有关周记高中集锦八篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——有关周记高中集锦八篇高兴又充实的一周又告一段落了，相信大家在这一周里收获不少吧，不妨坐下来好好写写周记吧。快来参考周记是怎么写的吧，以下是我精心整理的周记高中9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

周记高中篇1

在一个风和日丽的早晨，我和妈妈座在萝卜户外的大巴车上。妈妈说：“今天我们要爬昆俞山山脉的三瓣石，山峰海拔540米，在山顶有三块大石头，我们要从中间穿越而过。〞听妈妈说完我心理很是期待，那应是很刺激的场景。

经过一小时三十分钟时，我们来到昆俞山的山脚下，下了车我碰见一位和我一样大的学生，我们成为了好伙伴。由于长的胖，登山的步伐不快，但我的伙伴乐意等我一起走。天空突然飘起了细细的雨丝，但是雨水没有阻止我们前进的脚步，我们相互帮助，你拉我一把，我拉你一把。踩倒杂草与阻止我们前行的树枝。我的手都被划破了，但我也没喊疼。通过大家的努力我们终究到达了山顶。看到了那三块巨石交错叠放在一起，中间只留下两个人宽的可以通过的洞口，我们的领队叔叔先登了上去，然后把后面的队员一个一个的拉了上来，接着再从洞口穿过。等所有队员都通过后也到了中午，大家找了一个平地，席地而座，开始吃我们从家里带来的美食。

吃完午饭大家休息了一会，开始下山。我一看，这不是我们上山的路，而是我们又一次的探险之路。带路的叔叔用砍刀砍断树枝与藤蔓，开阔道路为我们通行，中间和后面都有保护我们的叔叔们。通过大家的努力我们终究下山了。

我和我的好伙伴抱在一起，庆祝我们的胜利。坐在回家的大客车上，我不禁在想，不管有什么困难都是可以战胜的，只要团结坚持不懈，就可以战胜一切。

周记高中篇2

以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。逐渐地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……

自从20xx年后，有个学习理论猛烈震撼了我，那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。后来意识到，我们现正在倡导的大量新课程理念就是来之于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。。所以，我们务必转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。

基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：

1关注学生的“预习〞，淡化课堂笔记。

对于有些浅显易懂的课应当让学生提前预习，给学生一个自主学习的机遇；对于有些概念性强、思维能力要求对比高的课则不要求学生进行预习。为什么呢？对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们貌似把握了这节课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热心；他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为惋惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练！

至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好。为什么会出现这样的状况呢？由于只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。……这样的学习，怎能谈得上思维的发展呢？

2新理念下的教学应当怎样？

新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主摸索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，同时重视学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威，变以前的“教师中心〞为“学生中心〞，充分表达学生的主体性和能动性，教学目标的设置也改变一贯的用词：“使学生……〞，表达三级目标：知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、四处装着学生，从学生的角度去设计问题，选择例题，成为学生的合、促进者、指导者，创造良好的课堂气氛和人文精神，培育学生学习数学的积极的情感与态度，形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。为什么？这还可以从教学的本质是什么谈起。

教学的本质是什么？教学过程中师生的角色如何？我们的老师现在都会这样说：教学是一种特别的认知活动。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，等等。但问题是我们的教师是否真的读懂了这个“导〞字？我们的学生是否真的成为了学习的主体？

3反思教学势在必行

教学中能否取得以上满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说，这是一个相当痛楚，又不是一蹴而就的事情。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素；教学阅历理论化的过程；促进教学观念（特别是自身存在的内隐理论）改变的强有力的途径。

4学生也要反思

假如说老师去反思是为了更好的教，那么学生去反思是为了更好的学，并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么，高中学生毕竟怎样进行反思？教学中我始终带着这个问题，思考自己的每一节课的教学设计，学生的学习方法、习惯如何养成？怎样进行反思？才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华，特别是有关教学反思与教师反思给了我大量零星的想法，不断的思考，不断的试验，不断的否定与修改，逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。

4。1反思什么？

学生在数学学习过程中毕竟要反思什么？我认为大体上可分为：首先应当要求学生对自己的思考过程进行反思，其中包括得失与效率；其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思，对所涉及的数学思想方法进行反思；再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思；结果还要求学生对数学活动的结果进行反思。特别做完题后要及时反思，即把自己的解题过程作为自己研究思考的对象，并从中得出某个结论。

