专题1文言文阅读课件-云南省中考语文二轮复习

古诗文阅读第三部分专题一文言文阅读古诗文阅读第三部分专题一文言文阅读1知识结构导图知识结构导图专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习中考命题规律中考命题规律【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目篇目云南曲靖昆明记承天寺夜游＋超然台记(苏轼)2020与课外对比，12分

湖心亭看雪2019单篇，12分

富贵不能淫

2019单篇，12分

诫子书(非课标篇目)

2019节选，12分【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目篇目云南曲篇目云南曲靖昆明岳阳楼记2018单篇，12分抽考抽考；2011与课外对比阅读陋室铭2017单篇，12分

邹忌讽齐王纳谏2016单篇，12分

记承天寺夜游

2017单篇，12分

2016单篇，12分

2015单篇，12分

篇目云南曲靖昆明岳阳楼记2018单篇，12分抽考抽考；201篇目云南曲靖昆明

2013节选，12分

鱼我所欲也2015单篇，10分2012单篇，12分

生于忧患，死于安乐

2011单篇，12分2017与课外对比，12分送东阳马生序

2016与课外对比，12分

2015与课外对比，12分出师表2014节选，10分抽考抽考《论语》十二章

2010单篇，12分

篇目云南曲靖昆明

2013节选，12分

鱼我所欲也2015专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习2．考查题型：(1)实词解释：云南近五年多考查单个实词的释义，仅在2020年考查过1个词语的释义，每年考查2个实词，多出自课下注释；曲靖近五年考查实词数量1～8个不等，有选择辨析和填空两种形式，所考查词语多出自课下注释；昆明以填空形式考查，多考查课下注释的词语，近五年考查6个实词的特殊用法。(2)虚词辨析：云南近五年未考查。曲靖近五年考查频率较高的虚词有：而(5次)、之(4次)、于(3次)、然(2次)、以(2次)；昆明隔年轮考，2019年考查“以”“则”“而”“为”。(3)句子翻译、文意理解：句子翻译均含有重点实词、虚词；文意理解均涉及对文意、主旨情感、写作手法、人物形象的理解及知识拓展等。2．考查题型：3．考查特点：(1)云南考查篇目与曲靖、昆明卷近四年考查过的篇目不重复。考查形式近5年除2020年考查课内外对比，其余为课内单篇。2014—2016年连续三年考查“说理”主题，2017年考查“言志”主题，2020、2018、2019年考查“写景”主题。(2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。考查形式为课内单篇。2013—2018年连续(除2014、2018年省抽考，未考)5次考查“写景”主题，2019年考查“说理”主题，仅剩《醉翁亭记》未考查。(3)昆明考查形式均为课内外对比。近年来，2次考查“写景”主题，1次考查“学习”主题3．考查特点：云南真题

精练云南真题精练专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习考虑，想到

共同，一起

大概是

吃饱(使……饱，让……饱)考虑，想到共同，一起大概是吃饱(使……饱，让……饱)2．用现代汉语翻译下列句子。(1)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2)苟有可观，皆有可乐。如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。2．用现代汉语翻译下列句子。3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。【解析】赏析句子可以选择修辞手法、描写、词语等角度。从“如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月光，运用了侧面描写的手法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。【解析】赏析句子可以选择修辞手法、描写、词语等角度。从“如”4．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？(1)在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分)。(2)苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分)。4．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容【解析】题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”的内容，要注意把握“可观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。“可观”为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。【解析】题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习下雪

勉强；尽力

下雪勉强；尽力2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。(2)湖中焉得更有此人！湖中哪能还有这样的人呢！专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。4．选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水，不随流俗的生活情趣。3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习同“俱”，全、皆

荣耀

同“俱”，全、皆荣耀2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)览物之情，得无异乎？观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？(2)岸芷汀兰，郁郁青青。岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。运用拟人、夸张的修辞手法，表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势。【解析】这句话意为：它(洞庭湖)连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。从“吞”和“浩浩荡荡，横无际涯”可以看出使用了拟人和夸张的修辞手法，表现了洞庭湖雄伟壮阔的气势。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。4．本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。相同点：两个“乐”，都体现了作者心系天下、把百姓的快乐当做自己的快乐的思想。不同点：欧阳修的“乐”，还包含有山水之乐、宴酣之乐。4．本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳出名，有名

