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文档简介
第页教育实习个人总结一、教化实习基本状况
本次教化实习的基地有两个学校,禄丰一中和松园中学,我们支配在禄丰一中,禄丰一中只有高一上信息技术课,高一年纪有20个班,其中我上的是2101班,2101班学生信息技术基础差距比较大,学生留意力难以集中,学生喜爱捣乱,是一个比较难应付的班级。除了上课之外我们还须要和学校一起搞一些常规检查,还有一个周的班主任实习,由于禄丰一中实习学生比较多,三个老师的课时不一样,因此我们再禄丰一中实习的分为两个大组和一个小组,我们是第一组,13个同学,大组下面又分了5个小组,实行小组听课、评课、试讲制度。我们小组指导老师是花忠俊老师和邓小华老师。
二、教化实习中取得的成果与收获1。教学方法
在教学方法上,我每一节课都很有安排的根据自己的教学方法进行尝试教学,每一节课结束都会和指导老师进行沟通和探讨,下来会和听课的同学进行沟通,刚好总结出现的问题及解决方法,在我尝试了四节课以后最终摸索出适合信息技术教学的五步教学法:
1、学生在老师的知道下上台演示旧课内容的复习;
2、老师教授新课内容;
3、学生完成老师布置的新课作业;
4、学生在老师指导下完成对新课内容的复习;
5、老师总结学生练习时遇到的难点及易错点。经过6节课的实践证明,这种方法是用于信息技术技能课的教学,由于学生留意力集中不起来,须要老师设计以学生为中心的课堂,让学生又“要我学”转变为“我要学”。提高学生的主动性是关键,五步教学可以很好提高学生的主动性。
在教学上的另一个成就就是我实习结束站在讲台上基本可以看清学生听课的状况,也能够轻易的看出学生练习的状况,能刚好的总结学生在练习中遇到的难点和易错点。课堂时间把握上我也有了很大的进步,讲课基本做到了重点突出,学问点讲解全面,能针对学生进行教学设计上的改进,基本上已经具备一个老师应当具备的一些素养。
2、管理方法
在管理方法上首先是课堂管理,我的课堂是活跃的课堂,在这样的课堂上学生很简单就找不准自己的位置,把握不好分寸,这样一来就会奢侈好多时间,影响学问的灌输,因此我在课堂上严格把握尺度,学生可以活跃,但是不能无限制的活跃,我和花老师和邓老师探讨了许多,面对我们这个班应当怎样做才能上好课,我最终总结了一个方法,一学生为主的课堂,课堂上可以给学生许多的演示时间,给学生表现的机会,处于这个阶段的学生好胜心强,不想在班上出丑,他们都会很专心的学习好学问,因此在选择人的时候我每个人都有机会表现。
在班级管理方面,处于这个年龄段的学生叛逆心理比较强,不能实行强硬的措施,但是不能与他们融为一体,要保持适当的距离,我在班级管理上遇到一个很好的班主任(李俊),他和我沟通了许多班级管理上的阅历,他很支持我的班主任工作,我平常在
班上视察学生学习中出现的问题,比如说上课讲小话、抄作业、不按时打扫卫生、不按时作息之类的。发觉问题后对于个别学生须要找他谈话,以挚友的身份谈谈心,以引导的方式与他们进行沟通。这样会取得很好的效果。
3、与人相处
在与人相处方面我也学到了许多,一个是与学生之间的相处,在学生面前我们是老师,是高校生,我们必需要保持老师和高校生的素养,在课堂上我们是老师,课后我们就是他们的挚友,是他们的哥哥姐姐,我们要对他们进行适当的关切。有时间可以去宿舍和他们谈谈心,这样学生和我们的关系也比较亲近,有利于学问的传递。
一个是与老师的相处,在老师面前我们就是学生,我们可以从老师那里得到许多阅历和学问,有许多东西是我们不能意识到的。在和老师沟通的时候我们要虚心求教,向老师求一些教学阅历和教学技能上的学问,这样对我们的提高才会很大。我从指导老师和指导班主任那里学到了许多教学和管理方面的学问。
三、教化实习中的缺点与教训1。没有一个很好的实习安排
在教学方法的尝试上我没有一个很好的安排,没有事先想好一个自己的教学方案,都是课堂上发觉问题后刚好改正,这样对学生的影响不太好,学生须要适应我的教学方法,对于各个教学方法的尝试没有一个事先的安排,这样上会出现什么样的一些状况没有和指导老师探讨过,因此在课堂上没有把握好重点的状况有发生过,没有安排的去上课,让学生觉得老师的改变怎么这么快,一个方法还没有适应又换了另外一个,这样对于学生基础差的同学就像坐飞机一样,只是过了一遍学问,没有把只是彻底的消化。还有我的教学方法适应了以后我实习回来了我的指导老师上课的时候学生还须要适应另外一种教学。我们可以事先做一个安排,让学生有一个打算,这样的对学生的影响不会很大。
2、对学生的分析不透彻
我对学生的基础分析只是从表面分析,通过课堂、练习、听课来分析学生的基础差距,这样是一种不科学的分析方法,对于学生的基础分析我们可以做一个课前的测验,或者可以做一个问卷来对学生整体的学问水平进行考察,最终通过这些数据选择适当的教学方法进行教学,还可以依据学生的学习方式,有的学生喜爱自学,有的学生喜爱老师讲解,有的学生喜爱边做边学,我们可以依据调查的结果对学生进行适合他们的教学,这样才能真正的体现学生分析的价值。
3、自己的教学方法没有一个很好的数据考核
对自己探讨出来的五步教学也没有一个很好的考核方法,只是依据班上学生的评价,以及指导老师的评价来推断,到最终也不知道这种方法原委有没有取得很好的效果,我们可以对学生进行一次测评,来对学生进行全面的评价。最终对这种教学方法进行改进。
四、下一步努力目标与整改措施1。对教学方法的进一步探究
假如以后可以深化信息技术课堂,我将把我的五步教学进一步拓展,讲依据学生学习的特点对其进行改进,把小组协作学习和五步教学结合起来解决好基础差距大的问题,通过一些测试进一步检测五步教学的教学效果,多看一些书,多和老师沟通,多和学生沟通。把教学方法进一步提升。找寻最优化的教学方法。同时结合一些教学软件,制作一些教学课件,来很好的促进教学。
2、对学生学习特点的进一步探讨
以后在教学之前会对学生进行一些问卷调查和视察以及测试来对学生的学习特点进行进一步分析,发挥真正以学生为主的课堂,把课堂上学生从“要我学”转变为“我要学”,把课堂变成恨活跃的课堂,使学生喜爱上课堂。依据他们的学习特点赐予不同进度的支配,和不同学习内容的学习,把课堂转变为学生的课堂,减轻老师的负担,
3、对于学生基础差距较大班级教学的进一步探讨
因为我的教学方法虽然大大提高了学生的主动性,但是没有彻底解决好学生基础差距大的问题,学生基础差距大的学生没有足够的时间来巩固学问,课堂上有跟不上的状况,到最终也没有记住讲解的技能,对于技能课的讲解主要是要增加学生的动手实力,特殊是自主动手实力的增加。对学生的要求也很高,同时对老师的要求也是很高的,学生要有高效的听课实力和理解实力,老师要有很高的讲解实力和课堂掌控实力,这样的课堂适合多动的班级,但不适合班级基础差距很大的班级,因此,面对基础差距大的问题不能单靠老师的指导,可以用小组协作和协助型课件来帮助教学。这也是以后的探究方向。
20xx年12月2日
教化实习个人总结2
历时两个月的教化实习已经结束,在这接近两个月的实习期间,我工作仔细负责,表现主动良好,最终圆满完成母校托付于我在实习单位里的工作任务,另外还抓紧实习单位供应的各种机会,尽量多地完成额外的工作以求达到更好的熬炼效果。
在一起先进入实习阶段,主要是先熟识实习单位周边的教学环境和生活环境,依据详细环境和学校的作息时辰表和指导老师的课表制定了时辰表和修改实习安排。我将实习总结大致分为三个部分,分别是教学部分,班主任工作部分以及队内工作部分。
一、教学工作实习总结与探讨