4。2怎样反思？

有些学生，一上完课，就忙于做数学作业，对于上课内容没有整体把握或没真正理解透，做起题来只会模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解题思路受阻，方法欠优等。极易挫伤学生的解题信心及学习效率。因而，学生应作解题前的反思。还可对学习态度、情绪、意志的反思，如自己的身体、精神状态怎样？失败了能坚持吗？碰见难、繁题能静下心吗？自己有能力、信心解决它吗？以前见过它吗？或者是否有类似问题？哪些知识、技能还需回想、请教等；其次要不断地自我监控。最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果，回想解题过程、解题思路、解题方法，还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。

4。3反思习惯的养成

要提高学生的反思效果，除了以上这些，还务必考究科学的方式，提高反思能力。要求学生写反思性日记就是一种不错的`形式：

首先，每节课后要求学生写反思性学习日记，使学生超越认知层面，对本节数学知识的再认知，促使学生形成反思习惯，检查自我认知结构，补救薄弱环节。由于时间问题，不可能把上课的精华全都及时记录下来或理解，通过笔记可以弥补，做好善后工作。做好错题分析、订正工作，完善认知结构，提高学生的数学反思能力。

其次，写反思日记是一回事，怎样达到更好的效果又是一回事。老师当时应当做好学生的思想工作，认识到写反思日记的重要性，重视随时翻阅，最好每天抽5—10分钟浏览一下。一个阶段后，老师应做好督查工作，当作一份作业，了解学生存在的学习状况，进行个别指导，同时对学生的反思工作起到监视的作用，直到养成自觉的习惯。

总之，作为一线教师只有积极投入新课程的改革，不断摸索、尝试新理念的内涵，才能更好的挑战的新教材的实施。

周记高中篇3

在我童年时，有许大量多的事。这些事有的让我悲伤，有些不禁会令我毛骨悚然，有些会令我想起来就生气。

要说开心的事的话，那还是占了大多数的。但是！有一件事我是不会忘掉哒。这件事让我开心的嘴都合不拢，所以令我难忘。

那是去年四月份的事了。那天，我放学回家，走在半路上，就看到我的俩“死党〞骑着他俩新买的山地自行车向我飞奔而来。眼看快要碰见我了，他们一个急刹车，立马直立在地上不动。其中一位死党对我说：“嘿！兄弟，看我们买的新车酷不酷啊？〞我惊叹地喊道：“‘哦买糕的’太酷了啊！多少钱啊，哪买的啊？〞“那还用说？当然是爸妈卖给我的啦！〞“酷酷酷，真是太酷啦！〞我立马回复。“怎样？你要试试手感么？〞“要要要！当然要啦！“我冲动地回复。我一把夺过车，然后麻利地骑上了车，一踩踏板，车就像飞出去了一样。风迎面扑来，那种感觉你都不知道有多爽！我在小区转了好几圈。由于死党要回家了，说以我才依依不舍地把车还给他。

晚上上床准备睡觉了，我还在想自行车的事，想来想去，都是在想一件事。就是想要跟他们一样的山地自行车。可是爸妈一定不会允许……

我一夜根本就没有睡觉，一晚上都在想自行车的事。想到这里，我不禁叹了口气。“哎，爸妈毕竟什么时候能给我买一辆像他们一样帅的山地自行车哪？〞其次天，我跟妈妈好好谈了谈，妈妈说：“嗯……这样啊，我可以考虑考虑。〞“真……真的？！〞我冲动地说。

于是我跟跟爸妈在家里，在网上挑拣我喜欢的自行车。但是，状况也不太乐观，我挑又好又贵的爸妈不同意。爸妈挑低廉的，我不同意。突然，我看到一辆“宝马〞自行车秒杀价只需要299元。我冲动起来，距离下一轮抢还差5分钟。我的心急躁了起来。54321开始啦，我像发了疯一般，迅速点开了网页，输入好了数量，型号，地址，电话……一切好了之后，我点击提交订单，电脑上显示订单提交中。突然，屏幕一闪，出现了订单提交成功的字样。我冲动不已，欣喜若狂，一蹦三尺高。

过了几天，我的山地自行车寄来了。可是，爸爸不在家啊！妈妈也不会搞这些东西。怎么办呢？我心急如焚，看着心爱的自行车就在眼前，心痒难耐。突然，我脑海中闪现出了一个想法：不如我自己捣鼓捣鼓，说不定还可以安装好呢！我就开始捣鼓了。

结果搞了一下午，我都累趴了，也没搞好。这时，爸爸回来了，他笑呵呵地帮我搞好了自行车。我愉快地下去试骑去了……

这件事虽然过去了很久，但是一看到自行车，一想到当时的情景，我还是会笑出声来。

周记高中篇4

刚刚起床，我的心里面便有些兴奋，终究，我们中午将会开始一个神圣的任务，哦这个任务迷倒了一百多个人——去潍坊实践基地进行培训。

确实如此，一上午的课终止后，吃过午餐，我们六级部的人们便乘上车前往目的地。十分钟过后，我们第一眼便望见了其他三个学校的人影——三马路小学、七马路小学、试验小学。我们又火速的找到每个班的当地班主任，前往宿舍。

