临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件

临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔临床护理实习带教新思路新技巧临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔临床带教昆明市延安医院呈贡医院呈贡区人民医院重症医学科牛节升社中临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节,实践教学的质量决定了医学教育的培养质量;决定了医学教育的成败。带:“一对教:“-看二讲三示范”高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究。由此可见，自主学习能力的培养在英语高效课堂中所起的作用。本文对学生存在的问题和解决的策略作了有益的探讨。一、目前初中生英语自主学习存在的问题和原因1部分学生对英语及英语课不感兴趣，学生上课缺乏激情，上课无精打采，学生很少制定自己的学习计划，很少根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学习时间。部分教师为学生制定的学习目标、学习内容、学习进度，教师通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。2学校课堂教学环节仍然停留在新授课――作业，检测――谫}解――新授课的模式上，学生自由支配时间少，不能主动克服一些不利学习的情感因素，比方说英语基础差、在英语练习中犯了错误、受到教师的责备和同学的讥笑等等现象。一些学生能适当地利用课外辅导用书，但很少有机会借助于词典、网络或其它媒体，或与他人合作探究，缺乏自主学习中的元认知策略，如课前预习、及时复习、经常反思总结、定期检查、选择有效的学习途径、同步检测计划实施。3学生很少组织一些英语课外活动，如英语角、作文、听力竞赛，大部分初中仍然只关注对语言基础知识的学习，关注考试分数的高低，忽视了英语交际功能的重要性。二、学生自主学习能力的培养策略1培养学生的兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。兴趣的培养教师是关键，有人认为兴趣是天生的，但无可否认兴趣也是可以靠后天培养的。教师在传授知识的同时，更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅，对学习英语的重要性不十分清楚，他们对英语学习不感兴趣是自然而然的，那么教师与学生进行一次倾心交谈，做一次游戏，播放一首英文歌曲。放一部英文电影等等也许就能点燃学生兴趣的火花。所以，教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的语言学习环境，形象生动的语言学习环境能迅速唤醒学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生产生学习的心理需要，进而主动地参与到学习活动之中，身临其境，充分联想，进入角色，展开活动。其次，教师要打造高效激情的课堂，巧用激励机制营造高效和谐的课堂，丰富学生积极向上、活泼开朗的个性。赞扬和鼓励不仅仅是一种导学手段，更重要的是表达教师对学生的一种发自内心的关爱。因此，教师要善于发现学生的闪光点，要把赞赏与表扬贯穿于教学的各个环节，赞扬的方式多种多样：有口头表扬，有张榜公布，有登台亮相或授予称号，这些手段有利于营造良好的学习氛围，消除学生的顾虑，增强学生的信心，激发学习的热情。2培养学生的情感策略和学习策略新课程标准提出：“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用语言的能力。”可见情感策略和学习策略在自主性学习中的重要性。情感态度是影响学生学习发展的重要因素，学生的情感态度是通向学生心灵深处的桥梁，是点亮学生心灵的火把，引导学生树立正确的人生观和价值观。古希腊生物学家、哲学家普罗塔戈说过：“头脑不是一只被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”创设情景，引起共鸣，才能激发出思考的活力。除了情感策略还有认知策略，高效英语课堂是一种互动式、开放式、任务式的教学方法，教师要对学生全方位的引导，引导学生自我反思，明确学习内容，制定学习目标，引导学生寻找、搜集和利用学习资源，合理安排复习时间。学生既要有书面检测，也要有面试检测。对学生的评价要分为教师评价、学生评价、家长评价和自我评价四个部分综合评价，鼓励为主，发展第一。高效课堂活动单导学的课堂模式要求学生学习理念更新，教师要对学生进行学法指导，给学生推荐一些辅导用书、词典等等，培养学生的分辨能力和鉴赏能力。3让学生进行独立的脑力劳动――研究性学习法教育家苏霍姆林斯基说过，教师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教他们去思考。使他们也能够独立地依靠自己的努力去讲解某一种现象、事件或规律性，要让学生进行独立的脑力劳动，首先要能让学生排除心理障碍，建立自信心，改进学习方法，完善学习策略。4转变英语教师的教学思想，提高教师素质英语45分钟的课堂是学生学习的主战场，应该由学生来主宰，学生是课堂的主角，学生相互间进行听说读写的训练等活动，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升和纠错。