2022年高中地理等高线知识总结

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2022年高中地理等高线知识总结

一、等高线定义

在地图上，把海拔相等的各点连接成的线。

二、等高线地形图的判读

1.判断地图反应内容详略：

一般来说，比例尺越大，等高距越小，对地形反映得越为详尽。

2.判读等高线数值给予计算：

(1)相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能(相等或大于、小于一个等高距)；

看局部小范围闭合等高线：如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”或“小于小的”。

(2)有关等高线图的计算问题

①计算两地间的相对高度：从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H甲－H乙。

②计算两地间的气温差：已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/____米)可以计算出两地间的气温差异：T差＝H相/100____0.6。

③坡度计算：在考查能否修建梯田时，常用到坡度计算，如果坡度大于25°时就不能修建梯田,公式tanα____h/L，h为两点相对高度，可由两点等高线求出；L为两点间距离，可由图中比例尺与两点图上距离算出；α为坡度可由h/L的值，再从数学三角函数表中查出。

④打井深度计算：通过等高线和等潜水线计算至少要打多深井才能出水

h____a-b,h为井深，a为等高线值，b为等潜水线

⑤进行陡崖高度的计算

i陡崖顶部的高度(海拨高度)H顶，其公式为：a≤H顶其中a为与陡崖相交的等高线的最大值,d为等高距),如图1-2中陡崖D处顶部的海拔高度为____米≤H顶<____米。

ii陡崖底部的高度(海拔高度)H底，其公式为：b-d顶≤b(其中b为与陡崖相交的等高线的最小值,d为等高距),如上图中1-2陡崖D处底部的海拔高度为____米底≤____米。

iii陡崖的相对高度为△H，其公式为：(n-1)d≤△H<(n+1)d(n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距)，如右图中陡崖D的相对高度为____米≤△H<____米。

(3)判读等高线的疏密程度：

①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线分布越稀疏，则坡度越缓。

②通视问题：在同一等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，站在山顶能看到山麓，通视状况良好；反之若某坡面等高线高处疏，低处密，则为凸坡，站在山顶看不到山麓，通视状况不佳。一句话：凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见。

(4)判读山脉走向和水流方向：

①根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如山脉走向。

②与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。

(5)判断地形

①判断局部地形特征：

等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低—山顶；

等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高—盆地或洼地；

有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。如图A为山顶，图B处为盆地。等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处，最大弯曲处的连线是脊线—表示山脊；也叫分水岭(凸低为高”的原则)如果凸出部分指向高处等高线最大弯曲处连线就是山谷线，—表示山谷，也叫集水线，(凸高为低处的原则)；若多条等高线重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。两个山顶中间的低地，形似马鞍—为鞍部地形(若一个方向是一对山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷等高线组成，则该地为鞍部(鞍部是在山脊的最低处，或山谷的最高处)。

②判断大地形：

海拔____米以下，等高线稀疏，广阔平坦—为平原地形；

海拔____米以下，相对高度小于____米，等高线稀疏，弯折部分较和缓—为丘陵地形；

海拔____米以上，相对高度大于____米，等高线密集，河谷转折呈V字形—为山地地形；

海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏—为高原地形。

③几条特殊的等高线：

____米线表示海平面，也是海岸线；____米线区分平原和低丘；____米、____米线显示低山丘陵或高原；____米、____米线反映中山和高原；____米反映青藏高原和高山的特征。

三、综合应用：

“点”“线”“面”的选择

选“点”

①确定水库和坝址的位置：水库库区宜选择在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的集水面积；工程量小，工程造价低。坝址应在河流流出洼地或小盆地河道最窄的峡谷地段，地质构造为向斜的地区，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。

②气象站：建在地势坡度适中、地形开阔的地点。

③疗养院：建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方。

④港口：应选择避风的海湾，且要避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。

选“线”

①铁路、公路：应建在坡度平缓的地区，距离较短，弯路较少的线路较好。隧道的修建应选择在地质构造为背斜的地区，安全性较好。翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。避免通过高寒区、沙漠区、沼泽区、永久冻土区、地下溶洞区等。

②引水线：关键是应从地势高处向低处流。

③输油管线：路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河。沿等高线走向(延伸方向)分布。

选“面”

①工业区：从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水源等资源产地，有便利的交通条件和销售市场。化工厂、炼油厂等既污染水源，又污染大气，所以要选择河流下游，常年主导风的下风向或当地最小风频的上风向；产生固体废弃物的工厂应远离居民区和农田，并且也要结合地质地形条件，宜建在地基坚实，等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；若是电子、半导体、感光器材厂等要建在空气清洁、环境优美的地点。工业区应建在交通便利、水源充足、资源丰富的地区。

②居民区：依山傍水，靠近水源。地势平坦开阔的向阳地带。

交通便利，远离污染源等。

河流流向

由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

土地利用类型

一般平原多为耕作业，山坡草地多发展畜牧业，山地多发展林业。建筑用地多在平原和河湖、交通线附近。

2022年高中地理等高线知识总结（二）

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。

回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、主要经验和教训

1、教学中注重方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系：帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上：在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生