中医药起源发展58张课件

中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累中医药起源发展中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累上大中医药与中华传统文化起源和发展二0-0年九月上大内容提示中医药学产生、发展、起伏的过程和特点中医药学各阶段历史性成就要求了解中华传统文化对中医药的影响学会用历史的眼光理解和审视中医药随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。而信息技术课的主要目的就是为了培养学生的信息素养，即培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。“探究性”学习就是一种很好的培养信息素养的方式，一种更有效培养人的创新精神和创新能力的学习模式，在这种模式下，我们提倡把“知识”放在问题中，放到现实中，放到一定的情境中，让学生通过收集信息、分析信息、处理信息和运用信息，主动地探索、发现、体验和解决问题，从而培养获取新知识和利用知识进行创新的能力。“探究性”学习是一种在学校教育和集体教学的环境中进行的，有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。探究过程中需要学生们合作、解释和各种协调一致的尝试，由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，而这种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。因此，探索的过程本身就是一个实践的过程，一个和同学、老师协作、交流的过程，过程中间必然有创新意识产生。在这种教学模式中教师要改变备课和授课方式。教师要把过去备教师如何教，变成备学生如何学，以及如何指导和组织学生讨论、启发学生探索等上来。本人在日常教学实践中总结出下面几个重要方面。一、合理组织教学材料，精心设计教学任务学生的学习过程是个复杂的认知加工过程，在学习中，学生的感知越丰富，越具体，进一步学习越容易，越深刻。而教师创设学习情境类似于构建“脚手架”（或称“认知平台”），这种平台的建立，应遵循维果斯基提出的“最邻近发展区”理论，从学生现有的认知水平出发，创设最合适的情境，以引导学生从这里开始进行探究活动。因此，教师在设计教学任务、安排教学内容时，要把分析学生自主性的激发和主动性的发挥纳入到教学设计中去，在教学思想上给予重视，从教学方法中给予体现，并有具体合适的可选方案解决具体的教学问题。在任务设计过程中应该遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，基础知识阶段的教学，适宜于一节课一个任务。首先，任务要具有真实性：即所设计的任务对学生来说应该具有实际意义，是真实的或接近真实的，而不只是“纯属虚构”的问题。这样的任务更能引发学生主动探索的欲望。其次，任务设计的整体性：任务最好不要太琐碎，太小，要把所要学的知识、技能与比它们更大的任务情境联系起来，完成这个任务不只需要一个知识点或一点技能，而是需要将若干相关的知识技能组合起来。任务太琐碎，学生就难以有探索的空间。最后，任务要有层次推进。二、设置问题陷阱，触发认知冲突，生疑而后提出问题让学生在发现问题、提出问题并解决问题的过程中去学习，他们不但学到了新知识，还学到了应用新知识的方法，要让学生亲自去体验这种发现问题和解决问题的过程，让学生在这一过程中学会独立思考、自主学习，敢于创新。三、积极引导学生在探索过程中学习教师是主导。在教学过程中，不仅要以学生为主体，同时还要充分发挥教师的主导作用，在课堂教学中，以引导学生主动地去探索，让他们在探索的过程发现问题、解决问题，使他们在探索过程中逐步学会独立思考，掌握解决问题的方法。在学生自由实践过程中要注意发现学生在探索过程中的思维闪光点，及时给予鼓励；对出现的问题，及时启发。综上所述，我认为，在这种教学模式下的教师的任务就在于，将学生引导向自主学习的道路上，并引导他们学会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己能提出问题，并经过思考，自己解决问题。