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第第页《买铅笔》的说课稿

二、说教材。《买铅笔》是北师大版学校数学第一册第七单元〔加减法二〕的第一课时。本课教学是在同学学习了20以内的进位加法，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的，是今后同学学习100以内加减法的基础。教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示了数学问题：“15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？”我认为本课的主题图给出的数学问题太径直，同学没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为“有15支铅笔”这一条件，这样，让同学自己去观测主题图，从图中找出有用的数学信息，再依据相应的信息提出问题，从而培育同学的观测技能、猎取信息的技能和提出问题的技能。

三、说学情，一班级同学年龄较小，大多数同学活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的立场，有意留意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。特别是我们班，由于我们的学校位于灵城的东面。同学大都来自东关、东蔬这些地方，他们的父母大多是菜农。还有少部分同学的是跟随爷爷奶奶一起生活。家庭教育环境较差。后进生较多，上课的效率很低。所以我就要想尽方法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参加到我们的学习中。

四、说教学重难点

教学重点：学会“十几减8、9”的退位减法的运算方法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

五、说教具预备，

老师预备，我在上课前预备了多媒体课件。以及一些口算卡片，

同学预备，让同学预备15根小棒。培育同学的动手操作技能。

六、说课时划分，《买铅笔》我预备用一课时来完成。这节课学习的内容除了减数是9的减法外，还有减数是8的.减法，我想依据本班的同学状况，他们在学习了十几减9以后，应当能独立的探讨出十几减8的算法，所以预备用一节课来完成。

七、说目标，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合同学的年龄特征，本节课的教学目标我是这样确立的：

教学目标：

1，让同学探究并学会“十几减8、9”的退位减法，初步体会计算方法的多样性，并能解决与此相关的生活中的实际问题，培育同学思维的敏捷性和独立性。

2、让同学在合作学习的过程中体验合作与沟通的乐趣，培育同学的合作意识。

3，让同学在活动中感受数学学习的乐趣，初步体会数学知识与日常生活的亲密联系，培育同学初步的应用意识。

依据目标的制定，我进行了以下的教学。

八、说教学设计与分析：

〔一〕创设情境、激发爱好

培育同学的观测技能、猎取数学信息的技能和提出问题的技能是当前学校数学课堂教学的重要目标之一。而利用好教材中的主题图正是培育同学上述技能的良好时机。对于一班级的小伙伴来说只有经过长期的训练才能逐步形成技能。因此，这一环节我是这样设计的：

1、出示教材修改后的主题图。〔出示多媒体课件，〕

2、请小伙伴认真观测主题图，从中猎取有用的数学信息。

3、依据数学信息提出数学问题。

4、依据问题，列出算式

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