对课内的物理课,我除了指导老师的每一节课包括,新课和习题课,试验课,章末复习可等都会虚心地听讲,并在必要的时候做好笔记以求将老师在课堂中的亮点和有用的技巧和学问在将来运用到自己的课堂当中。除了一节不漏地听取指导老师的课堂之外,我还主动地区听取其他的物理老师的课堂,在从中的对比学习不同的老师的不同教学特色和方法。除了听取高一的物理课之外,我还在空余时间到高二级去听课,学习高二物理的教学方法,了解高二与高一物理连接和过度过程。
(一)课内教学总结
1.对于中学紧迫的课程,假如将详尽的教案全部写出未免花费太多时间,反而可以通过先将课件把整齐课堂的思路和框架列出来,另外可以利用ppt的功能将自己认为比较须要重点讲和留意的地方以及自己精彩的语言设计用备注进行标识,便利自己教学之余,提高了课堂的效率。
2.想要在物理考试当中考出高分,学生应当具有良好的答题习惯,当高一新生在中学解题习惯尚未形成的时候,老师应当多在课堂当中显示并强调正确和规范的作答格式。假如再新课中设计习题练习,改习题的解答过程最好能够呈现在板书或者课件上。
3.对于试验课,学生可能会被桌面上的仪器所吸引,导致无法仔细听老师在台上讲的理论过程。针对这种状况,老师可以先将学生留在课室来,等到将原理和留意事项完成之后,再到试验室,而且不应当事先跟学生说明我们要上试验课。
4.习题课当中,板书可能会相对较多,而且简单凌乱,板书注意在一边表明习题的出处以及习题用到的公式,另一边可以作为草稿或者解答过程,在习题的支配应当要根据指示点的先后和难度的从易到难的依次来排列的。
5.在课程的支配,可以尝试一节新课,一节习题课来讲,使新学问有更长时间的消化和巩固。
6.习题课以及平常习题解答应当尽量考虑学生的思维模式,这一点对于刚出道的高校生较难,所以可以在学生提出问题的时候,先去反问学生的思索方法,根据学生的思路进行讲解,然后再为学生举荐好的方法来解决问题。
(二)奥赛培训总结
1.为求达到能够满意奥赛考试的要求,奥赛的课程支配就是在高一阶段将全部的中学的物理学问和必备的物理与数学只是全部学完。
2.在一起先奥赛选拔人才的时候要明白奥赛物理所须要的学生不肯定是物理成果优秀的学生,反而是具有很好的逻辑思维和想象力的学生,所以在选拔考试的时候可以运用智商测试题或者某些创意类大公司的面试题目。选人的同时也要明白物理的选拔与化学以及生物奥赛的选拔所须要的人是不一样的,老师之间要做好协调安排。
3.再一起先开展奥赛辅导的时候,用所学学问的题目引入,再将题目的难度渐渐加深,致使学生须要学习更深层次的理论才更加便利地解决问题,然后就可以渐渐绽开一个系统的理论学问,使学生能够由浅入深地接受汲取只是,这个须要老师在备课的时候将整个中学阶段的课本学问进行整理分类。
4.奥赛辅导的课堂主要学的学问其实并不深,但是奥赛的题目注意思维转换,为此,课堂大多以习题讲解为主,理论教学为辅的安排。
(三)其次课堂——物理试验教学
1.探究性试验是一个培育学生爱好与学生动手实力的物理教学环节,作为其次课堂,须要有肯定的趣味性和困难性,使学生为做出试验而荣,同时难度不宜过深使学生渐渐失去爱好,为此老师就应当在旁进行多方面的指导。
2.探究性试验不肯定用讲授法来给学生传授学问或者方法,更多的,可以通过多媒体来呈现试验的效果和操作过程,这样一来提高了学生对课堂的留意力,同时引发了学生对奇妙的效果的探究爱好。
3.在学生进行设计性试验或者是科技制作的时候,尽量能够听取学生自己的创意,结合老师以往的阅历对学生进行可行性分析,不要打压创建力,多和学生沟通,引导学生用学生自己的方法了逐层解决问题,而非要学生用自己的方法来解决问题。
二、班主任工作总结与探讨
(一)师生沟通沟通
1.单对多的沟通。在平常时间里,午休前,课间,老师可以到班上和宿舍里与学生进行沟通闲聊,在闲聊当中了解学生的心理状态以及他们爱好等等,更有利于建立和谐的师生关系,拉近学生与老师之间的距离。
2.单对单沟通。班主任平常应当多留意班内学生的活动,言语,表情,学习状况,家庭背景,针对存在问题的学生进行单对单的教化,为学生排忧解难,教会学生学习的方法,做人处事的道理,为他们的中学生涯做一个合理的规划和指导。单对单的沟通许多问题发觉在于单对多的群体对话和平常对班内状况的留意。
(二)主题班会活动
1.主题班会可以是轻松诙谐的,为学生在惊慌学习的状况下做一个放松,同时在放松的过程当中学会各样的道理,这样的班会课很考验老师的组织管理实力和策划实力。所以班主任应当在之前做好详尽的方案来带动起活跃的气氛。
2.主题班会也可以是慎重肃穆的。针对不同的主题,老师应当学会如何选择适当的材料,适当的语言语气和适当的材料来表达。当须要学生仔细留意班内问题的时候,不应当举出详细某人的例子,只须要列出存在的问题现象,让大家去反思,强而有力的语气,和发人深省的材料和演讲,能够在教化学生变更坏风气方面能够起到很好的效果。
(三)班级纪律管理工作
1.虽说不应当压制学生活跃的气氛,但是在保持宁静,遵守纪律的时候应当很好地执行,当要求学生宁静下来的时候,不
须要大声呼喊学生,只须要静等几秒钟,展露出肃穆的表情,学生自然会宁静下来,因为他们知道他们有信息知道。老师在课堂上应当肃穆的时候就该肃穆,针对纪律不好,影响四周同学的学习的学生,也不须要当场点名指责,只须要讲课的时候走过去,学生自然会冷静下来,但是在课后肯定要与学生进行思想工作。
2.扣分制度几乎是每一间学校都会有的用于管理纪律的制度。针对制度的奖惩,老师应当适当分明,要民主。何时奖何时罚以及奖罚的程度同样要制定下来。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,更须要听取大部分学生的看法,可以通过学生代表制度来制定班规,在制定过程当中,学生代表收集看法,探讨分析,得出结果,一方面可以加强同学之间的沟通和凝合力,同时也是明确了班主任管理工作的民主特色。
(四)班干部的选拔和培育
1.选择一个优秀的班干部队伍能够未班主任的工作减轻许多负担。在首选学生还不知道状况的时候,老师应当自己心里有底,知道哪些学生曾经担当过班干部有过班干部的阅历,由此来定下班干部的人选。这样可以避开学生胡乱选班干部带来重选的麻烦。
2.当人选定下来的时候,班主任应当多与班干部沟通管理和组织的方法,针对班干部在工作过程中存在的问题进行刚好的指出和改正。使班干部同样有着班主任的成熟和老练,当班干部的工作和工作方式渐渐进入正轨的时候,就可以渐渐减轻班主任在班级管理方面的负担了。
3.在重大决策的时候,班主任首先可以先跟班干部讲明自己的看法和建议,同时也收集大部分同学的看法,班主任和班干部内部做好协调看如何满意学生的利益的同时也便利了班主任工作进程。这样一来,班主任的管理做到了民主,同时班干部也因为同学谋得利益而建立起群众的基础。
以上便是我在佛山市南海中学实习在教学工作和班主任管理工作当中获得的阅历总结。除了这两大项实习之外,我还在实习队建设和其他工作当中表现精彩。
1.在备课和管班的空余时间,我帮忙组织起外出活动和户外拓展活动以增加团队的凝合力。
2.在实习起先阶段,学校组织迎新晚会,实习队须要出一个节目,由我负责节目的策划,编剧导演和幕后制作,最终节目因幽默且具有教化意义获得校方好评和学生的欢迎。
3.学校为加强校内文化建设和增加深厚的学习氛围,各个科学都出版宣扬栏,我负责了其中理科的六块宣扬栏以及帮助生物科组在参与“詹天佑杯”社会调研类竞赛中出版两块宣扬栏。
4.学校要参与南海区德育评估,我和其他实习老师参加到学校德育资料整理,帮助学校顺当评。
以上便是我对本次赴佛山市南海中学实习所完成的工作以及成果。在实习过程当中,我们收获学问,收获阅历,收获友情,收获感情,我们渐渐了解到学校的职能分工和运作,渐渐清楚了作为一个人民老师所须要负起的责任,渐渐地我确定了这个职业,我爱上了这个职业,为将来成为一个能够传到授业解惑的人民老师时刻打算着,奋斗!奋斗!奋斗!
