中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件

中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴)概述1、疾病概况糖尿病足是糖尿病常见的严重并发症之在我国糖尿病发病率正呈逐渐增加趋势,约2%~25%的糖尿病病人在病程进展中可并发足部溃疡。■有资料表明,在所有非外伤性下肢低位截肢中有40%~60%是在糖尿病患者中完成的,糖尿病足高发病率与致残率已成为一个重要的公共卫生问题。在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在10亿美元以2004年全国14所医院协作调查,糖尿病足患者平均住院费用14906.35±7071.72元糖尿病足也是一个重要的经济问题。在多年的教学实践中，我深深地感受到，没有丝毫兴趣的强制性学习，会扼杀探索真理的欲望。兴趣是学习知识的重要前提条件，学生有了兴趣，就能激发学习的积极性和主动性，才能有效地提高学习质量。笔者从事多年的小学数学教学，在实践中我有如下几点见解：一、激发学生学习数学的重要方法，能建立融洽和谐的师生关系要使学生对数学不感到抽象，而感兴趣，教师首先考虑如下两点。一是让学生喜欢教师，二是让学生喜欢上数学课。教师应以真诚的心与每一个学生交流，使学生从内心对教师产生信任感。在课堂上，教师要给学生一个信任的眼神，一个鼓励微笑，一句赞扬的话语，这些都能产生相应的反应。要培养学生的学习兴趣，就要重视教师情感。只有这样，学生才会“亲其师，信共道，遵其言”。良好的课堂气氛，能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态，促进学生积极主动地学习，进而增强学生的学习兴趣。二、努力创设情景，更能有效地激发学生兴趣俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学也是如此，我在课堂教学实践中，经常在课的开始说一些生动有趣的故事，创设教学情景，为课堂教学做好铺垫。数学的教学情景除了漂亮的画片、动态的幻灯、别致的教具和学具之外，语言的作用也是不可忽视的。因此，我在课堂教学中，编了一些适合学生的生理、心理特点故事，穿插到课堂教学中，这是因为故事有情节，有丰富的感情，能够引人入胜，也符合学生形象记忆的特点。例如：我在教学比较分数大小这部分知识时，我是这样设计的，我们回到家里，妈妈要切西瓜给家里人吃，在落刀的时候说，每人只能吃一块。现在老师请大家思考一下，如果你是家庭成员之一，你是希望妈妈把这个西瓜切的块数多了好呢，还是切得块数少了好呢?学生根据自己的经验得出分子相同，分母越大分数越小的结论。三、精心设问，激发学习兴趣在课堂教学中，教师具体的设问是非常重要的。但课堂上提问，最忌随意性，所提问题要有启发性、代表性，要适时，要使问题起到“一石激起千层浪”的效果，要一下子把学生的思维调动起来，使他们主动参与到学习活动中。比如，在讲“直线、射线、线段”时，讲到两点间距离，给他们讲了这样一个有趣的事，主人牵着一只狗走着，狗贪婪地看着主人手里的一块点心，真香啊!主人似乎明白了狗的意思，甩手，把点心抛向了远处，狗一下子窜出去，不顾坑坑洼洼，荒草杂乱，照着点心扑了过去。狗为什么不绕到旁边平坦的路上而照直去呢?因为他也知道两点间直线最近啊!在学生们会心的笑声中，我知道，这节课是成功的，收到了预期的效果。四、诱导好奇心好奇心是小学生重要的心理特征之一。它往往使学生产生对数学的学习需要，因为出于对某一问题的好奇，急于得到知之而后快的心理满足，继而产生强烈的求知欲。比如：我在教学能被2、5整除的数的特征时，我提示课题后说：“现在老师和你们比一比，看谁不用计算就能迅速地判断任何一个自然数能被2或5整除。”比赛结果，总是老师获胜。这使学生感到好奇，急于想知道老师快速判断的绝招。因此，让学生能带着炽热的追求进入学习状态。教学能被3整除的数的特征时，教师可采用布疑的方法设疑，诱导他们的好奇心，以激发学习兴趣，先让学生报出一些是3的倍数，然后把其中一些数的各数位的数字相互交换位置，如：456→465→645→654→546→564，让学生检验交换的各数还是不是3的倍数，学生会惊奇发现：“怎么和原来的数一样?个个都仍然是3的倍数，这里有什么奥秘?”不等老师提问，学生们已积极地思考起来，整个过程，学生在教师设疑的诱导下，学习情绪高涨，积极主动地探求知识，既获得了知识，也获得了探求知识的方法。五、体验成功，发展学习兴趣兴趣的产生与发展离不开实践活动，以前在实践活动中对客观事物的认识和情感会逐步加深，特别是在活动中不断克服困难，获得成功，会使人的需要不断得到满足，兴趣会随之产生和发展。