为此，教师必须努力创造必要的条件，建设好进行创新的教育环境，创造自由的探索空间，把创新的意识、能力作为教学的重点来加以重视，着力培养。一、问题即契机邻里两班男女生楼道密谈，班主任发现，团委书记发现，邮件层层反馈。疑似“早恋”问题出现了，青春期情感教育工作刻不容缓。二、渐进式引导1.冷处理对个体的体谅和观察不加压。不给脸色，不大张旗鼓谈话，不电话、约见家长，观察。发现我们班男孩压力很大，失眠，上课没精神。2.家长会对现象的正视和提醒成合力。◆家长会班主任发言摘录——班级进入动荡期。新鲜拘束感消失了，好动贪玩的天性暴露无遗。有的孩子进入了青春迷茫期，对父母的叮嘱明显不耐烦，对老师的劝导心怀不满、质疑。身体的快速变化，导致心理的巨大起伏，对与异性交往存有好奇和幻想，交往分寸不一定把握得当。总之，提前进入了青春的花季雨季。3.班会课一集体学习和个体表态导舆论◆初一四半第12周家校单班会安排摘录——主题：友谊还是爱情，13岁我们慎重选择主持：李佳烨环节：①名言名句颂友谊②早恋的悲剧故事③早恋的害处有哪些④举例判断：友谊？爱情？⑤怎么应对青春的萌芽？听专家说。专题发言：温文昊《当朦胧的感觉来敲门，我们应该——》800字，真情实感◆班长温文昊专题发言摘录——接下来的第三种感觉，相信大家都能猜测到，就是渴望爱情的感觉，我认为这种感觉在大家心中是既熟悉又陌生的，陌生是因为我们才刚进入青春期，刚遇到这一种感觉的来访，熟悉是因为这种感觉经常出现在身边的人与事，如果我们放任自己去成全这个感觉留在心里，那么将会尝到意想不到的苦果。我个人认为，最普遍和最需要我们去谨慎提防的是“早恋”的感觉，即刚刚所说的第三种感觉。4.拓展课提升品位和净化灵魂知美好第12周语文周末作业——“世界上最美的爱情”活动课准备十个小组各选一个主题：平等、独立、纯洁、忠诚、恒久、责任、关心、健康、成长、诗意。十个小组各选一种形式：诗歌朗诵、讲经典故事、讲感动中国时代故事、经典电影片段配音、小品表演、歌曲演唱等。5.写随笔直面内心和倾吐诉求明是非第13周语文周末作业摘录——写一篇题为《写给我（）的初恋》的随笔，700字以上。要求：1.结合本周语文活动课“世界上最美的爱情”关于爱的平等、独立、纯洁、忠诚、恒久、责任、关心、健康、成长、诗意等核心词的理解，真实表达，真诚倾吐。2.写在精心挑选的，符合你个性气质的信笺纸上，装入信封，密封，周日下午带回学校，统一交给老师保管，十年后重聚之时再看再读。6.听讲座了解青春期身心发育特点懂科学第15周周二晚年级组织学生听青春期讲座，以往是安排在初二。根据孩子们日益早熟的特点提前了半年。7.班会课二同看视频共写心得再升华第15周家校单班会安排：主题：爱与责任全班准备：和父母一起看于丹《爱与责任》讲座视频，写一段200字的观后感，爸爸妈妈也写一段给孩子的话。主持：温文昊环节：（1）回顾于丹《爱与责任》视频。概述故事内容——分析每个故事包含的道理——辨明每个道理之间的逻辑联系（2）小组派代表分享观后感和爸爸妈妈的话。（3）讲现实生活中有关“爱与责任”的故事。可以借鉴“最美爱情”活动课的故事、视频，从责任的角度分析（4）讨论：中学生，如果“爱”，要承担什么责任？专题发言：冯咏琪冯咏琪《如果“爱”，要怎么承担？》专题发言摘录——爱一个人最为重要的是尊重他（她）独立的时间和空间，让他（她）全身心把精力投入到为自己的理想的奋斗中去，并督促他（她）充分利用好，完全属于自己支配的时间，在彼此相处短暂的空间里相互帮助，相互支持，同甘共苦，为彼此的理想添砖加瓦，为共同拥有一个美好的未来而奋斗。如果不能给他（她）想要的生活，如果不能给他（她）幸福快乐，如果还没有学会承担，请不要轻易许下承诺。三、目前班级情感状况：经过一系列旁敲侧击、春风化雨的引导之后，明显感觉到事件男孩没有和老师疏远，反而跟老师更亲近了。说明孩子是懂事的，他能懂得老师对他的尊重、爱护，对全体同学的一份苦心。老师再装作十分不经意地跟他聊起这个话题，，也点头同意老师的看法。目前班级对于这方面从身体发育层面和心理需求层面以及责任未来层面认识比较清晰，涉及这个问题大家都很明朗，敢大声开玩笑，但不会有任何的超出同学友谊的语言表达和身体接触。