教化实习个人总结3
现将本人教化实习状况总结汇报如下:
一、教化实习基本状况
实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作。无论是带班还是教课,作为实习老师,都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的,当然是我实习班级的原班主任,而带我教学工作的是我实习班级的原数学老师,她们人很好,常常指导我怎样才能把内容讲清晰,怎样才能充分的调动学生的主动性,在学生面前树立威信。
我本次授课的班级始终是二年级,坪子小学二年级只有一个班,班上有39名学生,其中男生18人,女生21人,住校生有32人。基本是高原农牧民子女,大多数学生家庭条件不是很好。其中一部分学生并不是始终就读这里,他们是由各个村小在一年级下学期合并上来的。在学习成果上,出现两极分化,后进生比较多。在感到压力重大的同时,我更加坚决了要仔细对待本次实习,要让每一个学生都能取得进步,同时也是对自己良心的一个交待。
二、教化实习中取得的成果与收获
1、听课。
前一个星期,实习的主要任务就是听课,看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是视察老师怎样讲课,学习如何传授学问,如何驾驭课堂,如何限制授课时间,而并不是学习老师所讲的学问。每当上完一节课,指导老师都会告知我,这节课的难点与重点是什么,以及应当怎样突出重点和难点,才会让学生更明白。这一周的打算时间里,我对学校老师的仔细负责的看法感动了,同时我对接下来的实习也充溢了信念。
2、教学方面。
在三个月的实习中,我上了二年级38篇课文,刚刚在实习的最终一周结束了本学期的课文,课程进度支配合理。二年级的重点是识字和写字,还要理解并会运用一般的与生字相关的词语,这些我始终都都很重视,在课堂上我会让学生通过各种方法识记生字。最有效的是通过猜谜语和玩嬉戏的方式,这些都源于小学生活泼好动的心理,死气沉沉的课堂一般出不来好的教学效果。起先的一两个周我都没有意识到这些,上课时间把握不好,学问点的详略也把握不当,信念备受打击,但是我没有气馁。在接下来的教学工作中,我不断改进教学方法,上课时间的把握也越来越准,对学问点的主次,以及学生理解的难易点的把握都上了一个新的台阶,从起先的累到后来的轻松,我感觉自己真的进步了很多。
3、班主任工作。
首先要重视学生平安,平安第一位。在小学阶段,学生们的平安是班主任工作的重点,尤其低年级学生。小学生的年龄比较小,心智未成熟,须要老师在身边监管,而平安问题则成了首要问题。其次要让生养成良好的生活习惯和学习习惯,小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在小问题上却必需明确要求,对于表现好的要刚好赐予表扬激励,而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。还有与家长的沟通也很重要。学生离不开家长的教育,做好班主任工作,
当然也离不开家长的协助。加强与家长的沟通沟通,才能让家长刚好了解自己孩子在学校的各种状况,同时也能让老师更清晰每一个孩子的特性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校通讯录,的确让老师与家长的沟通联系既简洁又亲密了很多,使班主任工作更好地开展。
4、与学生和谐相处。
在三个月的实习中,我真正感受到了孩子的纯真和活泼。回忆起这些,心里泛起一阵感动和酸楚。从第一天第一节课的忐忑到最终一节课的不舍,中间有说不完的故事。我在教学中常常穿插童话故事和笑话,使得学生很喜爱上我的课。生活中,我尽我的可能去帮助他们,比如带他们看病,周末家长有事没来接的,我送他们回家等等。不知不觉中已经发觉和他们建立了一种难以割舍的感情,这直到最终一个周我才发觉。他们起先不好好听课,上课偷着摸着画画,最终一堂课大家争着抢着要上来表演节目。原来早在一个星期前原班主任张老师就跟他们说了我要走的时间。他们忙着画画也是在做送给我的礼物。我对他们承认了我明天就要走了,结果和我起先想象的一样,全班都哭了。我转过身,面对着黑板,眼泪直流,没方法再限制了,我哽咽着把我对他们的祝愿说完。这些真实的感情是我实习这次最珍贵的收获。再见了,我的第一批学生。三、教化实习的缺点与教训
1.当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告知自己要镇静,要按部就班教学,可是在上课的铃声敲响的瞬间,望着台下三十多双新奇的眼睛,惊慌还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课,但根本不能按教案来讲,时间支配的不是很恰当,以致于重难点不够时间来强调,此外上课的思路也是比较乱的,语言组织也不好。接下来的几节课都不是讲得很好,当时信念就下降了,也真正体会到做一名老师并不是一件简单的事。在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要擅长学习,要乐于学习,要仔细对待!2.刚起先的第一个星期与学生建立了挚友之间的关系,但尚未能把握一个度,以至于在其次个星期上课时,同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过视察原班主任的做法以及指导老师的指引,我在以后的实习工作留意把握了一个度。班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面对这些学生的时候,觉得是那么的亲切,那么的朝气,让我有责任感,有动力来起先新一天的工作,我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教化方法,这是一笔珍贵的财宝。
三、下一步努力的目标与整改措施
1.擅长学习、乐于学习。学是一个很特性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中擅长与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更见效。
2.吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作。人教版的教材低年级每节课的教学内容并不多,学问点也比较细,在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时,要知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材,挖掘教材到位,抓得准,挖得深,这样在教学时才会有清楚的思路。
3.刚好巩固,查缺补漏。无论什么东西,都不是完备的,教化更没有最好。作为老师无论何时都要保持一颗虚心的心,在各方面吸取阅历,总结教训。不断提高自身的业务水平,对自己对学生负责。
初为人师的味道涩中带甜,甜中又夹杂着那么些奇妙的酸。从短短的三个月的酸甜苦中,我学到了许多东西,同时也发觉到自己的不足。回头看看自己留下的脚印,那么清楚,我想我会记住一辈子。对于老师,我又有了更深的了解,对于将来,我充溢信念。
教化实习个人总结4
一、班主任工作
原本是准备只进行一周的班主任实习活动,但是我们个个都按捺不住当班主任的向往,在其次周就起先投入和学生既做挚友又当老师的困难角色中。我完成了以下主要内容:了解班级基本状况,包括版规、班委分工、学生学习状况和班级日常管理状况;监管眼保健操、课间操以及晚自习前的纪律;开展了两次主题班会活动,一个是《我和高校有个约会》,一个是《坚持的力气》;找学生谈话并作学习辅导,我找了班级26人中的24人逐一沟通,了解学习状况并作肯定针对性指导;向班主任孙老师反映班级状况及个别学生的特别状况,从孙老师那“取经”。
先来谈谈主题班会。我信奉以“要干一件事就要全身心投入,做到不让自己悲观”为标准来要求自己,但由于种种因素,我对于主题班会的打算不是很充分,虽然已经尽量去修改完善,但总是不能让自己满足,而学生上完班会后的反馈也不是很主动。主题的设计及全部材料的选取都已经竭力贴近学生实际,可能真的是跟学生学习动机及目标缺失有关吧,我班学生的总体成果在段里比较靠后,大部分人对学习的看法不端正,他们听一个实习老师上主题班会是有爱好的,但不肯定对主题感爱好,更别说能引发肯定的共鸣进而产生行动上的变更了。所以,班主任孙老师也针对我的“失落”共享了他的阅历。我渐渐相识到,无论是哪种教化形式,不行能使大多数人都能受益匪浅,那是不现实的,假如你能让大部分人听你讲道理,让一部分人明白这个道理,让一小部分人着手去实践一段时间,那就已经达到效果了。这也算是我对自己的激励吧,不管怎么说,我还是会努力用上面的标准来要求自己,这是我人生的行动准则!