学生一旦体验到学习的成功，其学习的劲头就越来越大，学生的点滴进步，他自己有时是觉察不出的，这就需要教师给予肯定、鼓励、表扬，让他体验成功的的喜悦。教师伸出大拇指，就一个无声的手势，或轻轻的一句“真棒”或大家热烈的掌声，足以使他们在心里体验到学习的成功，因而会更加发奋学习，增强自信心，进一步产生对这一学科的学习兴趣。总之，教师应在教学这个特殊的认识过程中，依据学生的识识规律，利用数学知识魅力，让学生的聪明才智得到充分发挥。初中生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。在教学实践中，我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣。一、英文名不可小看的作用对初学英语的人来说，或者对刚踏进初中校门的学生来说，拥有一个英文名无疑会带来新鲜感，继而对英语产生兴趣。这样既给他们创设了一个小小的英文氛围，同时也使他们在学英语初期更多的熟悉英文发音。在大家都有了英文名之后，就可以让学生设计名片。首先对名片的尺寸等作统一规定，然后让大家在名片上写上name？hobbies等资料并贴上自己的大头贴（当然，都是用英文表达）。这些名片让学生动手动脑之余，也使老师更快地熟悉班里的同学。留着这些名片，在以后授课过程中也有些小作用。二、寓教于乐，在游戏中学习合理运用游戏有助于英语教学。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识，因而，学习的主动性大大增强。比如，在掌握了新时态现在进行时态的结构以后，就可以通过下面这个游戏来巩固进行时态。首先给学生们一点时间，让他们在纸片上写下一个命令动作（必须是学习过的词语或词组）。在学生写的过程中，可以到学生当中进行指导。等学生们都写完后，叫大家把纸揉成一团，用事先准备好的小箱子把纸团收集起来，让同学上来抽纸团做游戏。比如一个同学抽到一张上面写着dohomework的纸团，他（她）就要表演出来，然后问全班同学whatamIdoing？，让大家用areyoudoing…？这个句型来猜，表演的同学用yes，Iam./no，I'mnot.的句子来回答，形成互动，最后猜对的时候，把纸片用幻灯投影上去，问同学们whatishe/shedoing？让他们先口头上用he/sheisdoing.来回答，.然后写在练习本上，最后抽查1到2个同学的书写情况，投影到幻灯上，让全班一起检查。如此一来，一箭两雕，既做到了口头上的练习，应式教育中必不可少的笔头练习也得到锻炼。三、告别枯燥单一的作业模式英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，是教学中必不可少的环节，能达到巩固知识、温故而知新的效果。而传统的作业、枯燥的简单重复练习把学生的兴趣一点一滴的消磨了，剩余的唯有"应付"。那能不能在传统的作业模式里增加一点新鲜感，让同学们重新喜爱作业，觉得作业并不是那么的无聊，做起来有趣呢？1、让作业走进生活。英语学习的初级阶段所学的英语大多和日常生活密切相关，如文具用品、家居生活用品等等。学了这类单词后，我布置学生根据实际情况，鼓励他们在条件允许下，为自己还有班里的实物上贴上标签，如：desk、wall等；并鼓励他们课余时间见到的时候，同学间互相用英文询问对方“what'sthisinEnglish？”“it'sa/an…”；还可以让学生手工制作出这些物品然后贴上标签，如ship，plane，bird等。由于此类作业更具趣味性，能够使学生在完成作业时注意力高度集中，因此可更好地帮助学生牢记单词，同时也能提高他们的英语书写能力。2、让作业变得有趣。"兴趣"是最好的老师。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：学完“whereis？…？”/“whereare…？”这一单元后，可以布置学生画出自己的房间，并在图画下面做出相应的房间描述；学完谈电影这一单元后，让学生制作电影海报，同样添加相应的描述，等等。当然，班里可以开发出一个专门粘贴这些优秀作品的作品栏，让学生体会到成功。四、开展竞赛，调动学习兴趣不时开展竞赛活动，可以打破课堂沉闷的气氛。比如，传悄悄话也是一种有趣又非常有效地游戏竞赛。事先把课文里的重点句或其他句子写在纸上，让组里的第一位同学上来，在心里默读之后，以悄悄话的形式传给下一个同学。组里最后一位同学到讲台上把句子告诉全班同学。然后，老师再把原句用幻灯片投影给大家校对。出现错误的就让全组同学接受一些小惩罚。五、情景表演，学以致用“说”，是学英语最终的目的。因此，我们可以偶尔把课堂交给他们，让他们表演英文短剧。剧情可依照已学过的课文情景，也可以自已创设情景，但是台词必须要运用已学过的类型（必要时课前可以让老师先修改）。记得有一组学生是表演记者播报CCTV’saround？Theworldshow.