教师要有教学机智，能及时把握时机、创设情境、提出疑点、科学引导。教师对自己的知识面。对教材的把握度，处理教学中的突发情况的教学技巧和教学艺术要进一步提高。教师要加强自我进修，提高英语语言水平和学习有关学科理论。作为一名英语教师要阅读英文报刊，看英文节目，听英文广播，订阅英语教科研杂志；备课组应组织集体学习，观看教学录像，开展“示范课”、“创优课”活动，通过这些措施来提高教师素质和实现教学观念的转变。初中语文课堂教学语言的重要性课堂教学有效性前言：现如今语文课堂中缺乏沟通，多于一味的灌输，背诵和抄写，教学语言运用的不恰当，不能很好的使同学们更好的发展与开拓。在这一现状下，努力完善教学语言，改变教学方式，提高教师教学质量势在必行。一、初中语文课堂的不足（一）教师一言堂在中国的教育中一言堂是常见的现象，当然初中语文的课堂也少不了，经常会看到教师一人独自自问自答，这样不但打消了学生学习的积极性，还会纵容学生懒惰、不思考的状态，所有的知识都只是灌输，学生不能更好的理解，不能参与到其中，感受不到课堂的学习气氛，自然也就对学习失去了兴趣，学生一旦失去兴趣，成绩随之也会下降，自然教师的教学目标也就完不成。（二）教学语言的欠缺在传统的教育当中的教师们，也尝试着改变教学方式，只是在教学语言上只有老师提出问题学生来回答，同时对于成绩好的同学还好，回答的问题大多都能让老师满意，而成绩差的同学答案往往差一分，得不到老师的满意，就得不到同样的称赞，从而导致许多学生不敢回答问题。二、教学语言的重要性师者，所以传道授业解惑者也。教师是在教学中的关键，教师旨在一个讲字，能不能让学生听得懂，学生能不能感兴趣，多半取决于一个教师的讲课状态以及语言的使用。比如说，有一些教师在平时对自己所学的只是十分透彻，但是在教学中却语言拖沓，语意不清。这严重影响了学生的学习，学生不能清楚的听到其间的含义，影响其教学质量，所以教师一定要注意平时训练自己的表达能力，提高自身修养、丰富自己的知识。首先，有很多教师在教学课堂中不能很好的利用普通话讲课，普通话不标准严重影响了语文教学的效果；其次，教师有时一味的复述教科书，缺乏自己的见解，部分过程中语气词的运用不当，以及过多使用，破坏了当时的气氛，造成学生厌烦，觉得枯燥乏味，而失去学习兴趣。语文教学的本质是促进学生对汉语言的了解，引导学生掌握汉语言知识，教师在课堂中所运用的教学语言都在潜意默化的影响着学生的学习。所以，能够利用合理的教学语言进行授课，会促进学生形成正确的语言思维，提高课堂教学效率。三、课堂教学的有效性每一堂课程时间都不是太长，这就要求教师要充分运用每一分钟，把时间当成知识，充分提高课堂的有效性，当然这与教学语言有着不可分割的关系，所以教师的教学语言一定要符合教学的氛围。要想成功改变语文教学语言的不足，可以从以下两方面进行改变。（一）提高教师的语言表达能力教师在教学的过程中，语言使其运用最多的，如若一个教师的语言表达能力薄弱，他就不能很好的将其含义表达出来，学生听课也就模棱两可，马马虎虎，自然学生也会感到厌倦。对于其他学科来说，语文所包含的艺术性相对较高，所以这就要求教师在教学的当中要有一定的艺术性，充分注意语言的艺术，语言的学习是一个漫长的过程，所以就要求教师在学习过程中仔细摸索琢磨，力求在教学中做到最好，充分体现出语文的价值。教师一定要提高自己的语言表达能力。例如在适当的环境中运用合适的语调，比如一篇散文，就需要用细腻柔和缓慢的语速来朗读，这样会更好的将学生带入整体的意境当中，感受作者的思想感情。如果是说明文、议论文类，就要求教师言简意赅，语句清晰明了，使学生很明了的明白其中含义。此时如果再像散文教学那样的语速的话，一定会适得其反。（二）提高课堂互动的有效性在教学课堂中，师生互动的过程是培养学生自主思考和自学能力的最佳途径，课堂上教师抛出问题，可以根据这一大方向由同学们讨论并继续提出问题，在整个提问题回答问题的当中教师既可以调动了学生的积极性，又可以使学生从中受益。可以说教学课堂的互动是学生学习知识的主要途径。所以这就需要教师不断丰富自己的教学语言，丰富自己的教学知识，广泛阅读，不断吸取他人经验，并运用到自己的教学中去，博采众长，不断学习，必定能提高课堂互动的有效性。此外，将学生分成小组，在小组当中进行互动，这样更可以充分的调动了同学的积极性，同时又可以增加同学之间的感情。【结语】综上所述，课堂教学语言在教学中起主导的作用。要不断的提升教师在教学课堂中的语言表达能力，以及在课堂中的互动，充分的使每一个同学都参与进来，保证学生都会有一个很好的发展前景。在如今高度重视教育的时代下，教师不能自甘平庸，只有不断的学习，不断的完善自己，充实自己，才能使学生有更好的发展。【临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对1临床带教昆明市延安医院呈贡医院呈贡区人民医院重症医学科临床带教2牛节升社中临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节,实践教学的质量决定了医学教育的培养质量;决定了医学教育的成败。带:“一对教:“-看二讲三示范”牛节升社中3牛节升社牛中带教老师角色认知◆对患者而言是治病救人的白衣天使。◆对护生而言则是教书育人的兼职老师。牛节升社牛中4牛节升社中“启蒙老师”牛节升社中5牛节升社中兼职老师职责指导者:业务、技能引路人:医德医风示教者:言行规范牛节升社中6牛节升社中兼职老师职责◆有一颗同情心和一双愿意工作的手◆千万不能满足于过得去,不求过得硬,服务作风不严谨,则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。