不加装饰的，古朴的

出名，有名不加装饰的，古朴的(1)但少闲人如吾两人者耳。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！运用拟人、夸张的修辞手法，表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势。句式整齐，骈散结合，节奏明快。看题干要求概括的是某一段内容还是全文内容，看题目是要求用原文还是课内学过的某句话作答，概括是否有字数要求，等等。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。(1)常见的虚词，平时要注意积累、归纳。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在翻译时采用现代汉语的语序。如“鸢飞戾天者，望峰息心”，直译为“鸢飞到天上，看到山峰，就会平息它的内心”，意译为“那些追逐名利想要飞黄腾达的人，远远望见这些雄奇的山峰，就会平息那热衷于功名利禄的心”，显然比直译更准确。一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。D项中第一个“焉”可译为“怎么”，第二个“焉”可译为“在那里”。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。3．请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；2017与课外对比，12分3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文来使身体劳累。(2)孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？(1)但少闲人如吾两人者耳。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。4．本文的语言有哪些特点？请简要概括。示例：言简义丰；讲究修辞，重视音韵；句式整齐，骈散结合，节奏明快。3．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习同“熟”，仔细

蒙蔽，这里指所受的蒙蔽

同“熟”，仔细蒙蔽，这里指所受的蒙蔽如“何陋之有”，按照“有何陋”的语序翻译；“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。穷困潦倒之人住的陋室2015与课外对比，12分借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。D项前者“为”，意为“成为，养成”，后者意为“被”。记承天寺夜游＋超然台记(苏轼)B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“可观”为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。(2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。第一步，分析文段本身的特点。(2)虚词辨析：云南近五年未考查。2017与课外对比，12分(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；(3)昆明考查形式均为课内外对比。文意理解均涉及对文意、主旨情感、写作手法、人物形象的理解及知识拓展等。(节选自《曾国藩家书》)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！用现代汉语中对等的词去替换被译的文言词。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够在公共场所议论我的过失，传到我的耳朵里(使我听到)，可得下等奖赏。如“何陋之有”，按照“有何陋”的语序翻译；3．面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽。要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。【精析】邹忌经过思考认识到这些人说自己美丽的原因，分别是“私我”“畏我”和“有求于我”，因此要正确看待别人对自己的赞美或批评。专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。【精析】齐国之所以出现大治，是因为齐威王听从了邹忌的建议，广泛听取别人的意见。我们要学习齐威王，善于听取别人的意见和建议。4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。同“汝”，你

遵循

C同“汝”，你遵循C【精析】A项中第一个“之”，代词，可译为“他”，第二个“之”取消句子的独立性，不译；B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；D项中第一个“焉”可译为“怎么”，第二个“焉”可译为“在那里”。【精析】A项中第一个“之”，代词，可译为“他”，第二个“之”3．把下面文言句子译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。3．把下面文言句子译成现代汉语。4．下面对文意理解表述有误的一项是

(

)A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点

”和“论据”展开批驳。B．作者运用排比句，增强文章的气势和感染力，揭示了大丈夫的内涵。C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼善天下”与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”“不得志”为对比论证。D4．下面对文意理解表述有误的一项是 ()D【精析】D项表述有误，“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”，为比喻论证。【精析】D项表述有误，“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”5．谈谈“

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义。这句话出自《孟子》，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们不能迷惑乱心；在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。(言之有理即可)专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习七、(2019·昆明)阅读【甲】【乙】两则选文，完成后面各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)七、(2019·昆明)阅读【甲】【乙】两则选文，完成后面各题【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！(节选自《曾国藩家书》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之实现远大目标