至少目前这样。这次作文测试题目叫《怦然心动的感觉》，有四五个同学就写这方面曾经有过的感受，但都表示过一段会忘记或者保持纯真，放在心灵一角，激励自己好好学习，积极成长。文献参考：[1]王君《一位青年教师的专业成长之路》（中国轻工业出版社）[2]李迪《我和学生谈爱情——将爱情进行到底》（中国轻工业出版社）中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累中医药起源发展中医药1上大中医药与中华传统文化起源和发展二0-0年九月上大2上大内容提示中医药学产生、发展、起伏的过程和特点中医药学各阶段历史性成就要求了解中华传统文化对中医药的影响学会用历史的眼光理解和审视中医药上大3上大中医药起源和发展●上古~周代770B.C●春秋秦汉时期770B.C.265●晋唐时期265960●宋金元时期9601368●明清时期13681911●近代以来1911至今上大4上大●上古~周代(前771年)朝代起止年代创建人都城黄帝尧舜禹约170万-前2000年黄帝尧舜夏朝前2100-前1600商朝前1600-前1100启汤阳城亳→殷西周前10前1武王镐上大5上大●上古周代(~前771年)传说故事一:伏羲制九针《帝王世纪》称:伏羲”味百药而制九针早在氏族社会时期,先民已经懂得了可以用石针、骨针等物质器具治病。华伏羲文伏羲又作宓羲、庖牺、包牺、伏戏,亦称牺皇、皇羲、太昊,史记中称伏牺。是中华民族人文始祖。所处时代约为新石器时代早期,相传为中国医药鼻祖之一,相传其人首蛇身,与其妹女娲成婚,生儿育女,造人,造八卦,用来通晓万事万物变化上大6上大m删Wwm●上古~周代(~前771年)传说故事一:伏羲制九针YNET.O伏羲是蛇身人首,故有“龙的传人”之说。90年代初,江泽民总书记来天水视察,为古成纪题下了“羲皇故里”的碑文河南周口淮阳,古称宛丘、陈州,是远古时期位居三皇之首的太昊伏羲氏定都和长眠之地。保存完好的太昊伏羲陵墓,被称为“天下第陵数千年来,每年农历二月二到三月三的民间朝祖会,无数龙的传人前新疆出土的伏羲女娲绢绘图来祭陵拜祖上大7上大m●上古周代(~前771年)传说故事二:神农尝百草神农山《淮南子·修务训》:“神农乃始教民,尝百草之滋味,当时一日而遇七十毒,由此医方兴焉”。《史记补·三皇本纪》:“神农氏以赭鞭鞭草木,始尝百草,始有医药《世本》:“神农和药济人”宋代刘恕·《通外纪》:“民有疾病,未知药石,炎帝始味草木之滋,尝一日而遇七十毒,神而化之,遂作方书,以疗民疾,而医道立矣”上大8上大●上古周代(~前771年)传说故事三:伊尹发明汤药《吕氏春秋》记载伊尹和商汤议论烹调方法,谈到:“阳朴之姜,招摇之桂”《针灸甲乙经》序提到伊尹以亚圣之才,撰用神农本草以为汤液”上大9上大●上古周代(~前771年)医源于圣人鹿生病后专吃薇蘅草医源于巫病猪爱吃瓦松埃及红鹤大便干结时会用嘴插入肛门自行灌排医源于动物本能非洲熊用菖蒲治胃病医源于劳动实践黑猩猩能用树叶贴伤口以止血《说文解字》:巫彭始作医冰河时期的壁画:戴动物面具的巫医《山海经》记载许多巫医的名字:巫彭、巫始、巫礼、巫盼殷商甲骨文记载疾病13种但没有药物记载周一春秋《诗经》记载药物100余种:苍耳、车前草、桑椹、合欢、益母草、艾、芍药、栝楼、枸杞、…上大10上大●上古周代(~前771年)简要总结新石器时代:砭石、骨针→针刺疗法?时代:火伤意外治病→灸疗殷商时期:酿酒业兴盛酒为”百药之长”?时代药物治疗:《五十二病方》为目前发现的最早文字记载夏代制陶、商代制铜器皿为中药调剂、煎煮提供基础周代医师分工:《周礼天官》记载有医师、食医、疾医和疡医的分工上大11中医药起源发展58张课件12中医药起源发展58张课件13中医药起源发展58张课件14中医药起源发展58张课件15中医药起源发展58张课件16中医药起源发展58张课件17中医药起源发展58张课件18中医药起源发展58张课件19中医药起源发展58张课件20中医药起源发展58张课件21中医药起源发展58张课件22中医药起源发展58张课件23中医药起源发展58张课件24中医药起源发展58张课件25中医药起源发展58张课件26中医药起源发展