教学研究：游戏与幼儿心理健康发展关系行动研究

游戏与幼儿心理健康发展关系行动研究幼儿时期是心理健康教育的黄金时期，著名心理学家弗洛伊德曾说过：“早期的心理健全，对一个人未来的发展很重要。”一个心理健康的幼儿，能很快适应内外环境的变化，幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，人际关系和谐，个人的聪明才智得到充分的施展和发挥。如何在幼儿园的游戏活动中培养幼儿健康的心理，是每个学前教育工作者应该深思的问题。游戏是幼儿心理健康的滋养液，游戏是儿童的生命，也是解决幼儿情绪与冲突的出口。游戏贯穿于幼儿的一日生活中，通过游戏环境的创设、游戏环节中对幼儿创造性思维、合作意识和规则意识的培养的基础上对幼儿进行心理健康教育可以起到良好的效果。一、游戏有利于培养幼儿良好的道德品质我国著名教育家陈鹤琴通过数年的研究分析认为：“各种道德几乎都可能从游戏中得来，什么自制，什么克己，什么诚实，什么理性的服从……这种种美德之形成，没有再比游戏这个利器来得快，来得切实。”游戏培养了幼儿的自主管理能力，在自由、快乐的游戏环境下，幼儿自发的形成了一定的游戏规则，例如在角色扮演中，有人扮演消防队员，有人扮演现场受难的人，幼儿通过以往的生活经验，知道消防员的职责是什么，带着这份职业该有的责任投入到游戏中去，积极灭火救人让幼儿在游戏中学会了责任和担当，学会了对别人的帮助和关心，激发起良好道德行为的积极情感。游戏还可以培养幼儿的感恩之心，例如在“娃娃家区”，幼儿扮演爸爸，妈妈，爷爷奶奶等，爸爸为幼儿在外打拼赚钱，妈妈为幼儿洗衣做饭，孩子把在家庭中的生活经验带到游戏中，同伴之间就会产生感恩的情感，表达对“爸爸妈妈”的爱。带着幼儿在每天的旅途生活中留下感恩的火花，这些火花会点燃我们生命，成为照亮生命中的一盏光。幼儿道德品质的养成不仅促进幼儿心理健康发展的需要，也是社会主义建设的需要，做人做事，德是立身之本，没有德，就像花草树木没有根，既不会开花结果，也不会成为栋梁之材。培养幼儿良好道德品质从娃娃抓起，幼儿的模仿能力极强，不管是幼儿园还是家庭都需要给幼儿树立良好品德的榜样。二、游戏有助于幼儿释放消极情绪游戏有利于调整幼儿的消极情感。幼儿时期幼儿的情绪很不稳定，同伴之间的矛盾冲突以及来自家庭的影响，都会让幼儿产生消极情绪，消极情绪长期得不到释放会影响身心健康。儿童在游戏中表达自我情感，游戏对于儿童情感的满足和稳定具有重要的价值。游戏可以让幼儿宣泄和抒发不同的情感，例如幼儿在玩“多米诺骨牌”时，会把搭成的一排积木用力推倒；幼儿在玩“沙盘游戏”中，表达自己的情绪和想法，在沙盘中表现自己的内心世界。之后幼儿脸上总会露出一种满足的表情。通过游戏，可以帮助幼儿释放消极情绪，接受积极情绪，从而控制幼儿的攻击性行为，让幼儿养成一个稳定情绪的习惯，获得健康快乐的成长。德国教育家福禄贝尔提出，游戏能给人带来欢乐、自由、满足及内心的平静与整个世界的安宁。游戏不仅能够满足幼儿身心发展的需要，而且能够促进幼儿身心各方面的发展和主体性的发展，对心理健康发展非常有益。三、游戏有助于培养幼儿人际交往能力与合作能力我国著名医学心理学家丁瓒曾经指出：“人类的心理适应，最主要的就是人际关系的适应。所谓人类的心理疾病，主要是由于人际关系失调而来。”幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样看待别人；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。幼儿的人际交往对于幼儿的心理健康关系重大。游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏中发生的。幼儿从出生起就处于某种人际关系之中，随着交往对象的增多，人际关系会变得更加复杂多样。一般来说，人际关系越丰富，幼儿就能在宽阔的交往空间中得到更大的发展。人际交往良好的儿童往往表现出积极、乐观、自信的个性特征，喜欢并善于与人交往，有责任感，喜欢并适应群体生活，幼儿通过自己与同伴的共同活动，从中学会共处，学会合作。在游戏活动中，幼儿可学习怎么组织整体的活动；如何共同协议，互相协作，互相配合；如何使用不同的策略来解决冲突（例如，彼此同意的公平交易或轮流），从而培养他们更好的为别人着想，克服以自我为中心的能力。例如“沙水区”游戏是由3个小朋友共同完成的。通过发现问题、提出方法、实验验证，他们发现了水如何在沙地中流动和沙地的高低结构，游戏主题激发了幼儿之间的合作行为。因此，通过游戏，可以使幼儿学会分享、谦让、合作、帮助，从而提高人际交往技能和合作能力。游戏还可以使幼儿通过假装和虚构的情境，用自己特有的方式，来表达自己对现实生活的认识和理解。如在角色游戏中，幼儿通过各种角色的扮演，体验到社会成员的思想和感情，如父母对孩子的爱心，医生对病人的关心，顾客要尊重别人的劳动，懂得人与人之间是需要了解的。这对幼儿日后人际交往能力的提高有很大的促进作用。四、游戏让幼儿体验成功，获得自信心自信心是一个人重要的品质，自信心也是孩子不可或缺的前进动力。有自信才能有主见，自己才能无所畏惧的做自己喜欢的事情。幼儿期的自信心对孩子的一生起着极其重要的作用。像一些内向、胆怯、害怕集体活动的孩子们，在游戏中幼儿可以克服胆怯心理，通过一次一次反复尝试，老师和同伴的陪伴和鼓励，勇敢面对挑战和失败的磨炼，积极、主动的投入到游戏中，从而体验成功的喜悦。激发孩子心中的自信是成功的第一秘诀，人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。幼儿在游戏中满足精神世界的需求，在游戏中表现自己的，只有让幼儿尽情地表现自己，培养幼儿慷慨大方活泼乐观的性格，能够促进语言表达能力，提供社会交往机会，克服孩子以自我为中心的现象，形成规则意识，发展孩子的成就感和自信心，游戏在幼儿心理健康教育中起着很重要的作用，所以我们教师更要让幼儿从游戏中努力寻找快乐。例如幼儿在玩“滚筒”游戏中，从起初孩子们对这个玩教具的陌生，好奇，到个别孩子去体验成功，其他胆怯的孩子尝试着不同的协助方式，去体验“滚筒”的乐趣，终于有一天自己也可以张开手臂独立的走在“滚筒”上面，通过不断的练习，可以两两合作，两位幼儿一同站在一个“滚筒”上行走，这时候迎来了旁边幼儿的欢呼声，幼儿从中获得了极大的满足感和成功感，增长了自信