一年级音乐下册玩具兵进行曲教案人教新课标版（篇）

一年级音乐下册玩具兵进行曲教案人教新课标版（篇）

第一篇：一年级音乐下册玩具兵进行曲教案人教新课标版最新版玩具兵进行曲教学内容：1.唱《玩具进行曲》。2.欣赏：玩具兵进行曲。教学目标：1．能自然、整齐的演唱《玩具进行曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。2．通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点：能整齐的演唱。教学难点：培养学生安静聆听的习惯。教学过程：一、欣赏《玩具兵进行曲》师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？生：……师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往……老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？生：（选择：美丽的、快乐的等）。生听音乐。师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"玩具兵进行曲"师：小朋友们听了有什么感受呢？（学生踊跃的说出了自己的感受和想法）师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。（在音乐中模仿各种玩具的动作）2017.3.1最新版三、新歌教学师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？（请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！喜欢吗？我们一起来吧！1—4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子5小节：踏步同时伸左手在耳旁6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁7—8小节：踏步同时拍手击掌两次9—12小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子13—18小节：踏步同时直臂摆手（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时接受熟悉音乐）师生一起在音乐中读歌词感受快乐。师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃。师：它们神气吗？生：神气。师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！（在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友已经能跟音乐唱了）2017.3.1

第二篇：一年级音乐下册欣赏《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》教案人教新课标版最新版欣赏《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》。教学目的：1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是《玩具兵进行曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》。重点难点：分辨《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。教学准备：挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。教学过程：一、欣赏《糖果仙子舞曲》1.设境激趣，导入初赏小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧——播放《糖果仙子舞曲》片断你们找到了什么？对了，糖果。那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀„„快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们„„（出示挂图）小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？„„（听完音乐学生自由讲述。）2.讨论创编，二次欣赏。其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。2017.3.1最新版（讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物„„我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。3．三听音乐，随音乐表演。让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。——播放音乐《糖果仙子舞曲》。师生共舞。二、欣赏《玩具兵进行曲》1．设境激趣，导入初赏克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？有些什么玩具？„„前些天有个小朋友告诉老师，说他晚上梦见他的玩具在开音乐会。你们看这不，来了一群小小玩具兵，——出示挂图，播放音乐《玩具兵进行曲》，边看图边说，头戴蓝色高高的军帽，身穿统一的红白制服，边走边演奏呢！他们有打小鼓的，有吹圆号的，有吹小号的，有打镲的，有吹单簧管的，有吹长笛的，还有一个乐队指挥呢！看他们的表情，想一想，他们会在想些什么呢？„„学生自由发言。2．二听音乐，即兴表演。看到玩具兵表演的这么热闹，其他一些玩具也加入进来了，会有谁呢？（学生自由想象，大胆回答）好，下面让我们自选一种自己喜爱的玩具，模仿他的样子，参加到玩具兵的演奏中来吧。——播放音乐《玩具兵进行曲》学生随音乐自由表演。结束时根据音乐特点设计：嘘，小伙伴们看天快亮了，小主人要醒了，赶快回到原来的位置吧！三、总结音乐情绪1．小朋友，刚刚我们听了《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》，老师想考考大家，做个选择题：糖果仙子跳的舞是（）玩具兵演奏的气势是（）（1）雄壮（2）优美2017.3.1最新版2．脱离图画，再听音乐。2017.3.1

第三篇：一年级音乐下册玩具兵进行曲教案湘教版最新版玩具进行曲教学目标：1．随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。2．学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。3．在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。教学难点：用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。教学准备：课件、玩具、碰铃、大鼓。教学过程：一、情境导入1.走一走将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。2.语言导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？生：教室里有很多玩具。这儿就想一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！二、引导掌握1.听一听、走一走（初步掌握歌曲）（课件：播放歌曲，并配合动画）师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁了学学玩具走路的样子？（请两人上台学）师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！2.听一听，敲一敲。师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！（课件出示玩具熊敲乐器的声音）2017.3.1最新版师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。（学生自由探索）师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？（课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。）3.唱一唱（课件出示歌曲）师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。（师生一起做游戏）师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。三、听赏表现1.听一听欣赏《玩具兵进行曲》及动画。2.学一学让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。四、小结师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。2017.3.1