58张课件27中医药起源发展58张课件28中医药起源发展58张课件29中医药起源发展58张课件30中医药起源发展58张课件31中医药起源发展58张课件32中医药起源发展58张课件33中医药起源发展58张课件34中医药起源发展58张课件35中医药起源发展58张课件36中医药起源发展58张课件37中医药起源发展58张课件38中医药起源发展58张课件39中医药起源发展58张课件40中医药起源发展58张课件41中医药起源发展58张课件42中医药起源发展58张课件43中医药起源发展58张课件44中医药起源发展58张课件45中医药起源发展58张课件46中医药起源发展58张课件47中医药起源发展58张课件48中医药起源发展58张课件49中医药起源发展58张课件50中医药起源发展58张课件51中医药起源发展58张课件52中医药起源发展58张课件53中医药起源发展58张课件54中医药起源发展58张课件55中医药起源发展58张课件56中医药起源发展58张课件576、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺58中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累中医药起源发展中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累上大中医药与中华传统文化起源和发展二0-0年九月上大内容提示中医药学产生、发展、起伏的过程和特点中医药学各阶段历史性成就要求了解中华传统文化对中医药的影响学会用历史的眼光理解和审视中医药随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。而信息技术课的主要目的就是为了培养学生的信息素养，即培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。“探究性”学习就是一种很好的培养信息素养的方式，一种更有效培养人的创新精神和创新能力的学习模式，在这种模式下，我们提倡把“知识”放在问题中，放到现实中，放到一定的情境中，让学生通过收集信息、分析信息、处理信息和运用信息，主动地探索、发现、体验和解决问题，从而培养获取新知识和利用知识进行创新的能力。“探究性”学习是一种在学校教育和集体教学的环境中进行的，有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。探究过程中需要学生们合作、解释和各种协调一致的尝试，由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，而这种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。因此，探索的过程本身就是一个实践的过程，一个和同学、老师协作、交流的过程，过程中间必然有创新意识产生。在这种教学模式中教师要改变备课和授课方式。教师要把过去备教师如何教，变成备学生如何学，以及如何指导和组织学生讨论、启发学生探索等上来。本人在日常教学实践中总结出下面几个重要方面。一、合理组织教学材料，精心设计教学任务学生的学习过程是个复杂的认知加工过程，在学习中，学生的感知越丰富，越具体，进一步学习越容易，越深刻。而教师创设学习情境类似于构建“脚手架”（或称“认知平台”），这种平台的建立，应遵循维果斯基提出的“最邻近发展区”理论，从学生现有的认知水平出发，创设最合适的情境，以引导学生从这里开始进行探究活动。因此，教师在设计教学任务、安排教学内容时，要把分析学生自主性的激发和主动性的发挥纳入到教学设计中去，在教学思想上给予重视，从教学方法中给予体现，并有具体合适的可选方案解决具体的教学问题。在任务设计过程中应该遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，基础知识阶段的教学，适宜于一节课一个任务。首先，任务要具有真实性：即所设计的任务对学生来说应该具有实际意义，是真实的或接近真实的，而不只是“纯属虚构”的问题。这样的任务更能引发学生主动探索的欲望。