矿井通风专业剖析

矿井工程教研室徐阳2015年3月

矿井通风与安全专业剖析汇报提纲1专业概况及成效2专业定位与培养目标3课程体系构建4教学管理与保障56存在问题与努力方向一、专业概况及成效1.1专业基本情况专业名称：矿井通风与安全专业代码：540308设立时间：2012年在校生数：125人校内实训室：5个校外实训基地：4个专职教师：5人兼职教师：5人一、专业概况及成效1.2师资队伍本专业具有专任教师5名，均为硕士研究生学历。同时积极聘请行业专家5名，作为兼课教师。专业教师与学生的比例控制在1：20左右。

2人具有行业、企业工作经验均为硕士研究生学历序号姓名学历专业方向毕业院校1徐阳硕士研究生安全工程中国矿业大学2甘黎嘉硕士研究生安全工程中国矿业大学3何淼硕士研究生安全工程中国矿业大学4孙辉硕士研究生采矿工程中国矿业大学5尚林伟硕士研究生安全工程河南理工大学解决顶岗、就业等难题解决四难4大校外实训基地一、专业概况及成效1.3实习实训红岩煤矿东林煤矿鱼田堡煤矿邵新煤化理论与实践融合5个校内实训室一、专业概况及成效1.3实习实训5个综合实训室，满足“教、学、做”一体化教学丰富的学习资源库一、专业概况及成效1.4电子资源一、专业概况及成效1.5社会服务利用政府办学优势，积极参与各级科技项目，目前参与完成重庆市课题一项，并与重庆科技学院达成共建协议，成立重庆市安全生产科学研究院万州工作站。专业兴趣荣誉奖励个人能力一、专业概况及成效1.6学生培养学院高度重视专业建设工作，成立了专业建设指导委员会，制定了本专业建设工作方案，并进行人才需求状况及岗位能力调研，详细分解任务，逐条落实到人；资料整理规范、齐全。专业建设研讨会二、专业定位与培养目标2.1专业设置矿区现场调研调查、研究与分析行业状况与需求重庆地域特点矿井通风与安全专业人才定位岗位能力调研＆同类专业比较矿井通风与安全专业人才培养目标（就业岗位群）（就业地域）二、专业定位与培养目标2.2建设思路重庆地处西南腹地，东与湖北省、湖南省接壤，南邻贵州省，西与四川省毗邻，北连陕西省。重庆市已发现矿产68种，占全国（171种）的40%；已发现各类矿产地1222处，其中金属408处，非金属476处，煤炭338处；大型矿床46处，中型矿床100处。矿业在重庆经济社会发展中的重要地位日益突显，尤其在万盛、南川、酉阳、城口等分部区县，矿业已成为地方经济的支柱产业。二、专业定位与培养目标2.3地域特点

目前矿山行业重大安全生产事故虽然得到一定程度遏制，但生产事故时有发生，造成不良社会影响。事故类型发生次数死亡人数共计瓦斯事故41361起，82人顶板事故3238运输事故77水害事故12放炮事故23机电事故33其他事故1216重庆市2013年度煤矿事故调查表重庆市矿山行业严峻的安全生产形势从侧面反映出矿井通风与安全专业人才的匮乏。2.4行业状况二、专业定位与培养目标重庆鱼田堡煤矿人才需求调研岗位能力调研行业专家论证同类专业对比重庆红岩煤矿一通三防技术岗位安全管理综合岗位二、专业定位与培养目标2.5专业调研立足矿山以点及面专家座谈专业定位依据调查、研究与分析