第四篇：《玩具兵进行曲》音乐教案《玩具兵进行曲》音乐教案题玩具兵进行曲上课时间第二周周三教学目标.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。3.能力目标：能随音乐参与表现。教学重点完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。教学难点使用打击乐器表演。课时安排课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注常规练习使学生更快地投入到歌唱状态跟钢琴做一些简单的发声练习有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？学生回答（略）2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达二、欣赏《玩具兵进行曲》初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。分段聆听1、引子教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。2、第一部分聆听第一部分仔细聆听，然后随着音乐走步。为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。4.第三部分⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子课堂小结充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？学生的互动能力需要加强。板书设计《玩具兵进行曲》作业布置把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听

第五篇：一年级下册音乐教案-第四单元玩具兵进行曲人教版玩具兵进行曲教学目标1.情感态度价值观:学生在学习的过程中喜爱音乐,乐于参与音乐活动。2.过程与方法:通过聆听、律动、模仿、表现等方法欣赏乐曲的三个部分。3.知识与技能:能够感受乐曲欢快、活泼的情绪;能够初步分辨乐曲的三个部分;能够积极参与音乐表演。重点难点重点:聆听乐曲,感受音乐情绪及进行曲的风格。难点:随音乐表现乐曲第一部分主题教学过程活动1【导入】情景导入师:同学们,今天老师给大家带来一首非常好听的乐曲,曲名叫做《玩具兵进行曲》,请你们先来听一听这首乐曲的第一部分,听一听乐曲的情绪是怎样的?生:欢快、活泼师:你听的真认真!同学们这首《玩具兵进行曲》是由德国作曲家耶赛尔所做,是他根据他小时候做的一个梦而写成的。下面老师就来给你们讲一讲耶赛尔小时候做的这个梦。一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍行进,他们挺胸抬头可真神奇。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。最后玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候,耶赛尔醒了,玩具兵惊慌失措地逃回玩具盒内。耶赛尔打开盒子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面……原来是一场美丽而快乐的梦。活动2【讲授】分段欣赏1.欣赏乐曲的第一部分(1)师:好了同学们,好听的故事讲完了,下面让我们来分段欣赏乐曲。请你先来听一听乐曲开始的那一小段旋律,你想象一下,听到这段旋律你能想到什么情景呢?(教师播放音乐引子)(2)师:同学们这一段音乐就是全曲的引子,在引子中出现了这样的音调(教师模唱引子部分),这是什么声音,实际上这是一段乐器的音调,你想想……这是小玩具兵吹响号角的音调,下面请同学们跟老师唱一唱号角的音调,好不好?有一个小玩具兵最先吹着号角,在召集所有玩具兵们快快集合。那么下面,让我们再来听一遍引子,你可以随着音乐表演一下小玩具兵吹着号角的情景。(3)师:同学们你们的表演真神气!那么老师就请你听一听下面这段音乐,请你观察一下老师随着音乐都做了哪些动作?(跺脚、拍手)(4)师:谁注意到老师刚才做什么动作了?(5)师:下面老师请你们再听一遍,这一次你要听一听老师在什么地方跺脚了,在什么地拍手了?(6)师:老师弹这段旋律请你说一说我做了什么动作?(乐曲第一部分第一主题)(7)师:谁能像老师那样随着音乐跺脚?(8)师:谁还能记得这段音乐老师做了什么动作?(乐曲第一部分第二主题)(9)师:现在我们来玩一个游戏,老师把这两段音乐连接起来,考考你们的耳朵,看看你们能不能听出来,哪一段旋律是跺脚的动作?哪一段旋律是拍手的动作?请你们用动作表现出来,看谁反应的最准确!【教学意图:通过身体动作参与音乐表现,使学生感受乐曲的情绪、节奏】(10)师:同学们,我们刚才跺脚和拍手的两条旋律就是乐曲第一部分的两个主题,那么现在我们用打击乐器来替换跺脚和拍手的动作,按照刚才跺脚与拍手的节奏,让我们一起来为乐曲伴奏吧!(11)师:同学们这首乐曲的名字叫什么啊?你们可别忘了它叫《玩具兵进行曲》,它的体裁就是进行曲,而且第一主题就是小玩具兵在队列行进的情景,所以我们用踏步来表示就再合适不过了。现在就让我们听着音乐,踏着步伐,一起行进起来吧!【教学意图:以聆听乐曲为主线,通过随音乐行进感受乐曲进行曲的风格】2.欣赏乐曲的第二部分(1)师:同学们的表演真棒,下面让我们来听听乐曲的第二部分吧,请你想象小玩具兵之间又发生了什么?【教学意图:带着问题聆听乐曲,以此引导学生对音乐展开想象】(2)师:同学们的想象力真丰富,这段音乐的情绪比第一段音乐的情绪更加活泼了,因为这段音乐加入了几种乐器,同学们听出用了哪些乐器吗?想不想认识一下这几种乐器啊?(教师出示短笛、木琴、小提琴等图片,指导学生乐器的演奏姿势)(3)师:同学们现在让我们边听音乐边模仿这几件乐器的演奏姿势吧!3.欣赏乐曲的第三部分(1)师:下面老师请你安安静静地听音乐,这段音乐有没有你熟悉的旋律,如果有请你用动作表示出来。(2)师:同学们你们的动作已经告诉老师你们听到了熟悉的旋律了,这首乐曲一共有三个部分,你刚才听到熟悉的部分是乐曲的第三部分,他和第一部分是一样的。(3)师:现在让我们来听一听乐曲的尾声,请你想象一下这段音乐又表现了什么情景?(4)师:在尾声中你听没听到这样的声音啊?这是什么音调啊?你还记得吗?同时又出现了下行音阶,好像小玩具兵快回来吧,小主人要醒了是不是?那最后出现了一个强音,好像嘭的一声,玩具盒子关上了。好,现在同学们起立,你来扮演小玩具兵在玩耍,当听到最后一个强音时,迅速跑回到自己的座位上坐好。活动3【活动】音乐表演(1)师:同学们这首《玩具兵进行曲》我们就全部欣赏完了,下面请同学们在完整的听一遍,你可以随着音乐来表演,带上你的打击乐器,也可以模仿乐器的演奏,让我们一起行动起来吧!【教学意图:学生在欣赏了乐曲之后,对情绪、节奏、情景都有了更深刻的认识,表现歌曲的能力也会更加突出)随乐曲走出音乐教室。