振奋精神

穷困潦倒之人住的陋室

习惯，熟悉

实现远大目标振奋精神穷困潦倒之人住的陋室习惯，熟悉【精析】A项前者“以”，介词，意为“依靠，凭借”，后者“以”为动词，意为“认为”；B项前者“则”，表承接“就”，后者表转折“却”；D项前者“为”，意为“成为，养成”，后者意为“被”。C【精析】A项前者“以”，介词，意为“依靠，凭借”，后者“以”4．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A______________”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“B______________”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为

“C___________________”

会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。遂成枯落

平心静气

躁(险躁/焦躁)3．请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。不把名利看淡就不能明确志向。4．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A___5．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。5．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文答题技巧指导答题技巧指导解答此类题一般可采用以下方法：(1)联想推断法。联系已学过课文中该词语的用法来推断词义。如“缘柒溪”中的“缘”可结合“缘溪行”(《桃花源记》)中“缘”的意思，译为“沿着”。考点1文言实词解释(云南、曲靖、昆明每年必考)解答此类题一般可采用以下方法：考点1文言实词解释(云南、曲(2)语境推断法。解释词义时，要联系上下文，结合具体语境理解。如《邹忌讽齐王纳谏》中的“朝”：在“朝服衣冠”中译为“早晨”，在“皆朝于齐”中译为“朝见、朝拜”，在“入朝见威王”中译为“朝廷”。(3)组词推断法。先将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，再根据具体语境确定文言实词的词义。如对“杂然而前陈者”(《醉翁亭记》)中“陈”的意思进行推断，可将“陈”组成几个词语：陈列、陈旧……通过筛选不难选出“陈列”这一解释。(2)语境推断法。解释词义时，要联系上下文，结合具体语境理解(1)常见的虚词，平时要注意积累、归纳。(2)联系语境，结合上下文。如“明日，徐公来，孰视之”中的“之”结合上下文可知，代指徐公。(3)熟悉语法。能清楚准确地找出主语、谓语、宾语、定语、状语等。如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”前是“莲”作主语，“出淤泥而不染”是谓语部分，那么“之”用于主谓之间，取消句子独立性。又如“笑而止之曰”(《愚公移山》)中的“而”表修饰，因为“止”是谓语，“笑”和“止”两个动作同时发生。考点2虚词辨析(曲靖、昆明每年必考)(1)常见的虚词，平时要注意积累、归纳。考点2虚词辨析(曲文言虚词用法记忆顺口溜“之”字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。“其”字可代我和他，近指“这”，远指“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。文言虚词用法记忆顺口溜(1)对译法。用现代汉语中对等的词去替换被译的文言词。如“野芳发而幽香”，译为“野花开放散发出清幽的香味”。(2)保留法。古今意思相同的词(国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等)照搬。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年春”“滕子京”“巴陵郡”照搬不译。(3)替换法。少数文言词语所表示的意义，在翻译时可用现代汉语中意思相当的词去替换。如将“小惠未遍，民弗从也”中的“未”替换为“不能”，“弗”替换为“不会”，全句翻译为“小的恩惠没有遍及，民众不会遵从”。考点3句子翻译(云南、曲靖、昆明每年必考)(1)对译法。用现代汉语中对等的词去替换被译的文言词。如“野(4)增删法。将文言文中的单音节词变成双音节词或补出省略成分，如“齐师伐我”，译为“齐国的军队攻打我们”；“乡为身死而不受”译为“从前(为了礼义)，宁可死也不愿接受(施舍)”。对少数文言虚词不译或删去，如“夫环而攻之”中的“夫”在翻译时删去。(5)移位法。对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在翻译时采用现代汉语的语序。如“何陋之有”，按照“有何陋”的语序翻译；“战于长勺”，按照“于长勺战”的语序来翻译。(4)增删法。将文言文中的单音节词变成双音节词或补出省略成分(6)意译法。对不能逐字逐句翻译的词语，在理解句子大概意思的前提下，用更准确的含义加以表示。如“鸢飞戾天者，望峰息心”，直译为“鸢飞到天上，看到山峰，就会平息它的内心”，意译为“那些追逐名利想要飞黄腾达的人，远远望见这些雄奇的山峰，就会平息那热衷于功名利禄的心”，显然比直译更准确。翻译文言句子顺口溜通读全文，掌握大意；人名地名，不必翻译；省略补出，倒装调换；异义活用，置换现汉；无义虚词，删去不译；领会语气，务求达雅。(6)意译法。对不能逐字逐句翻译的词语，在理解句子大概意思的第一步，分析文段本身的特点。看选文包含了几段，选文属于哪一类主题(写人、叙事、写景)。如写人叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”即可；写景类的文章主要把握描写了景物什么样的特点。第二步，分析题干，确定答题方向和答题要点。看题干要求概括的是某一段内容还是全文内容，看题目是要求用原文还是课内学过的某句话作答，概括是否有字数要求，等等。然后看题后的分值，根据分值判断应该答几点。考点4文意理解(2019、2018、2016、2015云南)第一步，分析文段本身的特点。看选文包含了几段，选文属于哪一类第三步，确定答题范围，整体概括。站在全文的角度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。第四步，表述正确，文字简练。在作答时要注意语言文字的总结概括，结合主要语句，用简洁的语言准确地概括回答出文章题干所问问题。第三步，确定答题范围，整体概括。站在全文的角度综合理解文意，(1)认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”的分析。(2)“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。①求异型。首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容。考点5比较探究(2020、2018云南)(1)认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进②求同型。先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙。③互解型。先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释。④综合型。前一题的答案往往是解答后一题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。(3)联系全文，整体分析。按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用语段原句。②求同型。先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点文言基础过关请点击此处进入WORD文档文言基础过关请点击此处进入WORD文档重点难点突破请点击此处进入WORD文档重点难点突破请点击此处进入WORD文档专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习66古诗文阅读第三部分专题一文言文阅读古诗文阅读第三部分专题一文言文阅读67知识结构导图知识结构导图专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习中考命题规律中考命题规律【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目篇目云南曲靖昆明记承天寺夜游＋超然台记(苏轼)2020与课外对比，12分

