中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件

中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生活中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生活中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识解读讲者医院共识内容分为六个部分进行陈述哪些病人应该治疗适应症如何诊断感染检测方法如何有效治疗治疗方法幽门螺杄菌感染胃癌幽门螺杆菌感染特殊人群幽门螺杆菌感染胃肠道微生初中化学教学中绿色化学理念的渗透有利于学生学会用化学知识去解决现实中环保、节能等问题，有利于引导树立正确的绿色意识，使学生认识自然、尊重自然和保护自然，进而促进社会与自然的可持续发展.一、课堂教学中渗透绿色化学理念1.在教学内容中渗透绿色化学理念初中化学教学过程中，教师可以将绿色化学理念渗透到教学内容中，向学生介绍绿色化学、有机化学以及阐述化学生产与现实生活的联系，并以具体的化学案例，使学生认识到绿色化学的必要性和实用性，进而提高学生的绿色化学意识.例如，在为学生讲解“空气的构成”时，可以结合目前人们所关心的空气质量问题.即随着社会的不断发展，废气排放越来越严重，尤其是交通废气和工业废气的排放量不断增加，使空气中的粉尘和有毒气体不断增加，进而使空气中PM2.5的含量逐步增加，导致空气质量逐渐下降.紧接着教师可以将这一现实问题与化学知识相结合，即由于工业废气中含有大量的SO2，在与水发生反应时生成了大量的酸，进而形成了酸雨，酸雨造成土壤酸化，腐蚀建筑、污染水源等，给人类的生活以及社会发展造成巨大危害.然后逐步引导学生提出解决空气污染的办法.因此，通过将现实问题与化学知识相结合，不仅吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣，而且有利于培养学生的绿色化学意识.2.在习题教学中渗透绿色化学理念初中化学教学中，习题教学是巩固学生的化学知识，提高学生化学能力的重要方法.而将化学理念融入的习题教学中，不仅能够使学生更加有效地了解绿色化学，而且还能够培养学生的绿色化学意识，有利于学生运用化学知识有效地解决现实问题，进而实现绿色化学教学的目的.例如，教师可以设置有关绿色化学的选择题或者是一些开放性的问题：问题1绿色化学的概念是什么？A.运用无公害材料，生产节能环保、防污染的化学产品B.化学产品的颜色是绿色C.仅仅使用一次的产品D.不含化学物质的产品问题2在地球上造成水源污染的原因主要有哪些？为什么不提倡使用一次性餐具以及塑料袋？为什么提倡人们使用无磷的洗衣粉？通过这些问题，不仅可以加深学生对绿色化学的理解，而且还能够使学生发挥创造性的思维，运用绿色化学去解决现实中的问题.二、化学实验中渗透绿色化学理念1.限制化学试剂的使用初中化学实验中，为了保证实验的准确性，通常会使用到一定量的药品，但是化学药品或者是化学试剂能够带来污染，所以教师在化学实验中应当引导学生遵循绿色化学的原则，尽量减少药品的使用，选择装置简单、污染小、产物易分离，或者是采用循环再利用的实验方法，而对于必须要使用一些不能避免的有毒物质时，应当在实验后进行有效的处理或者是采取一定的保护措施.例如，无论是运用KMnO4或者是KClO3和MnO2制取氧气时，实验后都会残留各种混合物质，无法对其进行有效的处理.然而教师可以指导学生用MnO2和H2O2进行反应以制取O2，这样实验操作不仅简单方便，而且更容易对MnO2进行回收.此外教师也可以引导学生用电解水的方法制取O2，采用这种方法不仅能够获取O2和H2，而且也不会产生任何有害的废弃物.2.对实验中的尾气进行有效的处理初中化学过程中，通常教师只注重对实验的过程和结果，而没有考虑到有些实验的尾气不仅能够污染空气，而且对师生的身体健康也造成一定的损害.所以在化学实验中，教师应当指引学生以绿色化学为原则，强化对尾气的处理，进而减少尾气带来的危害.例如，在指导学生做氯化铵受热分解的实验时，能够分解出氨气和氯化氢，虽然在氨气和氯化氢在冷却后重新形成氯化铵，但是仍有少量的氨气从装置中排出，所以可以增加一个吸气装置，然后将收集的尾气直接导入到水中进行溶解，从而防止尾气造成空气污染.三、理论与实践相结合，强化对学生绿色化学理念的培养在初中化学教学过程中，教师应当将化学理论知识与日常生活相结合，以实践的方式加深学生对绿色化学的理解，提高学生的绿色化学意识，促使学生从身边的小事做起，进而养成保护环境的好习惯.例如，要求学生在日常生活中注意对电池的回收和利用，对垃圾进行分类等，使学生在实践中养成环保意识，逐步认识到绿色化学的重要性.因此，通过将所学的化学知识运用到实际生活中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也强化了对学生绿色化学理念的培养.对于小班幼儿来说，绘画技能欠佳，局限于简单的涂色已经满足不了孩子们的需求。注意力的分散以及专注性的短暂是小班孩子的特点，变换不同的绘画方式来牢牢吸引孩子的注意力成了一件值得去思考的问题。过于简单地绘画方式，不利于孩子技能的提高。