小学品德与社会人教四年级上册第一单元珍爱生命生命真美好

生命真美好教学目标：了解自己生命成长的过程。认识人生不同阶段的特征表现和所面临的挑战与责任学会肯定人生每个阶段的价值和生命成长的经验，欣赏生命的美好。做好分内的事情，以感恩的心认真过好每一天，对未来有美好的憧憬。一引入师：今天我们来到阶梯教室要一起分享一门新的特别的课程叫做——生命教育（齐读），它会教我们如何去发现生命，懂得珍惜生命，更好得发挥生命。如果请你用一个词来形容生命，你认为生命是怎样的？生：珍贵、脆弱、奇妙、需要爱护的，丰富的……师：（尽量让孩子说，板书关键词）师：有人认为生命是珍贵的、丰富的、有人觉得生命是脆弱的、甚至有时候包含苦难的，生命历程不是纯粹由一种填满的，丰富的、多样的经历把我们的生命变得与众不同。二揭题，生命格言师：正因为这种丰富，生命才是美好的。今天，我们一起分享的主题是（齐读）——生命真美好。有人说，生命是一段旅程，我们就踏上人生的列车，去经历一站又一站。所以，关于这个主题有一句生命格言是（齐读）：人生的每一站，每一个脚印都很美丽！生：读格言。师：这话怎么理解呢？一时想不出来，没关系，拿出你们的生命记录卡，将它写下来，边写边思考如何理解这句话？生：表达。（尽量让学生表达，教师倾听不多做评论。）A:说得好：余老师看到了大家用心地理解，积极得分享，那我们的理解全面吗？丰富吗？深刻吗没关系，通过接下来的活动，相信你会有不一样的理解。余老师给大家带来一个生命体验，能够更好地帮助我们理解今天的主题。B:说得不好：相信孩子们是用心去理解，还需要组织语言表达出来，没关系。带着自己的理解，我们会进行接下来的生命体验，帮助我们更好地理解主题，相信这节课结束时，对这句格言你就会有更不一样的理解了。三生命体验——祝福送给你目的：帮助我们更好地理解美好的感觉。师：出示ppt并说明规则小鱼为每位孩子准备了一张天使便签卡，卡上有一位同学的名字，当你拿到卡后，在空白处写上一句简短的话，可以是对他的祝福、鼓励、感谢。相信你们一定有一双善于发现的眼睛，是最棒的爱心天使。游戏规则：1.拿到卡片不可调换，如果拿到的自己的名字可以举手请老师帮助。2.写上简短的，祝福、感激或鼓励的话，不写负面的话，写完留下你的名字。3.活动时间：一分钟。4.活动音量：0级教师巡视后拿2位学生的卡片。教师首先送出自己的卡片。余老师首先要送出自己的祝福，我要送出祝福的人是：合议庭。走到他面前，念出对他的祝福，现在余老师双手送出我的祝福。（强调双手送出，表扬孩子有礼貌回应）。现在我要请两位孩子像余老师一样送出他的祝福。第一位：xx。在xx送出祝福的时候，我看到了两点让大家感到很美好的地方：双手，表示感谢。下面我要请出第二位孩子……收到祝福，送出祝福真是一件美好的事。想收到祝福吗？想收到祝福吗？余老师要请大家去送祝福了，但是有个小要求：找到自己的伙伴，将祝福送给他，送完后马上回到自己的座位，静静等待，收到祝福的孩子讲天使变迁卡静静放在桌上。活动时间一分钟，活动音量2级。开始教师：孩子们的表情中小鱼就知道，大家在祝福中体验到了美好的感觉，下面就跟余老师继续去探寻生命的美好。四生命花园人生每一站师：如果将人生比作列车，将我们主要的年龄阶段比作站台，人们大致把人生分为4个阶段：童年，青年，中年，老年，四个时期。出示ppt师：这几个人生阶段都具有怎样的特点呢，他们的外表特征在每一站一样吗？生：不一样。师：例如童年时期的外貌有什么特点，你能用一两个词说一说吗？生：师：感到快乐的事情在每一站一样吗？例如老年时期的感到快乐的事有，你能用一两个词说一说吗？生：身体健康，儿孙满堂师：责任和面临的挑战在每一站一样吗？中年时期的挑战是？生：师：每个时期都是各自的特点，小鱼要带大家去不同的年龄站台看一看。说规则：小鱼这里有9张时空门票，可以分别带你们去到不同的年龄站台，待会儿小组长上台领取，拿到哪一个年龄段的门票，就带领你们小组讨论这一阶段的特点。