牛节升社中7牛节升社中适宜的带教方式方法1、制定带教计划。·入科:介绍科室环境,各项规章制度,病区病种,熟悉病区环境根据临床教学目标制订切实可行的教学计划,明确实习方向·初期:老师应先试教,使她们掌握要领,及时加以指导纠正,采取多鼓励少批评的教学方式,使护生在短时间内适应环境。中期:老师应适时激发她们的积极性,尽量给她们提供操作及书写机会,但必须做到放手不放眼,发现问题及时纠正,并加以分析,加强道德素质的培养,使护生养成良好的工作作风和学习习惯·后期:护生在实习中积累了一定的经验,此阶段可鼓励护生独立进行各种护理工作(放手不放眼),书写标准护理计划,培养沟通和语言表达能力,使其尽快适应即将担任的护士岗中位,培养独立工作能力牛节升社中8牛节升社中适宜的带教方式方法2、不断探索、改迸带教方法。形式单一师生关系方式欠妥题所在时间、精力表达、沟通看”、“二讲”、“三示范”“严而不狠”牛节升社中9适宜的带教方式方法3、加强带教责任心。“传、帮、带”“将心比心,换位思考”适宜的带教方式方法10牛节升社中适宜的带教方式方法4、提高自身业务素质“要给学生一碗水,自己要有一桶水”牛节升社中11临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件12临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件13临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件14临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件15临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件16临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件17临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件18临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件19临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件20临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件21临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件22临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件23临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件24临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件25临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件26临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件27临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件28临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件29临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件30临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件31临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件32临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件33临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件34临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件35临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件36临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件37临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件38临床护理实习带教新思路新技巧共40张课件3941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜40临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔临床护理实习带教新思路新技巧临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔临床带教昆明市延安医院呈贡医院呈贡区人民医院重症医学科牛节升社中临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节,实践教学的质量决定了医学教育的培养质量;决定了医学教育的成败。