而稍有难度的绘画形式，不但给孩子的技能造成了阻碍，而且只能达到事倍功半，甚至是零效果。所以创意印画是一项不错的绘画形式，效果显著又能够牢牢吸引孩子的注意力，适合小班的幼儿。孩子们天马行空的想象力最适合这样无边际的创作了。我们可以从多方面切入，有效、有趣地进行创意印画的开展，提升幼儿的创造想象力。1创意材料在印画活动中的有效发挥1.1突破常规，挖掘新颖的印画材料提及印画材料，我们都会想到形状各异的玩具。三角形、正方形以及带有动物图案的积木等。小班的孩子动手能力相对较弱，所以在绘画逼真方面并没有多大的要求，所以“创意”是作品的首选因素。我们给予最大的创作空间，让孩子们充分发挥自己的想象力。除了有相对规范的形状材料之外，我们深入挖掘，提取身边的自然材料。从不同的形状下手，给予幼儿更大的想象空间。最常见的一些蔬果，在切开之后都会有不同的形状，出现的印画又给予孩子们极大的想象空间。例如，芹菜的根以及切开来的秋葵，印出的形状像一朵朵小花。对于能力弱的孩子，我们提供添画有叶子的操作纸，能力较强的孩子则请他们印完进行自主添画。甜椒的横切面印出来像一朵朵云朵，在此基础上我们请幼儿用蜡笔画上表情，成了一个个云朵宝宝，趣味十足。创作过程中，切开的莲藕、杨桃、生姜等形式多样的材料拓展了孩子们的想象空间，更有利于积极性的提高。1.2色彩的魅力稳抓幼儿兴趣对于色彩的敏感度是孩子的天性，看到颜色亮丽的色彩，孩子们的兴趣一下就提高了。在印画过程中，颜色的选取是十分讲究的。印画材料的颜色可以是多种多样的，那么这个时候就要利用颜料的魅力进行孩子兴趣提升了。绿色的甜椒，我们可以去选择与之相匹配的颜料，避免绿色的出现。黄色、粉色、红色、白色等都是可以选择的，这样一来，对于孩子们视觉的冲击会牢牢引起调动起他们的积极性。在这样的创作过程中，孩子们可以深深地领会到色彩的美丽，感受艺术以及充满对生活的热爱。2有的放矢地采用多样性的组织形式2.1突破传统的思维模式，提高孩子的创造力美术活动是幼儿所喜欢的，他们总是在不断的自我探索中寻求进步。起初的涂鸦到绘画大致的轮廓，那是幼儿在不断的摸索前行。我们在教学活动中常常会请幼儿依葫芦画瓢地绘画跟范画相差甚少的作品。每每都会表扬那些画面整洁、线条清晰的绘画作品，而忽略了那些其实很富有创意的佳作。随着“创意”一词进入我们的教学，越来越多的老师开始改变一惯的思考模式，追逐孩子们大胆创新的脚步。《纲要》指出，幼儿园的美术教育，不仅仅要重视幼儿在美术领域的专业技能，同时也要加强对幼儿本身情感及态度倾向的关注。一个简单的瓶盖、一张树叶，甚至是一个纸球，都可以是作画的工具。所以在材料的选取上，我们要突破原先的蜡笔、水彩等，采取不同的印画材料，发挥幼儿的想象力不断提高创造能力，享受艺术活动带来的乐趣。2.2形式的多样性有助于创作过程的有效进行小班的孩子好动，注意力的集中性并不持久，所以不断变换组织形式对于他们的创作有着至关重要的作用。刚开始的时候，采取的是集体教学，分散操作，针对性指导。但是因为孩子的能力参差不齐，以小组模式的活动组织，总是会引起一些“小麻烦”。有的孩子在印画过程中，不能把握印画技巧，颜料的蘸多蘸少成了创作的绊脚石。画纸上的印画并不能凸显出明显的效果，致使有些孩子在画纸上用涂抹式的方式来创作，最后呈现的作品功亏一篑。面对整班开展教学的形式，我们找到了其中的教学漏洞。孩子能力的不同对于作品的创作会有很大的影响。所以针对这一点，我们将其进行分组教学。集体欣赏作品之后，进行天马行空的自由创作。在材料的提供上体现出难易之分，鼓励幼儿根据自己的需要去选择创作的空间。能力较强的可以进行自由印画，在此基础上进行添画；能力较弱的孩子则可以选择直接印画，在画纸上提前画有背景，可以简化创作难度。这样一来，在整个创作的时间上也是有了把控，孩子们可以各自发挥，不仅仅是空间上，时间上也是得到了保证。3创意印画中重要因素的把握很多创意都是源自于生活的，来自大自然，孩子们的作画也不例外。身边的一点一滴都是我们作画的源泉，教师可以将其稍作修改和简化，融入孩子的创意中去。幼儿好动，他们喜欢不一样的绘画方式，我们应该为其提供一系列的创作空间，任其发挥。3.1情境创设教师是创设情境的主导者和调节控制者，可以用一个故事、儿歌来调动幼儿的兴趣，引导他们根据听到的内容设计一个画面。这样幼儿不仅对文字有深入的了解，创造力也得到了培养。同时，在创作过程中播放一些与创作主题相匹配的音乐也是十分不错的措施。它有助于幼儿想象力的发挥以及对艺术作品创作的享受。3.2个性激发每一个人都是一个异于他人的个体存在，幼儿处在学习的初级阶段，对于他们个性的激发极为必要，这对于他们未来思维方式的塑造产生着重要的作用。3.3保留空间创意印画强调的是幼儿在美术创作上的独特性，这种创意来源于幼儿大脑的思考，所以在特定的情况下，给幼儿留以独立进行思考的空间是很有必要的。独立的空间能够避免幼儿的思维免受外界的干扰，更利于其创造性思维的发挥及审美能力的升华。《纲要》指出：“尊重每个幼儿的想法和创作，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”即便画出来的内容再难看，在孩子看来，就是他们最满意的作品。不管是小班年龄段的孩子还是中班和大班，随着孩子能力的发展以及对艺术表现力的独特理解，印画作品不仅仅局限于印，更可以向添画以及不断丰富的灵性创作发展。