人教版小学英语六年级下册教学计划

第第页人教版小学英语六年级下册教学计划篇一：人教版学校英语六班级下册教学计划

新学期，为适应新时期教学工作要求，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六班级英语如下：

一、同学分析：

六班级同学有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段同学活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于同学在身心进展方面的非常性，应着重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导同学擅长探求知识的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的积极性，保持他们对的深厚爱好。此外，同学在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于同学基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的同学都学有所得，学有所获。

二、教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①着重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导同学擅长探求知识的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚爱好。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句;

③要求同学初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。

三、与：

现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、仔细备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，全面提高同学的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应援助同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语说明单词的技能，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使同学在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维技能，要培育同学敏捷运用语言的应变技能。

④进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的又一重点。阅读技能的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助同学分析语言材料，而不是核对答案。

⑤重视同学良好学习习惯的培育。重视对同学仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学起步阶段的习作基础。

3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

篇二：人教版学校英语六班级下册教学计划

一、同学分析

四(1)班有39名同学，经过一年的英语学习，每个同学的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的同学掌控的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌控听、说、认读和书写。但班级里许多同学已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简约的中西方文化知识。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的爱好和培育技能，使同学敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。

四、重点难点

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌控。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

篇三：人教版学校英语六班级下册教学计划

一、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上,积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达技能培育途径讨论》的讨论成果,提升同学的口语与写作技能。加强教研组活动中“研”的成分,着重课题讨论与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得,再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的同学英语学习的爱好,使同学愿学、会学、主动学习的技能得以提高,同时不断促进老师的专业成长。

二、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体聪慧,共同认真讨论教材教法,以同学实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达性格化。

三、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课,其余老师进行观摩和评课。继续推动课堂教学改革,激发同学主动学习的积极性。观课要求:每位老师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量

老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题,针对同学不同实际水平,尽可能表达分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并着重订正作业的再批改。老师采纳因材施教的方法,主动对同学进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的同学,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐烦、细致、谆谆教导。对学有余力的同学开展各种提高、竞赛辅导,培育同学的特长、。对课余的辅导做好适时的记录。

五、实时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时,实时积累案例和工作阅历,填写活动记录。

六、开设拓展型、探究型课程。

老师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示同学学习英语的收获。老师可依据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程,分班级举办竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛,鼓舞同学在老师和班级博客上实时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。

篇四：人教版学校英语六班级下册教学计划

一、指导思想

着重素养教育，强调从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。为同学的充分进展制造条件，为继续学习打下基础。

二、同学基本状况分析

同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本地属落后地区，同学接受技能较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过中学一年的英语学习,许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析

人教版《新目标英语》(上册)，本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默卡通。

四、教学目标

1、总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累。

2、详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一知识的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期

后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。

五、详细措施

1、俗话说，爱好是的老师，要培育同学学习英语的爱好。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

篇五：人教版学校英语六班级下册教学计划

一、学情分析

六班级同学经过三年多英语学习，同学们已经积累了学校阶段应当掌控的英语基础知识。同学们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一贯保持着深厚的爱好，大部分同学已具备用英语说话、写话的技能，日常生活中能敏捷地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对的积极性不高，还需进一步激发他们学习英语的爱好。

二、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的`。供学校6班级的同学运用。

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.着重技能培育

3.突出爱好激发

4.重视双向沟通

5.融合学科内容

6.重视敏捷扩展

7.实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或以及7组和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的考试打好基础。