他们自制了道具，由一个同学躲在播报记者的身后配合情景出示道具，如记者说“todayissunny.”就在记者的身后出现一个太阳；并且有同学配合情景做动作。结果，大家在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张的窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者。六、英文歌、英文短片，诱发学习英语兴趣在教学时间允许的情况下，教一两首英文歌，观看一段英文原版的片段，都是不错的选择。当然，歌曲、短片除了内容合适之外，也要对学生胃口。否则，大家都不感兴趣，就只是浪费时间而已。托尔斯泰说："成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。"实践证明，只要正确地引导学生，使他们对英语产生了浓厚的兴趣，他们就能在愉悦的氛围中，主动融入到英语教学的各项活动中来，不知不觉地学好英语。总之，采用多种教学模式，在生动活泼的教学中培养学生的英语兴趣，让学生自主学习，相信会取得事半功倍的效果。中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。—1)概述1、疾病概况糖尿病足是糖尿病常见的严重并发症之在我国糖尿病发病率正呈逐渐增加趋势,约2%~25%的糖尿病病人在病程进展中可并发足部溃疡。■有资料表明,在所有非外伤性下肢低位截肢中有40%~60%是在糖尿病患者中完成的,糖尿病足高发病率与致残率已成为一个重要的公共卫生问题。)概述2在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在10亿美元以2004年全国14所医院协作调查,糖尿病足患者平均住院费用14906.35±7071.72元糖尿病足也是一个重要的经济问题。在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在103临床实践表明,糖尿病足级别越低,治疗时间越及时,其治愈率越高,预后越好及早防治是防止糖尿病足致残致死的关键,故糖尿病足0级病变的治疗至关重要。临床实践表明,糖尿病足级别越低,治疗4糖尿网主神经剩脉硬化减少易烈血流加速和血流量增加吸增新压力点形成图1糖尿病足的发病机制糖尿网5糖尿病足病变的分类和分级坏疽的临床分类(1)湿性坏疽占糖尿病肢端坏明德男54岁疽的78.0%。多因肢端循环及微循环障碍,常伴有周围神经病变,皮肤损伤感染化脓。坏疽轻重不浅表溃疡或严重坏疽。局部常有红、肿、热、痛功能障碍者常件有全身不适,毒血症或败血症等临床表现糖尿病足病变的分类和分级6糖尿病足病变的分类和分级坏疽的临床分类(2)坏疽占坏疽病人的68%多发生在糖尿病患者肢端动脉及小动脉粥样硬化,使血管腔狭窄或动脉血栓形成,使血管腔阻塞,血流逐渐或骤然中断,但静脉血流仍然畅通,造成局部组织液减少导致血流中断的远端肢体,发生不同程度的干性坏疽,其坏疽的程度与血管阻塞部位和程度相关20017糖尿病足病变的分类和分级7糖尿病足病变的分类和分级坏疽的临床分类(3)混合性坏疽较干性坏疽稍多见。占坏疽病人的152%常见于糖尿病2型患者。肢端某一部位动脉或静脉阻塞血流不畅,引起干性坏疽而另一部分合并感染化脓糖尿病足病变的分类和分级8糖尿病足病变的分类和分级Wagner分级法临床表现级0级有发生足溃疡危险因素的足,目前无溃疡。级表面溃疡,临床上无感染2级较深的溃疡,常合并软组织炎(CELLULITIS),无脓肿或骨的感染3级深度感染,伴有骨组织病变或脓肿。4级局限性坏疽(趾、足跟或前足背)5级全足坏疽糖尿病足病变的分类和分级9糖尿病足病变的分类和分级Wagner分级法临床表现级0级有发生足溃疡危险因素的足,目前无溃疡。级表面溃疡,临床上无感染2级较深的溃疡,常合并软组织炎(CELLULITIS),无脓肿或骨的感染3级深度感染,伴有骨组织病变或脓肿。4级局限性坏疽(趾、足跟或前足背)5级全足坏疽糖尿病足病变的分类和分级10糖尿病足病变的分类和分级1级—一正常的足2级—一高危的足3级—一溃疡的足4级——合并感染的足5级—一坏死的足6级—一无法挽救的足糖尿病足病变的分类和分级11中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件12中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件13中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件14中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件15中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