临床血液学和血液学检验共88张课件

临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。临床血液学和血液学检验临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。临床血液学和血液学检验第一章血液学概述和发展史血液学(hematology)主要研究对象是血液和造血组织。它的内容包括:血细胞形态学、生理学、血液生化学、血液免疫学、遗传血液学、血液流变学、实验血液学、血细胞生物学、血液分子生物学n临床血液学(clinicalhematology)是以疾病为研究对象、基础理论与临床实践相结合的综合性临床学科。研究重点:血细胞(各型白血病)、造血组织(再生障碍性贫血)、出血倾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液学发展史:最早见于《黄帝内经》希波克拉底系统研究始于显微镜问世(十七世纪1673)二十世纪初迅速发展新课程标准要求我们在初中化学教学中激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，并在学习的过程中全面发展学生的素质和能力，而这一切都需要从兴趣开始。因此，本人在初中化学教学中想方设法提高学生的学习兴趣，并提出了以下几点建议。一、密切联系生活实际，激发学生的学习兴趣在初中化学教学中，通过密切联系生活实际，可以让学生亲身感受到化学的有用性，让学生感到生活中处处有化学，从而激发起学生对化学学习的兴趣。例如，在学习食品中的有机物时，为了能够使学生更好地联系生活实际，在教学时我首先向学生提出问题：“我们平时在家煮饭时，如果不小心将饭煮糊了，这时大家会发现哪些现象？”学生们都积极发言，有的说闻到了糊味，有的说锅底粘的饭黑了，当学生们兴趣正浓时，引入“食物中的有机物”这节新课，向学生们介绍食物中的有机物。可以看出，只要将化学学习与学生的实际生活密切联系起来，学生们很快就会进入学习的情境中去，兴趣提上来了，就自觉主动地参与到学习中去了。二、充分利用实验提高学生的学习兴趣化学实验是学好化学的基础，同时也是化学的魅力所在，教学中通过千变万化的化学实验，不仅能够提高学生的动手实践能力，而且能够很好地活跃课堂气氛，提高学生对化学的认识和兴趣。例如，在学习“镁在空气中的燃烧”时，实验过程中镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，并生成大量白烟，可以很好地提高学生对这节课的学习兴趣。总之，只要我们利用好丰富多彩的化学实验，就一定能够激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。三、利用多媒体展示，提高学生的学习兴趣多媒体是集声音、动画等于一体的现代教学手段，以其直观、生动、形象的画面将知识展现给学生，给学生们以耳目一新的感觉，自然也就提高了学生们的学习兴趣。特别是多媒体应用于初中化学教学中，能够将有些肉眼不能观察到的变化，如原子核的结构、水分解的微观过程等，这些实验通过多媒体课件便能实现。此外，使用多媒体辅助初中化学教学，还可以充分开发实验教学资源，一方面利用身边已有的各种资源，另一方面可利用课件对课堂教学进行设计，使学生更直观、更有效地学习化学，从而大大提高学生学习的兴趣，提高学生们化学学习的效果。四、改进我们的评价方式，激励学生的学习热情新课改以来，我们的教学评价由过去单一的评价方式改为了多样化的评价方式，这种多样化的评价方式可以更好地激励学生的学习热情。例如，我们在化学实验教学中，学生经常会出现操作失误，这时如果老师对学生进行严厉的批评就会严重打击学生的学习热情，以致以后实验时就会缩手缩脚的，不敢去做，而如果老师采取委婉的评价方式，不仅会让学生更深刻地明白自己的错误所在，而且还保护了学生的学习积极性，这样可以很好地激励学生对化学学习的热情，提高化学教学的效率。总之，在初中化学教学实践中，我们广大化学老师只有认真钻研教学，不断在学生的兴趣方面进行摸索和创新，才能探索出更多的培养学生化学兴趣的途径和方法，使学生在化学教学中乐学、愿学。随着中小学布局调整，越来越多寄宿制小学的出现成为农村基础教育的一个显著特点。农村寄宿制小学学生年龄普通较小，过早的独自生活，对学校集体生活的不适应，容易产生孤独、压抑等各种心理问题。学生社团是开展素质教育的有效途径之一，也是促进学生能力提高的重要平台之一，通过在农村寄宿制小学开展社团活动，丰富学生的课余生活，可以在一定程度上解决学生的各种心理问题。