“呀，这个学校十分大！〞“呀，这个学校没足球场！〞“呀，这个学校有超市！〞“呀，我们宿舍到了！〞我们听到了当地班主任张老师的宿舍名单后就尖叫了，其中，让我极为诧异的当属116（我的宿舍）了。1号床上铺：刘昊冉。1号床下铺：商嘉诚。2号床上铺：张志瑛。二号床下铺：刘枨昊。三号床上铺：李子豪。三号床下铺：刘逸群。四号床上铺：毛林鹏。四号床下铺：张欣雨。

我们直奔宿舍。

但映入我们眼帘的，却是大跌眼镜的条件。床、橱子、厕所、水壶、暖气片等，都是特别XX的。第一个反应几乎都是不开心。但经过后来的调整，大家都开始适应了环境。正好床铺，开始上课。

第一天最好的课选中猎狐了。其实刚开始听到这个名字，会以为是打猎，但后来才知道，是无线电猎狐。任务就是两人一组，一人手拿探测仪，两人带上耳机，在校园内找到三步尺寸10*10的雷达。

我和毛林鹏一组。我们是第一个找到雷达的小组，也顺利找到其次个，但是，结果一个雷达却让我们折腾的不得了。结果，连树也爬了才找到，最终还是找到了这名不见经传的结果一个雷达。结果，我们半死半活的回到了教室。

晚上，又成了我们的狂欢。宿舍内的“三个人狂整一个人，〞也让我们捧腹大笑。结果我们终止了这一天。

周记高中篇5

十八岁的欢乐，十八岁的忧伤，十八岁消极的眼泪，十八岁的种种……

笑容或眼泪，幸福或凄怆，都已被这一年的雨季模糊了焦影，十八岁的凄怆总是特别多，或许认为自己什么都懂，亦或许觉得自己什么都不懂，就这么毫不抵挡地让凄怆掩盖了自己，

别人都不懂十八岁的我想要的是什么，最畏惧一个人，却每天都要一个人，一个人面对心底里隐蔽的某些东西，夹着惆怅和一去不复返的昨天，浩浩荡荡地穿越我单薄卑微的青春。每一次，我都不厌其烦地回头张望我走过的日子，伫足，然后，时光和开心都狠心地扔下我，轰轰烈烈地追赶着自己的脚步，

我写不完自己十八岁的点点滴滴，也编不完对十八岁的所有愿望……

我好喜欢回头张望自己走过的路，尽管每看一次，心都会被拉扯出止不住的疼痛，喜欢在黑夜里，闭上眼睛追念着某一个人，或许只有在如此暗淡的夜里，我才敢这么肆意地想念，想象着自己未来的成就与幸福，但从不曾想过那幸福会与我有关。

假若时光能倒流，可能每个人都会说“我想回到，我希望回到，〞但我不会，我不会选择回到过去，尽管在从前的某一地点，某一时刻，我是很开心，很幸福，也不曾想过回到那一点。这么的辗转反侧有什么意义??所有的开心与凄怆也只不过是平分秋色而已；或留恋、或忘掉；只是在这过程里，心会被回忆莫名地绞痛，时间久了、便习惯了、然而——也被潜移默化了，

有些想说的话，放在心里就好了；有些幸福的过往，让它走过久算了。不管是爱情还是友情，最在乎的一方，往往都是伤得最深，输得最惨的一方。尽管明白是这样，也往往忍不住偷偷地在乎着、想念着，但也只是偷偷的，这么冒死地掩饰，我只是为了保护自己那点点卑微而早已被别人冷落的自尊。

我的自尊被他们撕得零零碎碎了，结果，却是自己一个人无力地蹲下，一片一片捡起，像拼拼图一样拼好，之后，再用冷漠把自己包裹起来，

明明心里并不想这么做的，却偏偏把谎话说得那么冠冕堂皇，曾经他说“我们会是永远的好朋友〞我就真的以为我们会是永远的好朋友，曾经她说“我不会离开你的〞我也就真的以为她不会离开我了。而现实却用最刺耳的声音告诉我，我是个白痴!!而我、却还慢条斯理地安慰自己“没关系，习惯就好〞