湖心亭看雪2019单篇，12分

富贵不能淫

2019单篇，12分

诫子书(非课标篇目)

2019节选，12分【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目篇目云南曲篇目云南曲靖昆明岳阳楼记2018单篇，12分抽考抽考；2011与课外对比阅读陋室铭2017单篇，12分

邹忌讽齐王纳谏2016单篇，12分

记承天寺夜游

2017单篇，12分

2016单篇，12分

2015单篇，12分

篇目云南曲靖昆明岳阳楼记2018单篇，12分抽考抽考；201篇目云南曲靖昆明

2013节选，12分

鱼我所欲也2015单篇，10分2012单篇，12分

生于忧患，死于安乐

2011单篇，12分2017与课外对比，12分送东阳马生序

2016与课外对比，12分

2015与课外对比，12分出师表2014节选，10分抽考抽考《论语》十二章

2010单篇，12分

篇目云南曲靖昆明

2013节选，12分

鱼我所欲也2015专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习2．考查题型：(1)实词解释：云南近五年多考查单个实词的释义，仅在2020年考查过1个词语的释义，每年考查2个实词，多出自课下注释；曲靖近五年考查实词数量1～8个不等，有选择辨析和填空两种形式，所考查词语多出自课下注释；昆明以填空形式考查，多考查课下注释的词语，近五年考查6个实词的特殊用法。(2)虚词辨析：云南近五年未考查。曲靖近五年考查频率较高的虚词有：而(5次)、之(4次)、于(3次)、然(2次)、以(2次)；昆明隔年轮考，2019年考查“以”“则”“而”“为”。(3)句子翻译、文意理解：句子翻译均含有重点实词、虚词；文意理解均涉及对文意、主旨情感、写作手法、人物形象的理解及知识拓展等。2．考查题型：3．考查特点：(1)云南考查篇目与曲靖、昆明卷近四年考查过的篇目不重复。考查形式近5年除2020年考查课内外对比，其余为课内单篇。2014—2016年连续三年考查“说理”主题，2017年考查“言志”主题，2020、2018、2019年考查“写景”主题。(2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。考查形式为课内单篇。2013—2018年连续(除2014、2018年省抽考，未考)5次考查“写景”主题，2019年考查“说理”主题，仅剩《醉翁亭记》未考查。(3)昆明考查形式均为课内外对比。近年来，2次考查“写景”主题，1次考查“学习”主题3．考查特点：云南真题