本文谈谈对农村寄宿制小学社团建设的几点认识。一、坚持多元化建设理念，满足学生们的兴趣需要社团活动是有组织、有纪律的集体活动，社团活动遵循多元化的教学理念，对学生多种智能的开发具有积极的效果。多元智能的理论来自于国外心理学家的研究，但是它却被本土化，并且在我们的社会活动中推广开来，具有非常大的市场和推广空间。每一个孩子都是独一无二的，智能的发展不可能按照同一个方向发展，所以，单一的特色会成就少部分的学生，而成为大多数学生发展的阻碍，因此，多元化取向是我们社团活动首先要坚持的。第一，项目要多元化，社团活动主要涉及手工操作类、智能思维类、体育运动类、音乐类、书画类、科学实践类、游戏活动类、言语信息类等等，我们要将这些内容穿插进行，确保满足每一个孩子的兴趣和喜好，让学生充分享受社团活动带来的乐趣，真正融入到社团这个集体中去。第二，活动时段要多元化，我们不能将社团活动放在同一个时段，而要根据社团性质的不同将时间分散开来，根据学生的实际情况来合理安排社团活动时间，保证活动的时段要多元化满足学生的实际需求，另外，我们还要结合农村实际生活，将社团活动融入到农村日常生活中，开展活动性强的社团活动，比如科技活动课、劳动技术课、种植养生课等等。第三，活动方式要多元化，我们要将社团活动和各种学校活动、社会活动结合在一起，比如，结合节假日开展文化建设社团活动，让学生在课余时间充实起来，也可以结合校园体艺活动开展社团活动，还可以结合校园书香开展社团活动，提高学生的人文素养，促进学生全面发展，还可以结合科技环保运动开展社团活动，锻炼学生环保意识。多元化理念是社团活动正常开展的基本保障，我们要在社团活动中充分贯彻多元化的教学理念，通过丰富的社团活动来提高学生的综合素质。二、建设完善的管理体制，保证社团活动顺利进行首先，学校政教处和教导处要发挥各自的职能，负责课程的安排以及对教师的管理工作，而少先大队则要负责协调社团的各项活动和学生的管理工作，各司其职。其次，社团自身要制定完善合理的工作计划和章程，将活动的时间落实下来，保证社团活动拥有独立的活动地点。有了制度的保障学生才能在社团活动中拥有更大的发展可能和机会。此外，完善的社团活动制度是社团活动得以顺利开展的基本保障，在社团活动中，教师不仅要担任学生的指导工作，同时还要负责学生的日常管理，引导学生在社团活动中协同配合、共同参与，保证社团活动向有利的方向发展。三、采用激励评价的方式，增强参与社团的积极性?W生积极的参与才能保证社团活动顺利进行，激励评价是学生成就感和自信心的重要来源。所以，在社团活动中，我们要采用激励评价的方式，可以通过企业赞助，将奖金和社团各项活动挂钩，增强学生参与社团活动的积极性和主动性。首先，我们在评价一个社团的时候不能只看社团最后取得的成绩，还要关注社团成员的进步和成长，将考核的侧重点放在过程上。其次，我们要因材施教，分层考核。每个社团的起步和发展目标是不一样的，所以，我们在评价考核的时候要区别对待。社团考核最重要的就是区别对待，从社团的起点和目标出发，特别是精品社团和普通社团更是要区别对待，对于精品社团，我们要细化考核的指标，坚持最近发展区的原则，特别是对于能力出众的社团而言要明确本年度所要取得的成绩以及完成的任务指标，按照社团完成任务指标的情况给予社团公正的评价。对于普通社团而言要坚持鼓励的原则，适当降低考核的难度和层次，加大考核奖励，将活动作为社团的主体，保证社团成员参与社团活动的热情和动力，保证社团持续发展的活力。总之，农村小学社团的建设是一个长期动态发展的过程，需要我们根据社会的发展和学校的实际情况，不断加强探索研究，只有这样才能使农村小学社团的建设跟上时代的步伐，满足学生的发展要求。临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。临床血液1临床血液学和血液学检验临床血液学和血液学检验2第一章血液学概述和发展史血液学(hematology)主要研究对象是血液和造血组织。它的内容包括:血细胞形态学、生理学、血液生化学、血液免疫学、遗传血液学、血液流变学、实验血液学、血细胞生物学、血液分子生物学n临床血液学(clinicalhematology)是以疾病为研究对象、基础理论与临床实践相结合的综合性临床学科。