因此，让我们用赞美的目光投向孩子每一幅用心之作，鼓励更多的创意之作。中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生1中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识解读讲者医院中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识2共识内容分为六个部分进行陈述哪些病人应该治疗适应症如何诊断感染检测方法如何有效治疗治疗方法幽门螺杄菌感染胃癌幽门螺杆菌感染特殊人群幽门螺杆菌感染胃肠道微生共识内容分为六个部分进行陈述3新共识的内容:三大重点内容三个关注问题幽门螺杆菌感染幽门螺杆菌感染根除适应证胃癌幽门螺杆菌感染幽门螺杆菌感染检测特殊人群幽门螺杆菌感染幽门螺杄菌感染根除治疗胃肠道分会微生态新共识的内容:三大重点内容三个关注问题4第一部分:根除适应证幽门螺杄菌感染根除适应证根除的益处有争议的问题化管分金第一部分:根除适应证5根除幽门螺杄菌的适应证幽门螺杆菌阳性强烈推荐推荐消化性满疡(不论是否活动和有无并发症史)胃粘膜相关淋巴组织淋巴瘤慢性胃炎伴消化不良症状慢性胃炎伴胃粘膜萎缩、糜烂早期胃肿瘤已行内镜下切除或胃次全手术切除长期服用质子泵抑制剂胃癌家族史计划长期服用非甾体抗炎药(包括低剂量阿司匹林)不明原因的缺铁性贫血特发性血小板减少下紫癜√vv√v√vv其他幽门螺杆菌相关性疾病(如淋巴细胞性胃炎、增生性胃息肉、Menetrier病)根除幽门螺杄菌的适应证6根除适应证的重要内容及新增内容早期胃肿瘤已行内镜下切除或手术次全切除服药期计划长期服用非类固醇类抗炎药()治疗(包括低剂量阿司匹林)长期服用质子泵抑制剂()根除治疗对象扩展至无症状者(证实有幽门感染)根除适应证的重要内容及新增内容7根除幽门螺杆菌的适应证0幽门螺杄菌阳性疾病强烈推荐推荐消化性溃疡(不论是否活动和有无并发症史)胃黏膜相关淋巴组织()淋巴瘤慢性胃炎伴消化不良症状治疗作用根除幽门螺杆菌的适应证08中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件9根除幽门螺杄菌的适应证()幽门螺杄菌阳性疾病强烈推荐慢性胃炎伴胃黏膜萎缩或糜烂早期胃肿瘤已行内镜下切除或手术胃次全切除长期服用质子泵抑制剂胃癌家族史计划长期服用(包括低剂量阿斯匹林)胃癌预防今(消化性溃疡及其并发症根除幽门螺杄菌的适应证()10早期胃癌内镜黏膜下剥离息肉上皮肉瘤变内镜下黏膜切除(异型增生)()早期胃癌11中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件12中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件13中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件14中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件15中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件16中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件17中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件18中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件19中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件20中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件21中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件22中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件23中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件24中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件25中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件26中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件27中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件28中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件29中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件30中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件31