件16中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件17中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件18中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件19中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件20中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件21中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件22中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件23中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件24中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件25中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件26中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件27中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件28中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件29中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件30中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术共32张课件3141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜32中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴)概述1、疾病概况糖尿病足是糖尿病常见的严重并发症之在我国糖尿病发病率正呈逐渐增加趋势,约2%~25%的糖尿病病人在病程进展中可并发足部溃疡。■有资料表明,在所有非外伤性下肢低位截肢中有40%~60%是在糖尿病患者中完成的,糖尿病足高发病率与致残率已成为一个重要的公共卫生问题。在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在10亿美元以2004年全国14所医院协作调查,糖尿病足患者平均住院费用14906.35±7071.72元糖尿病足也是一个重要的经济问题。在多年的教学实践中，我深深地感受到，没有丝毫兴趣的强制性学习，会扼杀探索真理的欲望。兴趣是学习知识的重要前提条件，学生有了兴趣，就能激发学习的积极性和主动性，才能有效地提高学习质量。笔者从事多年的小学数学教学，在实践中我有如下几点见解：一、激发学生学习数学的重要方法，能建立融洽和谐的师生关系要使学生对数学不感到抽象，而感兴趣，教师首先考虑如下两点。一是让学生喜欢教师，二是让学生喜欢上数学课。教师应以真诚的心与每一个学生交流，使学生从内心对教师产生信任感。在课堂上，教师要给学生一个信任的眼神，一个鼓励微笑，一句赞扬的话语，这些都能产生相应的反应。要培养学生的学习兴趣，就要重视教师情感。只有这样，学生才会“亲其师，信共道，遵其言”。良好的课堂气氛，能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态，促进学生积极主动地学习，进而增强学生的学习兴趣。二、努力创设情景，更能有效地激发学生兴趣俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学也是如此，我在课堂教学实践中，经常在课的开始说一些生动有趣的故事，创设教学情景，为课堂教学做好铺垫。数学的教学情景除了漂亮的画片、动态的幻灯、别致的教具和学具之外，语言的作用也是不可忽视的。因此，我在课堂教学中，编了一些适合学生的生理、心理特点故事，穿插到课堂教学中，这是因为故事有情节，有丰富的感情，能够引人入胜，也符合学生形象记忆的特点。例如：我在教学比较分数大小这部分知识时，我是这样设计的，我们回到家里，妈妈要切西瓜给家里人吃，在落刀的时候说，每人只能吃一块。现在老师请大家思考一下，如果你是家庭成员之一，你是希望妈妈把这个西瓜切的块数多了好呢，还是切得块数少了好呢?学生根据自己的经验得出分子相同，分母越大分数越小的结论。