研究重点:血细胞(各型白血病)、造血组织(再生障碍性贫血)、出血倾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液学发展史:最早见于《黄帝内经》希波克拉底系统研究始于显微镜问世(十七世纪1673)二十世纪初迅速发展第一章血液学概述和发展史3血细胞的认识血细胞数量的检测,1953年第一台血细胞自动计数仪红细胞的认识,1901,血型白细胞的认识,粒细胞单核细胞淋巴细胞、浆细胞血细胞的认识4血栓与止血的认识止血修补血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布学说血栓与止血的认识5骨髓干细胞和造血调控的认识造血干细胞的认识骨髓间质干细胞的认识造血调控的认识骨髓干细胞和造血调控的认识6第二章血液学与临床的关系n血液学与疾病的关系n血液学与检验的关系血液检验与循证医学的关系第二章血液学与临床的关系7血液学与疾病的关系非血液系统疾病的血液学改变:白细胞增高可见于各种感染;某些药物治疗后可见粒细胞减少;其他系统疾病导致的贫血;慢性缺氧性疾病导致的红细胞增高;各科急症导致的DIc等血液病的非血液系统表现:巨幼细胞性贫血的神经系统表现;骨髓瘤的肾功衰竭表现;淋巴瘤的皮肤表现,血友病等。血液制品的临床应用:根据临床需要,选择有针对性的血液成分输注成分输血:节约血液、减少输血的副作用红细胞悬液、血小板悬液、血浆、丙种球蛋白、血浆Ⅷ因子、凝血酶原复合物、纤维蛋白原复合物血液学与疾病的关系8血液学与检验的关系■血液学检验的任务检验医师的责任血液学与检验的关系9血液检验与循证医学的关系循证医学血液检验与循证医学的关系血液检验与循证医学的关系10第三章造血检验的基础理论第一节造血器官造血细胞起源于中胚层间叶细胞造血器官是指生成并支持造血细胞分化、发育、成熟的组织器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚叶造血期(人胚2~9周):血岛形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以红细胞为主,以后产生粒细胞,与此同时脾、胸腺、淋巴结也参与造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血检验的基础理论11临床血液学和血液学检验共88张课件12临床血液学和血液学检验共88张课件13临床血液学和血液学检验共88张课件14临床血液学和血液学检验共88张课件15临床血液学和血液学检验共88张课件16临床血液学和血液学检验共88张课件17临床血液学和血液学检验共88张课件18临床血液学和血液学检验共88张课件19临床血液学和血液学检验共88张课件20临床血液学和血液学检验共88张课件21临床血液学和血液学检验共88张课件22临床血液学和血液学检验共88张课件23临床血液学和血液学检验共88张课件24临床血液学和血液学检验共88张课件25临床血液学和血液学检验共88张课件26临床血液学和血液学检验共88张课件27临床血液学和血液学检验共88张课件28临床血液学和血液学检验共88张课件29临床血液学和血液学检验共88张课件30临床血液学和血液学检验共88张课件31临床血液学和血液学检验共88张课件32临床血液学和血液学检验共88张课件33临床血液学和血液学检验共88张课件34临床血液学和血液学检验共88张课件35临床血液学和血液学检验共88张课件36临床血液学和血液学检验共88张课件37临床血液学和血液学检验共88张课件38临床血液学和血液学检验共88张课件39临床血液学和血液学检验共88张课件40临床血液学和血液学检验共88张课件41临床血液学和血液学检验共88张课件42临床血液学和血液学检验共88张课件43临床血液学和血液学检验共88张课件44临床血液学和血液学检验共88张课件45临床血液学和血液学检验共88张课件46临床血液学和血液学检验共88张课件47临床血液学和血液学检验共88张课件48临床血液学和血液学检验共88张课件49临床血液学和血液学检验共88张课件50临床血液学和血液学检验共88张课件51临床血液学和血液学检验共88张课件52临床血液学和血液学检验共88张课件53临床血液学和血液学检验共88张课件54临床血液学和血液学检验共88张课件55临床血液学和血液学检验共88张课件56临床血液学和血液学检验共88张课件57临床血液学和血液学检验共88张课件58临床血液学和血液学检验共88张课件59临床血液学和血液学检验共88张课件60临床血液学和血液学检验共88张课件61临床血液学和血液学检验共88张课件62临床血液学和血液学检验共88张课件63临床血液学和血液学检验共88