一年级美术下学期教学计划

一年级美术下学期教学计划一年级美术下学期教学规划1

一、学生学问力量、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良。

教师的教学态度和教学理念起打算作用，假如能在宽松融洽的气氛中开

始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，还有局部学生根底很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的根底学问和根本技能。

3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的根本学问和根本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的

学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、细心预备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量

五、教学进度安排：

第1周影子的嬉戏

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圆形

第6周摸一摸画一画

第7周小挂饰

第8周瓢虫的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飞呀飞

第11周太空里的植物

第12周妈妈的节日

第13周香甜的水果

第14周运动场上

第15周乘上大船游世界

第16周翻开的冰箱

第17周会摇的玩具

第18周电脑美术

第19周扮装晚会

第20周好玩的汉字

一年级美术下学期教学规划2

一、学生学习根本状况分析

小学生对美术学习特别有激情和热忱。经过一个学期的艺术学习，他们获得了不同程度的艺术学问和艺术技能。特殊是有特别特点的学生，对绘画和美术嬉戏有很强的美感，喜爱美术课，已经适应了教师的教学，能够习惯使用特别课的教材和学习工具，学习过程已经开头加快。一些学生在艺术学习方面取得了显著的进步，呈现出良好的进展势头。通过上一次美术学习，三四年级学生的认知和技能都有了显著提高，对美术学习更有信念，渴望学习新的学问和技能。坚持培育和要求学生良好的行为习惯，加强课堂教学治理，不断提高课堂教学质量。以提高学生学习兴趣和进展艺术共性为目标，关注艺术学科标准的特别性，不断开发艺术教育资源，进展学生的想象力和制造力，提高学生的艺术素养和审美力量，为将来的进展奠定坚实的根底。

二，教学目标和要求

1.艺术特色课程：学生在进一步把握水彩画技能的根底上，要坚持培育学生的学习习惯和文明行为习惯。依据一年级学生的心理特点，从他们学习艺术的兴趣动身，急躁细致地引导学生进一步增加学习艺术的兴趣，逐步积存原有的艺术学问和技能，形成学习力量。国画班的学生应当严格要求，在训练国画技能的根底上，提高对国画的理解和观赏。在教学中，我们应当留意课堂秩序，以防止事故。由于美术课在操作过程中活泼是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。学生很难调整自己的颜料，所以要留意教室卫生和清洁用品。

2.美术文化课：三、四年级的学生通过前一时期的美术学习和生活，了解了学校和班级的规章制度和要求，学习力量在原有的根底上有了很大的提高。对美术课的学习方法有肯定的了解，在原有的根底上兴趣更高。针对这一特点，我们应连续引导和教育学生遵守纪律，文明礼貌，喜爱卫生，仔细完成作业，熬炼自律，形成良好的学习习惯，不断进步，克制困难，取得更大的成绩。我们要连续坚持和稳固对学生良好学习习惯和文明行为习惯的教育和培育，特殊是关注全部学生，关注学习困难的学生，急躁细致地帮忙这些学生提高学习兴趣，提高艺术学习力量，与大家一起进步。要留意与班主任和其他学科教师的合作，尤其是与家长的联系和沟通，为学生的成长和进展而努力。在课堂教学活动中加强对新理念、新模式、新教学方法的讨论。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化讨论和文化传承”的教学讨论同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。在课堂上，将争论沟通、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机结合，调动学生的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的学习兴趣和技能。组织学生多创作作品，尽可能多参与各种竞赛。

三，这一时期的教学留意事项

在备课的根底上，加强单元教学的反思和追求调整，仔细整理每节课的记录和调整思路。注意学生学习力量的提高和审美情趣的培育，通过提高学生的艺术学习兴趣来培育学生的艺术素养和制造力。通过对绘画技术和观赏的学习，可以进一步培育学生观看物体的力量，以及建模、想象和制造的力量。

培育小学生的行为习惯，无论是大一学生还是中高年级学生，都要在学习的根底上有更好的熟悉。但是，要形成良好的行为习惯的连续性，需要对他们进展稳固和训练教育。依据美术教学的特点，学生的学习态度、预备放置、包装、绘画的工具和材料以及工艺制作的完整性需要反复指导和展现。引导学生关注自己的美术作品，让学生学会正确评价和保存作业，并得到教师即时全面的检查。让学生养成仔细负责自己学习和作业的习惯。要不断加强学生校园文明行为习惯的教育和培育，将艺术学习与学校德育、安全安康教育等结合起来。让学生渐渐形成良好的审美意识，树立审美