中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件32中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件33中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件34中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件35中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件36中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件37中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件38中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件39中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件40中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件41中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件42中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件43中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件44中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件45中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件46中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件47中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件48中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件49中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件50中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件51中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件52中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件53中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件54中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件55中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件56中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件57中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件58中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件59中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件60中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件61中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件62中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件63中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件64中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件65中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件66中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件67中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件68中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件69中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件70中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件71中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件72中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件7366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特74中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生活中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生活中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识解读讲者医院共识内容分为六个部分进行陈述哪些病人应该治疗适应症如何诊断感染检测方法如何有效治疗治疗方法幽门螺杄菌感染胃癌幽门螺杆菌感染特殊人群幽门螺杆菌感染胃肠道微生初中化学教学中绿色化学理念的渗透有利于学生学会用化学知识去解决现实中环保、节能等问题，有利于引导树立正确的绿色意识，使学生认识自然、尊重自然和保护自然，进而促进社会与自然的可持续发展.一、课堂教学中渗透绿色化学理念1.在教学内容中渗透绿色化学理念初中化学教学过程中，教师可以将绿色化学理念渗透到教学内容中，向学生介绍绿色化学、有机化学以及阐述化学生产与现实生活的联系，并以具体的化学案例，使学生认识到绿色化学的必要性和实用性，进而提高学生的绿色化学意识.例如，在为学生讲解“空气的构成”时，可以结合目前人们所关心的空气质量问题.即随着社会的不断发展，废气排放越来越严重，尤其是交通废气和工业废气的排放量不断增加，使空气中的粉尘和有毒气体不断增加，进而使空气中PM2.5的含量逐步增加，导致空气质量逐渐下降.紧接着教师可以将这一现实问题与化学知识相结合，即由于工业废气中含有大量的SO2，在与水发生反应时生成了大量的酸，进而形成了酸雨，酸雨造成土壤酸化，腐蚀建筑、污染水源等，给人类的生活以及社会发展造成巨大危害.然后逐步引导学生提出解决空气污染的办法.因此，通过将现实问题与化学知识相结合，不仅吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣，而且有利于培养学生的绿色化学意识.2.在习题教学中渗透绿色化学理念初中化学教学中，习题教学是巩固学生的化学知识，提高学生化学能力的重要方法.而将化学理念融入的习题教学中，不仅能够使学生更加有效地了解绿色化学，而且还能够培养学生的绿色化学意识，有利于学生运用化学知识有效地解决现实问题，进而实现绿色化学教学的目的.例如，教师可以设置有关绿色化学的选择题或者是一些开放性的问题：问题1绿色化学的概念是什么？A.运用无公害材料，生产节能环保、防污染的化学产品B.化学产品的颜色是绿色C.仅仅使用一次的产品D.不含化学物质的产品问题2在地球上造成水源污染的原因主要有哪些？为什么不提倡使用一次性餐具以及塑料袋？为什么提倡人们使用无磷的洗衣粉？通过这些问题，不仅可以加深学生对绿色化学的理解，而且还能够使学生发挥创造性的思维，运用绿色化学去解决现实中的问题.二、化学实验中渗透绿色化学理念1.限制化学试剂的使用初中化学实验中，为了保证实验的准确性，通常会使用到一定量的药品，但是化学药品或者是化学试剂能够带来污染，所以教师在化学实验中应当引导学生遵循绿色化学的原则，尽量减少药品的使用，选择装置简单、污染小、产物易分离，或者是采用循环再利用的实验方法，而对于必须要使用一些不能避免的有毒物质时，应当在实验后进行有效的处理或者是采取一定的保护措施.例如，无论是运用KMnO4或者是KClO3和MnO2制取氧气时，实验后都会残留各种混合物质，无法对其进行有效的处理.然而教师可以指导学生用MnO2和H2O2进行反应以制取O2，这样实验操作不仅简单方便，而且更容易对MnO2进行回收.此外教师也可以引导学生用电解水的方法制取O2，采用这种方法不仅能够获取O2和H2，而且也不会产生任何有害的废弃物.2.对实验中的尾气进行有效的处理初中化学过程中，通常教师只注重对实验的过程和结果，而没有考虑到有些实验的尾气不仅能够污染空气，而且对师生的身体健康也造成一定的损害.所以在化学实验中，教师应当指引学生以绿色化学为原则，强化对尾气的处理，进而减少尾气带来的危害.例如，在指导学生做氯化铵受热分解的实验时，能够分解出氨气和氯化氢，虽然在氨气和氯化氢在冷却后重新形成氯化铵，但是仍有少量的氨气从装置中排出，所以可以增加一个吸气装置，然后将收集的尾气直接导入到水中进行溶解，从而防止尾气造成空气污染.三、理论与实践相结合，强化对学生绿色化学理念的培养在初中化学教学过程中，教师应当将化学理论知识与日常生活相结合，以实践的方式加深学生对绿色化学的理解，提高学生的绿色化学意识，促使学生从身边的小事做起，进而养成保护环境的好习惯.例如，要求学生在日常生活中注意对电池的回收和利用，对垃圾进行分类等，使学生在实践中养成环保意识，逐步认识到绿色化学的重要性.因此，通过将所学的化学知识运用到实际生活中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也强化了对学生绿色化学理念的培养.