张课件64临床血液学和血液学检验共88张课件65临床血液学和血液学检验共88张课件66临床血液学和血液学检验共88张课件67临床血液学和血液学检验共88张课件68临床血液学和血液学检验共88张课件69临床血液学和血液学检验共88张课件70临床血液学和血液学检验共88张课件71临床血液学和血液学检验共88张课件72临床血液学和血液学检验共88张课件73临床血液学和血液学检验共88张课件74临床血液学和血液学检验共88张课件75临床血液学和血液学检验共88张课件76临床血液学和血液学检验共88张课件77临床血液学和血液学检验共88张课件78临床血液学和血液学检验共88张课件79临床血液学和血液学检验共88张课件80临床血液学和血液学检验共88张课件81临床血液学和血液学检验共88张课件82临床血液学和血液学检验共88张课件83临床血液学和血液学检验共88张课件84临床血液学和血液学检验共88张课件85临床血液学和血液学检验共88张课件86临床血液学和血液学检验共88张课件8741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜88临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。临床血液学和血液学检验临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。临床血液学和血液学检验第一章血液学概述和发展史血液学(hematology)主要研究对象是血液和造血组织。它的内容包括:血细胞形态学、生理学、血液生化学、血液免疫学、遗传血液学、血液流变学、实验血液学、血细胞生物学、血液分子生物学n临床血液学(clinicalhematology)是以疾病为研究对象、基础理论与临床实践相结合的综合性临床学科。研究重点:血细胞(各型白血病)、造血组织(再生障碍性贫血)、出血倾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液学发展史:最早见于《黄帝内经》希波克拉底系统研究始于显微镜问世(十七世纪1673)二十世纪初迅速发展新课程标准要求我们在初中化学教学中激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，并在学习的过程中全面发展学生的素质和能力，而这一切都需要从兴趣开始。因此，本人在初中化学教学中想方设法提高学生的学习兴趣，并提出了以下几点建议。一、密切联系生活实际，激发学生的学习兴趣在初中化学教学中，通过密切联系生活实际，可以让学生亲身感受到化学的有用性，让学生感到生活中处处有化学，从而激发起学生对化学学习的兴趣。例如，在学习食品中的有机物时，为了能够使学生更好地联系生活实际，在教学时我首先向学生提出问题：“我们平时在家煮饭时，如果不小心将饭煮糊了，这时大家会发现哪些现象？”学生们都积极发言，有的说闻到了糊味，有的说锅底粘的饭黑了，当学生们兴趣正浓时，引入“食物中的有机物”这节新课，向学生们介绍食物中的有机物。可以看出，只要将化学学习与学生的实际生活密切联系起来，学生们很快就会进入学习的情境中去，兴趣提上来了，就自觉主动地参与到学习中去了。二、充分利用实验提高学生的学习兴趣化学实验是学好化学的基础，同时也是化学的魅力所在，教学中通过千变万化的化学实验，不仅能够提高学生的动手实践能力，而且能够很好地活跃课堂气氛，提高学生对化学的认识和兴趣。例如，在学习“镁在空气中的燃烧”时，实验过程中镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，并生成大量白烟，可以很好地提高学生对这节课的学习兴趣。总之，只要我们利用好丰富多彩的化学实验，就一定能够激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。三、利用多媒体展示，提高学生的学习兴趣多媒体是集声音、动画等于一体的现代教学手段，以其直观、生动、形象的画面将知识展现给学生，给学生们以耳目一新的感觉，自然也就提高了学生们的学习兴趣。特别是多媒体应用于初中化学教学中，能够将有些肉眼不能观察到的变化，如原子核的结构、水分解的微观过程等，这些实验通过多媒体课件便能实现。此外，使用多媒体辅助初中化学教学，还可以充分开发实验教学资源，一方面利用身边已有的各种资源，另一方面可利用课件对课堂教学进行设计，使学生更直观、更有效地学习化学，从而大大提高学生学习的兴趣，提高学生们化学学习的效果。