第一篇：一年级下册美术影子的游戏教案一年级下册美术影子的游戏教案影子的游戏时：2时学习领域：造型*表现教材简析：本节通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学目标：１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：第一时活动一：看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。第二时活动一：看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二：把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三：我来抓住你的影子学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价：１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。２、描画的影子清晰并准确的造型。３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节的目的已达到。

第二篇：美术教案-影子的游戏-教学教案教材分析：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教学准备1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。3、自制幻灯片两张。4、黑布一块。教学活动导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？活动一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。活动二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答)2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。活动三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？(学生回答)2、你想到了什么？(学生回答)就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!活动四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合活动五：古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵)《影子》我们总是在寻找阳光而影子也时刻提醒我们有阳光就有影子影子就是人生的写照我们总是在追赶阳光百影子也时刻提醒我们如何使生命变的更有力世上没有任何一种东西能够与我们相伴然而影子却永远陪伴在我们左右在我们追赶阳光的过程中不再孤单，不再寂寞。

第三篇：小学美术一年级下册第一课影子的游戏教案第一课影子的游戏教学目标：1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程：1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2、再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。5、作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.6、展评小结（1）展示与欣赏（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。7、板书设计（略）8、课后小结同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！课后反思：整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。

第四篇：《影子的游戏》教案《影子的游戏》教案一、学习目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。二、教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。三、教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。四、教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸学习过程：教师活动一、引导阶段让学生到大自然中找影学生设计意图提起学生兴趣，集引起学生的兴趣中学生的注意力，二次备课子，譬如：在太阳光下，观察学生动手学习做好上课准备。故事（梦）：森林里静悄悄的，自己的影子以及大树和其他事描画影子，并进行通过做游戏，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再现、再造、创造、调动起学生的兴发现地上也有一只狮子跟着它，吓得型美化影子趣，创造出轻松、他跑进森林不敢出来了。你知道它看二、发展阶段到了什么？通过观察、描活泼的学习气氛。用纸片拼贴在平坦的盖子画，培养学生大胆引导学生自前面老师简单讲解，给学生一部地表达自己的感官己解决问题，培养分时间到户外活动观察影子，表现影上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理感受，激发学生的学生的解决问题子效果较好的物件，通过组织形成一副奇激情。妙的画。能力，及发散思维。1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。四、教学拓展学生练习，教师巡视指导想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。《影子》——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。教后记：组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

第五篇：影子的游戏教案影子的游戏课程简析：本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：1看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。2：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。3：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。4：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。5：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我来抓住你的影子学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价与反思：１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。２、描画的影子清晰并准确的造型。３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已达到。

