中国古代散文诗歌欣赏《大铁椎传》示范课件

大铁椎传（清）魏禧大铁椎传（清）魏禧

良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳pī

。搏浪飞棰李白有诗云：“沧海得壮士，椎秦博浪沙。”良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。检查预习1.给下列生字注音：省

()兄健啖（）拱揖（）不冠不袜()言讫()强留()屏息()鼾睡()觱篥()xǐngdànyīwàqìqiǎngbǐnghānbìlì检查预习1.给下列生字注音：xǐngdànyīwàqìqiǎ

学习目标

1.掌握重点文言词句，提高自学古文的能力，学会质疑。

2.进一步熟悉人物塑造的常用手法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。学习目标

1.大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。2.时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

1.大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军3.既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。4.一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”3.既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭5.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。5.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/皆不答

3.大呼奋椎，贼应声落马，马首裂/奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人……简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强……外貌、语言、动作行为描写本文刻画人物的手法2.“吾去矣”/“但观之，慎弗声，令贼知也。”……1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/皆不答3.衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。人多势众，攻势凶猛宋将军：屏息观之，股栗欲堕……战斗激烈衬托出大铁椎的英勇无畏，所向披靡衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作当堂训练1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是（

）

A.北平陈子灿省兄河南省：探望

B.扣其相及姓字扣：询问C.但观之，谨弗许但：但是D.人马仆地仆：向前倒下

C当堂训练1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是（

）

2、下列加点词语解释不正确的一项A．故尝与过宋将军过：访问B．时座上有健啖客啖：谈C．扣其乡及姓字扣：询问D．引之长丈许引：拉开B2、下列加点词语解释不正确的一项B3.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（

）

A.宋将军故自负\又深秋潦缩水，故得尽见

B.引之长丈许\引赵使者蔺相如C方期我决斗某所\期山东味三处

D吾数击杀响马贼\未数数然也C3.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（

）

4、下列加点的词语，古今意义相同的一项是

A.子灿见窗户皆闭B.吾始闻汝名，以为豪C.宋将军故自负

D.且欲观客所为，力请客C4、下列加点的词语，古今意义相同的一项是C5、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是A．作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。目的是要读者疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。B．作者先通过人物的简单对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。C．作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁椎的非凡气概和势不可挡的神威。D．作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深沉的形象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，可删除。D5、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是D6．翻译：。⑴吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。⑵吾骑马挟矢以助战。⑶宋将军屏息观之，股栗欲堕。⑷时座上有健啖者，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。⑸贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。6．翻译：。六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：1、三个古今异义：2、五个词类活用：意动（）名作状（）使动（）名作动（）3、三个状语后置句——5、两个通假字——（二）、课文内容方面：大铁椎性格：刻画方式：六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：1、三个古今异义：窗户、以为、请客2、五个词类活用：意动（仇）名作状（力）使动（快）名作动（冠、袜）3、三个状语后置句——北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军家。方期我决斗某所。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。5、两个通假字——扣、练（二）、课文内容方面：大铁椎性格：简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强……刻画方式：正面（外貌、语言、动作行为描写）侧面衬托六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：七、作业布置1、整理笔记，并记忆积累的文言知识,完成补充作业2、预习下一课，划出文中特殊句式和词类活用，完成学案中的预习作业。七、作业布置1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。感谢观看，欢迎指导！1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现大铁椎传（清）魏禧大铁椎传（清）魏禧

良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳pī

。搏浪飞棰李白有诗云：“沧海得壮士，椎秦博浪沙。”良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。检查预习1.给下列生字注音：省

()兄健啖（）拱揖（）不冠不袜()言讫()强留()屏息()鼾睡()觱篥()xǐngdànyīwàqìqiǎngbǐnghānbìlì检查预习1.给下列生字注音：xǐngdànyīwàqìqiǎ

学习目标

1.掌握重点文言词句，提高自学古文的能力，学会质疑。

2.进一步熟悉人物塑造的常用手法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。学习目标

1.大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。2.时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

1.大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军3.既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。4.一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”3.既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭5.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。5.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/皆不答

3.大呼奋椎，贼应声落马，马首裂/奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人……简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强……外貌、语言、动作行为描写本文刻画人物的手法2.“吾去矣”/“但观之，慎弗声，令贼知也。”……1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/皆不答3.衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。人多势众，攻势凶猛宋将军：屏息观之，股栗欲堕……战斗激烈衬托出大铁椎的英勇无畏，所向披靡衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作当堂训练1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是（

）

A.北平陈子灿省兄河南省：探望

B.扣其相及姓字扣：询问C.但观之，谨弗许但：但是D.人马仆地仆：向前倒下

C当堂训练1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是（

）

2、下列加点词语解释不正确的一项A．故尝与过宋将军过：访问B．时座上有健啖客啖：谈C．扣其乡及姓字扣：询问D．引之长丈许引：拉开B2、下列加点词语解释不正确的一项B3.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（

）

A.宋将军故自负\又深秋潦缩水，故得尽见

B.引之长丈许\引赵使者蔺相如C方期我决斗某所\期山东味三处

D吾数击杀响马贼\未数数然也C3.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（

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4、下列加点的词语，古今意义相同的一项是

A.子灿见窗户皆闭B.吾始闻汝名，以为豪C.宋将军故自负

D.且欲观客所为，力请客C4、下列加点的词语，古今意义相同的一项是C5、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是A．作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。目的是要读者疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。B．作者先通过人物的简单对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。C．作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁椎的非凡气概和势不可挡的神威。D．作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深沉的形象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，可删除。D5、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是D6．翻译：。⑴吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。⑵吾骑马挟矢以助战。⑶宋将军屏息观之，股栗欲堕。⑷时座上有健啖者，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。⑸贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。6．翻译：。六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：1、三个古今异义：2、五个词类活用：意动（）名作状（）使动（）名作动（）3、三个状语后置句——5、两个通假字——（二）、课文内容方面：大铁椎性格：刻画方式：六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：六、课堂小结——学有所获（一）、文言知识方面：1、三个古今异义：窗户、以为、请客2、五个词类活用：意动（仇）名作状（力）使动（快）名作动（冠、袜）3、三个状语后置句——北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军家。方期我决斗某所。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。5、两个通假字——扣、练（二）、课文内容方面：大铁椎性格：简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强……刻画方