带:“一对教:“-看二讲三示范”高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究。由此可见，自主学习能力的培养在英语高效课堂中所起的作用。本文对学生存在的问题和解决的策略作了有益的探讨。一、目前初中生英语自主学习存在的问题和原因1部分学生对英语及英语课不感兴趣，学生上课缺乏激情，上课无精打采，学生很少制定自己的学习计划，很少根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学习时间。部分教师为学生制定的学习目标、学习内容、学习进度，教师通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。2学校课堂教学环节仍然停留在新授课――作业，检测――谫}解――新授课的模式上，学生自由支配时间少，不能主动克服一些不利学习的情感因素，比方说英语基础差、在英语练习中犯了错误、受到教师的责备和同学的讥笑等等现象。一些学生能适当地利用课外辅导用书，但很少有机会借助于词典、网络或其它媒体，或与他人合作探究，缺乏自主学习中的元认知策略，如课前预习、及时复习、经常反思总结、定期检查、选择有效的学习途径、同步检测计划实施。3学生很少组织一些英语课外活动，如英语角、作文、听力竞赛，大部分初中仍然只关注对语言基础知识的学习，关注考试分数的高低，忽视了英语交际功能的重要性。二、学生自主学习能力的培养策略1培养学生的兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。兴趣的培养教师是关键，有人认为兴趣是天生的，但无可否认兴趣也是可以靠后天培养的。教师在传授知识的同时，更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅，对学习英语的重要性不十分清楚，他们对英语学习不感兴趣是自然而然的，那么教师与学生进行一次倾心交谈，做一次游戏，播放一首英文歌曲。放一部英文电影等等也许就能点燃学生兴趣的火花。所以，教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的语言学习环境，形象生动的语言学习环境能迅速唤醒学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生产生学习的心理需要，进而主动地参与到学习活动之中，身临其境，充分联想，进入角色，展开活动。其次，教师要打造高效激情的课堂，巧用激励机制营造高效和谐的课堂，丰富学生积极向上、活泼开朗的个性。赞扬和鼓励不仅仅是一种导学手段，更重要的是表达教师对学生的一种发自内心的关爱。因此，教师要善于发现学生的闪光点，要把赞赏与表扬贯穿于教学的各个环节，赞扬的方式多种多样：有口头表扬，有张榜公布，有登台亮相或授予称号，这些手段有利于营造良好的学习氛围，消除学生的顾虑，增强学生的信心，激发学习的热情。2培养学生的情感策略和学习策略新课程标准提出：“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用语言的能力。”可见情感策略和学习策略在自主性学习中的重要性。情感态度是影响学生学习发展的重要因素，学生的情感态度是通向学生心灵深处的桥梁，是点亮学生心灵的火把，引导学生树立正确的人生观和价值观。古希腊生物学家、哲学家普罗塔戈说过：“头脑不是一只被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”创设情景，引起共鸣，才能激发出思考的活力。除了情感策略还有认知策略，高效英语课堂是一种互动式、开放式、任务式的教学方法，教师要对学生全方位的引导，引导学生自我反思，明确学习内容，制定学习目标，引导学生寻找、搜集和利用学习资源，合理安排复习时间。学生既要有书面检测，也要有面试检测。对学生的评价要分为教师评价、学生评价、家长评价和自我评价四个部分综合评价，鼓励为主，发展第一。高效课堂活动单导学的课堂模式要求学生学习理念更新，教师要对学生进行学法指导，给学生推荐一些辅导用书、词典等等，培养学生的分辨能力和鉴赏能力。3让学生进行独立的脑力劳动――研究性学习法教育家苏霍姆林斯基说过，教师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教他们去思考。使他们也能够独立地依靠自己的努力去讲解某一种现象、事件或规律性，要让学生进行独立的脑力劳动，首先要能让学生排除心理障碍，建立自信心，改进学习方法，完善学习策略。4转变英语教师的教学思想，提高教师素质英语45分钟的课堂是学生学习的主战场，应该由学生来主宰，学生是课堂的主角，学生相互间进行听说读写的训练等活动，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升和纠错。教师要有教学机智，能及时把握时机、创设情境、提出疑点、科学引导。教师对自己的知识面。对教材的把握度，处理教学中的突发情况的教学技巧和教学艺术要进一步提高。教师要加强自我进修，提高英语语言水平和学习有关学科理论。作为一名英语教师要阅读英文报刊，看英文节目，听英文广播，订阅英语教科研杂志；备课组应组织集体学习，观看教学录像，开展“示范课”、“创优课”活动，通过这些措施来提高教师素质和实现教学观念的转变。