第一篇：三年级英语下册Recycle2教案(一)--下载推荐生命不息学习不止Recycle2【教学内容与目标】1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?Lookatthe....It'stoobig.等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Let’sread部分的故事情节的理解。【课时安排】3课时第一课时一、教学内容生命不息学习不止Readaloudlistenanddraw二、教学目标1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?Lookatthe....It'stoobig.等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示readaloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）听录音，跟读故事。（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。四、第二次先学后教生命不息学习不止1、小组练习，角色扮演。将学生按3人一小组，按角色进行练习。2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird,monkey,duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。2、小组练习，角色扮演。将学生按3人一小组，按角色进行练习。3、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。第二课时一、教学内容Listenanddraw二、教学目标1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。2、在学生复习所学知识的同时，初步认读Listenanddraw部分的内容。3、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listenanddraw内容。生命不息学习不止三、第一次先学后教自学指导1、按照课本上“listenanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。2、请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes…Therabbitlikes…后教1、自读67页whereisthe...?2、在老师的指引下，用句型按要求读一读，说一说；3、和你的组员来一次智慧大比拼（比赛读一读）四、当堂训练（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A:Whatcolouristhebus?B:It’sorange.Or:A:Isthedeskyellow?B:Yes,itis./No,itisn’t.（3）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。生命不息学习不止第三课时一、教学内容lookandwrite二、教学目标1、复习字母，让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲“shortvowelsong”。3、步调动学生学习英语的兴趣三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放歌曲“shortvowelSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。后教1、学生跟录音一起学唱歌曲；2、分组唱；3、集体唱四、第二次先学后教自学指导生命不息学习不止1、完成69页lookandwrite的四个单词的书写；2、格式正确；3、书写工整后教1、同桌互相检查书写是否符合要求；2、由优生辅导中下生的书写；3、老师讲解正确的书写方法。五、当堂训练游戏1、挑出容易读错的几个单词来教学2、游戏找一找3、老师把单词卡片藏起来，让学生尽量用英语试着说出来，卡片在哪里？（用单词on、in、under）