其次，任务设计的整体性：任务最好不要太琐碎，太小，要把所要学的知识、技能与比它们更大的任务情境联系起来，完成这个任务不只需要一个知识点或一点技能，而是需要将若干相关的知识技能组合起来。任务太琐碎，学生就难以有探索的空间。最后，任务要有层次推进。二、设置问题陷阱，触发认知冲突，生疑而后提出问题让学生在发现问题、提出问题并解决问题的过程中去学习，他们不但学到了新知识，还学到了应用新知识的方法，要让学生亲自去体验这种发现问题和解决问题的过程，让学生在这一过程中学会独立思考、自主学习，敢于创新。三、积极引导学生在探索过程中学习教师是主导。在教学过程中，不仅要以学生为主体，同时还要充分发挥教师的主导作用，在课堂教学中，以引导学生主动地去探索，让他们在探索的过程发现问题、解决问题，使他们在探索过程中逐步学会独立思考，掌握解决问题的方法。在学生自由实践过程中要注意发现学生在探索过程中的思维闪光点，及时给予鼓励；对出现的问题，及时启发。综上所述，我认为，在这种教学模式下的教师的任务就在于，将学生引导向自主学习的道路上，并引导他们学会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己能提出问题，并经过思考，自己解决问题。为此，教师必须努力创造必要的条件，建设好进行创新的教育环境，创造自由的探索空间，把创新的意识、能力作为教学的重点来加以重视，着力培养。一、问题即契机邻里两班男女生楼道密谈，班主任发现，团委书记发现，邮件层层反馈。疑似“早恋”问题出现了，青春期情感教育工作刻不容缓。二、渐进式引导1.冷处理对个体的体谅和观察不加压。不给脸色，不大张旗鼓谈话，不电话、约见家长，观察。发现我们班男孩压力很大，失眠，上课没精神。2.家长会对现象的正视和提醒成合力。◆家长会班主任发言摘录——班级进入动荡期。新鲜拘束感消失了，好动贪玩的天性暴露无遗。有的孩子进入了青春迷茫期，对父母的叮嘱明显不耐烦，对老师的劝导心怀不满、质疑。身体的快速变化，导致心理的巨大起伏，对与异性交往存有好奇和幻想，交往分寸不一定把握得当。总之，提前进入了青春的花季雨季。3.班会课一集体学习和个体表态导舆论◆初一四半第12周家校单班会安排摘录——主题：友谊还是爱情，13岁我们慎重选择主持：李佳烨环节：①名言名句颂友谊②早恋的悲剧故事③早恋的害处有哪些④举例判断：友谊？爱情？⑤怎么应对青春的萌芽？听专家说。专题发言：温文昊《当朦胧的感觉来敲门，我们应该——》800字，真情实感◆班长温文昊专题发言摘录——接下来的第三种感觉，相信大家都能猜测到，就是渴望爱情的感觉，我认为这种感觉在大家心中是既熟悉又陌生的，陌生是因为我们才刚进入青春期，刚遇到这一种感觉的来访，熟悉是因为这种感觉经常出现在身边的人与事，如果我们放任自己去成全这个感觉留在心里，那么将会尝到意想不到的苦果。我个人认为，最普遍和最需要我们去谨慎提防的是“早恋”的感觉，即刚刚所说的第三种感觉。4.拓展课提升品位和净化灵魂知美好第12周语文周末作业——“世界上最美的爱情”活动课准备十个小组各选一个主题：平等、独立、纯洁、忠诚、恒久、责任、关心、健康、成长、诗意。十个小组各选一种形式：诗歌朗诵、讲经典故事、讲感动中国时代故事、经典电影片段配音、小品表演、歌曲演唱等。5.写随笔直面内心和倾吐诉求明是非第13周语文周末作业摘录——写一篇题为《写给我（）的初恋》的随笔，700字以上。要求：1.结合本周语文活动课“世界上最美的爱情”关于爱的平等、独立、纯洁、忠诚、恒久、责任、关心、健康、成长、诗意等核心词的理解，真实表达，真诚倾吐。2.写在精心挑选的，符合你个性气质的信笺纸上，装入信封，密封，周日下午带回学校，统一交给老师保管，十年后重聚之时再看再读。6.听讲座了解青春期身心发育特点懂科学第15周周二晚年级组织学生听青春期讲座，以往是安排在初二。根据孩子们日益早熟的特点提前了半年。7.班会课二同看视频共写心得再升华第15周家校单班会安排：主题：爱与责任全班准备：和父母一起看于丹《爱与责任》讲座视频，写一段200字的观后感，爸爸妈妈也写一段给孩子的话。主持：温文昊环节：（1）回顾于丹《爱与责任》视频。概述故事内容——分析每个故事包含的道理——辨明每个道理之间的逻辑联系（2）小组派代表分享观后感和爸爸妈妈的话。