初中语文课堂教学语言的重要性课堂教学有效性前言：现如今语文课堂中缺乏沟通，多于一味的灌输，背诵和抄写，教学语言运用的不恰当，不能很好的使同学们更好的发展与开拓。在这一现状下，努力完善教学语言，改变教学方式，提高教师教学质量势在必行。一、初中语文课堂的不足（一）教师一言堂在中国的教育中一言堂是常见的现象，当然初中语文的课堂也少不了，经常会看到教师一人独自自问自答，这样不但打消了学生学习的积极性，还会纵容学生懒惰、不思考的状态，所有的知识都只是灌输，学生不能更好的理解，不能参与到其中，感受不到课堂的学习气氛，自然也就对学习失去了兴趣，学生一旦失去兴趣，成绩随之也会下降，自然教师的教学目标也就完不成。（二）教学语言的欠缺在传统的教育当中的教师们，也尝试着改变教学方式，只是在教学语言上只有老师提出问题学生来回答，同时对于成绩好的同学还好，回答的问题大多都能让老师满意，而成绩差的同学答案往往差一分，得不到老师的满意，就得不到同样的称赞，从而导致许多学生不敢回答问题。二、教学语言的重要性师者，所以传道授业解惑者也。教师是在教学中的关键，教师旨在一个讲字，能不能让学生听得懂，学生能不能感兴趣，多半取决于一个教师的讲课状态以及语言的使用。比如说，有一些教师在平时对自己所学的只是十分透彻，但是在教学中却语言拖沓，语意不清。这严重影响了学生的学习，学生不能清楚的听到其间的含义，影响其教学质量，所以教师一定要注意平时训练自己的表达能力，提高自身修养、丰富自己的知识。首先，有很多教师在教学课堂中不能很好的利用普通话讲课，普通话不标准严重影响了语文教学的效果；其次，教师有时一味的复述教科书，缺乏自己的见解，部分过程中语气词的运用不当，以及过多使用，破坏了当时的气氛，造成学生厌烦，觉得枯燥乏味，而失去学习兴趣。语文教学的本质是促进学生对汉语言的了解，引导学生掌握汉语言知识，教师在课堂中所运用的教学语言都在潜意默化的影响着学生的学习。所以，能够利用合理的教学语言进行授课，会促进学生形成正确的语言思维，提高课堂教学效率。三、课堂教学的有效性每一堂课程时间都不是太长，这就要求教师要充分运用每一分钟，把时间当成知识，充分提高课堂的有效性，当然这与教学语言有着不可分割的关系，所以教师的教学语言一定要符合教学的氛围。要想成功改变语文教学语言的不足，可以从以下两方面进行改变。（一）提高教师的语言表达能力教师在教学的过程中，语言使其运用最多的，如若一个教师的语言表达能力薄弱，他就不能很好的将其含义表达出来，学生听课也就模棱两可，马马虎虎，自然学生也会感到厌倦。对于其他学科来说，语文所包含的艺术性相对较高，所以这就要求教师在教学的当中要有一定的艺术性，充分注意语言的艺术，语言的学习是一个漫长的过程，所以就要求教师在学习过程中仔细摸索琢磨，力求在教学中做到最好，充分体现出语文的价值。教师一定要提高自己的语言表达能力。例如在适当的环境中运用合适的语调，比如一篇散文，就需要用细腻柔和缓慢的语速来朗读，这样会更好的将学生带入整体的意境当中，感受作者的思想感情。如果是说明文、议论文类，就要求教师言简意赅，语句清晰明了，使学生很明了的明白其中含义。此时如果再像散文教学那样的语速的话，一定会适得其反。（二）提高课堂互动的有效性在教学课堂中，师生互动的过程是培养学生自主思考和自学能力的最佳途径，课堂上教师抛出问题，可以根据这一大方向由同学们讨论并继续提出问题，在整个提问题回答问题的当中教师既可以调动了学生的积极性，又可以使学生从中受益。可以说教学课堂的互动是学生学习知识的主要途径。所以这就需要教师不断丰富自己的教学语言，丰富自己的教学知识，广泛阅读，不断吸取他人经验，并运用到自己的教学中去，博采众长，不断学习，必定能提高课堂互动的有效性。此外，将学生分成小组，在小组当中进行互动，这样更可以充分的调动了同学的积极性，同时又可以增加同学之间的感情。【结语】综上所述，课堂教学语言在教学中起主导的作用。要不断的提升教师在教学课堂中的语言表达能力，以及在课堂中的互动，充分的使每一个同学都参与进来，保证学生都会有一个很好的发展前景。在如今高度重视教育的时代下，教师不能自甘平庸，只有不断的学习，不断的完善自己，充实自己，才能使学生有更好的发展。【临床护理实习带教新思路新技巧41、实际上，我们想要的不是针对41临床带教昆明市延安医院呈贡医院呈贡区人民医院重症医学科临床带教42牛节升社中临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节,实践教学的质量决定了医学教育的培养质量;决定了医学教育的成败。带:“一对教:“-看二讲三示范”牛节升社中43牛节升社牛中带教老师角色认知◆对患者而言是治病救人的白衣天使。◆对护生而言则是教书育人的兼职老师。牛节升社牛中44牛节升社中“启蒙老师”牛节升社中45牛节升社中兼职老师职责指导者:业务、技能引路人:医德医风示教者:言行规范牛节升社中46牛节升社中兼职老师职责◆有一颗同情心和一双愿意工作的手◆千万不能满足于过得去,不求过得硬,服务作风不严谨,则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。牛节升社中47牛节升社中适宜的带教方式方法1、制定带教计划。·入科:介绍科室环境,各项规章制度,病区病种,熟悉病区环境根据临床教学目标制订切实可行的教学计划,明确实习方向·初期:老师应先试教,使她们掌握要领,及时加以指导纠正,采取多鼓励少批评的教学方式,使护生在短时间内适应环境。中期:老师应适时激发她们的积极性,尽量给她们提供操作及书写机会,但必须做到放手不放眼,发现问题