标

1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的风光，感受大自然的漂亮。

2、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

3、培育幼儿的观看力及喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

1、教学重点：观看春天的季节变化。

2、教学难点：用恰当的语言描绘漂亮的春天的风光。

活动预备

1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。

2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观看大自然。

活动过程

1、播放《春天在哪里的》的录音，引出内容。

2、谈话：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

3、翻开语言课本14—15页，指导幼儿观看画面，描述风光。

（1）图上画的是什么？

（2）春天来了，很多地方都变了，现在我们用最好听的词说说春天的风光。

4、运用所学的词语完整地描述春天的风光。

5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和着音乐起舞。

《春天来了》教案12

一、教学内容安排表

课时

感受

音乐表现

音乐创作

音乐与相关文化

第一课时

1、《小雨沙沙沙》

2、沙锤

3、用沙锤为歌曲伴奏

其次课时

1、《春天静静降临》

2、沙锤

3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐嬉戏形式设计“春游”与“春耕”

4、春天的自然常识

5、春耕的农业常识

第三课时

1、《云》

2、随着歌声即兴做动作

第四课时

1、《春天音乐会》

2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。

3、春天的自然常识

二、教学要求

1、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培育学生的协作力量。

3、通过音乐实践活动，培育学生喜爱大自然的乐观生活态度。

三、教学重点与难点

重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和制造力。

2、在音乐活动中培育学生的协作力量。

3、培育学生有表情唱歌的力量，并在学唱歌曲中留意培育学生的节奏感。

难点：

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易掌握。

2、在观赏乐曲《春天静静降临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具预备

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x———②xxx③x—x④xx—

第一课时

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培育学生对音乐的兴趣

教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。

10、演示沙锤实物让学生熟悉沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。

11、用教科书上的”插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

其次课时

教学内容

1、观赏管弦乐曲《春天静静降临》。

2、活动《春光好》。

教学目标

1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望。

3、在音乐活动中培育协作精神和制造力量。

教学过程

1、在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲《春天静静降临》

2、让学生为该曲命名。

3、告知学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生绽开争论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓舞学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”嬉戏中的情节

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符

教学目标

1、学会歌曲《云》。

2、熟悉附点二分音符。

3、激发和培育学生对音乐的兴趣

教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生娴熟把握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11要求学生背唱这首歌。

12用课本的插图引入熟悉附点二分音符。

13教师出示节奏卡片：

①x———②xxx③x—x④xx—

14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容

1、倾听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标

1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培育学生在音乐体验中的想象力量和联想力量。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培育学生的合作协调力量以及音乐表现力量

教学过程

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整倾听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

《春天来了》教案13

活动内容及进程

一、单元教材分析：主题《春天来了》

春天是四季当中最美季节，在这一主题中，“花开了”通过印画，让幼儿发觉花是有圆的、三角形的、有大的、有小的、颜色也是五颜六色的。“户外春游”观看户外小草、树叶的变化：小草长高了；树叶变大了。“柳树变绿啦”我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条，进展小肌肉动作。

二、家园合作中需要家长协作的问题：

1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

2.带孩子漫步时，引导幼儿查找小动物：如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，熟悉它们并愿意观看它们的活动。

三、争论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参加，积极争论，并当场准时整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位教师依据所教幼儿的实际，制造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地表达教师的教学共性，更好地适应幼儿的学情。

《春天来了》教案14

活动名称：

好玩春天活动

活动目标：

1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动积极愿望。

2、能仔细倾听同伴发言，学会协商制定活动规划。

活动预备：

调查表一份。

活动过程：

1、沟通调查结果。

——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？

——幼儿依据自己调查表向大家介绍自己采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2、争论：我们在春天里可以进展哪些好玩活动。

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