四、改进我们的评价方式，激励学生的学习热情新课改以来，我们的教学评价由过去单一的评价方式改为了多样化的评价方式，这种多样化的评价方式可以更好地激励学生的学习热情。例如，我们在化学实验教学中，学生经常会出现操作失误，这时如果老师对学生进行严厉的批评就会严重打击学生的学习热情，以致以后实验时就会缩手缩脚的，不敢去做，而如果老师采取委婉的评价方式，不仅会让学生更深刻地明白自己的错误所在，而且还保护了学生的学习积极性，这样可以很好地激励学生对化学学习的热情，提高化学教学的效率。总之，在初中化学教学实践中，我们广大化学老师只有认真钻研教学，不断在学生的兴趣方面进行摸索和创新，才能探索出更多的培养学生化学兴趣的途径和方法，使学生在化学教学中乐学、愿学。随着中小学布局调整，越来越多寄宿制小学的出现成为农村基础教育的一个显著特点。农村寄宿制小学学生年龄普通较小，过早的独自生活，对学校集体生活的不适应，容易产生孤独、压抑等各种心理问题。学生社团是开展素质教育的有效途径之一，也是促进学生能力提高的重要平台之一，通过在农村寄宿制小学开展社团活动，丰富学生的课余生活，可以在一定程度上解决学生的各种心理问题。本文谈谈对农村寄宿制小学社团建设的几点认识。一、坚持多元化建设理念，满足学生们的兴趣需要社团活动是有组织、有纪律的集体活动，社团活动遵循多元化的教学理念，对学生多种智能的开发具有积极的效果。多元智能的理论来自于国外心理学家的研究，但是它却被本土化，并且在我们的社会活动中推广开来，具有非常大的市场和推广空间。每一个孩子都是独一无二的，智能的发展不可能按照同一个方向发展，所以，单一的特色会成就少部分的学生，而成为大多数学生发展的阻碍，因此，多元化取向是我们社团活动首先要坚持的。第一，项目要多元化，社团活动主要涉及手工操作类、智能思维类、体育运动类、音乐类、书画类、科学实践类、游戏活动类、言语信息类等等，我们要将这些内容穿插进行，确保满足每一个孩子的兴趣和喜好，让学生充分享受社团活动带来的乐趣，真正融入到社团这个集体中去。第二，活动时段要多元化，我们不能将社团活动放在同一个时段，而要根据社团性质的不同将时间分散开来，根据学生的实际情况来合理安排社团活动时间，保证活动的时段要多元化满足学生的实际需求，另外，我们还要结合农村实际生活，将社团活动融入到农村日常生活中，开展活动性强的社团活动，比如科技活动课、劳动技术课、种植养生课等等。第三，活动方式要多元化，我们要将社团活动和各种学校活动、社会活动结合在一起，比如，结合节假日开展文化建设社团活动，让学生在课余时间充实起来，也可以结合校园体艺活动开展社团活动，还可以结合校园书香开展社团活动，提高学生的人文素养，促进学生全面发展，还可以结合科技环保运动开展社团活动，锻炼学生环保意识。多元化理念是社团活动正常开展的基本保障，我们要在社团活动中充分贯彻多元化的教学理念，通过丰富的社团活动来提高学生的综合素质。二、建设完善的管理体制，保证社团活动顺利进行首先，学校政教处和教导处要发挥各自的职能，负责课程的安排以及对教师的管理工作，而少先大队则要负责协调社团的各项活动和学生的管理工作，各司其职。其次，社团自身要制定完善合理的工作计划和章程，将活动的时间落实下来，保证社团活动拥有独立的活动地点。有了制度的保障学生才能在社团活动中拥有更大的发展可能和机会。此外，完善的社团活动制度是社团活动得以顺利开展的基本保障，在社团活动中，教师不仅要担任学生的指导工作，同时还要负责学生的日常管理，引导学生在社团活动中协同配合、共同参与，保证社团活动向有利的方向发展。三、采用激励评价的方式，增强参与社团的积极性?W生积极的参与才能保证社团活动顺利进行，激励评价是学生成就感和自信心的重要来源。所以，在社团活动中，我们要采用激励评价的方式，可以通过企业赞助，将奖金和社团各项活动挂钩，增强学生参与社团活动的积极性和主动性。首先，我们在评价一个社团的时候不能只看社团最后取得的成绩，还要关注社团成员的进步和成长，将考核的侧重点放在过程上。其次，我们要因材施教，分层考核。每个社团的起步和发展目标是不一样的，所以，我们在评价考核的时候要区别对待。社团考核最重要的就是区别对待，从社团的起点和目标出发，特别是精品社团和普通社团更是要区别对待，对于精品社团，我们要细化考核的指标，坚持最近发展区的原则，特别是对于能力出众的社团而言要明确本年度所要取得的成绩以及完成的任务指标，按照社团完成任务指标的情况给予社团公正的评价。