精练云南真题精练专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习考虑，想到

共同，一起

大概是

吃饱(使……饱，让……饱)考虑，想到共同，一起大概是吃饱(使……饱，让……饱)2．用现代汉语翻译下列句子。(1)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2)苟有可观，皆有可乐。如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。2．用现代汉语翻译下列句子。3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。【解析】赏析句子可以选择修辞手法、描写、词语等角度。从“如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月光，运用了侧面描写的手法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。【解析】赏析句子可以选择修辞手法、描写、词语等角度。从“如”4．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？(1)在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分)。(2)苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分)。4．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容【解析】题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”的内容，要注意把握“可观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。“可观”为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。【解析】题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习下雪

勉强；尽力

下雪勉强；尽力2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。(2)湖中焉得更有此人！湖中哪能还有这样的人呢！专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。4．选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水，不随流俗的生活情趣。3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习同“俱”，全、皆

荣耀

同“俱”，全、皆荣耀2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)览物之情，得无异乎？观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？(2)岸芷汀兰，郁郁青青。岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。运用拟人、夸张的修辞手法，表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势。【解析】这句话意为：它(洞庭湖)连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。从“吞”和“浩浩荡荡，横无际涯”可以看出使用了拟人和夸张的修辞手法，表现了洞庭湖雄伟壮阔的气势。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。4．本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。相同点：两个“乐”，都体现了作者心系天下、把百姓的快乐当做自己的快乐的思想。不同点：欧阳修的“乐”，还包含有山水之乐、宴酣之乐。4．本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳出名，有名

不加装饰的，古朴的

出名，有名不加装饰的，古朴的(1)但少闲人如吾两人者耳。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！运用拟人、夸张的修辞手法，表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势。句式整齐，骈散结合，节奏明快。看题干要求概括的是某一段内容还是全文内容，看题目是要求用原文还是课内学过的某句话作答，概括是否有字数要求，等等。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。(1)常见的虚词，平时要注意积累、归纳。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在翻译时采用现代汉语的语序。如“鸢飞戾天者，望峰息心”，直译为“鸢飞到天上，看到山峰，就会平息它的内心”，意译为“那些追逐名利想要飞黄腾达的人，远远望见这些雄奇的山峰，就会平息那热衷于功名利禄的心”，显然比直译更准确。一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。D项中第一个“焉”可译为“怎么”，第二个“焉”可译为“在那里”。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。3．请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；2017与课外对比，12分3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文来使身体劳累。(2)孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？(1)但少闲人如吾两人者耳。2．把下列句子翻译成现代汉语。3．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。4．本文的语言有哪些特点？请简要概括。示例：言简义丰；讲究修辞，重视音韵；句式整齐，骈散结合，节奏明快。3．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习同“熟”，仔细

蒙蔽，这里指所受的蒙蔽

同“熟”，仔细蒙蔽，这里指所受的蒙蔽如“何陋之有”，按照“有何陋”的语序翻译；“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。穷困潦倒之人住的陋室2015与课外对比，12分借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。D项前者“为”，意为“成为，养成”，后者意为“被”。记承天寺夜游＋超然台记(苏轼)B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“可观”为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。(2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。第一步，分析文段本身的特点。(2)虚词辨析：云南近五年未考查。2017与课外对比，12分(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；(3)昆明考查形式均为课内外对比。文意理解均涉及对文意、主旨情感、写作手法、人物形象的理解及知识拓展等。(节选自《曾国藩家书》)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！用现代汉语中对等的词去替换被译的文言词。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够在公共场所议论我的过失，传到我的耳朵里(使我听到)，可得下等奖赏。如“何陋之有”，按照“有何陋”的语序翻译；3．面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽。要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。【精析】邹忌经过思考认识到这些人说自己美丽的原因，分别是“私我”“畏我”和“有求于我”，因此要正确看待别人对自己的赞美或批评。专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。【精析】齐国之所以出现大治，是因为齐威王听从了邹忌的建议，广泛听取别人的意见。我们要学习齐威王，善于听取别人的意见和建议。4．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”六、(2019·曲靖)阅读下面的文言文，完成后面各题。同“汝”，你