班主任的日常工作虽然琐碎,但难度不小。学生不仔细做操,不仔细值日,不遵守纪律,不按时交作业,不听任课老师指责教化等,都是管辖范围,我也体会到学生的反感,认为我就是班主任孙老师派来的“侦查员”,但我乐意担当这个职位,而且乐在其中。因为,我是为了他们,即使他们当时不理解。经过后来的接触,我和学生慢慢成为挚友,他们叫我“老大”,我真的很庆幸能遇到这群可爱的孩子。和他们一个个进行沟通,用自己的真诚教化他们要抓紧学习,用自我开放共享曾经的经验,让他们有所借鉴。我有点体会到电视剧里那种很让人神往的老师的“使命感”。和他们一起大扫除,一起运动,一起玩心理嬉戏,我找到了中学时的欢乐时间。最终分别时的祝愿,虽不舍,但我已经心安理得,我坚信他们是好样的!
二、其余活动
实习期间,我们还有幸去瓯海二高听上海东加西人才探讨所所长张静涟老师的《AMH考前心理训练》和《激励考生胜利的训练》,前者针对学生,后者针对家长。令我收获颇丰的是它们运用了家庭系统论和陈安之的胜利学原理。主要运用的手段还是嬉戏,体验式的感悟,互动式的沟通。嬉戏比“你”会说话,嬉戏能揭开人格面具,对话互动的作用,家长的“教练”角色培育等等,其中谈到的“加减乘除”保持最佳状态法让我很有收获。瓯海区的心理健康教化真的做得很让我们艳羡,不管是梧田的心理社团还是试验小学的主动教化,经过两次见习和这次的'实习,虽然学校心育工作很有挑战性,但至少瓯海区全面尝试着去做了!
期间我们育英主办心理研讨会,邀请了瓯海区各学校的老师和徐慧珠教研员来点评。徐老师讲的都很好用,是依据近几年温州市的心理工作者们的教案设计来分析如何上好一堂活动课,这对于正处于实习阶段的我们来说无疑是次很难得的学习机会。此外,我们学校心理健康辅导中心开展了“5.25心理健康活动日”,有现场询问、错觉图分析、心理嬉戏、心愿树、心理电影这五个活动,穿着统一的绿色工作服,挂上工作证,我负责心理嬉戏。面对这么多学生,我的组织不到位,有点乱。后来还好,有所改进!学生们主动发表自己的感想,从嬉戏中既收获欢乐又明白道理,我也加入到嬉戏队伍中,和他们一起成长!
教化实习个人总结5
教化工作不同于其他行业,它是干脆关乎个人发展的宏大事业,受众是实实在在的人,教化质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教化尤其如此,幼儿正处于人生的头几年,他们就好比一张张白纸,今后会有怎样的发展,怎样的表现,都与老师的教化休戚相关、密布可分。幼儿的推断实力很有限,接受实力却很强,一旦受到某些不好的影响,养成某些不好的习惯,今后是很难变更的。因此,作为学前教化工作者,肩负着很重要的教化使命和职责。可是,幼儿教化终归不同于中小学教化,有量化的检验标准,有特地的监督部门,教化的成效也很难在短时间内显现出来。所以,幼儿教化的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。
每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活,还有幼儿园里各种事务性工作,怎样保证主动向上的教化激情和良好的教化质量呢?通过实习,我觉得最重要的是要充分相识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后,会发觉幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题,有些问题看似很小,但不加改正,长此以往养成不好的习惯,会产生很负面的影响。比如,有的幼儿很反感刷牙,总是想各种方法躲避老师的视线,平常照看三十多名幼儿已经使得老师力倦神疲,假如再跟个别幼儿较劲,老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响,想到自己作为老师应有的责任心,我就会在第一时间劝服自己,结合幼儿的性格特点,以他能接受的方式作出指导,使其真正的接受刷牙这一行为。
在比如,有些幼儿有很强的自我中心愿识,总是与其他的幼儿发生冲突,假如简洁的就表面的行为作出处理,不去发掘他出现这种行为的内在缘由,不针对性地作出沟通和教化,实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题,必需要老师在平常充分视察、了解幼儿,然后因材施教,在合适的时机,进行教化,只有这样才能受到较好的教化效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情,假如老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物,是很难有心思去关注这些事情的。所以,只有充分相识到自己作为一名幼儿老师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务,才能有动力在繁琐的工作之余抽出特地的时间关注这些问题。有责任,才有动力,这是我在实习中反思到的其次个问题。
教化实习个人总结6
“真教化是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”
——陶行知
回首这段时间的教学工作,感受颇多。我是一个新老师,要学习和驾驭的学问和技能许多,半学期下来,我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成,经常感到工作寸步难行,在热心的老老师的帮助下,我渐渐有了进步。
在语文教学方面,以前的教学方法基本上是学问性的,只知道往学生身上尽量多的“填”,这应当也是最简洁最马虎的教学方法。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨课本,教材,每一课都要备上一两个天,想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心,使学生易接受。学问和阅历是勤学好问得来的,为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中,我还请教了老老师,他们都特别热忱的帮我解答,让我获益匪浅。他们告知我一些好用的上课小点子,我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,用起老老师的好点子还只是停留在表面仿照,加上以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。这样非但没有见到成效,反而发觉,学生基础学问没有驾驭好,实力也停滞不前。由此我又知道了,学习还是要脚踏实地的从基础作起。听过很多老老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维渐渐引出来,按部就班的,一切都能水到渠成的。
除此外,同时课堂上驾驭课堂的实力也是我起先觉得很头疼的问题,我带的是一个行为习惯不算好的班级,上课爱讲话易分心。因为学生在课堂上一举一动干脆影响教学,所以当有学生无心向学,违反纪律时,我的心情就会受影响,上课效率也大大降低,好在最终还是渐渐克服了。他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯,经常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业,一天又一天的跟踪,一天又一天的强调,一天又一天的找方法,现在的他们终于能够好好的把作业上交,但作业的质量还是须要耐性的教育。有个别的学生始终都改不了应付作业的习惯。
在班主任班级管理方面,由于自己对小学生的管理一起先没有什么阅历,班级的纪律很不好。幸好又是同事的热忱告诫——“成果要上去,纪律抓在前”,让我找到了工作的方向——先抓好纪律。我并不是一个“凶”老师,我爱和他们像挚友一样的说说笑笑,上课时我也总是抑制不住丰富的表情,于是,学生将这种“亲善”当成了“好”,他们在和我没有很深的感情基础的状况下,没有方法对我出示的吩咐作出快速的反映。为了树立正确的班主任形象,我想尽了方法,起先懂得,班主任的形象应当随状况变更而变更。上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参加其中使学生心情高涨。在学生的心中,我起先变“凶”,对他们的错误行为总是“穷追不舍”,一天又一天的教育,晓之以理;一天又不天的劝告,语重心长;一天又一天的修正管理方法,时动之以情。