三、精心设问，激发学习兴趣在课堂教学中，教师具体的设问是非常重要的。但课堂上提问，最忌随意性，所提问题要有启发性、代表性，要适时，要使问题起到“一石激起千层浪”的效果，要一下子把学生的思维调动起来，使他们主动参与到学习活动中。比如，在讲“直线、射线、线段”时，讲到两点间距离，给他们讲了这样一个有趣的事，主人牵着一只狗走着，狗贪婪地看着主人手里的一块点心，真香啊!主人似乎明白了狗的意思，甩手，把点心抛向了远处，狗一下子窜出去，不顾坑坑洼洼，荒草杂乱，照着点心扑了过去。狗为什么不绕到旁边平坦的路上而照直去呢?因为他也知道两点间直线最近啊!在学生们会心的笑声中，我知道，这节课是成功的，收到了预期的效果。四、诱导好奇心好奇心是小学生重要的心理特征之一。它往往使学生产生对数学的学习需要，因为出于对某一问题的好奇，急于得到知之而后快的心理满足，继而产生强烈的求知欲。比如：我在教学能被2、5整除的数的特征时，我提示课题后说：“现在老师和你们比一比，看谁不用计算就能迅速地判断任何一个自然数能被2或5整除。”比赛结果，总是老师获胜。这使学生感到好奇，急于想知道老师快速判断的绝招。因此，让学生能带着炽热的追求进入学习状态。教学能被3整除的数的特征时，教师可采用布疑的方法设疑，诱导他们的好奇心，以激发学习兴趣，先让学生报出一些是3的倍数，然后把其中一些数的各数位的数字相互交换位置，如：456→465→645→654→546→564，让学生检验交换的各数还是不是3的倍数，学生会惊奇发现：“怎么和原来的数一样?个个都仍然是3的倍数，这里有什么奥秘?”不等老师提问，学生们已积极地思考起来，整个过程，学生在教师设疑的诱导下，学习情绪高涨，积极主动地探求知识，既获得了知识，也获得了探求知识的方法。五、体验成功，发展学习兴趣兴趣的产生与发展离不开实践活动，以前在实践活动中对客观事物的认识和情感会逐步加深，特别是在活动中不断克服困难，获得成功，会使人的需要不断得到满足，兴趣会随之产生和发展。学生一旦体验到学习的成功，其学习的劲头就越来越大，学生的点滴进步，他自己有时是觉察不出的，这就需要教师给予肯定、鼓励、表扬，让他体验成功的的喜悦。教师伸出大拇指，就一个无声的手势，或轻轻的一句“真棒”或大家热烈的掌声，足以使他们在心里体验到学习的成功，因而会更加发奋学习，增强自信心，进一步产生对这一学科的学习兴趣。总之，教师应在教学这个特殊的认识过程中，依据学生的识识规律，利用数学知识魅力，让学生的聪明才智得到充分发挥。初中生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。在教学实践中，我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣。一、英文名不可小看的作用对初学英语的人来说，或者对刚踏进初中校门的学生来说，拥有一个英文名无疑会带来新鲜感，继而对英语产生兴趣。这样既给他们创设了一个小小的英文氛围，同时也使他们在学英语初期更多的熟悉英文发音。在大家都有了英文名之后，就可以让学生设计名片。首先对名片的尺寸等作统一规定，然后让大家在名片上写上name？hobbies等资料并贴上自己的大头贴（当然，都是用英文表达）。这些名片让学生动手动脑之余，也使老师更快地熟悉班里的同学。留着这些名片，在以后授课过程中也有些小作用。二、寓教于乐，在游戏中学习合理运用游戏有助于英语教学。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识，因而，学习的主动性大大增强。比如，在掌握了新时态现在进行时态的结构以后，就可以通过下面这个游戏来巩固进行时态。首先给学生们一点时间，让他们在纸片上写下一个命令动作（必须是学习过的词语或词组）。在学生写的过程中，可以到学生当中进行指导。等学生们都写完后，叫大家把纸揉成一团，用事先准备好的小箱子把纸团收集起来，让同学上来抽纸团做游戏。比如一个同学抽到一张上面写着dohomework的纸团，他（她）就要表演出来，然后问全班同学whatamIdoing？，让大家用areyoudoing…？这个句型来猜，表演的同学用yes，Iam./no，I'mnot.的句子来回答，形成互动，最后猜对的时候，把纸片用幻灯投影上去，问同学们whatishe/shedoing？让他们先口头上用he/sheisdoing.来回答，.然后写在练习本上，最后抽查1到2个同学的书写情况，投影到幻灯上，让全班一起检查。如此一来，一箭两雕，既做到了口头上的练习，应式教育中必不可少的笔头练习也得到锻炼。三、告别枯燥单一的作业模式英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，是教学中必不可少的环节，能达到巩固知识、温故而知新的效果。