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文档简介

第四单元14背影教材知识全解易错易混全解作家作品朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。中心意旨本文以“背影”为线索,追忆了作者回家奔丧,和父亲在浦口车站分别的情景,生动地刻画了一个感人至深的慈父形象,表现了父亲对儿子真挚深沉的爱,也抒发了作者对父亲深切的敬爱与怀念之情。结构思路

表达技巧1.结构严谨,详略得当。课文以“背影”为线索,四次写到背影:开篇点题,引出“背

影”;望父买橘,刻画“背影”;辞别父亲,惜别“背影”;别后

思念,再现“背影”。四次写背影,作者没有平均用力,而是详

写了父亲买橘的“背影”,详略得当,主题突出,同时反复照应

标题,使文章结构严谨。另外,课文的开头和结尾也很有讲究。开头说“我与父亲不相见已二年余了”,结尾说“最近两年的不见”“我不知何时再能与他相见”,首尾呼应,构思巧妙。2.语言朴实,饱含深情。课文用白描手法记叙事实,不加修饰、渲染,但朴实的语言中

却饱含深情。如父亲给“我”买完橘子要走的时候,说:“我

走了,到那边来信!”话语简单却饱含着体贴、不舍之情。又

如“他再三嘱咐茶房,甚是仔细”,表明嘱咐茶房遍数之多,唯

恐茶房有半点疏漏。这些用语使父亲的爱子之心跃然纸上。重点难点怎样理解课文的最后一段?课文最后一段看起来只是表现父子之情的延伸或补充,实际

上它的内容颇为丰富,补叙了“近几年来”父亲的状况,着重

表现了“我”对父亲的理解与体谅,交代了文章的写作动机

并再次定格“背影”,很好地收束了全文。插叙·补叙同—二者都属于叙述方式。异—插叙是指在叙述过程中,由于表达的需要,中断了原来的

叙述而插入另一段叙述,这段叙述结束后,再继续原来的叙述。插叙的内容可以是过去的一件事,也可以是有关的另外一件事。使用插叙一定要服从所表达的中心思想,做到不节外生枝,不喧宾夺主。补叙也叫追叙,主要是对上文叙述的补充说明

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