对于普通社团而言要坚持鼓励的原则，适当降低考核的难度和层次，加大考核奖励，将活动作为社团的主体，保证社团成员参与社团活动的热情和动力，保证社团持续发展的活力。总之，农村小学社团的建设是一个长期动态发展的过程，需要我们根据社会的发展和学校的实际情况，不断加强探索研究，只有这样才能使农村小学社团的建设跟上时代的步伐，满足学生的发展要求。临床血液学和血液学检验21、静念园林好，人间良可辞。临床血液89临床血液学和血液学检验临床血液学和血液学检验90第一章血液学概述和发展史血液学(hematology)主要研究对象是血液和造血组织。它的内容包括:血细胞形态学、生理学、血液生化学、血液免疫学、遗传血液学、血液流变学、实验血液学、血细胞生物学、血液分子生物学n临床血液学(clinicalhematology)是以疾病为研究对象、基础理论与临床实践相结合的综合性临床学科。研究重点:血细胞(各型白血病)、造血组织(再生障碍性贫血)、出血倾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液学发展史:最早见于《黄帝内经》希波克拉底系统研究始于显微镜问世(十七世纪1673)二十世纪初迅速发展第一章血液学概述和发展史91血细胞的认识血细胞数量的检测,1953年第一台血细胞自动计数仪红细胞的认识,1901,血型白细胞的认识,粒细胞单核细胞淋巴细胞、浆细胞血细胞的认识92血栓与止血的认识止血修补血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布学说血栓与止血的认识93骨髓干细胞和造血调控的认识造血干细胞的认识骨髓间质干细胞的认识造血调控的认识骨髓干细胞和造血调控的认识94第二章血液学与临床的关系n血液学与疾病的关系n血液学与检验的关系血液检验与循证医学的关系第二章血液学与临床的关系95血液学与疾病的关系非血液系统疾病的血液学改变:白细胞增高可见于各种感染;某些药物治疗后可见粒细胞减少;其他系统疾病导致的贫血;慢性缺氧性疾病导致的红细胞增高;各科急症导致的DIc等血液病的非血液系统表现:巨幼细胞性贫血的神经系统表现;骨髓瘤的肾功衰竭表现;淋巴瘤的皮肤表现,血友病等。血液制品的临床应用:根据临床需要,选择有针对性的血液成分输注成分输血:节约血液、减少输血的副作用红细胞悬液、血小板悬液、血浆、丙种球蛋白、血浆Ⅷ因子、凝血酶原复合物、纤维蛋白原复合物血液学与疾病的关系96血液学与检验的关系■血液学检验的任务检验医师的责任血液学与检验的关系97血液检验与循证医学的关系循证医学血液检验与循证医学的关系血液检验与循证医学的关系98第三章造血检验的基础理论第一节造血器官造血细胞起源于中胚层间叶细胞造血器官是指生成并支持造血细胞分化、发育、成熟的组织器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚叶造血期(人胚2~9周):血岛形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以红细胞为主,以后产生粒细胞,与此同时脾、胸腺、淋巴结也参与造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血检验的基础理论99临床血液学和血液学检验共88张课件100临床血液学和血液学检验共88张课件101临床血液学和血液学检验共88张课件102临床血液学和血液学检验共88张课件103临床血液学和血液学检验共88张课件104临床血液学和血液学检验共88张课件105临床血液学和血液学检验共88张课件106临床血液学和血液学检验共88张课件107临床血液学和血液学检验共88张课件108临床血液学和血液学检验共88张课件109临床血液学和血液学检验共88张课件110临床血液学和血液学检验共88张课件111临床血液学和血液学检验共88张课件112临床血液学和血液学检验共88张课件113临床血液学和血液学检验共88张课件114临床血液学和血液学检验共88张课件115临床血液学和血液学检验共88张课件116临床血液学和血液学检验共88张课件117临床血液学和血液学检验共88张课件118临床血液学和血液学检验共88张课件119临床血液学和血液学检验共88张课件120临床血液学和血液学检验共88张课件121临床血液学和血液学检验共88张课件122临床血液学和血液学检验共88张课件123临床血液学和血液学检验共88张课件124临床血液学和血液学检验共88张课件125临床血液学和血液学检验共88张课件126临