通过第一个学期的学习，学生已经形成了自己的艺术造型、技巧和习惯，但需要加强细心观看、细致表达、想象力和动手制作的力量。

一年级美术下学期教学规划3

一、指导思想：

我们应进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念和理念，用“三学四学”的高效课堂理论来指导自己的教学工作，使美术教学取得新的突破。

二、教学目标：

依据中高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术教学，将观赏、绘画、剪纸和工艺融为一体，采纳各种好玩、吸引人的教学方法，拓宽学生的艺术视野，使学生把握绘画技法，连续承受传统的根本功和颜色教学。设计和手工连续深入学习。提高学生对艺术的兴趣和爱好，拓展艺术学问，更好地提高审美和实践力量。并在“三学四学”的教学模式中培育学生的观看、记忆、思维、想象和实践力量。让学生在没有书本和课本的状况下，能够独立、大胆地完成学习任务。

三、详细工作：

1.连续加强美术“三学四学”高效课堂专业学习，深化课程改革理念。

这个学年，我会连续加强专业训练，利用我全部的时间，多学习，多实践，找出自己的缺乏，以“三学四学”的高效课堂教学争论为主要讨论活动，强化自己的专业力量，让自己从熟悉课改转变为深化课改。

2.课堂教学活动。

加强“三学四学”高效课堂教学理念、模式和教学方法的讨论。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化讨论和文化传承”的教学讨论同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。在课堂上，将争论沟通、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机结合，调动学生的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的学习兴趣和技能。

3.组织学生多创作作品，参与各级各类竞赛。

总之，在“三学四学”和高效课堂理念的前提下，美术教学活动以课程标准为准绳，旨在培育学生的兴趣、阅历和学问，旨在培育学生良好的美术素养和扎实的美术根底学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识，从而提高美术教学质量。

一年级美术下学期教学规划4

一、学生学问力量、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良。

教师的教学态度和教学理念起打算作用，假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，还有局部学生根底很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的根底学问和根本技能。

3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的根本学问和根本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、细心预备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量

五、教学进度安排：

第1周影子的嬉戏

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圆形

第6周摸一摸画一画第7周小挂饰

第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上

第15周乘上大船游世界第16周翻开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周扮装晚会第20周好玩的汉字

一年级美术下学期教学规划5

一、教学年级现状分析：

现在高一有两个班。这些学生大多承受过幼儿园教育和半年的小学教育，接触过一些简洁的绘画。但是，由于年龄较小，他们还处于儿童涂鸦时期。大局部学生的画都很简洁稚嫩，构图也很简洁。尽管如此，每个学生都对美术有着深厚的兴趣，并积极向教师学习绘画学问，以提高自己的绘画水平。他们中的一些人很快成为班上的艺术尖子生，由于他们的资质好，承受速度快。那些没有承受过学前教育的青年学生，艺术力量较差，对学习美术缺乏信念，对学习美术的态度不好，需要教师重点帮忙教育。

二，教学目标

1.尝试不同的工具、纸张和四周简单找到的各种媒体，大胆自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活动的乐趣。(建模、性能)

2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进展简洁的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。(设计、应用)

3.观赏大自然和各种艺术作品的造型和颜色，用简短的文字大胆地表达自己的感受。(观赏评论)

4.通过嬉戏建模的方式进展想象、创作、表演和有主题或无主题的展现。(综合与探究)

三，教学内容

[建模和表达]学习领域：

1.体验各种绘画工具和不同材质在艺术嬉戏中的使用效果，了解常见的颜色。

2.在艺术表演活动中，大胆采纳各种造型方法，借助语言表达自己的想法。

3.绘画活动尽量使用各种线条、外形、颜色。

4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。

5.使用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简洁的器皿和动物图像。

6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折叠、裁剪、撕扯、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到或想象到的事物。