服务于：川、渝、黔、滇安全管理技术员立足矿山，涵盖其他，从事安全技术应用与管理工作的一线人才一通三防技术员:四个区域，两类岗位，一线人才优越的地理位置严峻的行业形势全面的专业调研矿井通风与安全二、专业定位与培养目标2.6专业定位技能强素养高懂技术可管理能吃苦留得住矿井通风与安全专业二、专业定位与培养目标2.7培养目标培养适应矿山行业发展需求，热爱矿山事业，具备井下“一通三防”技术领域工作能力和矿井灾害预防技术，能进行危险辨识、安全生产管理，德、智、体、美全面发展的“职业技能强、道德素质高、吃苦精神强”的技术应用及管理人才。结合本专业的定位及培养目标，归类岗位群典型工作任务，构建六个职业行动领域，开发支持职业行动领域的专业课程体系，指导学生在真实或模拟的岗位上进行技能考评和职业技能鉴定，已形成“123学训鉴一体化”的人才培养模式。二、专业定位与培养目标2.8人才培养模式专业养成阶段（素质＋基础课程）能力强化阶段（专业核心课程）专业实践阶段（实习＋设计）学校1、2、3学期4、5学期6学期职业素养养成职业能力形成职业能力提升课程教学＆技能培训＆职业资格鉴定毕业证书技能证书一线技术应用及管理人才“123学训鉴一体化”人才培养模式企业专业的企业面向职业岗位主要职业岗位能力分析典型工作过程分析职业工作任务分解学习领域课程开发课程体系人才培养架构课程模式企业调研人才市场调研基于工作过程构建课程体系以企业需求为出发点，以工作过程为导向，关注职业能力与人文素养相结合，构建基于工作过程的课程体系。一线岗位技术工人企业专家访谈3.1课程体系构建思路三、课程体系构建安全管理岗位制定安全计划能力进行安全评价能力查找安全隐患能力处理安全事故能力职业能力瓦斯监测岗位有害气体分析能力预测瓦斯突出能力预测煤层自燃能力制定防突措施能力职业能力通风管理岗位设计通风系统能力处理通风问题能力通风参数测定能力调整通风系统能力职业能力矿井防火岗位火区气体检测能力火情分析处理能力管路日常维护能力火灾防治处理能力职业能力矿井防尘岗位矿尘浓度测定能力防尘设备使用能力防尘设施构筑能力防尘措施制定能力职业能力矿井救护岗位抢险救灾的能力；设备维护的能力；自救互救的能力；救援的组织能力；职业能力三、课程体系构建3.2岗位群及职业能力分析认知实习、生产实习、顶岗实习、毕业设计公共课专业课专业课程体系构成毛思邓论、高数、英语、创业就业指导、安全生产管理知识、高职综合素质提升教程……专业基础课煤矿地质、矿井开拓开采、电工基础与应用、煤矿安全法律法规……矿井通风技术、瓦斯防治技术、矿井火灾防治技术、矿尘防治技术、矿山救护……专业综合实训3.3课程体系构建三、课程体系构建实践教学体系3.3

课程体系构建三、课程体系构建素质教育体系专业教育校纪教育采取有形教育和无形教育相结合、显形课程与隐形课程相结合，将素质教育贯穿人才培养全过程。军训安训：安全常识、自救互救毛思邓论思想道德法律等三观教育党团活动社会公益歌手大赛书法征文艺术欣赏

入学教育两训活动健康教育健康讲座心理咨询健康教育文学社街舞社自管会社团活动专家讲座技能大赛职业道德职业素质公共关系讲座礼仪讲座公关素质社会调查青年志愿者活动社会实践两课思想教育文艺活动3.3

课程体系构建三、课程体系构建内培外引企业顶岗专业带头人挑选师带徒结对子高校教师行业专家教研结合青年教师培养双师队伍打造四、教学管理与保障4.1专业教学团队（1）基于工作任务的项目教学法四、教学管理与保障4.2教学方法与手段输入输出任务考核实训引导（2）演示教学法四、教学管理与保障4.2教学方法与手段（3）现场教学法四、教学管理与保障4.2教学方法与手段（4）运用网络教学、技能竞赛、社会实践等教学手段四、教学管理与保障4.2教学方法与手段考核方法职业能力

职业素养结果考核40%过程考核60%期末考核

四、教学管理与保障4.3考核方法四、教学管理与保障4.4教学督导管理规范机构合理教学评价体系合理教学质量实时监控教学督导教研室教学管理系部教学管理学院教务管理……1院、系两级督导制度听课、评课制度学生评教制度教学检查制度实习管理制度……2五、存在问题与努力方向5.1队伍年轻化队伍年轻，经验欠缺，社会服务能力不足五、存在问题与努力方向5.2校企合作有待深入校内外高质量的实训基地建设略慢教学硬件不足校企合作课程建设进度仍需加快五、存在问题与努力方向“聘”专家担任客座教授“送”骨干教师进行深造

“下”

基层挂职锻炼

“带”以老带新、以强带弱一教师队伍结合市场需求，更新课程体系开发工学结合教材依靠政府办学优势技术合作，加大社会服务二校企合作5.3