可是，我觉得自己的自尊心被她们拿在手里，丢到地上，摔了个粉碎。那种痛开始层出不穷，一点一点曼延，我，只是恻然——

我的十八岁真的是个多雨的季节，我却那么喜欢雨，那么喜欢着暗涔涔的天；我想在这阴暗的世界里躲着，更肆意地希望大雨将我彻头彻尾冲洗一遍，把那不该有的惆怅都冲去，但却不曾这么做过。由于我的朋友比我还要担忧我的身体，他们从小声地关心我，到提醒我，结果到警告我，都在说“一定要注意身体，一定要按时吃饭〞所以啊!!我不能那么自私，不能老是让他们担忧，我要好好听话，由于我怕他们也会像某些人一样狠心地丢下我，不要我。由于我叛逆，我任性，我不听话，

我无法把她们对我的关心表达地琳琅满目，但只有在他们的面前，我的凄怆才显得那么淋漓尽致，由于她们了解我，我是幸运的，虽然我丢失了心里面很重要的东西，可她们是我最重要的朋友，她们陪我成长，关心我，帮我，她们对我那么好、那么好，让我如此依靠，尽管不在我身边，但却从来不曾觉得远……

周记高中篇6

漫漫冬季静静从3月眼前溜过，春正缓缓走来。白云在蓝天漂流，鱼儿在水中嬉戏，柳枝上吐出了新芽，小草冲出泥土拥抱蓝天。万物都逐渐清醒过来。

东风吹走了酷寒，小鸟轻唱着春天的童话，远山也换上了一件绿衣，小溪里还残留了冬雪的踪迹，那薄薄的冰在阳光的照射在更加显得晶莹剔透。早晨轻雾给掩盖着的江南水乡披上了一层神秘面纱，那如诗如幻的意境像是你一副山水画。

春天的雨，朦胧而又修长，像毛牛，像花针。“天街小雨润如酥〞，这小雨有着如诗般隽永的情怀，又有着江南水乡的女子般清爽脱俗。蝴蝶儿在花园里自由的飞翔，不经意间栖在一朵鲜花上。偶然间邂逅的美好如丝雨般侵入枯竭的土地。“上善如水，水利万物而不争〞春是自然的馈赠，她用她那母亲般的和蔼，细心照料着细枝嫩芽。

白梅在寒冬单独守候着春的消息；黄灿灿的迎春花在柔风里露着童真般的笑脸；粉红的桃花分外妩媚。少女们褪去臃肿的棉衣，那玲珑的身体尽显青春的活力。师长淳淳的教化，让人如沐春风。清早阳光偷偷潜进屋来亲吻你朦胧的睡眼，这时你从梦中醒来，耳旁隐隐传来早莺清亮的歌声。假使你正面对着蔚蓝的大海，晶莹的浪花拍打着海岸，层层波浪像正伸展花瓣的蓝花。你是否会想起海子的《面朝大海，春暖花开》。他用他那温暖的笔调告诉我们生命的美好。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风〞温情的春，不似夏的燥热，秋的寂寥，冬的冷酷。正是这不温不火的性子，引得万紫千红的垂青，赢得文人骚客的称颂。不过“一年之计在于春〞，它给了农民最好的播种季节，也算名至实归了。

美的事物不管是在谁的心中都不会贬值，而春就是这样一个雅俗共赏的魁宝。它是画家笔下的阳春白雪，文人心中的洛神，农民心中的小家碧玉。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。〞春是一个活力四射、自由逐梦的季节。它是朱自清笔下新生的婴儿、活泼的姑娘、健硕的青年。

有人说春天最该看的是点缀春天的花朵，而我说春天最该看的是一望无垠的纯洁的青草。是草染绿了山岗，衬托了娇艳的花朵，显现了春的勃勃活力。“春风又绿江南岸〞绿是春天的主色调，草是春天的主角，高声演唱者《快乐颂》。

在音乐家维尔瓦弟演奏的四季中，我爱好《春季》，那明朗的曲调，时而欢快，时而舒缓。有时听着不觉入了迷，依稀间看见一个长得像春天的姑娘从音乐中走了出来。和她相约而行，有时在一望无际的油菜花的金黄世界里看她尽情地与蝴蝶嬉戏，有时在斑影交织的林间小道上欣赏她那曼妙的舞步，正如《洛神赋》中所说“凌波微步〞，步步生莲。累了就与她并坐在绿荫下，你哝我哝地诉说美的意境。现世安好，岁月静好。

“行至水深处，坐看云起时。〞与春天的约会像是一场旅行，一场世间最美的旅行。

周记高中篇7

点是微不足道的。点是线的个体；是面的组织；是美的表达。任何事物都是由点集中呈现的。

点对于某些人来说不足为奇。一张乳白的纸上，点了一个点，人们是不会去关注它的。但对于画家来说，点是画出最美的物体的起点，由于有点才有画的漂亮。点是一个精灵，一个令人难以琢磨的东西。因此我称之为“宏伟的点组织〞。

奇妙的