师父教我指责学生的形式要多样,要学会驾驭尺度。我细心揣摩学生心理,要在把事情问个追根究底。指责他们时的看法尽量温柔相劝,适时肃穆指正,间或学学其他老师的翻天覆地,最终再春雨润物一般,有理有据地让学生心服口服,像《说声“对不起”》里的陈老师一样,引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生,发觉这些才能真正达到教化的效果。
以上内容是我近段时间以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足,在今后的工作中,我将更加严格要求自己。仔细学习、体会和总结工作阅历,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步成长。
教化实习个人总结7
由于我带的班特殊特别,我们教实训的有三个同学,带的班和其他同学的不一样,他们带的都是陈登本校的同学,而我们三个带的是外校过来学习的班级的。这是由于那边教化局规定有些课程只有某些有条件的学校才能开,而别校的同学就去那些学校学习一个月。因此,我在实习的一个多月里主要带了两个班,分别是龙江职校会计093班和北职校会计091班。而我的班主任工作也与其他同学有不同的地方。
我们的日常工作主要有几点:
①关切同学适应新环境,关怀他们在新的环境中的生活、学习上消逝的问题;
②每天一上课,到班里检查出勤状况,记录迟到、缺勤的同学名单,并了解其缘由;
③每天到班里辅导同学做实训,准时为他们解决问题;
④晚自修坐班,确保班里的纪律;
⑤监督每天下课后的卫生清洁状况。
另外,在同学实训一个月结束后,要做好他们的成果及平常表现的考核与记录,写好鉴定表,选出优秀的同学进行颁奖,最终进行此阶段的实训授课总结。在班主任工作中还有一个很重要的工作便是开主师班会。在实习期间,依据学校及指导老师的要求和同学的需求下,我们开了一次关于就业暨欢送的主题班会。这次的主题班会开得特殊成功,他们对就业问题是特殊迷茫的,因此对此次班会的乐观性较高。同时后半部分的欢送会大家都玩得很欢乐,但同时有一点须要改进的是,由于同学热忱太高涨,以致后面的纪律有点混乱,在课堂驾驭上须要加强。
这次的实习划上了完善的句号,在实习中特殊感谢指导老师师对我的指导、信任与认可,他给了我很多指导,提出了很多宝贵的看法,让我的专业技能、师范技能及与同学沟通力气都有了很大程度的提高,深受同学的宠爱。这次的实习也让我体会到了老师工作的神圣与不简洁,同时在与同学相处的过程中也有很大的乐趣。中职同学给人的印象是特殊叛逆,其实他们的自尊心特殊强,但他们是特殊渴望你们的关怀的,他们特殊情愿与你交伴侣,只要你让他们感觉到你的友好。其实他们是特殊活泼可爱的一群孩子,与他们相处让我觉得很快乐。也感受到了身为老师的被敬重的奇妙。
总之,这次的实习是一次特殊宝贵的熬炼,是进入社会的一次热身,也让我熟识到自身存在的不足之处,在以后的日子里将努力克服,争取做一个合格的老师。
教化实习个人总结8
在清远市第一中学为期两个月的教化实习已接近尾声,拿起手中的笔,想要记录这段日子里发生的点点滴滴,只是此刻感觉到脑海中塞满了东西,是我实习的收获?或许吧。假如用一个词来形容这次的教化实习,我想说:受益匪浅。
教化实习包括教学实习、班主任工作以及调研。班主任工作是一来到就开展,而且只要还在一天,就得做班主任工作。我在清中负责管理6班。教学实习分阶段进行,先是见习阶段,主要是听课;然后再上课;调研就穿插在其中。三方面的工作,最有机会熬炼的就是教学工作,而通过听课和上课、课后反思,我收获了许多。下面分三个方面来谈谈我的个人经验以及个人感受。
教学实习就是要学会如何当一名合格的科任老师。科任老师的常规工作是:备课,上课,批改作业以及课后辅导。看似很简洁的一个过程,要做好却不是一件易事。而且,常言道:要给学生一杯水,自己得先有一桶水;台上一分钟,台下十年功。就是这个道理。
第一,备课。如何备好课?备什么?事实告知我,备课主要有三项工作:钻研教材,了解学生,选择教法。如何钻研教材?钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先,钻研学科课程标准是指老师要清晰本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求;其次,钻研教科书是指老师要娴熟驾驭教科书的内容,包括教科书的编写意图、组织结构、重点章节等;再次,老师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书,精选材料来充溢教学内容。了解学生?了解什么?首先要考虑学生的年龄特征,熟识学生身心发展特点;其次,要了解班级状况,如班风等;再次,要了解每一个学生,驾驭他们的思想状况、学问基础、学习看法和学习习惯等。选择教法,在钻研教材、了解学生的基础上,要考虑用什么方法使学生驾驭这些学问以促进他们实力、品德等方面的发展,要依据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。在清中上了两个星期的课,最煎熬的莫过于做课件,备课的时候,第一件事就是跟指导老师沟通,搞清教学进度,确定上课的章节,然后起先:第一,看课本,也许了解要讲解的内容;其次,看老师用书、优秀教案和课件,形成大体的教学设计,并写出教案;第三,做课件,把自己脑海中形成的设计通过课件表达出来。我的备课过程缺少了最关键的一步:钻研学科课程标准。这是我本次实习最大的缺憾,没培育到钻研学科标准这项实力。每次上课,尽管课件做得再好,课讲得再完备,但一想到课程标准,就怀疑自己重难点不够突出,但鉴于时间以及对课表的生疏,怀疑过后仍旧没有方法做到钻研学科课程标准,这或许是实习生的通病吧。另外,整个过程下来,没说到备学生,其实这已经穿插在四个环节当中了。首先,听了不少课,对学生的状况还是有肯定的了解的了;其次,写教案的时候就得考虑学生的实际的状况;最终,给学生上过课以后,对他们的基础也有充分的了解。做课件虽然辛苦,但用着安心,上课特殊有感觉。
其次,上课。如何高效的利用课堂上的40分钟?备好课是上好课的前提条件。内容备多了,讲不完,课堂就显得不够完整;备少了,剩下的时间就白白奢侈掉了。而衡量课堂有效的标准:是否促进了学生的发展。如何实现?首先,建立全新的师生关系:相互信任、民族同等、相互敬重。当前的课堂上,一些老师剥夺了学生的话语的权利,是对学生的极不敬重。假如不敬重学生,那就不是培育人,而是扼杀人。当学生受到信任,在民主同等中正常沟通,获得老师充分敬重,那么学生的潜在实力可以得到发挥。其次,激发主体活力。课堂的发展主体是学生,老师要活化主体,让课堂焕发生命力,老师的主导地位就显得特别重要。
在课堂上如何主导?教学环节的设计,老师要把握课堂走向;教学内容的重点,老师要擅长引导,不在无谓的地方探究;教学的难点,老师要精于点拨,奇妙突破。在问题设计中要切中要害,在追问中获得学问,在沟通中产生新问题。总之,老师在引导中唤醒学生求知欲望,点燃学生才智的火花,引领学生走进学问的原野。让学生在课堂的做、学与对话、沟通、展示中,体验到自己的价值,收获进步之乐。最终,提倡自主合作探究学习。课堂教学改革的前提是学习观的转变,其核心乃是实现学生学习方式的根本变革。让学生成为课堂的主子。学生必需会学、善学,尤其是要学会小组学习。开展小组合作学习方式,要训练学生合作学习的意识,让他们知道,课堂上不仅是向老师学习,还要向同学学习。要培育学生合作学习的实力,要擅长倾听,仔细听取别人的发言,抓住重点,刚好补充或更正自己的相识;要擅长表达,清楚的读与说,与他人共享自己的收获;要专注,解除干扰,主动参加。当学生通过自学、沟通、争辩、倾听、展示获得学问的时候,也就拥有了自信,熬炼了口才,提高了实力,最关键的是得到了成长。我带的6班学生在课堂上是特别的活跃,喜爱探讨,爱回答问题,主动协作老师的工作支配,给他们上课恒久不会觉得闷,但这也成为一个担忧,个别老师担忧他们会一发不行整理,所以干脆就不理睬他们的发言,或者说干脆制止他们发言,久而久之,他们的惰性大为受挫,演化成特别可怕的想法:这老师不让我们在课堂上发言的,以后都不说话了。有了这种想法,还想学生仔细听课,可能吗?当时学生向我反映这个问题的时候,我很是惊讶,很不能理解这为老师的做法。对于这种状况,个人觉得,主动引导是最恰当的处理方式,假如有个别学生纠着某个问题不放,可以跟他协商说课后接着。另外,其实学生之所以会发言,很大可能是因为有某个问题没有搞清晰,既然这样,说明我们授课存在不足,我们更应当考虑学生的发言,刚好稍稍调整自己的课堂。