遵循

C同“汝”，你遵循C【精析】A项中第一个“之”，代词，可译为“他”，第二个“之”取消句子的独立性，不译；B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；D项中第一个“焉”可译为“怎么”，第二个“焉”可译为“在那里”。【精析】A项中第一个“之”，代词，可译为“他”，第二个“之”3．把下面文言句子译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。3．把下面文言句子译成现代汉语。4．下面对文意理解表述有误的一项是

(

)A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点

”和“论据”展开批驳。B．作者运用排比句，增强文章的气势和感染力，揭示了大丈夫的内涵。C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼善天下”与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”“不得志”为对比论证。D4．下面对文意理解表述有误的一项是 ()D【精析】D项表述有误，“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”，为比喻论证。【精析】D项表述有误，“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”5．谈谈“

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义。这句话出自《孟子》，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们不能迷惑乱心；在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。(言之有理即可)专题1文言文阅读课件——云南省中考语文二轮复习七、(2019·昆明)阅读【甲】【乙】两则选文，完成后面各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)七、(2019·昆明)阅读【甲】【乙】两则选文，完成后面各题【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！(节选自《曾国藩家书》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之实现远大目标

振奋精神

穷困潦倒之人住的陋室

习惯，熟悉

实现远大目标振奋精神穷困潦倒之人住的陋室习惯，熟悉【精析】A项前者“以”，介词，意为“依靠，凭借”，后者“以”为动词，意为“认为”；B项前者“则”，表承接“就”，后者表转折“却”；D项前者“为”，意为“成为，养成”，后者意为“被”。C【精析】A项前者“以”，介词，意为“依靠，凭借”，后者“以”4．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A______________”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“B______________”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为

“C___________________”

会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。遂成枯落

平心静气

躁(险躁/焦躁)3．请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。不把名利看淡就不能明确志向。4．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A___5．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。5．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文答题技巧指导答题技巧指导解答此类题一般可采用以下方法：(1)联想推断法。联系已学过课文中该词语的用法来推断词义。如“缘柒溪”中的“缘”可结合“缘溪行”(《桃花源记》)中“缘”的意思，译为“沿着”。考点1文言实词解释(云南、曲靖、昆明每年必考)解答此类题一般可采用以下方法：考点1文言实词解释(云南、曲(2)语境推断法。解释词义时，要联系上下文，结合具体语境理解。如《邹忌讽齐王纳谏》中的“朝”：在“朝服衣冠”中译为“早晨”，在“皆朝于齐”中译为“朝见、朝拜”，在“入朝见威王”中译为“朝廷”。(3)组词推断法。先将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，再根据具体语境确定文言实词的词义。如对“杂然而前陈者”(《醉翁亭记》)中“陈”的意思进行推断，可将“陈”组成几个词语：陈列、陈旧……通过筛选不难选出“陈列”这一解释。(2)语境推断法。解释词义时，要联系上下文，结合具体语境理解(1)常见的虚词，平时要注意积累、归纳。(2)联系语境，结合上下文。如“明日，徐公来，孰视之”中的“之”结合上下文可知，代指徐公。(3)熟悉语法。能清楚准确地找出主语、谓语、宾语、定语、状语等。如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”前是“莲”作主语，“出淤泥而不染”是谓语部分，那么“之”用于主谓之间，取消句子独立性。又如“笑而止之曰”(《愚公移山》)中的“而