第二篇：四年级英语下册Recycle2教案一课时教学目标：1．复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。【教学重点】Readandact中出现的新语言点。【教学难点】Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.;给故事加结尾。【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。2．自制沙拉一盘。4．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Game1:Weatherreport（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。Game2:Guessinggame（见趣味活动2）复习Whatarethese/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二）呈现新课（Presentation）1．教师问学生：What’stheweatherliketoday?学生回答后，教师接着说：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let’shaveaparty.Ok.2．学生回答Ok后，教师说：Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问一个学生：Whatdoyouwanttobring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’ssomesaladhere.问几个学生：Doyouwanttosharethesalad?当学生回答Yes时，教师说：Theywanttosharethesalad.并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Doyouwantotsharethesalad?请其他学生转述：Theywanttosharethesalad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。教师：TodayI’lltellyouastory出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?Whathashappened?5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。6．教师提问，学生回答。Whataretheygoingtodo?Whatabouttheweather?WhatdoesChenbring?WhatdoSarah,ChenandAmybuy?Howmucharethey?WhatdoesMissWhitehave?WhatdoJohnandMikehave?WhatdoesZhanghave?DoesWulikesalad?Whowanttosharethefood?Why?Isthewarmandsunnyatendofthestory?7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。8．启发学生给故事编个结尾。9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。10．教师让学生观看课件中的结尾部分。11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。12．学生分角色朗读故事。（三）趣味操练（Practice）1．Weatherreport教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’stheweatherlikein„?预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。2．Guessinggame教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。例：教师出示一张图片说：Theyarefruit.Theyareround.Sometimesarered,sometimesaregreen.Whatarethere?当学生猜出：Theyareapples.时，教师再问：Howmanyapplesarethere?Howmucharethey?当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。（注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。）例：教师又拿起一张图片说：Theyareanimal.Theyhavelongears.Theylikecarrots.Theireyesarered.Whatarethese?Howmanyrabbitsarethere？（四）扩展性活动（Add-activities）以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。【板书设计】2．培养学生想象、推理的能力。第二课时教学目标：1．复习4－6单元中的重点句型及要求四会的单词。2．会唱歌曲"Animalsonthebus"3．培养学生听、说、读、写的能力。【教学重点】能独立完成Listenandwrite的任务并在小组里作简单汇报；学习歌曲“Animalsonthebus”【教学难点】单词的拼写【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。2．相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：Therearesomeanimalsonthebus.Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：Whatanimalsareonthebus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。3．教师再放一遍歌曲，问学生Whatdotheanimalssingonthebus?让学生学一学动物的叫声。4．让学生看歌词，学唱歌曲。5．教师说：Now,therearesomeanimalsonthefarm,too.Iamatthefarm.IseesomeanimalsTheyaregoats.Whocangoon?让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。6．教师说：Therearesomevegetablesonthefarm,too.Iamatthefarm.Iseesomevegetables.Theyaretomatoes.让学生分组继续此游戏。7．让学生看图阅读Listenandwrite部分。8．教师放录音，学生听。9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。10．教师和学生一起核对检查。（三）趣味操练（Practice）1．单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。2．加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）猜价格游戏：高了还是低了？【板书设计】第三课时教学目标：1．能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。2．复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。【教学重点】能读懂Readandthink的短文并做出正确判断；能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。【教学难点】用重点句型造句。【教具准备】1．相配套的教学录音带［Let’ssing］部分2．Let’splay部分的图片。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习歌曲“Animalsonthebus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。2．模仿P83页Let’splay部分，做接龙游戏。（二）呈现新课（Presentation）2．让学生打开课本，阅读短文。3．给学生时间完成判断练习。4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。5．教师出示Let’splay部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6．让学生分小组用骰子做此游戏。（三）趣味操练（Practice）1．相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。2．复习四会句型的游戏学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。【板书设计】探究活动第一课时探究活动探究内容：创编故事活动目的：让学生能够运用所学语言和词汇，自编对话或故事。培养学生实际运用语言的能力。活动形式：小组活动过程：1）以小组为单位，重点围绕4－6单元所学语言与词汇，模仿Readandact部分编写对话或故事。2）教师进行批改。3）以Englishparty的形式，让学生把自己编写的对话或故事表演出来。4）对优秀者进行奖励。第二课时探究活动活动内容：goshopping活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。活动形式：个人与个人活动过程：1）每个学生都可有一件物品进行出售。2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。3）活动开始后，每个学生可从其他学生手中购买物品，也可把自己手中的物品出售给其他学生。4）每次购物后，要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。5）活动结束后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。第三课时探究活动【游戏目的】练习一问一答的口语【游戏范围】低、中、高年级【游戏方法】（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的一问一答的口语分别写在不同的纸牌上。（2）打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。（3）摸完后，各人先将自己手中一问一答的牌抽出。（4）在剩余的牌中，由一人先说问语，另一人就要从他的牌中找出答语，并大声读出来；如果一人说的是答语，则另一人就要从自己的牌中说出并找到问语。（5）如此反复，先出完者为胜。备注：也可以用这个游戏练习英语知识。例如可以把所学的名词以归类的形式进行比赛：一名同学说的是交通工具，则另一个同学也要从自己的牌中找出同类的名词。还可以玩数字：一名同学说出并出示一个数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。此游戏结合了小学生好动的特点，充分调用了他们的眼、耳、手、脑、口，效果很好。听单词找元音音标教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如pig)，游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。红灯停，绿灯行【适用年级】低、中年级【游戏时间】4—6分钟【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔【游戏说明】1．（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“Goon．”，如听到的是本课所学单词，学生则出示手中红色的彩纸，并说“Stop．”。然后教师可以让举绿色彩纸的一位同学说出此单词的读音。2．如说对，教师用彩色粉笔画“P”，说错则画“U”，最后，数数看对了几题。（进行鼓励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此游戏。）备注：此游戏既可复习和巩固所学单词，又可激发学生学习单词的积极性，减少学生学习单词的枯燥气氛，增强他们的听力能力。游戏的内容和时间可随情况而随意调整，也可变通使用。