第三,批改作业。为何要布置作业?我个人觉得:1、刚好考查学生对老师所教的内容驾驭得如何;2、督促学生学习;3、为大考的规范答题做打算。给学生布置作业,是为了指导学生学习,因为通过检查他们的作业,可以刚好的发觉学生驾驭学问过程中尚存在的问题,针对此现象,假如能给以适当的评语,让学生知道自己的优缺点所在,可以起到指导学生学习的效果;此外,分析学生对错的状况,可以为我们调整教学方案供应帮助。我上课的时候,学生一个个抬起脑袋,眼睛盯着我看,讲到某个学问点或者提问时,他们还有意识的点点头,我以为他们上课都听懂了,但交上来的作业真的是无奇不有,你能想到错误会题的方式,他们有出现,你意向不到的解题方式,他们也让你一饱眼福。结果是,改完一个班的作业,不得不反思一下,我上课时是怎么讲的?讲得不够具体?讲得太快了?讲得不够通俗易懂?学生让我哭笑不得吧,他们督促我好好反思自己的教学工作,但同时也让我质疑自己的课堂有效性。
第四,课后辅导。上课前备好课,课堂上上好课,那课后呢?顾名思义,当然课后辅导。针对性的个别辅导可以提高整个班的水平,照看了学习实力稍差的同学。学生课后问的问题五花八门的,也不乏钻牛角尖的,所以老师肯定要给以耐性,给学生正确引导,爱护他们求知的欲望,切莫大声指责或者拒绝回答。在清中上的第一节课就是习题课,感觉特殊良好,自认为讲解过程特别的详尽,教学用语通俗易懂,教学思路清楚明白,这为我往后的新授课注入了强劲的动力与自信,事实证明,因为有了个好起先,一路走过来,我走得很顺当。学生也因为我的讲解特别通俗易懂,所以爱上了学习化学,主动问问题,只是时间匆忙走过,猛地回首,我发觉学生的对我依靠性越来越强,他们会不会认为课后老师会给他们辅导,所以上课就不仔细听了,做题就不仔细思索了呢?当我把这想法拿出来跟队友探讨的时候,大伙也意识到这个问题,怎么办?可以跟他们讲怎么解题,但只要是教会他们审题,分析题目中的已知条件和未知条件,引导他们思索如何在已知和未知之间建立联系。我很幸运的是,初来乍到,我就觉得解题就应当这么做,所以自己在处理学生问题的时候都是本着这种想法的。
此外,作为一个科任老师,免不了要出卷子,周练、月考、期中考、期末考等等,我没有出过卷子,但帮忙审题。清中的那次月考,我帮指导老师审题,其实也就是看看题目的表达有没有语言不通的状况,看看题号以及答案的依次是否存在问题,本着这想法,我就一个字一个字的看,但指导老师的审题是审查考查的内容完整性以及同种类型题是否重复,这回,我才发觉自己懂得的是那么的肤浅。曾经高考的那份卷子,经过多少高人的审核,那就可想而知了。
假如说:教学实习给了我当老师的感觉,因为我的课堂拓展了学生的视野,提升了他们的实力,我收获到一种助人的欢乐。那么,班主任工作就给了我一个与高一学生交挚友以及谈心的机会。“班主任”这三个字说起来轻松,但做起来沉重。因为我们经常听到这样一句话:有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中,可见班主任工作的重要。班主任是班级的组织者、教化者。班主任根据一般学校的德育目标和学校安排的要求,从学生的实际动身,进行思想政治工作,促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展,为此须要做好以下工作:
1、热忱关怀,爱惜学生,有安排地开展教化活动,提高学生的思想政治觉悟,培育良好的道德品质和高尚的情操。
2、教化并督促学生遵守《中学生学生守则》和《中学生日常行为规范》遵守学校的规划,处理班级学生中偶发事务,做好个别工作。
3、加强班级管理,组织和建设班级集体,努力形成良好的班风使本班成为遵守纪律,勤奋学习,团结向上,朝气蓬勃的集体。
4、常常与任课老师联系,了解和探讨学生思想状况和学习状况,协调进行教化的要求与步调。
5、关切学生的身体健康,组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动,留意心理卫生,养成良好的熬炼和卫生习惯。
6、发挥学生的主体作用,主动培育学生骨干和主动分子,指导共青团、少先队,班委会活动,培育学生自我教化和自治、自理的实力。
7、组织和指导学生参与社会实践活动,生产劳动和公益劳动,协作有关老师组织,开展课外活动,培育学生的爱好受好、发展特性特长。
8、进行家访、召开家长会,建立家长委员会,实行多种形式加强与家长的联系,共同探讨学生教化问题。
9、发挥社会环境的主动作用,争取社会团体和单位支持,运用社区的教化力气,加强学生的思想政治教化。
10、负责学生的品德评定、写好评语,激励学生发扬优点,克服缺点,对学生升留级、奖惩等事宜提出看法。
其实,鉴于现实的窘迫,并非每一位老师都能按要求做好。缘由有:1、班主任工作量大,但是工资待遇跟科任老师差别不大,换而言之,没有相关的激励机制;2、部分班主任会觉得,管得太多,就像做学生的保姆,这不仅无法促进学生的发展,反而使得他们对班主任产生很大的依靠性;3、班主任也是一般人,也有自己的家庭生活,没方法抽出太多的非工作时间来打理班级的事情(部分工作须要非工作时间完成)。我觉得这是目前学生的德育工作做得不好的一大阻碍。
仅仅知道班主任的常规工作,就能做好管理好班级了?事实并非如此,所谓对症下药,文学院的党委书记黄祖文老师在跟我们的一次座谈中聊到:你们应当从学生的自身特点以及学生所处的大环境动身,剖析他们的性格特征,学习水平、实力等,对症下药,做好学生的思想政治教化工作,管理好班级。清中的高一学生给我的感觉就是:现在的高一年级学生一般都处于十六、七岁的年龄阶段,他们具有剧烈的新奇心和逆反心理,详细表现在以下几个方面:①心情多变,情感不稳定;他们经常凭个人意志推断对所宠爱的事物表现出极大热忱,对反感的事情深恶痛绝,自控实力较差,稍遇刺激、极易爆发、出现偏激行为。②意志品质培育的自觉性不均衡;大部分学生能较自觉地约束自己的言行,发展自我意识,行动之前能理智地思索,他们大多具有恒心和毅力,逐步形成较好的意志品质,但也有部分学生不成熟,在不利环境中好激烈、不冷静、缺乏自制、易受他人或外界的干扰。③自尊心强,但心理承受实力较差。④学习动机困难多样,学习实力与学习自觉性参差不齐;⑤向往特性发展,但基础实力的储存不够;⑥乐于接受新观念、新思想,但识别实力较差;⑦人生价值观逐步确立,但可塑性很大;⑧有基本的伦理道理观念、但尚不成熟。针对次状况,跟学生来硬碰硬的,确定是行不通的,但若是能动之以情,晓之以理?效果又会如何呢?清中高一年级的刘凤婵级长给我们开会的时候提到:对于问题学生的教育,首先让学生了解到老师这么做是为了他本人好,然后再进行深化的说教。高一的学生尚缺乏自办法识,许多时候都觉得是老师在逼他们做事情,假如没有取得他们的一样认可,德育工作就难以开展。我对6班学生的管理,都是顺着他们的性格特点开展工作,或者让他们知道我在照看他们的想法,这样他们就会协作好我的工作,虽然有时自己得委屈一下,但很有效。