而传统的作业、枯燥的简单重复练习把学生的兴趣一点一滴的消磨了，剩余的唯有"应付"。那能不能在传统的作业模式里增加一点新鲜感，让同学们重新喜爱作业，觉得作业并不是那么的无聊，做起来有趣呢？1、让作业走进生活。英语学习的初级阶段所学的英语大多和日常生活密切相关，如文具用品、家居生活用品等等。学了这类单词后，我布置学生根据实际情况，鼓励他们在条件允许下，为自己还有班里的实物上贴上标签，如：desk、wall等；并鼓励他们课余时间见到的时候，同学间互相用英文询问对方“what'sthisinEnglish？”“it'sa/an…”；还可以让学生手工制作出这些物品然后贴上标签，如ship，plane，bird等。由于此类作业更具趣味性，能够使学生在完成作业时注意力高度集中，因此可更好地帮助学生牢记单词，同时也能提高他们的英语书写能力。2、让作业变得有趣。"兴趣"是最好的老师。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：学完“whereis？…？”/“whereare…？”这一单元后，可以布置学生画出自己的房间，并在图画下面做出相应的房间描述；学完谈电影这一单元后，让学生制作电影海报，同样添加相应的描述，等等。当然，班里可以开发出一个专门粘贴这些优秀作品的作品栏，让学生体会到成功。四、开展竞赛，调动学习兴趣不时开展竞赛活动，可以打破课堂沉闷的气氛。比如，传悄悄话也是一种有趣又非常有效地游戏竞赛。事先把课文里的重点句或其他句子写在纸上，让组里的第一位同学上来，在心里默读之后，以悄悄话的形式传给下一个同学。组里最后一位同学到讲台上把句子告诉全班同学。然后，老师再把原句用幻灯片投影给大家校对。出现错误的就让全组同学接受一些小惩罚。五、情景表演，学以致用“说”，是学英语最终的目的。因此，我们可以偶尔把课堂交给他们，让他们表演英文短剧。剧情可依照已学过的课文情景，也可以自已创设情景，但是台词必须要运用已学过的类型（必要时课前可以让老师先修改）。记得有一组学生是表演记者播报CCTV’saround？Theworldshow.他们自制了道具，由一个同学躲在播报记者的身后配合情景出示道具，如记者说“todayissunny.”就在记者的身后出现一个太阳；并且有同学配合情景做动作。结果，大家在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张的窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者。六、英文歌、英文短片，诱发学习英语兴趣在教学时间允许的情况下，教一两首英文歌，观看一段英文原版的片段，都是不错的选择。当然，歌曲、短片除了内容合适之外，也要对学生胃口。否则，大家都不感兴趣，就只是浪费时间而已。托尔斯泰说："成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。"实践证明，只要正确地引导学生，使他们对英语产生了浓厚的兴趣，他们就能在愉悦的氛围中，主动融入到英语教学的各项活动中来，不知不觉地学好英语。总之，采用多种教学模式，在生动活泼的教学中培养学生的英语兴趣，让学生自主学习，相信会取得事半功倍的效果。中药薰洗治疗糖尿病足(0级)技术1、纪律是管理关系的形式。—33)概述1、疾病概况糖尿病足是糖尿病常见的严重并发症之在我国糖尿病发病率正呈逐渐增加趋势,约2%~25%的糖尿病病人在病程进展中可并发足部溃疡。■有资料表明,在所有非外伤性下肢低位截肢中有40%~60%是在糖尿病患者中完成的,糖尿病足高发病率与致残率已成为一个重要的公共卫生问题。)概述34在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在10亿美元以2004年全国14所医院协作调查,糖尿病足患者平均住院费用14906.35±7071.72元糖尿病足也是一个重要的经济问题。在美国,每年因治疗糖尿病足的花费在1035临床实践表明,糖尿病足级别越低,治疗时间越及时,其治愈率越高,预后越好及早防治是防止糖尿病足致残致死的关键,故糖尿病足0级病变的治疗至关重要。临床实践表明,糖尿病足级别越低,治疗36糖尿网主神经剩脉硬化减少易烈血流加速和血流量增加吸增新压力点形成图1糖尿病足的发病机制糖尿网37糖尿病足病变的分类和分级坏疽的临床分类(1)湿性坏疽占糖尿病肢端坏明德男54岁疽的78.0%。多因肢端循环及微循环障碍,常伴有周围神经病变,皮肤损伤感染化脓。坏疽轻重不浅表溃疡或严重坏疽。局部常有红、肿、热、痛功能障碍者常件有全身不适,毒血症或败血症等临床表现糖尿病足病变的分类和分级38糖尿病足病变的分类和分级坏疽的临床分类(2)坏疽占坏疽病人的68%多发生在糖尿病患者肢端动脉及小动脉粥样硬化,使血管腔狭窄或动脉血栓形成,使血管