看到我们的生命记录卡，可以从外表特征，感到快乐的事情，责任和面临的挑战来总结。小组讨论达成统一，组长做记录，像刚刚一样用简单的一两个词语概括起来填在表格中，注意哦，只完成你抽到的这个年龄段就可以了。时间，2分钟，音量：2级。小组长来领。生：讨论并填写。师：画列车、站牌、写4个方面，巡视并指导师：每组代表准备分享，从1组先开始，依次向后，要上台的孩子可以做好准备。先介绍你们组讨论的是哪个阶段，再从表格上的四个方面来总结特点。其他小组要认真倾听，这次的游戏规则是，前一组总结过的特点不再重复，没说到的下一组进行补充。如果没有补充，直接说明。一起塑造一个安静的倾听环境，会让每一个人感觉到课堂中的美好。第一组开始。生：总结分享。师：黑板关键词总结（教师边听边观察下面，并板书，在第一组说完后，进行一个倾听的评价，哪些是认真听了老师的要求的，只做了补充的。eg：在刚刚给我带来美好的倾听体验的是xxx那一组，破坏了课堂美好的是xx，提出要求。）师：2组生：补充师板书Ps：教师总结关键词在黑板上，以此类推说完4个人生车站师：听了9个小组的发言，每个阶段都有其特点。Ppt：你最喜欢人生的哪一个阶段？你最不喜欢的是哪一个阶段？为什么生：生表达师：每个人喜欢的阶段都不同，想知道余老师喜欢哪个阶段吗？在我小的时候，我很羡慕大人，羡慕他们的自主、自由、成熟。现在，我长大了，可有时候更羡慕童年时的无忧无虑。实际上，每个阶段都有让人羡慕的地方，谁也取代不了的体验。你们知道吗？有一位过完了这四个阶段的老爷爷告诉我，他回望自己的医生他觉得自己的人生很幸福很幸福，想知道他经历了什么吗？余老师带你去看看。爷爷的天使爷爷喜欢跟自己的孙子讲什么？爷爷经历了哪些事？他小时候经历了什么？他有没有被……爷爷长大后发生的什么？战争他经历了哪些事情？饥荒、找工作、结婚、建房子他做了哪些工作、工作容易吗？他怎样面对的？结婚生子的时候，你觉得他是怎样的心情？——开心我们回顾了爷爷的一生，你认为爷爷的一生是怎样的一生？生：顺利、不顺利、幸福、不幸福，奇妙师：有人认为爷爷是幸运的，是幸福的，因为……（学生接）也有人认为是饱经苦难的，因为……（学生接）。爷爷的其实和大多数人一样，有开心的时候，也有艰难的时候，是很平凡的。他经历过苦难却依然乐观，对人生美好充满感恩，这些经历让他的人生更完整的；所以故事的最后当他坐在摇椅上回望自己的一生时，爷爷说我是：幸运的；（板书）对，爷爷说（齐读）：我是幸运的。为什么他是幸运的？因为爷爷有他的——天使。我们来看看，他的天使究竟是什么？【回顾一生】指着站牌，天使陪伴爷爷小时候，上学路很远，有很多坑洞，有危险的白鹅，爷爷说，不过我……（不怕），每次都勇敢地度过。爷爷也有敌人，有时候就输了，通常他是坚强的。在他童年时，天使是……？青年时，天使陪伴他他经历了——战争、饥饿、爷爷说他做过很多工作，不管他会不会做。他对待这些的态度是怎样的？（乐观、努力、坚韧）他没有被逆境打到，努力让自己生活下来。在他青年时，让他度过这些危难的天使是？中年，天使陪伴着爷爷，他结婚了，（学生说）有了儿子，盖了房子，还买了车子，我们从绘本可以感受到爷爷怎么样？（幸福，很满足）。老年，爷爷有了自己的孙子，他觉得一切都是那么美好。这些美好的感受是hi谁带给他的，在这里，他的天使是？（家人，感恩，知足）天使帮助了他很多，那现在你知道爷爷的天使是什么吗？生：总结，所有帮助他度过挫折的，带给爷爷美好感受的人，心情，品格都是守护他的天使。我们身边有这样的天使吗？生：（1）当你收到同学祝福和赞扬时，你的天使是？对，天使就在你身边。（2）当你遇到困难，战胜自己的懒惰、恐惧和小缺点时，你的天使又是？勇敢坚韧。对，天使就在你心里。（3）当于你们认真倾听的时候，对我来说，谁是天使？对，认真倾听的你们就是我的天使。（4）当你心怀感恩，去发现世界的美好，感受生命的美好时，谁是天使……心理，对，你就成为了自己的天使。回顾生命格言：相信每一位孩子都有属于自己的天使，在他的帮助下，我们过好每一天，