对于小班幼儿来说，绘画技能欠佳，局限于简单的涂色已经满足不了孩子们的需求。注意力的分散以及专注性的短暂是小班孩子的特点，变换不同的绘画方式来牢牢吸引孩子的注意力成了一件值得去思考的问题。过于简单地绘画方式，不利于孩子技能的提高。而稍有难度的绘画形式，不但给孩子的技能造成了阻碍，而且只能达到事倍功半，甚至是零效果。所以创意印画是一项不错的绘画形式，效果显著又能够牢牢吸引孩子的注意力，适合小班的幼儿。孩子们天马行空的想象力最适合这样无边际的创作了。我们可以从多方面切入，有效、有趣地进行创意印画的开展，提升幼儿的创造想象力。1创意材料在印画活动中的有效发挥1.1突破常规，挖掘新颖的印画材料提及印画材料，我们都会想到形状各异的玩具。三角形、正方形以及带有动物图案的积木等。小班的孩子动手能力相对较弱，所以在绘画逼真方面并没有多大的要求，所以“创意”是作品的首选因素。我们给予最大的创作空间，让孩子们充分发挥自己的想象力。除了有相对规范的形状材料之外，我们深入挖掘，提取身边的自然材料。从不同的形状下手，给予幼儿更大的想象空间。最常见的一些蔬果，在切开之后都会有不同的形状，出现的印画又给予孩子们极大的想象空间。例如，芹菜的根以及切开来的秋葵，印出的形状像一朵朵小花。对于能力弱的孩子，我们提供添画有叶子的操作纸，能力较强的孩子则请他们印完进行自主添画。甜椒的横切面印出来像一朵朵云朵，在此基础上我们请幼儿用蜡笔画上表情，成了一个个云朵宝宝，趣味十足。创作过程中，切开的莲藕、杨桃、生姜等形式多样的材料拓展了孩子们的想象空间，更有利于积极性的提高。1.2色彩的魅力稳抓幼儿兴趣对于色彩的敏感度是孩子的天性，看到颜色亮丽的色彩，孩子们的兴趣一下就提高了。在印画过程中，颜色的选取是十分讲究的。印画材料的颜色可以是多种多样的，那么这个时候就要利用颜料的魅力进行孩子兴趣提升了。绿色的甜椒，我们可以去选择与之相匹配的颜料，避免绿色的出现。黄色、粉色、红色、白色等都是可以选择的，这样一来，对于孩子们视觉的冲击会牢牢引起调动起他们的积极性。在这样的创作过程中，孩子们可以深深地领会到色彩的美丽，感受艺术以及充满对生活的热爱。2有的放矢地采用多样性的组织形式2.1突破传统的思维模式，提高孩子的创造力美术活动是幼儿所喜欢的，他们总是在不断的自我探索中寻求进步。起初的涂鸦到绘画大致的轮廓，那是幼儿在不断的摸索前行。我们在教学活动中常常会请幼儿依葫芦画瓢地绘画跟范画相差甚少的作品。每每都会表扬那些画面整洁、线条清晰的绘画作品，而忽略了那些其实很富有创意的佳作。随着“创意”一词进入我们的教学，越来越多的老师开始改变一惯的思考模式，追逐孩子们大胆创新的脚步。《纲要》指出，幼儿园的美术教育，不仅仅要重视幼儿在美术领域的专业技能，同时也要加强对幼儿本身情感及态度倾向的关注。一个简单的瓶盖、一张树叶，甚至是一个纸球，都可以是作画的工具。所以在材料的选取上，我们要突破原先的蜡笔、水彩等，采取不同的印画材料，发挥幼儿的想象力不断提高创造能力，享受艺术活动带来的乐趣。2.2形式的多样性有助于创作过程的有效进行小班的孩子好动，注意力的集中性并不持久，所以不断变换组织形式对于他们的创作有着至关重要的作用。刚开始的时候，采取的是集体教学，分散操作，针对性指导。但是因为孩子的能力参差不齐，以小组模式的活动组织，总是会引起一些“小麻烦”。有的孩子在印画过程中，不能把握印画技巧，颜料的蘸多蘸少成了创作的绊脚石。画纸上的印画并不能凸显出明显的效果，致使有些孩子在画纸上用涂抹式的方式来创作，最后呈现的作品功亏一篑。面对整班开展教学的形式，我们找到了其中的教学漏洞。孩子能力的不同对于作品的创作会有很大的影响。所以针对这一点，我们将其进行分组教学。集体欣赏作品之后，进行天马行空的自由创作。在材料的提供上体现出难易之分，鼓励幼儿根据自己的需要去选择创作的空间。能力较强的可以进行自由印画，在此基础上进行添画；能力较弱的孩子则可以选择直接印画，在画纸上提前画有背景，可以简化创作难度。这样一来，在整个创作的时间上也是有了把控，孩子们可以各自发挥，不仅仅是空间上，时间上也是得到了保证。3创意印画中重要因素的把握很多创意都是源自于生活的，来自大自然，孩子们的作画也不例外。身边的一点一滴都是我们作画的源泉，教师可以将其稍作修改和简化，融入孩子的创意中去。幼儿好动，他们喜欢不一样的绘画方式，我们应该为其提供一系列的创作空间，任其发挥。3.1情境创设教师是创设情境的主导者和调节控制者，可以用一个故事、儿歌来调动幼儿的兴趣，引导他们根据听到的内容设计一个画面。这样幼儿不仅对文字有深入的了解，创造力也得到了培养。同时，在创作过程中播放一些与创作主题相匹配的音乐也是十分不错的措施。它有助于幼儿想象力的发挥以及对艺术作品创作的享受。3.2个性激发每一个人都是一个异于他人的个体存在，幼儿处在学习的初级阶段，对于他们个性的激发极为必要，这对于他们未来思维方式的塑造产生着重要的作用。3.3保留空间创意印画强调的是幼儿在美术创作上的独特性，这种创意来源于幼儿大脑的思考，所以在特定的情况下，给幼儿留以独立进行思考的空间是很有必要的。独立的空间能够避免幼儿的思维免受外界的干扰，更利于其创造性思维的发挥及审美能力的升华。