第三篇：四年级英语下册Recycle2教案Recycle2主备课人：乔素玲第一课时授课时间：教学目标：（一）知识本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。（二）能力1、能听懂、会说、认读Readaloud中的语言并在实际情景中运用。2、能够在情景中运用句型Arethese/they„?Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those？They’re„就动物或蔬菜名称等展开问答。（三）情感培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句型:That’s42yuanintotal.Theylookhungry.They’reSarah’s!Quick!教学方法：Pairwork,Acting,Game教具准备：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生演唱Let’ssing的歌曲“Ourschool”.问：WhereareSarah,Amy,andZhangPengnow?引导学生回答：They’reintheclassroom.Teachersays:Lookattheclock.Whattimeisit?引导学生回答：It’sthreeo’clock.Yes.Schoolisover.Whataretheytalkingabout?（二）预习（Preview）T：Oh,theanimalsaresinginghappilyonthefarm．Doyoulikeanimals?Doyoulikethefarm?然后教师出示挂图，向学生介绍：MissWhiteandherstudentsaretalkingintheclassroom．Whataretheytalkingabout?Look!教师边说边在黑板上贴上故事的标题：APicnic（二）呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上写出Readandact部分的主题:APicnic,然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Haveapicnic,tomorrowwillbe„.Let’shavea„intotal,hungry.句子：Howmuchisthat?That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Arethosecows?Theylookhungry.Whosetomatoesarethose?They’reSarah’s!Quick!3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。（1）Whatabouttheweather?（2）Whosejacketisit?（3）Whatdotheybuy？Howmucharethey?（4）Whosetomatoesarethose?4、师讲解新语言点。对于“Tomorrowwillbewarmandsunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“That’s42yuanintotal.Theylookhungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“Whatdoyouwanttobuy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bananas.Hwmuchisthat?教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。5、学生跟读录音，并分角色朗读。可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。（三）趣味练习（Practise）1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把4幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）（四）课堂评价教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。板书设计Haveapicnic,tomorrow,intotalhungryquick.句子：Tomorrowwillbewarmandsunny.That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Theylookhungry.They’reSarah’s!Quick!教学反思第二课时授课时间：教学目标：（一）知识复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。（二）能力1、能朗读表演对话内容。2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。3、学生能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词，独立完成Read,writeandsay.的任务并在小组里作简单汇报。（三）情感培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。教学重点：本课时重点为故事表演教学难点：难点为给故事加结尾。教具准备：1、教师和学生准备食品卡片。2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。3、教师准备录音机及相关磁带教学方法：Pairwork,Acting,Game，Writing授课类型：Review教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、师生演唱Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.2、学生分角色表演对话。（二）预习（Preview）让学生复习服装名称，分组汇报（三）呈现新课（Presentation）教师先给学生作示范，给Readandact部分的故事加个结尾。（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。3、教师播放Listenandwrite部分的录音。第一遍整体听，问：WhatisZhangPenggoingtobuy?WhatisChenJiegoingtobuy?让学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出示一张ZhangPeng、ChenJie账单，第三遍后尝试提问学生：WhatisZhangPenggoingtobuy?WhatisChenJiegoingtobuy?4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：HowmuchistheT-shirt？Howmuchisthehat？Howmucharethesandals？Howmucharethegloves？（四）趣味练习（Practise）Let’splay分组表演词语接龙。（五）扩展性活动（Add-activities）1、做本活动的配套练习。2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。（一）知识1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句，复习名词所有格内容。2、能读懂Read,wrireandsay的对话并能填上阅读教材所缺单词。3、学生能够读懂Readandtick中WangKe的信，并能判断句子正误。（二）能力1、能读懂Readandwrire的短文,并能填上阅读教材所缺单词。。2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。（三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！教学重点：会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词教学难点：运用后三单元的四会单词和重点句型造句。教具准备：1、后三单元中的四会单词卡片2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备骰子和Let'splay部分的挂图。教学方法：Reading,writing,Acting,Games授课类型：Review教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师播放Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.学生边欣赏边跟着录音唱。2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。（二）预习（Preview）教师出示四会单词卡，要求学生快速拼读复习四会单词，可以小组竞赛的形式展开。（三）呈现新课（Presentation）1、教师可先出现Read,wrireandsay的部分内容。2、教师说:It’smybook.It’smine.板书my=mine.然后让学生用同样的方式描述自己的物品。3、教师拿出事先准备的两支铅笔问学生：Aretheseyourpencils,„?找到铅笔的主人，教师说:Oh,theyareyourpencils.Theyareyours.Hereyouare!板书your=yours.4、教师出示本部分图片，问：Whatdoyouseeintheirhands?引导学生根据图片回答。让学生自主阅读教材上的文字并能填上阅读教材所缺单词。师生一起核对。5、教师与一名学生示范表演购买水果的对话，让学生完成给单句排序并组成对话活动。（四）趣味操练（Practice）1、复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。2、Readandtickorcross（1）教师引导学生看图，说：Todaywe’llreadaletter.Whoi