三年级上册教学计划范文汇总5篇

三年级上册教学计划范文汇总5篇一、指导思想

在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量.

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。

三、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：

1、注意学生语言运用力量的培育。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育。

3、注意中外文化的双向沟通。

4、注意学生学习兴趣的培育。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、学生根本状况分析

三年级学生共人，局部学生有肯定的根底，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣

六、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。

七、教学评价

加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。

八、教学内容与课时安排

本学期教学36课时，另加考察、讲评4课时，本学期共计40课时。详细安排如下：

第一周、其次周UnitOneHello4课时

第三周、第四周UnitT

三年级上册教学规划篇2

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析

三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇异的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观看》

1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“珍宝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为讨论的对象，按“查找”、“观看”、“整理”的挨次，依次设计出《校园寻宝》、《观看“珍宝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观看、分类、简洁制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热忱。

2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学局部的内容，要让学生熟悉不同种类、不同环境中的动植物。本单元以熟悉常见动植物的典型特征为线索，引导学生观看植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。

3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为动身点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到爱护土壤的重要意义，并主动参加到爱护土壤的行动中来。从探究力量的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观看、分类、比拟和提出问题的力量为重点，兼顾其他探究力量的培育。

4、《奇异的”水》本单元教材从学生已有的学问与阅历动身，引导学生观看和讨论我们所熟识的“水”，观看水的外形、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流淌的水”的力气、讨论物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的熟悉。儿童对水的熟悉越深刻，就觉得水越奇异，会从心底里觉得水的宝贵，自觉产生珍惜每一滴水、爱护水资源、爱护环境的意识。

5、《空气》本单元编排了“四周的空气”、“流淌的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘”4课，按“找空气→观看、讨论空气→爱护空气”的挨次，组织教学。“空气中的灰尘”讨论主要让学生知道空气是不纯洁的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严峻的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要爱护环境，保持空气的干净。

6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此根底之上，让学生进一步了解材料可以分为自然材料和人造材料。在对不同材料的讨论中，使学生熟悉到不同的材料具有不同的特性。

三年级上册教学规划篇3

一、根本状况

三年级共有学生五十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着非常深厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

四、教学内容与课时安排

UnitOneHello6课时

UnitTwoLookAtMe6课时

UnitThreeLetUsPaint6课时

RecycleOne3课时

UnitFourWeLoveAnimals6课时

UnitFiveLetUsEat6课时

UnitSixHappyBirthday6课时

RecycleTwo3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时

本学期共计课时：52课时

三年级上册教学规划篇4

一、学生状况分析

三年级学生小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛活泼，学生发言积极，大局部学生对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学总目标

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

三、教学目标

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、、动物等几个话题），并能简洁地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

四、详细措施

1、真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目标许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然开心的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2、出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展指导，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3、用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4、造英语的语言气氛

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

总之，在新的学期，要发扬成绩，订正缺乏，以励再战。

三年级上册教学规划篇5

一．学情分析

三年级有两个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪，学生中大局部的人都积极主动的学习英语，但学习起来还是比拟困难的。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，进展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二．教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

三．教学目标

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，

打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。

四．教学重点和难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够仿照示范提出和答复简洁的问题。

3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

5、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

七、教学内容与课时安排

Unit1Hello单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在实际情景中进展运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit2Colours

1.听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进展运用。要求仿照正确，语调自然。

2.能够听说、认读head,eye,face,e