[设计，应用]学习领域：

1.观看或触摸嬉戏形式的各种实物，体验感官，进展简洁的组合造型。

2.使用自然硬媒体或人工硬媒体，通过拼读、粘合、堆叠、组合等技术玩建模嬉戏。

3.以嬉戏的形式，使用单色或彩色纸张，采纳折叠、裁剪、撕扯等方法进展平面造型练习。

4.安全使用材料和工具。

[观赏和评论]学习领域：

1.走出教室，观赏校园的风景和它的位置。

2.观赏自己和同学创作的艺术作品。

3.了解和观赏中国民间艺术作品，感受造型和颜色的.特点。

4.通过观看视频和图片，观赏和争论国内外优秀的动漫艺术形象。

5.去阅览室看画册，看学生的美术作品，找出自己喜爱的一个作品，并说明缘由。

6.观赏布袋戏和皮影戏的人物，通过视频或现场观看布袋戏或皮影戏的表演片段。

7.观赏中外画家描绘儿童生活的艺术作品。

[综合与探究]讨论领域：

1.利用各种材料的特点，通过造型嬉戏来表达自己的想象力，创作艺术作品，表达自己的情感。

2.结合语文、音乐等学科进展艺术创作，共同设计安排学生艺术展或美化教室。

3.依据儿歌和童话设计制作头饰或面具，表演舞蹈和童话。

4.用各种材料制作小商品，排列成小超市，模拟商品交易过程。

一年级美术下学期教学规划6

一、指导思想及课标要求

指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术根底学问和简洁的造型技能；培育学生安康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪才智，充分发挥美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，全面推动素养教育，为培育和造就适应将来社会进展的一代新人效劳。

课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；留意发觉身边的艺术，能辨别期中的社会生活情景；能使自己的生活阅历和艺术阅历相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。

二、根本状况及工作目标

根本状况：本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的试验教材。本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注意学生的体验过程，力求使教材的根底性、科学性、趣味性得到有机的结合。教材设计注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践力量的增加。

工作目标：观赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简洁的立体模型。

三、详细教学措施

采纳启发式教学，提倡以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造，注意学习活动中学生之间的沟通互动；教师加强示范，充分利用展现图片，作品展现等直观手段；积极制造条件，有规划地开展多种形式的课外美术活动；改良评价方法，实行多元化的评价手段。

一年级美术下学期教学规划7

一、教材分析

美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美力量，增加学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量，提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的共性形成和全面进展。

二、教学目标

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。（造型、表现）

2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述）

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）

三、教学内容

[造型、表现]学习领域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和构造比例学问。

4、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进展绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

[设计、应用]学习领域

1、学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用。

［观赏、评述］学习领域

1、以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。

4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

四、在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。

2、思想性原则

开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。

4、制造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。

一年级美术下学期教学规划8

一、学术条件分析

这学期我连续在高一六个班当美术班。这学期要进一步加强他们的艺术创作力量和表现力量，培育他们对美的事物感兴趣，初步感受美的力量。由于学生年龄小，急躁差，对作业的态度不够仔细，所以要培育他们画画的好习惯。

二、教材分析

本教材的编写注意学生美感和视觉体验的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合小学一年级学生身心特点的教学内容设计课题。本卷教学内容中的美术学问和技能是根据循序渐进的原则安排的。颜色：绘画练习《五彩的烟花》_出血练习(《水彩嬉戏》)-平面绘画。颜色组合(《缤纷花布》)-在简单外形中填充颜色(《热带鱼乐园》)——尝试颜色匹配(《彩旗飘飘》)。造型(设计):线条造型(《五彩的烟花》)——自然造型(《水彩嬉戏》)-几何造型(《缤纷花布》——适合图形《漂亮的盘子》，《东西南北》，《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、《各种各样的树》-有用造型，<纸提袋。

本卷教学内容中的人文内容涉及到社会、自然、生活的方方面面。比如社会节日庆典：《五彩的烟花》《彩旗飘飘》《面具》。美化环境：“蘑菇之家”。亲近自然：《热带鱼乐园》《大公鸡》《夏天》。艺术类游戏：《水彩游戏》，信封纸情侣，《东西南北》。

三，教学目标

1.知识教育的重点

(1)对随机形状的感知。

(2)理解和运用各种平面形状和常见颜色。

(3)运用形式和色彩练习临摹、绘画、记忆绘画、想象绘画。

(4)学会使用各种简单的绘画工具，学会撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。

(5)欣赏祖国的风景和儿童绘画、民间艺术作品的美。

2.能力训练要点

(1)在艺术活动中培养学生的想象力和创造力，积极推动无意想象向有意想象的过渡，再现想象向创造想象的过渡。

(2)在绘画活动中大胆运用笔和色彩，鼓励孩子通过绘画表达情感。

(3)提高手部动作的灵活性，促进手脑协调发展。

(4)提高色、形美的能力。

3.美育要点

(1)培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发孩子对艺术创作活动的兴趣。

四，教学重点

1、运用多种材料和手段，体验建模的乐趣，表达情感和想法。

2.在绘画活动中大胆运用笔和色彩，鼓励孩子通过绘画表达情感。

3.让学生欣赏和评论自然美、艺术作品等视觉世界，形成审美情趣，提高艺术鉴赏能力，感受艺术活动的快感，让孩子对艺术创作活动产生兴趣。

4.通过综合性艺术活动，引导学生积极探索、研究、创造，全面解决问题。

V.教学措施

1.学生的行为习惯是一个长期的发展过程。因此，教师还应加