假如说全面把握学生的特点,是班主任经营好班级的前提和基础。那么,假如班主任在经营中能够合理运用各种激励手段,就可充分调动学生的主动性。其实,班主任在实际经营中为调动学生的主动性,有很多好的方法和手段,但我认为激励是调动学生主动性的重要的、更为有效的手段。表扬激励,对学生的某一良好行为给以确定,他们会巩固此做法,渐渐养成良好的行为习惯;我跟班上一位很听话但是成果中下的同学聊过一次,我说:你很勤奋,这个是你最大的王牌。月考之后,她又找了我一次,说月考给了她很大的打击,她想从今往后挤出晚睡之前半个钟至一个钟的时间来学习。我觉得自己的话语是生效了的。奖惩激励。嘉奖是一种确定评价,跟表扬激励差不多,只是用实物代替口头表达。惩处是一种否定性评价。在学校教化中,班主任要努力做到防患于未然,要使学生的不良行为早期改正或处理在萌芽状态,合理的惩处往往收效明显。但应留意惩处不应当成为班主任经营班级的法宝。学生犯错误有时是难免的,因而对少数学生进行适当的惩处也是必要的。当然,对学生和老师来说,惩处终归不是一件好事,但惩处也可以成为一种激励的力气。对于因犯错误而受惩处的学生,班主任要让他在心理上能接受该惩处,而不要给他心理上造成不良的阴影。同时要更多地关切和爱惜他,并客观地分析所犯的错误,使其内心受到剧烈的振动,真正相识错误使其放下包袱、树立信念、从内心深处激发出改正错误和追求上进的剧烈愿望。关怀激励。关怀是一种情感行为。现代心理学提示了情感对人的行为具有激励的功能,班主任对学生的关怀本质上是一种师爱,其激励往往是非常强大的。班主任的关怀是对学生全面的爱。关怀本身就是一个教化、培育的过程。关怀体现在班主任的日常行为之中,一个亲切的笑容、一个爱抚的动作,一个不经意的问候,往往都是激发学生内在情感的火花。关怀体现在对学生的严格要求之中,班主任切忌对学生溺爱和护短。关怀当然包含着对学生物质上的关切,但班主任更应当注意对学生精神的抚慰和启迪。关怀是对学生真诚的爱,是对学生的感染和感化。6班有不少的学生,都找我聊过他们的苦恼,这样的关怀,许多时候都是本着给他们的人生做一些指导的想法,因为现在的高一学生也一如当年的我,很迷茫很无知,很须要人给他们指导,谈完话之后,他们基本能克服缺点,完善自己。月考之后,指导班主任叫我找A同学来聊聊月考,结果,聊着聊着,A同学就流眼泪,我说到他心坎上了?是的。后来A同学的表现告知我,他很信任我这位班主任,而且学习我所
教科目的主动性明显提高,之前没怎么问问题的,但聊过以后,常常问我问题,练习册都是上完课的当天甚至提前完成的,我很是兴奋。或许是刚从中学生走过来吧,我发觉自己对学生内心想法把握得很到位,指导班主任看了我批的周记之后夸我说:你很专心,都能看透学生内心的真实想法。我兴奋啊。
要经营好一个班级,仅靠班主任一个人来唱独角戏,时间长了,也会累的,找谁帮忙呢?班干部!班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布,一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。现代教化理论告知我们,要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部,并依据他们性格、实力的差异,支配相应的工作,尽心地进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。那如何实现?一、细心组织班干部的“民主选举”和“民主评议”。选举前,应加强民主选干的意义、班干部岗位设置等方面的宣扬,使全体学生都相识到民主选举是一场公允的竞争,相识到自己有实力做好某项工作,能胜任某一职位,从而激发他们的内在主动性,唤醒他们的参政意识,并端正他们的“官念”;选举时,要让竞争者登台发表竞选演说,回答同学质询,并采纳记名投票的方式进行民主选举;任职期满,要利用班会时间组织班干部述职,向同学们汇报工作开展状况,并让学生对他们的工作做出客观、公正、全面的评价,以订正班主任对班干部以偏概全的相识,减小对班干部的偏爱,使班干部自觉接受同学的监督,养成为同学、为集体服务的观念,不断增加班队集体的凝合力和向心力。二、适当保留班干部骨干。班队管理有它自身的规律,班干部工作同样也是一门学问,所以,即便在班主任的指导下,新当选的班干部也未必能顺当地开展好各项工作。因此,进行干部轮换时,可以通过连选连任的方式,适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务,以便于新老连接,保持工作的连续性、稳定性。三、关注“弱生”。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利,关注“弱生”是敬重学生享有这些权利的重要指标,我们应当想方设法创建机会,让“弱生”尝试担当肯定的职务,使他们在为同学服务时克服弱点,拥有胜利,实现自身价值。对于顽皮的学生,可以选那些明是非、讲道理、有实力的担当班干部,并通过工作加压、角色期盼,使他们实现自我完善,不断取得进步,进而影响和教化一批学生。四、加强对班队干部的培育。班主任应坚持班干部运用和培育并重的原则,加强对他们的培育,通过开办班干部学校、跟踪辅导、以老帮新、活动示范等方式,培训班干部的工作实力、服务意识、责任感等,同时留意扶放结合,随年级上升而慢慢放手,逐步培育他们工作的独立性、自主性和创建性,使他们学会做人,学会做事,学会管理,促进他们全面发展,健康成长。
俗话说,名师出高师。一个高素养的班主任,对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”,而在于他的内在素养。记得一位优秀班主任说得好:“生活经常以惊人的简洁、明白的公式启迪我们,就像种豆得豆、种瓜得瓜一样:骂人教会骂人、憎恨教会憎恨、爱教会爱、关怀教会关怀……。”这是富有哲理的思索。“学高为师,身正为范”,作为班级建设的经营者,要教化和引导学生健康成长,就必需非常注意自身的学问保养,不断地学习、不断地丰富、武装自己,让学生感到你是取之不尽的“矿藏”,使学问成为联接班主任与学生的桥梁。
教学以及班主任工作是为了学生更好的发展,那如何才能做到呢?为此,我们进行了教化调研工作。我们的调研工作是结合了清中的一位主任关于“英语学习问卷调查”的调研工作而绽开的,设计了“清远市第一中学学生有效学习的调查问卷”,整个调研工作分为三环节:问卷设计组、数据处理组、报告撰写组。我被支配到数据处理组,担当小组长,主要工作是安排好数据处理的任务:数据录入以及数据分析;监督组员刚好完成任务。数据录入工作一起先的时候因为不熟识,进展比较缓慢,渐渐的熟识了就快起来了,问卷有110份,录入一份约须要非常钟,动用了队伍的大部分人,用了约一天半时间搞完。而数据分析的工作交给两个男组员搞,半天的时间就完成了。数据处理组的工作整体上顺当完成。此次调研告知我:肯定要把好各环节,一旦第一环节做得不好,往后的环节很难接得上。
两个月的实习时间太短了,在这里呆了接近两个月,才发觉自己懂得的太少了,多么希望多呆一段时间,但。。。总的来说,实习生活:受益匪浅。
教化实习个人总结9
XX外国语学校,我想我不会遗忘这一个名称。终归,我在这度过了一个意义非凡的三个多月。
身为一个师范生,我的实习确定是一个教化实习。在实习起先之前,我们在学校开动员会的时候,我们的带队老师说,许多原本不想做老师的同学在实习完之后都做了老师。我当时就在想有没有那么夸张啊。不过,当我自己亲身经验完之后,我的确是觉得这一个教化实习意义非凡。
首先,先说一下老师最本质的工作,传授学问。因为我之前没做过家教,也没去过补习机构。所以,这是我第一次站上讲台面对学生。虽然在高校里也上过讲台,但下面那都是我的同学,我说的他们都懂,并不会存在误人子弟的状况出现。然而,现在坐在讲台下的学生却正等待着我传授学问。假如我讲的他们听不懂怎么办?假如我讲错了怎么办?幸好一起先有一节初一的探讨课给我练一下,因为初一不须要考物理,所以压力没有那么大。怎么说呢,当我第一次给初三讲课之前,我反复地梳理我的上课流程,试讲了三四次才敢上。而且上课前的那段课间真的是惊慌的不得了,始终忐忑担心。结果当我发觉我站上讲台之后,惊慌全部消逝了,而且越讲越顺,越说越high。当然,我的课还是有许多问题的,但是在老师的帮助下,后来的几次讲课感觉越来越简洁,讲出了感觉。
当然,除了上课,老师还有一个重要的任务就是解惑,也就是回答问题。我们的代课老师给我们支配过几次给成果比较差的学生的独立辅导。怎么说呢,有时候明明是很简洁的问题,但是学生就是不理解。这个时候,心情就会有点浮躁。而且每次改作业,改卷子的时候,看到他们在不应当错的地方错了,总是痛心疾首。如何克服自己的浮躁并且换一种方法给学生解惑,这是一件不简单的事,也是推断一个老师有没有水准的因素。当学生弄懂了问题之后,就会有一种功夫不负有心人的感觉。突然觉得老师很辛苦啊。
最终,如何与学生搞好关系,融入班级也是一件不简单的事。因为当老师和学生的关系太好了,那么老师的威历就很难体现,比较难管教学生了。怎么把握好与学生之间的关系,也是做老师的一门学问。
总之,在三个月里,我体验了特别多,也学到了特别多。最重要的,是我学会了站在老师的角度思索问题。因为我始终都是学生的身份,并不了解老师所思索的事情。而经过这三个月,我最终体会到了身为老师的喜怒哀乐。真的是意义非凡!