《纲要》指出：“尊重每个幼儿的想法和创作，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”即便画出来的内容再难看，在孩子看来，就是他们最满意的作品。不管是小班年龄段的孩子还是中班和大班，随着孩子能力的发展以及对艺术表现力的独特理解，印画作品不仅仅局限于印，更可以向添画以及不断丰富的灵性创作发展。因此，让我们用赞美的目光投向孩子每一幅用心之作，鼓励更多的创意之作。中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读怎样思想，就有怎样的生75中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识解读讲者医院中国第五次幽门螺杆菌感染诊治共识76共识内容分为六个部分进行陈述哪些病人应该治疗适应症如何诊断感染检测方法如何有效治疗治疗方法幽门螺杄菌感染胃癌幽门螺杆菌感染特殊人群幽门螺杆菌感染胃肠道微生共识内容分为六个部分进行陈述77新共识的内容:三大重点内容三个关注问题幽门螺杆菌感染幽门螺杆菌感染根除适应证胃癌幽门螺杆菌感染幽门螺杆菌感染检测特殊人群幽门螺杆菌感染幽门螺杄菌感染根除治疗胃肠道分会微生态新共识的内容:三大重点内容三个关注问题78第一部分:根除适应证幽门螺杄菌感染根除适应证根除的益处有争议的问题化管分金第一部分:根除适应证79根除幽门螺杄菌的适应证幽门螺杆菌阳性强烈推荐推荐消化性满疡(不论是否活动和有无并发症史)胃粘膜相关淋巴组织淋巴瘤慢性胃炎伴消化不良症状慢性胃炎伴胃粘膜萎缩、糜烂早期胃肿瘤已行内镜下切除或胃次全手术切除长期服用质子泵抑制剂胃癌家族史计划长期服用非甾体抗炎药(包括低剂量阿司匹林)不明原因的缺铁性贫血特发性血小板减少下紫癜√vv√v√vv其他幽门螺杆菌相关性疾病(如淋巴细胞性胃炎、增生性胃息肉、Menetrier病)根除幽门螺杄菌的适应证80根除适应证的重要内容及新增内容早期胃肿瘤已行内镜下切除或手术次全切除服药期计划长期服用非类固醇类抗炎药()治疗(包括低剂量阿司匹林)长期服用质子泵抑制剂()根除治疗对象扩展至无症状者(证实有幽门感染)根除适应证的重要内容及新增内容81根除幽门螺杆菌的适应证0幽门螺杄菌阳性疾病强烈推荐推荐消化性溃疡(不论是否活动和有无并发症史)胃黏膜相关淋巴组织()淋巴瘤慢性胃炎伴消化不良症状治疗作用根除幽门螺杆菌的适应证082中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件83根除幽门螺杄菌的适应证()幽门螺杄菌阳性疾病强烈推荐慢性胃炎伴胃黏膜萎缩或糜烂早期胃肿瘤已行内镜下切除或手术胃次全切除长期服用质子泵抑制剂胃癌家族史计划长期服用(包括低剂量阿斯匹林)胃癌预防今(消化性溃疡及其并发症根除幽门螺杄菌的适应证()84早期胃癌内镜黏膜下剥离息肉上皮肉瘤变内镜下黏膜切除(异型增生)()早期胃癌85中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件86中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件87中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件88中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件89中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件90中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件91中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件92中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件93中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件94中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件95中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件96中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件97中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件98中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件99中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件100中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件101中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件102中国第五次幽门螺旋杆菌感染诊治共识解读共74张课件10