（3）讲现实生活中有关“爱与责任”的故事。可以借鉴“最美爱情”活动课的故事、视频，从责任的角度分析（4）讨论：中学生，如果“爱”，要承担什么责任？专题发言：冯咏琪冯咏琪《如果“爱”，要怎么承担？》专题发言摘录——爱一个人最为重要的是尊重他（她）独立的时间和空间，让他（她）全身心把精力投入到为自己的理想的奋斗中去，并督促他（她）充分利用好，完全属于自己支配的时间，在彼此相处短暂的空间里相互帮助，相互支持，同甘共苦，为彼此的理想添砖加瓦，为共同拥有一个美好的未来而奋斗。如果不能给他（她）想要的生活，如果不能给他（她）幸福快乐，如果还没有学会承担，请不要轻易许下承诺。三、目前班级情感状况：经过一系列旁敲侧击、春风化雨的引导之后，明显感觉到事件男孩没有和老师疏远，反而跟老师更亲近了。说明孩子是懂事的，他能懂得老师对他的尊重、爱护，对全体同学的一份苦心。老师再装作十分不经意地跟他聊起这个话题，，也点头同意老师的看法。目前班级对于这方面从身体发育层面和心理需求层面以及责任未来层面认识比较清晰，涉及这个问题大家都很明朗，敢大声开玩笑，但不会有任何的超出同学友谊的语言表达和身体接触。至少目前这样。这次作文测试题目叫《怦然心动的感觉》，有四五个同学就写这方面曾经有过的感受，但都表示过一段会忘记或者保持纯真，放在心灵一角，激励自己好好学习，积极成长。文献参考：[1]王君《一位青年教师的专业成长之路》（中国轻工业出版社）[2]李迪《我和学生谈爱情——将爱情进行到底》（中国轻工业出版社）中医药起源发展聪明出于勤奋，天才在于积累中医药起源发展中医药59上大中医药与中华传统文化起源和发展二0-0年九月上大60上大内容提示中医药学产生、发展、起伏的过程和特点中医药学各阶段历史性成就要求了解中华传统文化对中医药的影响学会用历史的眼光理解和审视中医药上大61上大中医药起源和发展●上古~周代770B.C●春秋秦汉时期770B.C.265●晋唐时期265960●宋金元时期9601368●明清时期13681911●近代以来1911至今上大62上大●上古~周代(前771年)朝代起止年代创建人都城黄帝尧舜禹约170万-前2000年黄帝尧舜夏朝前2100-前1600商朝前1600-前1100启汤阳城亳→殷西周前10前1武王镐上大63上大●上古周代(~前771年)传说故事一:伏羲制九针《帝王世纪》称:伏羲”味百药而制九针早在氏族社会时期,先民已经懂得了可以用石针、骨针等物质器具治病。华伏羲文伏羲又作宓羲、庖牺、包牺、伏戏,亦称牺皇、皇羲、太昊,史记中称伏牺。是中华民族人文始祖。所处时代约为新石器时代早期,相传为中国医药鼻祖之一,相传其人首蛇身,与其妹女娲成婚,生儿育女,造人,造八卦,用来通晓万事万物变化上大64上大m删Wwm●上古~周代(~前771年)传说故事一:伏羲制九针YNET.O伏羲是蛇身人首,故有“龙的传人”之说。90年代初,江泽民总书记来天水视察,为古成纪题下了“羲皇故里”的碑文河南周口淮阳,古称宛丘、陈州,是远古时期位居三皇之首的太昊伏羲氏定都和长眠之地。保存完好的太昊伏羲陵墓,被称为“天下第陵数千年来,每年农历二月二到三月三的民间朝祖会,无数龙的传人前新疆出土的伏羲女娲绢绘图来祭陵拜祖上大65上大m●上古周代(~前771年)传说故事二:神农尝百草神农山《淮南子·修务训》:“神农乃始教民,尝百草之滋味,当时一日而遇七十毒,由此医方兴焉”。《史记补·三皇本纪》:“神农氏以赭鞭鞭草木,始尝百草,始有医药《世本》:“神农和药济人”宋代刘恕·《通外纪》:“民有疾病,未知药石,炎帝始味草木之滋,尝一日而遇七十毒,神而化之,遂作方书,以疗民疾,而医道立矣”上大66上大●上古周代(~前771年)传说故事三:伊尹发明汤药《吕氏春秋》记载伊尹和商汤议论烹调方法,谈到:“阳朴之姜,招摇之桂”《针灸甲乙经》序提到伊尹以亚圣之才,撰用神农本草以为汤液”上大67上大●上古周代(~前771年)医源于圣人鹿生病后专吃薇蘅草医源于巫病猪爱吃瓦松埃及红鹤大便干结时会用嘴插入肛门自行灌排医源于动物本能非洲熊用菖蒲治胃病医源于劳动实践黑猩猩能用树叶贴伤口以止血《说文解字》:巫彭始作医冰河时期的壁画:戴动物面具的巫医《山海经》记载许多巫医的名字:巫彭、巫