教化实习个人总结10
“十年树木,百年树人”,三年来,我以做一名高素养的优秀师范生为目标,全教案要求自己,不断追求进步,不断完善自己,超越自己,近来一段时间的实习,使我真正体会到做一名老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学,回想前一段时间的实习工作,感觉还可以说是不错。当我闲逛校内,那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好!
听了一周课后,我起先走上了讲台,起先了自己的第一堂正式课。当时我的心情非常惊慌,我教的是初二1—4班的美术课,由于阅历不足和应变实力不强,课堂上出现了讲课依次不清,师生协作不默契等等的问题。针对出现的问题,指导老师对我进行了仔细细致的辅导,传授了我许多的授课阅历。她帮我修改教案,没有丝毫的架子,有更多的时候使如挚友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思,接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到,让学生学会更多的美术学问。课堂上,学生对我的提问主动回答,课下学生也对我所教的美术学问很感爱好,非常希望我能辅导他们进行美术基本功的训练,这就是对我最大的回报。
实习工作让我在社会时间中接触了与本专业相关的工作,增加了感知学问,培育和熬炼了我综合运用所学的基本理论、基本技能和专业学问,通过这段时间增加了学生对美术学科的爱好。
我还担当美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生,我又是一番心情。因为学生的专业
依据省教化厅的要求,我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。缺憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被安排到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间,在肖桂湘老师的带领下,大家相互帮助,共同努力,圆满完成了教化教学实习任务,达到了预期的目的。现总结如下:
1充分打算,科学规划
大三的时候,我们就在韩刚老师的指导下,系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时,我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性相识,并在老师的指导下,对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前,系里支配了不少专家及在教化第一线的优秀老师的专题讲座,及动员大会。这些都为我们实习工作的顺当完成奠定了坚实的理论和思想基础。
前往实习学校前,利用国庆的时间,在实习带队老师指导下,大家一起探讨教材,编写教案并试讲。而实习工作的前两周,大家的主要任务是听课。利用这两周的时间,我们不断向指导老师请教,并进行自我反思,深化了解学生状况。所以,在以后实习教学的备课中,我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足,适时提出建议和看法,这些都成为我们备课过程中的珍贵阅历。
2课堂教学
课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中,我们就被安排到初一各班并由任教老师担当我们的指导老师。他们为我们整个实习工作,供应了很多帮助。一方面,指导我们的实习工作。另一方面,不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中,我们大家一起钻研教学大纲和教材,仔细备课,独立设计教案,并在试讲中不断提高。
在课堂教学实践中,我们较好地遵循教化教学原则和规律,把握教学大纲,熟识教材,敏捷运用教学法,关注学生动态。从而,不断完善自我的老师素养和教学技能。努力做到,教态自然,语言清楚,板书规范。最终,我们的教学受到了学生的欢迎,并得到了学校的好评。
我所在实习的初一(8)班是一个一般班,班上学生的英语基础普遍比较差,英语学习氛围不高。但在课堂教学中,我广泛利用图片和嬉戏的方式,提高了学生学习英语的主动性。而在教学过程中,我也意识到自己板书不严谨,教学用语不够清楚,教学指令有时不明确的毛病。不过,通过这次实习,也有所提高
教化实习个人总结11
本人在漳平其次中学进行教化实习。通过实习,使得自己对老师职业有了很多相识,提高了自身素养,驾驭了一些教学技能,并展示了各自的个人风采,受到实习学校领导的一样好评。经过为期2个半月的体育教化实习工作,我对体育教学有了肯定的了解,对学生也有所了解,知道已有的学问是满意不了学生的需求。学生喜爱新奇性,但不具备难度很高的体育课。作为老师,上课是第一要点,同时,本人也担当了代班主任的工作,通过这些工作,我总结如下:
(1)教学六仔细工作教学中仔细贯彻新课程标准,规范教学常规;坚持二次备课,超前备课,课后反思;课堂上充分调动学生的主动性,激发学生的学习心情,合理运用教学手段,以学生为主体、老师为主导、精讲多练为主线,探究式学习方式,创设教学情境,进行心里拓展的练习,提高四非常钟的课堂质量。课上对学生的学习状况
进行有效的即时性评价和测试,通过刚好反馈的形式,培育学生良好的学习习惯,体现以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重,踏踏实实的上好每一节体育课。我始终担当7年级(1-5)班的代理体育老师,主动完成苏老师支配的任务,不断提升自我的教学实力,对今后步入体育老师这个行业积累阅历。
(2)代理主任工作
步入教学工作以来,我始终担当7年级(5)班的代理班主任,主动协作班主任林老师,向他学习,与林老师共同管理班级,仔细负责的做好本职工作,并且在这次拔河竞赛中,本班取得年级第一的好成果。
(3)在班级活动方面
开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应当迎合学生的爱好。我组织了一场拔河友情赛。我想通过这个竞赛能够增加班级的凝合力,为了更好的打算这场竞赛,我还让学生绽开了一些训练,这些训练特别有效果,最终以肯定优势赢得了成功。在竞赛过程中,女生可谓表现主动,能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝合力。而在班会方面,许多学生喜爱竞赛性质的,又要结合学问方面的活动。所以我组织了一次大型的校内嬉戏趣味定向越野,让学生可以在嬉戏中熬炼身体也可以学问问答,让学生体会校内的乐趣。时间过的特别快,当我真正了解学生特点,起先和他们建立起感情时,却结束了。虽然特别短暂,但觉得自己学到了许多,特殊是仔细负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪慧可爱。
十周的教化实习虽然很短,但是每一位组员都留下了许多、很好的美妙回忆。大家都得到了一次很好的熬炼。并且大家向社会展示了龙岩学院体育学院学子的良好素养和风貌,为今后工作的方向挖掘了一条路。
教化实习个人总结12
2x12年x月x到x月x日,我来到了xxxx中学起先了为期七周的教化实习。我特别珍惜这次实习的机会,成为一名优秀的骨干老师是我始终以来不懈追求的幻想。教化实习能检验我们所学的学问,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟识老师工作,加强我们的综合实力,为我们走上老师岗位打下坚实的基础。
实习生活是惊慌而劳碌的,这次的教化实习让我受益匪浅,我感觉我在实习的过程中成长了许多,自身的实力也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。下面,我将从以上这两方面对我的教化实习作一番全面的回顾与总结。
(一)班主任工作
在班主任实习工作期间,我担当的是xxxx中学xx班的实习班主任,通过自己的努力和与原班主任的默契协作,我完备的完成了实习期间的各项任务,得到了老师和学生的一样好评。
要成为一名精彩的班主任,我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一点就是细心。班主任繁琐的日常工作包括学校支配的日常活动诸如各类评比,德育活动等等,除此以外,还要应对种种安排外状况。xxxx中学xx班共有学生xx人。班主任作为这xx人的管理者必需要对他们负责,任何的通知提示都不能有任何的遗漏。为了避开出现这样的问题,每天早上我都会把一天要做的事情支配写在一本小册子上,假如是周一的早上,我就要做一个大致的一周总体安排。安排外状况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪状况然后刚好地进行指责教化,这里颇有点“小动作”意味,但是为了班级的整体管理不得不如此。全部的指责教化都不行
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